Universidad, Ciencia y Tecnología

Collaborative process between university and high school for strengthening of previous knowledge in critical subjects

Se trata de un proyecto de intervención educativa que tiene como propósito fortalecer los conocimientos previos de los estudiantes de los últimos años de nivel secundario, provenientes de liceos públicos, aspirantes a ingresar a las universidades venezolanas, para desarrollar competencias básicas en asignaturas críticas (Matemática, Física y Química), y evaluar la implementación de nuevas estrategias de aprendizaje colaborativo, desarrollados mediante mecanismos de enseñanza participativos con preparadores. La metodología utilizada como técnica de recolección de información, es la observación participante para realizar registros de aula y el cuestionario para valorar la opinión de los estudiantes sobre el proceso educativo y el proyecto. Entre los resultados más relevantes se pueden señalar el desarrollo de competencias básicas de alumnos participantes de liceos públicos; acreditaciones de estudiantes en los cursos, un proceso inédito de formación de docentes nóveles (preparadores) para la universidad; procesos de vinculación universidad-comunidad; y puesta en operación de la metodología colaborativa propuesta por Rojas (2010).

This is an educational intervention project that aims to strengthen students' previous knowledge of the last years of high school, aspiring to join the venezuelan universities, coming from public high schools to develop basic skills in critical subjects (Mathematics, Physics and Chemistry), and evaluate the implementation of new strategies for collaborative learning, developed through participatory learning mechanisms and tutors. The methodology used as a technique for data collection is participant observation for the making of classroom records and the questionnaire to assess student opinion about the educational process and the project. Among the most relevant results can indicate the development of basic skills of participating students from public high schools, accreditation of students in the courses, an unprecedented process of training new teachers (tutors) to the university, processes of university-community; commissioning of the collaborative methodology proposed by Rojas (2010).

Institutional image dimensions of the Postgraduates in a Venezuelan university

En el presente estudio se evaluaron las dimensiones de la imagen institucional de los Postgrados en una universidad Venezolana. Para la recolección de información se diseñó una encuesta de 20 ítems según el Modelo IMAGEing. La encuesta se aplicó a 122 estudiantes de los diferentes postgrados de la UNEXPO Puerto Ordaz mediante un Muestreo Casual donde únicamente se determina el tamaño de la muestra, pero los integrantes se seleccionan sin ningún criterio establecido. Previa demostración de la adecuación de los datos, índice KMO= 0.819, se identificaron las dimensiones de interés de los estudiantes de postgrado de la UNEXPO Puerto Ordaz: (1) Satisfacción de la Calidad Académica; (2) Fidelidad de los servicios Prestados; (3) Aspectos Sociales; (4) Elemento Tangibles; (5) Accesibilidad. Estas cinco dimensiones explican más del 71% de la varianza total. Además, el análisis de fiabilidad realizado (alfa de Cronbach > 0,774 para todas las dimensiones demuestra la consistencia interna de la escala usada y las pruebas estadísticas realizadas (significativas al 5%) permitieron determinar la validez de contenido, de concepto y de criterio de la encuesta.

In the present study, it was evaluated the institutional image of the Postgraduate in a Venezuelan university. A survey of 20 items according to the IMAGEing Model was designed to gather information. The survey was applied to 122 students of Postgraduate in UNEXPO Puerto Ordaz, through a casual sampling where only determines the size of the sample, but the member are selected without any established criterion. After demonstration of the adequacy of the data, KMO index = 0.819, the dimensions of the Corporative Image of Postgraduate in the UNEXPO were identified: (1) Satisfaction of Academic Quality, (2) Fidelity of the services rendered, (3) Social Issues, (4) Tangible Element, (5) Accessibility. These five dimensions explained 71% of the total variance. Moreover, the reliability performed analysis (Cronbach's alpha> 0.774 for all dimensions) shows the internal consistency of the used scale and the statistical performed tests (significant at 5%) allowed determining the content, concept and approach validity of the survey.

New model of anodic system to improve electrical efficiency in 230-HAL at CVG-230 VENALUM

El siguiente trabajo consiste en una simulación termoeléctrica para un nuevo modelo del Sistema Anódico, con un yugo de 4 puntas centrado y un bloque anódico de dimensiones 1500 mm, 790 mm y 610 mm para ser usado en las Celdas de Reducción de Aluminio Hal-230 de C.V.G VENALUM, realizado con el programa de elementos finitos ANSYS. Debido a que la varilla anódica no está centrada en el yugo se incluye un incremento en el área inferior de la varilla anódica a objeto de mantener el mismo flujo de corriente a través de cada uno de los 4 brazos del yugo. El resultado de la simulación muestra que el nuevo modelo implica mayor eficiencia eléctrica de las celdas, ya que corrige las asimetrías en las distribuciones de temperatura, potencial eléctrico y densidad de corriente que presentó el fracasado modelo anódico 1500 mm, 790 mm y 560 mm, yugo 3 puntas no centrado, el cual fue puesto a prueba durante más de un año. También, el incremento en el volumen del bloque anódico implica un aumento en su vida útil de 3 días, lo que contribuye a mejorar aún más la estabilidad eléctrica de las celdas.

The present work consists of a thermoelectric simulation for new model Anodic System with a centered 4-tip yoke and an anode block of dimensions 1500 mm, 790 mm and 610 mm to be used Hal-230 Aluminum electrolytic cells at CVG VENALUM, performed with ANSYS finite element program. Since the anode rod is not centered on the yoke, an increase in the lower area in dimension in the lower area of the anode rod was made, in order to maintain a uniform flow of through the four arms of the yoke. The out coming result of this simulations shows an enhancement in the electrical efficiency of the cells, since it corrects the asymmetries in temperature distribution, electric potential and current density which were present in the former non centered 3-tip yoke anodic of dimension 1500 mm, 790 mm and 560 mm, that was tested for over a year. It was also that the increase in the volume of this new anode block generated an increase of 3 days in its operating life, which contributes to further improve the electrical stability of the cells.

Respiratory controller modeling through to Matlab-Simulink

Este artículo presenta el modelado y simulación de la respuesta respiratoria de un sistema. El modelo matemático de la biomédica respiratoria durante ventilación a través del intercambio de gases presentado, hace posible simular la ventilación controlada por volumen, permitiendo la determinación de los parámetros concernientes al sistema, obteniéndose los valores correspondientes al Volumen y al respuesta de intercambio de Gases Este modelo mostró la capacidad de variar y reproducir la respuesta ante cambios en el volumen inspirado y la frecuencia respiratoria con pequeños cambios en el flujo de aire de entrada. Las simulaciones permiten conocer con mayor exactitud los cambios fisiológicos y sus repercusiones cuando algunos de los parámetros son modificados El resultado total sugiere que este modelo pueda ser usado para mejorar el diseño de sistema de control de la ventilación de un determinado intercambiador de gases.

This paper presents the modeling and simulation of the respiratory response of a system. The mathematical model of the biomedical breathing during ventilation through the exchange of gases presented makes it possible to simulate the volume-controlled ventilation, allowing the determination of the parameters concerning the system, obtaining the values for volume and gas exchange response of this model showed the capacity to modify and reproduce the response to changes in inspired volume and respiratory rate with small changes in the flow of incoming air. The simulations allow us to know more accurately the physiological changes and their impact when some parameters are changed The overall result suggests that this model can be used to improve the design of control system of a given ventilation gas exchanger.

Analysis and critical scientific explanations of some unexplained or misunderstood theories of Albert Einstein

¿Es Einstein, un genio incomprendido? A nivel mundial, hay dos grandes grupos de personas que estudian y se preocupan por Einstein. Algunos son físicos que lo glorifican como a un dios y otros lo muestran como un icono de la Física Teórica. Ellos dicen que lo han entendido y presentan la incomprensión de sus detractores como una falta de inteligencia. ¿Está justificado? Creemos que no, porque se presupone que estos representantes de la física establecida han debidamente entendido a Einstein y sus teorías. Si este fuera el caso, serían capaces de refutar estas críticas, dando las explicaciones necesarias sobre la base de argumentos racionales Y hasta hoy, nadie lo puede, ni los que afirman haber comprendido sus teorías, o aquellos que representan la física que se enseña en las escuelas o universidades. La mayoría de los críticos ven errores donde no las hay y quedan atrapados en la trampa de su propia lógica, ¡dejando de un lado la correcta lógica de Einstein! Parece que nadie entendió los verdaderos principios del 'efecto espejo'' de la gravedad como lo ha descrito Einstein.

Is Einstein, a misunderstood genius? Worldwide, there are two groups of people who study and care about Einstein. Some are physical hows glorify him like a god and others show him as an icon of Theoretical Physics. They say to have understood him and show the misunderstanding of his detractors as a lack of intelligence. Is this justified? We think not, because we assume that these representatives of established physics have properly understood Einstein and his theories. If this were the case, there would be able to refute these criticisms, giving the necessary explanations on the basis of rational arguments And to this day, no one can do it, neither those who claim to have understood his theories, or those representing or teach physics in schools and universities. Most critics seen mistakes where dont have and get caught in the trap of his own logic, leaving aside the ethical approach of Einstein! Nobody seems to understand the true principles about the ''mirror effect'' of gravity as described by Einstein.