Revista InveCom

Job opportunities in Ecuador: determinants and employment trends 2013-2022

RESUMEN Se analizan las dinámicas del mercado laboral ecuatoriano y los factores que influyen en las oportunidades de empleo. El objetivo es entender las causas del empleo y desempleo en el país durante el periodo 2013-202. Utilizando un enfoque mixto que combina datos cuantitativos de fuentes como CEPAL y análisis cualitativos de políticas públicas, se identifican factores determinantes como el crecimiento económico, la inversión en educación, la estructura demográfica, la informalidad laboral, las políticas gubernamentales y la innovación tecnológica. Los resultados destacan la correlación entre el crecimiento económico y el aumento de la tasa de empleo, la importancia de la educación para mejorar la empleabilidad, y la persistencia de desafíos como la informalidad y las disparidades de género. Las tendencias de empleo y desempleo reflejan fluctuaciones significativas, incluyendo un auge en 2017 y una caída abrupta en 2020 debido a la pandemia de COVID-19, seguida de una recuperación parcial en 2021-2022. El estudio concluye que es crucial abordar estos factores mediante políticas inclusivas para fomentar un mercado laboral más equitativo y resiliente.

ABSTRACT The dynamics of the Ecuadorian labor market and the factors that influence employment opportunities are analyzed. The objective is to understand the causes of employment and unemployment in the country during the period 2013-202. Using a mixed approach that combines quantitative data from sources such as ECLAC and qualitative analysis of public policies, determinants such as economic growth, investment in education, demographic structure, labor informality, government policies, and technological innovation are identified. The results highlight the correlation between economic growth and the increase in the employment rate, the importance of education to improve employability, and the persistence of challenges such as informality and gender disparities. Employment and unemployment trends reflect significant fluctuations, including a boom in 2017 and a steep drop in 2020 due to the COVID-19 pandemic, followed by a partial recovery in 2021-2022. The study concludes that it is crucial to address these factors through inclusive policies to foster a more equitable and resilient labour market.

Conflicts and discrimination in the field of nursing: a systematic approach

RESUMEN El rol de la Enfermería no solo se ve asediado por las dificultades y retos que proporciona la dinámica de esta profesión, sino que además puede considerarse un ejercicio donde se presenta el conflicto y la discriminación, lo cual sin duda impacta en su quehacer. De allí que se presente este artículo con la intención de realizar una aproximación sistemática sobre los trabajos científicos acerca del tema expresado, a partir de una búsqueda especializada en bases de datos como Google Académico y Science Direct, de las cuales se seleccionaron 16 artículos científicos e investigaciones en el período de 2020 a 2024, utilizando para su registro el protocolo PRISMA. En esencia los trabajos analizados muestran que la violencia en el campo profesional de la Enfermería se materializa a través de conflictos laborales, formas de acoso, discusiones y la discriminación a través de las estigmatización desde la visión feminista, sexista o incluso migratoria; es por ello que la conclusión principal se expresa sobre la agresión o violencia, al igual que la discriminación, hacia los profesionales de la Enfermería y su desarrollo en el contexto común y atípico del ejercicio profesional

ABSTRACT The role of Nursing is not only besieged by the difficulties and challenges provided by the dynamics of this profession, but it can also be considered an exercise where conflict and discrimination arise, which undoubtedly impacts its work. Hence, this article is presented with the intention of making a systematic approach to the scientific works on the expressed topic, based on a specialized search in databases such as Google Academic and Science Direct, from which 16 scientific articles were selected and investigations in the period from 2020 to 2024, using the PRISMA protocol for registration. In essence, the analyzed works show that violence in the professional field of Nursing materializes through labor conflicts, forms of harassment, arguments and discrimination through estimations from a feminist, sexist or even migratory perspective; That is why the main conclusion is expressed about aggression or violence as well as discrimination towards Nursing professionals and their development in the common and atypical context of professional practice.

Emotional Physical Education for Neurodiversity in the Context of Inclusive Education

RESUMEN En la presente investigación realizada se formuló como principal objetivo “analizar la educación física emocional en los educandos neurodiversos en un entorno educativo de Lima en el 2024”. El enfoque metodológico fue cualitativo, con un diseño fenomenológico interpretativo y método inductivo. Se empleó la técnica de la entrevista y como instrumento de recolección de datos una guía semi estructurada aplicada a seis participantes conformada por estudiantes con necesidades educativas especiales, quienes de manera voluntaria compartieron sus respuestas a la entrevista, al igual que las impresiones de la categoría educación física emocional; también se evaluaron subcategorías como la regulación emocional y conciencia emocional en el entorno educativo. Por lo descrito, la investigación podría ser un pilar de impulso para el desarrollo de la ODS 4, relacionado con una educación inclusiva, equitativa y de calidad, que impulse oportunidades de aprendizaje para la vida.

ABSTRACT In the present research, the main objective was "to analyze emotional physical education in neurodiverse learners in an educational environment in Lima in 2024". The methodological approach was qualitative, with an interpretative phenomenological design and an inductive method. The interview technique was used and a semi-structured guide was used as a data collection instrument applied to six participants made up of students with special educational needs, who voluntarily shared their answers to the interview, as well as the impressions of the physical and emotional education category; también se evaluaron subcategorías como la regulación emocional y conciencia emocional en el entorno educativo. Por lo descrito, la investigación podría ser un pilar de impulso para el desarrollo de la ODS 4, relacionado con una educación inclusiva, equitativa y de calidad, que impulse oportunidades de aprendizaje para la vida.

Universal design for learning: a systematic review

RESUMEN El artículo surgió ante la necesidad de conocer prácticas universitarias vinculadas al Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), cuyo enfoque proporciona experiencias inclusivas y de equidad para atender las diferencias individuales, que abordan el desafío de atención a la diversidad, desde una perspectiva que oriente el diseño de un plan de estudios flexible que apoye a los estudiantes de manera efectiva. El objetivo fue analizar el resultado de estudios científicos, para conocer qué investigaciones basadas en el DUA se han desarrollado en los últimos cinco años. Metodología: Se empleó una revisión de la literatura, para brindar información crítica en cuanto a la práctica docente, de enfoque cualitativo, nivel descriptivo, y diseño teoría fundamentada. Asimismo, la técnica de recolección fue la revisión bibliográfica a través de publicaciones de revistas indexadas en Scopus, ScienceDirect, Eric y Scielo, basado en el modelo PRISMA 2020; fueron recopilados estudios relevantes entre los años 2018 al 2023. Resultados: el 42,1% de estudios se centraron en estrategias pedagógicas; el 31,6 % en uso de tecnologías y el 26,3 % en atención a la diversidad. Conclusión: las investigaciones coinciden que el DUA es una estrategia de calidad para atender la educación en un entorno de aprendizaje inclusivo; se valora la diversidad y conlleva a que la formación y la práctica docente asuma un rol fundamental de responsabilidad en beneficio de todos los estudiantes ante actitudes discriminatorias.

ABSTRACT The article arose from the need to learn about university practices linked to Universal Design for Learning (UDL), whose approach provides inclusive and equitable experiences to address individual differences, which address the challenge of attention to diversity, from a perspective that guides the design of a flexible curriculum that supports students effectively. The objective was to analyze the results of scientific studies, to know what research based on UDL has been developed in the last five years. Methodology: A review of the literature was used to provide critical information regarding teaching practice, qualitative approach, descriptive level, and grounded theory design. Likewise, the collection technique was bibliographic review through publications of journals indexed in Scopus, ScienceDirect, Eric and Scielo, based on the PRISMA 2020 model; relevant studies were compiled between 2018 and 2023. Results: 42.1% of studies focused on pedagogical strategies; 31.6% in the use of technologies and 26.3% in attention to diversity. Conclusion: Research agrees that UDL is a quality strategy to address education in an inclusive learning environment; diversity is valued and leads to teacher training and practice assuming a fundamental role of responsibility for the benefit of all students in the face of discriminatory attitudes.

Engagement, satisfaction and flow in NGOs: a bibliometric analysis of the academic literature

RESUMEN Este estudio examina la literatura académica sobre engagement, satisfacción laboral y flow en las ONGs, identificando tendencias y áreas para futuras investigaciones. A través de un análisis bibliométrico de 852 documentos extraídos de la base de datos Scopus, cubriendo el período de 2007 a 2024, se encontró un crecimiento anual del 16.92% en publicaciones y una colaboración internacional del 27.82%. Los términos "human," "psychology," y "motivation" resultaron ser centrales en la literatura. Los hallazgos subrayan la importancia del engagement y la satisfacción laboral para la retención y el rendimiento de los voluntarios e indican la necesidad de más estudios sobre el flow, un área emergente. Se recomienda alinear los valores personales y organizacionales, fomentar el liderazgo transformacional y mejorar las prácticas de reconocimiento y retroalimentación. La investigación aporta una base sólida para el desarrollo de políticas y prácticas que mejoren la experiencia de los voluntarios y la efectividad de las ONG, destacando la relevancia de factores psicológicos y motivacionales en la gestión del voluntariado.

ABSTRACT This study examines the academic literature on engagement, job satisfaction and flow in NGOs, identifying trends and areas for future research. Through a bibliometric analysis of 852 documents extracted from the Scopus database, covering the period from 2007 to 2024, an annual growth of 16.92% in publications and an international collaboration of 27.82% was found. The terms "human," "psychology," and "motivation" turned out to be central to the literature. The findings underscore the importance of engagement and job satisfaction for volunteer retention and performance and indicate the need for more studies on flow, an emerging area. It is recommended to align personal and organizational values, foster transformational leadership, and improve recognition and feedback practices. The research provides a solid basis for the development of policies and practices that improve the volunteer experience and the effectiveness of NGOs, highlighting the relevance of psychological and motivational factors in the management of volunteerism.

Integrated management and planning of water resources in the Ancash region

RESUMEN El artículo se enfoca en la gestión integrada del recurso hídrico en Ancash, Perú, subrayando la vital importancia del agua para la agricultura, la subsistencia humana y la conservación ambiental en una región enfrentada a desafíos significativos debido a la variabilidad climática y una creciente demanda hídrica, especialmente crítica en la costa con su baja disponibilidad per cápita. La investigación adoptó un enfoque cualitativo que combinó una revisión documental de políticas públicas, entrevistas con autoridades locales y el análisis de datos de instituciones como la Dirección Regional de Agricultura y la Autoridad Nacional del Agua. Se aplicó una metodología de revisión sistemática para evaluar proyectos de infraestructura de riego y saneamiento, destacando la implementación de prácticas de gestión integrada de cuencas. Los hallazgos revelaron deficiencias significativas en la infraestructura de riego y en la coordinación entre instituciones para la gestión del agua, con altas pérdidas en los sistemas de conducción y carencia de acreditaciones hídricas efectivas para garantizar el abastecimiento adecuado en proyectos agrícolas y de saneamiento rural. Se concluye que es crucial establecer una instancia especializada para supervisar y monitorear continuamente los proyectos desde etapas iniciales, coordinando acciones entre entidades públicas y privadas. Además, se recomienda fortalecer el rol de la Dirección Regional de Agricultura para liderar la planificación y ejecución de políticas agrarias, fomentando una cultura del agua y explorando innovadoras estrategias como embalses para optimizar el uso del recurso hídrico, fundamentales para mitigar los impactos del cambio climático y asegurar la sostenibilidad socioeconómica y ambiental de la región a corto plazo.

The article focuses on integrated water resource management in Ancash, Peru, underscoring the vital importance of water for agriculture, human subsistence and environmental conservation in a region facing significant challenges due to climate variability and increasing water demand, especially critical on the coast with its low per capita availability. The research adopted a qualitative approach that combined a documentary review of public policies, interviews with local authorities and the analysis of data from institutions such as the Regional Directorate of Agriculture and the National Water Authority. A systematic review methodology was applied to evaluate irrigation and sanitation infrastructure projects, highlighting the implementation of integrated watershed management practices. The findings revealed significant deficiencies in irrigation infrastructure and in the coordination between institutions for water management, with high losses in conduction systems and a lack of effective water accreditations to guarantee adequate supply in agricultural and rural sanitation projects. It is concluded that it is crucial to establish a specialized body to continuously supervise and monitor projects from the initial stages, coordinating actions between public and private entities. In addition, it is recommended to strengthen the role of the Regional Directorate of Agriculture to lead the planning and execution of agricultural policies, promoting a culture of water and exploring innovative strategies such as reservoirs to optimize the use of water resources, essential to mitigate the impacts of climate change and ensure the socioeconomic and environmental sustainability of the region in the short term

Budgeting for results in the public sector

RESUMEN Diversos actores sociales concuerdan en que la administración pública presenta una alta insatisfacción debido a servicios lentos, costosos, corruptos y de baja calidad, además de un uso ineficiente de recursos. En las últimas décadas, se ha revitalizado el interés en la presupuestación basada en resultados para mejorar la efectividad de las políticas públicas. Numerosos gobiernos están implementando este enfoque para optimizar la gestión financiera. El estudio se define como teórico o fundamental, basándose en la recopilación y el análisis de información desde una perspectiva veraz. Este tipo de estudio fortalece las bases teóricas y científicas de las variables propuestas, sirviendo como referencia para futuros estudios prácticos o aplicados. Además, contribuirá al avance del conocimiento científico en el área de Presupuesto por Resultados en organizaciones de administración pública, permitiendo un mayor desarrollo de los enfoques teóricos de las variables basadas en los resultados obtenidos. La investigación se caracteriza como descriptiva, centrándose en la interpretación y descripción de la realidad. La descripción detallada fue fundamental, ya que permitió una caracterización de la realidad investigada mediante la revisión documental. El enfoque del presupuesto basado en resultados se ha consolidado como una herramienta esencial en la gestión gubernamental, especialmente en Estados Unidos, centrando la asignación de recursos en metas específicas y logros medibles. La participación ciudadana es determinante para la toma de decisiones sobre la distribución de recursos, con el fin de reducir desigualdades sociales, económicas y ambientales.

ABSTRACT Various social actors agree that public administration is highly dissatisfactory due to slow, costly, corrupt, and low-quality services, along with inefficient use of resources. In recent decades, there has been renewed interest in results-based budgeting to enhance the effectiveness of public policies. Numerous governments are adopting this approach to optimize financial management. The study is defined as theoretical or fundamental, based on the collection and analysis of information from a truthful perspective. This type of study strengthens the theoretical and scientific foundations of the proposed variables, serving as a reference for future practical or applied studies. Additionally, it will contribute to advancing scientific knowledge in the area of Results-Based Budgeting in public administration organizations, allowing further development of theoretical approaches based on the obtained results. The research is characterized as descriptive, focusing on the interpretation and description of reality. Detailed description was crucial as it enabled a characterization of the investigated reality through documentary review. The results-based budgeting approach has become a consolidated tool in governmental management, especially in the United States, focusing resource allocation on specific goals and measurable achievements. Citizen participation is crucial for decision-making regarding resource distribution, aiming to reduce social, economic, and environmental inequalities.

Analysis of the socioeconomic variables that affect informal workers in the Canton of Huaquillas

RESUMEN El objetivo de este estudio es analizar las variables socioeconómicas que afectan a los trabajadores informales del cantón Huaquillas, Ecuador. Para ello, se implementaron estrategias metodológicas mixtas que combinan métodos cuantitativos y cualitativos. En el enfoque cuantitativo, se realizaron encuestas directas a una muestra de 271 trabajadores informales, analizando los datos mediante regresión Probit y pruebas de efectos marginales utilizando los instrumentos estadísticos como: Excel, SPSS y STATA. En el enfoque cualitativo, se llevó a cabo una entrevista de la cual se obtuvo como respuesta que la principal causa del trabajo informal se debe a la falta de recursos económicos, lo que obliga a la aceptación de un trabajo informal. Los principales resultados indican que las variables más influyentes en la calidad de vida y estabilidad económica de los trabajadores informales son el salario insuficiente, la falta de habilidades intelectuales y la falta de fuentes formales de empleo. El análisis econométrico reveló que la falta de fuentes formales de empleo tiene una probabilidad significativa de 22.67% de incrementar la aceptación de trabajos por debajo de las habilidades de los trabajadores, se encontró que las mujeres y los jóvenes son los grupos más vulnerables a la informalidad laboral en Huaquillas. Este estudio contribuye al debate sobre la informalidad laboral y ofrece una base teórica sólida para futuras investigaciones que busquen mitigar las condiciones precarias de los trabajadores informales.

ABSTRACT The objective of this study is to analyze the socioeconomic variables that affect informal workers in the canton of Huaquillas, Ecuador. To this end, mixed methodological strategies were implemented that combine quantitative and qualitative methods. In the quantitative approach, direct surveys were carried out on a sample of 271 informal workers, analyzing the data using Probit regression and marginal effects tests using statistical instruments such as: Excel, SPSS and STATA. In the qualitative approach, an interview was carried out from which the answer was that the main cause of informal work is due to the lack of economic resources, which forces the acceptance of informal work. The main results indicate that the most influential variables in the quality of life and economic stability of informal workers are insufficient wages, lack of intellectual skills and lack of formal sources of employment. The econometric analysis revealed that the lack of formal sources of employment has a significant probability of 22.67% of increasing the acceptance of jobs below the skills of the workers, it was found that women and young people are the most vulnerable groups to labor informality in Huaquillas. This study contributes to the debate on labor informality and offers a solid theoretical basis for future research that seeks to mitigate the precarious conditions of informal workers.

Presumption of innocence, pretrial detention, and disproportionality in aggravated robbery in Peru

RESUMEN El objetivo de este estudio fue evaluar el impacto del peligro abstracto y la desproporcionalidad de la pena en el delito de robo agravado y su consecuencia en la afectación del principio de presunción de inocencia, particularmente en relación con la imposición de la prisión preventiva. Se empleó un enfoque cualitativo y se utilizaron técnicas de análisis documental aplicando el método Prisma. Los resultados revelaron que existe una desproporcionalidad en las penas asociadas al delito de robo agravado, lo cual conlleva a una afectación en el principio de presunción de inocencia y a la privación temporal de la libertad sin una sentencia debidamente fundamentada. Se concluyó que la presunción de inocencia es un principio fundamental en el sistema legal que busca proteger los derechos individuales de los acusados, garantizando que sean considerados inocentes hasta que se demuestre lo contrario.

ABSTRACT The objective of this study was to evaluate the impact of abstract danger and disproportionality of punishment in the crime of aggravated robbery and its consequence on the presumption of innocence, particularly in relation to the imposition of pretrial detention. A qualitative approach was employed, and documentary analysis techniques were used, applying the PRISMA method. The results revealed the existence of disproportionality in the penalties associated with the crime of aggravated robbery, which leads to an impairment of the presumption of innocence and temporary deprivation of liberty without a properly reasoned judgment. It was concluded that the presumption of innocence is a fundamental principle in the legal system that seeks to protect the individual rights of the accused, ensuring that they are considered innocent until proven guilty.

Exploring entrepreneurial intention and creativity

RESUMEN Este estudio tiene como objetivo principal evaluar la relación entre la intención emprendedora y la creatividad en los egresados de una universidad de Lima. Empleando un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, transversal y correlacional, se recolectaron datos de una muestra de 83 egresados seleccionados por conveniencia. Los datos fueron obtenidos mediante un cuestionario estructurado y analizados con el software SPSS, utilizando el coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados muestran una correlación positiva y significativa entre la capacidad para emprender y la creatividad (ρ = 0.682, p < 0.001), lo que sugiere que aquellos con mayor percepción de su capacidad emprendedora tienden a ser más creativos. Estos hallazgos subrayan la importancia de fomentar tanto la creatividad como las habilidades emprendedoras en el ámbito educativo para preparar mejor a los egresados para enfrentar los desafíos y oportunidades en el mundo del emprendimiento.

ABSTRACT The main objective of this study is to evaluate the relationship between entrepreneurial intention and creativity in graduates of a university in Lima. Using a quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional and correlational design, data were collected from a sample of 83 graduates selected for convenience. The data were obtained through a structured questionnaire and analyzed with the SPSS software, using Spearman's correlation coefficient. The results show a positive and significant correlation between entrepreneurial capacity and creativity (ρ = 0.682, p < 0.001), suggesting that those with a higher perception of their entrepreneurial capacity tend to be more creative. These findings underscore the importance of fostering both creativity and entrepreneurial skills in the educational field to better prepare graduates to face the challenges and opportunities in the world of entrepreneurship.

Spending efficiency in the public sector during the period 2018 - 2022

RESUMEN La eficiencia del gasto se refiere a la habilidad de los gobiernos a nivel mundial para utilizar los recursos financieros de modo óptimo, garantizando que cada unidad monetaria invertida genere el máximo beneficio educativo y social. Este tema adquiere especial relevancia en un contexto de crecientes demandas ciudadanas por servicios públicos de alta calidad, como educación, salud e infraestructura, además de las restricciones fiscales derivadas de crisis económicas y sanitarias, como la pandemia de covid-19. El objetivo de esta investigación es analizar y evaluar la eficiencia del gasto en el sector público durante el período 2018-2022, con un enfoque especial en los sectores educativos y de salud, en el contexto de las restricciones fiscales y los desafíos económicos derivados de la pandemia de COVID-19. Para abordar la metodología en este artículo, se empleó principalmente la revisión sistemática. Permitiendo consolidar y analizar de manera rigurosa la evidencia existente sobre el tema, proporcionando una visión comprensiva y crítica de los estudios previos. Esto resultó fundamental para establecer conclusiones sólidas y fundamentadas sobre la eficiencia del gasto público, así como para proponer recomendaciones basadas en la mejor evidencia disponible. El efecto de las habilidades y experiencias de gestión financiera durante el período estudiado fue crucial para la eficiencia del gasto público. Se constato que las reformas dirigidas a mejorar la transparencia, la rendición de cuentas y la planificación presupuestaria optimizaron significativamente la asignación de recursos en secciones como la enseñanza, el bienestar y la infraestructura.

ABSTRACT Spending efficiency refers to the ability of governments worldwide to use financial resources optimally, ensuring that each monetary unit invested generates maximum educational and social benefit. This issue is especially relevant in a context of growing citizen demands for high-quality public services, such as education, health, and infrastructure, in addition to fiscal restrictions derived from economic and health crises, such as the covid-19 pandemic. The objective of this research is to analyze and evaluate the efficiency of spending in the public sector during the period 2018-2022, with a special focus on the education and health sectors, in the context of fiscal restrictions and economic challenges arising from the COVID-19 pandemic. To address the methodology in this article, a systematic review was mainly used. Allowing the consolidation and rigorous analysis of existing evidence on the subject, providing a comprehensive and critical view of previous studies. This was essential to establish solid and well-founded conclusions about the efficiency of public spending, as well as to propose recommendations based on the best available evidence. The effect of financial management skills and experiences during the period studied was crucial for the efficiency of public spending. Reforms aimed at improving transparency, accountability and budget planning were found to significantly optimize the allocation of resources in areas such as education, welfare and infrastructure.

Communication Skills in Education Students

RESUMEN Entendiendo la implicancia que tienen las habilidades de comunicación para todo individuo y profesional, incluyendo a los estudiantes de la carrera de Educación, se presenta este artículo donde se analiza la literatura científica sobre esta temática en las universidades de Manabí, Ecuador. Para esto se siguió una metodología de tipo descriptiva, basada en una revisión documental sistemática a través del método PRISMA con el cual se realiza una búsqueda especializada para la obtención de trabajos científicos sobre el tema en bases de datos como Google Académico y Redalyc, considerando como período el lapso del año 2020 a 2024, sin que el idioma fuera una limitante. En total sumaron 15 los trabajos analizados, considerando su pertinencia con respecto al tema, cuyos resultados mostraron que las habilidades comunicativas son significativas para la formación académica, no solo de los estudiantes universitarios que se forman en Educación, sino también del resto de las carreras en las instituciones de estudio superior ubicadas en Manabí, Ecuador.

ABSTRACT Understanding the implication that communication skills have for every individual and professional, including students of the Education major, this article is presented where the scientific literature on this topic in the universities of Manabí, Ecuador is analyzed. For this, a descriptive methodology was followed, based on a systematic documentary review through the PRISMA method with which a specialized search is carried out to obtain scientific works on the subject in databases such as Google Academic and Redalyc, considering as period the period from 2020 to 2024, without language being a limitation. In total, there were 15 works analyzed, considering their relevance to the topic, whose results showed that communication skills are significant for academic training, not only of university students who train in Education, but also of the rest of the careers in Education. the higher education institutions located in Manabí, Ecuador.

Factors associated with research competencies of basic education teachers

RESUMEN Las competencias investigativas son fundamentales para garantizar la mejora continua y el desarrollo profesional en cualquier ámbito. En los países con mayores inversiones, se otorga especial énfasis a la investigación para asegurar el progreso de sus sistemas educativos y económicos. En este contexto, el objetivo de este estudio fue determinar los factores asociados que inciden en el desarrollo de competencias investigativas en docentes de educación básica. El estudio se llevó a cabo utilizando un enfoque cuantitativo y un diseño de investigación no experimental. La muestra estuvo compuesta por 110 docentes seleccionados de manera no probabilística de un total de 130. Se aplicó un cuestionario para recopilar los datos necesarios. Los resultados revelaron que los factores que más influyen en el desarrollo de las competencias investigativas son el género del docente, la formación continua y el tiempo de servicio. Estos hallazgos sugieren la necesidad de promover la formación continua del docente, brindar estabilidad laboral a través del nombramiento y fomentar la mejora de la práctica docente a través de la investigación. Es importante reconocer que tanto el género del docente como su formación y experiencia profesional desempeñan un papel significativo en el desarrollo de las competencias investigativas. Por lo tanto, es crucial implementar estrategias y políticas que apoyen el crecimiento y fortalecimiento de estas competencias en los docentes de educación básica.

ABSTRACT Research skills are essential to guarantee continuous improvement and professional development in any field. In countries with greater investments, special emphasis is given to research to ensure the progress of their educational and economic systems. In this context, the objective of this study was to determine the associated factors that affect the development of research competencies in basic education teachers. The study was carried out using a quantitative approach and a non-experimental research design. The sample was made up of 110 teachers selected in a non-probabilistic manner from a total of 130. A questionnaire was applied to collect the necessary data. The results revealed that the factors that most influence the development of investigative skills are the gender of the teacher, continuous training and length of service. These findings suggest the need to promote continuous teacher training, provide job stability through appointment, and encourage improvement of teaching practice through research. It is important to recognize that both the gender of the teacher and their training and professional experience play a significant role in the development of research skills. Therefore, it is crucial to implement strategies and policies that support the growth and strengthening of these competencies in basic education teachers.

The tax culture in the receipt of property tax and municipal arbitrations in municipal governments

RESUMEN El panorama tributario presenta brechas en la recepción de los pagos por conceptos prediales y arbitrios que impiden la prestación adecuada de los servicios esenciales dentro de las jurisdicciones locales. Se plantea como objetivo determinar la cultura tributaria en la recaudación oportuna del impuesto predial y arbitrios municipales en los gobiernos locales. Se aplicó una metodología cualitativa, con revisión sistemática, para analizar las categorías y palabras claves propuestas en la presente investigación. Se seleccionaron 35 investigaciones de revistas con indexación que reunían los criterios de inclusión. La técnica en la recolección de información se efectuó a través de fichas bibliográficas para seguidamente efectuar un análisis crítico. Se concluye que la gestión para la recepción efectiva de los impuestos de predios y arbitrios, es importante dentro de los entes locales, en razón de que forma parte de los ingresos propios de la municipalidad.

ABSTRAC The tax landscape presents gaps in the receipt of payments for property and excise concepts that prevent the adequate provision of essential services within local jurisdictions. The objective is to determine the tax culture in the timely collection of property tax and municipal taxes in local governments. A qualitative methodology, with systematic review, was applied to analyze the categories and keywords proposed in this research. 35 studies were selected from indexed journals that met the inclusion criteria. The technique in the collection of information was carried out through bibliographic records and then a critical analysis was carried out. It is concluded that the management for the effective reception of property taxes and excise duties is important within local entities, because it is part of the municipality's own income.

Neurodidactics as a Facilitator of the Development of Literal and Inferential Reading Levels

RESUMEN Considerando que la lectura viene a significar uno de los procesos más complejos para el ser humano, dado que requiere un engranaje cognitivo para la comprensión de lo plasmado en el código escrito, se presenta este artículo con el objetivo de proponer una estrategia neurodidáctica que fortalezca los niveles de lectura literal e inferencial en los discentes de sexto grado de la IED San José de Sitio Nuevo, en Colombia, a partir de una metodología cualitativa y desde un enfoque de investigación acción educativa, centrada en analizar y reflexionar sobre las prácticas del quehacer pedagógico bajo el paradigma socio-crítico que sugiere un trabajo mancomunado para transformar la realidad. Se aplicó para ello una prueba diagnóstica de comprensión lectora, un diario pedagógico y la entrevista estructurada sobre la percepción que poseen los educandos acerca de la lectura, así como los conceptos que tienen los docentes con respecto a las estrategias pedagógicas en el acto educativo y los niveles de lectura de los estudiantes. La principal conclusión apunta a la necesidad de desarrollar actividades neurodidácticas enfocadas en fortalecer los niveles literal e inferencial de lectura en los discentes de grado sexto, tomando en cuenta que la enseñanza de esta habilidad no solo compete a la asignatura de Lengua Castellana, sino que deriva en la integración de las diferentes áreas del saber.

ABSTRACT Considering that reading is one of the most complex processes for the human being, since it requires a cognitive mechanism for the understanding of what is embodied in the written code, this article is presented with the aim of proposing a neurodidactic strategy that strengthens the levels of literal and inferential reading in the sixth-grade students of the IED San José de Sitio Nuevo. in Colombia, based on a qualitative methodology and from an educational action research approach, focused on analyzing and reflecting on the practices of pedagogical work under the socio-critical paradigm that suggests a joint work to transform reality. A diagnostic test of reading comprehension, a pedagogical diary and a structured interview were applied on the perception that students have about reading, as well as the concepts that teachers have with respect to pedagogical strategies in the educational act and the reading levels of students. The main conclusion points to the need to develop neurodidactic activities focused on strengthening the literal and inferential levels of reading in sixth grade students, taking into account that the teaching of this skill does not only correspond to the subject of Spanish Language, but also derives in the integration of the different areas of knowledge.

Post-surgical infections in hip replacements: a systematic review

RESUMEN En la última década, las infecciones post quirúrgicas en prótesis de cadera han emergido como un problema significativo en la práctica ortopédica. Esta revisión bibliográfica bajo el método PRISMA, se centra en investigaciones publicadas entre 2002 y 2022, abarcando artículos científicos y tesis disponibles en repositorios institucionales en inglés y español, así como documentos de acceso libre. Se identificaron y analizaron 30 estudios que revelaron una diversidad de enfoques metodológicos, incluyendo estudios descriptivos y revisiones sistemáticas. Los hallazgos destacan la complejidad de estas infecciones, evidenciando tanto avances en técnicas preventivas y tratamientos efectivos, como áreas críticas que demandan mejoras sustanciales para reducir la incidencia y mejorar los resultados clínicos a largo plazo. Esta revisión subraya la necesidad continua de investigación y desarrollo de estrategias innovadoras para abordar este desafío persistente en la ortopedia moderna.

ABSTRACT In the last decade, post-surgical infections in hip prostheses have emerged as a significant problem in orthopedic practice. This bibliographic review under the PRISMA method focuses on research published between 2002 and 2022, covering scientific articles and theses available in institutional repositories in English and Spanish, as well as open access documents. We identified and analyzed 30 studies that revealed a diversity of methodological approaches, including descriptive studies and systematic reviews. The findings highlight the complexity of these infections, evidencing both advances in preventive techniques and effective treatments, as well as critical areas that demand substantial improvements to reduce incidence and improve long-term clinical outcomes. This review underscores the continued need for research and development of innovative strategies to address this persistent challenge in modern orthopedics.

Language immersion method to improve the oral competence in English of students at the primary level

RESUMEN El objetivo de la investigación fue determinar en qué medida el método de inmersión lingüística escolar, mejora la competencia oral en inglés, en los estudiantes del primer grado de la I.E. Nº 81017 “Santa Edelmira” de Trujillo (Perú). El enfoque asumido en esta investigación es el cuantitativo y es de tipo aplicado, con un diseño es cuasi experimental. La muestra estuvo conformada por 66 estudiantes del primer grado. La técnica utilizada fue la observación y el instrumento utilizado fue la escala valorativa. Se utilizó la prueba “U de Mann - Whitney” para el análisis de datos. Se concluye que el método de inmersión lingüística escolar mejora significativamente la competencia oral en inglés, en los estudiantes de 1° grado de la I.E N° 81017 “Santa Edelmira” de Trujillo, tal como lo evidencia la prueba estadística U de Mann - Whitney cuyo valor p (0.000) fue inferior al valor alfa (0.05).

ABSTRACT The objective of the research was to determine to what extent the school language immersion method improves oral competence in English, in students of the first grade of the I.E. Nº 81017 "Santa Edelmira" of Trujillo (Peru). The approach assumed in this research is quantitative and is applied, with a quasi-experimental design. The sample was made up of 66 first-grade students. The technique used was observation and the instrument used was the rating scale. The "Mann-Whitney U" test was used for data analysis. It is concluded that the school language immersion method significantly improves oral competence in English, in 1st grade students of I.E N° 81017 "Santa Edelmira" of Trujillo, as evidenced by the Mann-Whitney U statistical test whose p value (0.000) was lower than the alpha value (0.05).

Technostress in higher education students

RESUMEN El tecnoestrés y sus efectos son ampliamente estudiados en el ámbito laboral; sin embargo, debido a dispositivos y recursos digitales utilizados en el proceso enseñanza aprendizaje es reciente su investigación en el ecosistema educativo. Objetivo: determinar los niveles de percepción de tecnoestrés según características demográficas del estudiante en un entorno educativo semipresencial. Metodología: se aplicó a una muestra de 551 estudiantes de instituto superior el cuestionario RED-TIC adaptado al contexto, con validez de contenido, consistencia y confiabilidad para su aplicación (modelo dos mitades 0.753; KMO 0.72 y nivel de significancia 0.000). Resultado: Los datos fueron sometidos a un análisis descriptivo y chi cuadrado. Se observaron niveles de percepción de tecnoestrés 51.72% bajo, 45.74%, moderado y 2.54% alto. Entre tecnoestrés y ciclo de estudios (α=0.05, significación asintótica 0.024), tecnoestrés y dispositivo tecnológico usado para estudiar (α = 0.05, significación asintótica 0.031). Conclusión: se hallaron asociaciones en la mayoría de estudiantes con tecnoestrés, que utilizan el celular como dispositivo tecnológico para sus estudios.

ABSTRACT Technostress and its effects are widely studied in the workplace; however, due to devices and digital resources used in the teaching-learning process, his research in the educational ecosystem is recent. Objective: to determine the levels of perception of technostress according to the demographic characteristics of the student in a blended educational environment. Methodology: A sample of 551 high school students was given the context-specific RED-TIC questionnaire, with content validity, consistency, and reliability for its application (two-halves model 0.753; KMO 0.72 and significance level 0.000). Results: The data were subjected to a descriptive and chi-square analysis. Levels of perception of technostress were observed 51.72% low, 45.74%, moderate and 2.54% high. Between technostress and study cycle (α=0.05, asymptotic significance 0.024), technostress and technological device used to study (α = 0.05, asymptotic significance 0.031). Conclusion: associations were found in the majority of students with technostress, who use the cell phone as a technological device for their studies.

Neurolinguistic strategies for language learning in basic education students

RESUMEN En el aula de clase se toma en cuenta la personalidad del alumnado. Cada estudiante tiene una personalidad única sus métodos y técnicas para alcanzar el conocimiento. El objetivo de la investigación es realizar una revisión bibliográfica en distintas bases de datos. La metodología de investigación basada en el modelo PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses), que se distingue por su enfoque sistemático y estructurado para el análisis de la literatura relacionada con un tema específico. El análisis de 50 artículos muestra que las técnicas de Programación Neurolingüística (PNL) se aplican principalmente en la educación (45% en colegios, 29% en universidades), seguidas por empresas (18%) y salud (8%). Los estudios se realizaron mayoritariamente en grupos grandes (53%). Los docentes de Filosofía y Letras lideraron las investigaciones (46%), seguidos por Psicopedagogía (22%) y Psicología (12%). La PNL se utiliza sobre todo en el aprendizaje de lenguas extranjeras (42%), educación general (23%) y comunicación (19%). Los principios básicos incluyen objetivos, reconocimiento y modificación de comportamientos, así como alternativas (13% cada uno). El ambiente, feedback y motivación son factores clave. Las técnicas más usadas son el sistema de representación, modelaje, uso del lenguaje, fijación de objetivos y rapport. Estos métodos fomentan la confianza, la motivación y relaciones interpersonales efectivas, destacando la importancia de una base sólida en objetivos y comunicación para el aprendizaje integral.

ABSTRACT In the classroom, the personality of the students is taken into account. Each student has a unique personality, their methods and techniques to achieve knowledge. The objective of the research is to carry out a bibliographic review in different databases. The research methodology based on the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) model, which is distinguished by its systematic and structured approach to the analysis of literature related to a specific topic. The analysis of 50 articles shows that Neuro-Linguistic Programming (NLP) techniques are mainly applied in education (45% in schools, 29% in universities), followed by companies (18%) and health (8%). The studies were mostly conducted in large groups (53%). Teachers of Philosophy and Letters led the research (46%), followed by Psychopedagogy (22%) and Psychology (12%). NLP is mostly used in foreign language learning (42%), general education (23%) and communication (19%). The basic principles include goals, recognition and modification of behaviors, as well as alternatives (13% each). The environment, feedback and motivation are key factors. The most commonly used techniques are the system of representation, modeling, use of language, goal setting and rapport. These methods foster trust, motivation, and effective interpersonal relationships, highlighting the importance of a solid foundation in goals and communication for holistic learning.

Educational leadership: integrated analysis of theories and practices in diverse contexts

RESUMEN Este estudio explora la percepción y práctica del liderazgo educativo en diversos contextos, con el objetivo de identificar patrones comunes y diferencias significativas para recomendar políticas y prácticas efectivas. Se realizó una encuesta estructurada a 400 líderes educativos, incluyendo rectores, directores y coordinadores pedagógicos de instituciones públicas y privadas. Los datos, recolectados mediante una encuesta en línea y analizados con estadísticas descriptivas y ANOVA, muestran que la mayoría de los encuestados son rectores (45%) y directores (38.75%), con predominancia de instituciones públicas (79.5%). El 80.3% tiene entre 5 y 10 años de experiencia en roles de liderazgo. Los estilos de liderazgo predominantes son el democrático (56.3%) y el transformacional (43.5%). Un 64.5% utiliza métodos participativos para la toma de decisiones, y un 34.5% se basa en datos y retroalimentación sistemática. La mayoría considera sus estrategias de motivación efectivas (59%) con una calificación de 4 en una escala del 1 al 5. El estudio subraya la importancia del liderazgo educativo en el éxito institucional, destacando los estilos democrático y transformacional como los más efectivos para crear ambientes colaborativos y motivadores. Se recomienda fomentar la participación, utilizar datos para la gestión y apoyar la innovación continua en prácticas pedagógicas y administrativas. Las limitaciones incluyen la representatividad de la muestra y posibles sesgos en la auto información. Futuros estudios deberían incluir muestras más diversas y métodos cualitativos para una comprensión más completa del liderazgo educativo.

ABSTRACT This study explores the perception and practice of educational leadership in various contexts, with the aim of identifying common patterns and significant differences in order to recommend effective policies and practices. A structured survey was conducted with 400 educational leaders, including rectors, principals and pedagogical coordinators of public and private institutions. The data, collected through an online survey and analyzed with descriptive statistics and ANOVA, show that most of the respondents are rectors (45%) and directors (38.75%), with a predominance of public institutions (79.5%). 80.3% have between 5 and 10 years of experience in leadership roles. Los estilos de liderazgo predominantes son el democrático (56.3%) y el transformacional (43.5%). Un 64.5% utiliza métodos participativos para la toma de decisiones, y un 34.5% se basa en datos y retroalimentación sistemática. La mayoría considera sus estrategias de motivación efectivas (59%) con una calificación de 4 en una escala del 1 al 5. El estudio subraya la importancia del liderazgo educativo en el éxito institucional, destacando los estilos democrático y transformacional como los más efectivos para crear ambientes colaborativos y motivadores. Se recomienda fomentar la participación, utilizar datos para la gestión y apoyar la innovación continua en prácticas pedagógicas y administrativas. Las limitaciones incluyen la representatividad de la muestra y posibles sesgos en la auto información. Futuros estudios deberían incluir muestras más diversas y métodos cualitativos para una comprensión más completa del liderazgo educativo.

Artificial intelligence and cooperative learning in university students

RESUMEN El objetivo del estudio fue determinar la relación entre la inteligencia artificial y el aprendizaje cooperativo en estudiantes de ingeniería de una universidad pública de Lima, Perú, 2023, siendo la metodología de enfoque cuantitativo, diseño no experimental y nivel correlacional. La muestra se conformó por 150 estudiantes, siendo el muestreo probabilístico. La técnica fue la encuesta y el instrumento el cuestionario, el cual se conformó de 33 ítems relacionadas con la inteligencia artificial y de 15 ítems para el aprendizaje cooperativo. Los resultados evidenciaron que la percepción sobre la inteligencia artificial se halla en un nivel regular, en tanto que el aprendizaje cooperativo obtuvo un nivel medio. Se concluye que la inteligencia artificial tiene relación significativa con el aprendizaje cooperativo, teniendo un grado de correlación positivo elevado.

ABSTRACT The aim of the study was to determine the relationship between artificial intelligence and cooperative learning in engineering students at a public university in Lima, Peru, 2023, with a quantitative approach, non-experimental design and correlational level. The sample consisted of 150 students, and the sampling was probabilistic and random. The technique was the survey and the instrument was the questionnaire, which consisted of 33 items in the case of artificial intelligence and 15 items for cooperative learning. The results showed that the perception of artificial intelligence is at a fair level, while cooperative learning is at a medium level. It is concluded that artificial intelligence has a significant relationship with cooperative learning, with a high level of positive evaluation.

Relationship between digital skills, critical thinking and self-regulated learning in higher education students

RESUMEN La investigación presentada tiene como objetivo central, determinar si las competencias digitales y el pensamiento crítico se vinculan con el aprendizaje autorregulado en los discentes de un instituto superior técnico. El enfoque es cuantitativo con un diseño no experimental, correlacional y transversal. La muestra seleccionada, de corte probabilístico y por estratos, quedó integrada por un total de 323 estudiantes de las diferentes especialidades técnicas, a quienes se les solicitó que resolvieran tres cuestionarios: el primero de competencias digitales de Mengual del 2011, el segundo inventario de Acevedo y Carrera del 2005 y el tercero inventario de Aprendizaje autorregulado de Torre del 2007. Los datos obtenidos fueron procesados estadísticamente y dieron como resultado que las tres variables en mención mantienen vinculaciones significativas entre sí. Así mismo se reporta que las dimensiones de las tres variables están asociadas significativamente. Los resultados reportados hacen posible afirmar que las hipótesis formuladas al inicio de la investigación han sido respaldadas.

ABSTRACT The main objective of the research presented is to determine whether digital competencies and critical thinking are linked to self-regulated learning in students of a technical higher institute. The approach is quantitative with a non-experimental, correlational and cross-sectional design. The selected sample, probabilistic and by strata, was made up of a total of 323 students from the different technical specialties, who were asked to solve three questionnaires: the first of digital competencies of Mengual from 2011, the second inventory of Acevedo and Carrera from 2005 and the third inventory of Self-regulated Learning of Torre from 2007. The data obtained were statistically processed and resulted in the three variables in question maintaining significant links with each other. It is also reported that the dimensions of the three variables are significantly associated. The results reported make it possible to affirm that the hypotheses formulated at the beginning of the research have been supported.

Analysis of the development of executive functions in academic performance in middle school students

RESUMEN El término funciones ejecutivas en un entorno educativo se refiere a las habilidades cognitivas que permiten el ejercicio de un control efectivo sobre el comportamiento adaptativo en respuesta a desafíos y estímulos que se presentan en ambientes pedagógicos. Estas habilidades han sido examinadas cuidadosamente, a través de una serie de estudios y desempeñan un papel importante en la consecución del desempeño académico. El objetivo principal de la información presentada radica en el análisis de las funciones ejecutivas y los logros académicos de los estudiantes del subnivel medio de la Unidad Educativa Doctor Benigno Malo. El procedimiento investigativo utiliza una evaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas en niños (ENFEN). Se optó por un diseño no experimental. La identificación de patrones y tendencias en los datos fueron un componente crucial del diseño descriptivo. En este caso, el objetivo era comprender cómo ciertos perfiles de las funciones ejecutivas se relacionan con patrones de desempeño académico específicos en la población estudiantil. Los resultados respaldan la premisa de que una mejora en el desempeño académico de los estudiantes se traduce en un desarrollo más fuerte de las funciones ejecutivas.

ABSTRACT The term executive functions in an educational setting refers to the cognitive skills that allow the exercise of effective control over adaptive behavior in response to challenges and stimuli that occur in pedagogical environments. These skills have been carefully examined through a number of studies and play an important role in achieving academic performance. The main objective of the information presented lies in the analysis of the executive functions and academic achievements of the students of the middle sublevel of the Doctor Benigno Malo Educational Unit. The investigative procedure uses a neuropsychological assessment of executive functions in children (ENFEN). A non-experimental design was chosen. Identifying patterns and trends in the data was a crucial component of the descriptive design. In this case, the objective was to understand how certain executive function profiles relate to specific academic performance patterns in the student population. The results support the premise that an improvement in students' academic performance translates into stronger development of executive functions.

Analysis of the management of natural resources for the tourism development of the Pasaje canton

RESUMEN En el presente artículo se realizó una revisión respecto a la administración de los recursos naturales en el cantón Pasaje, Ecuador, y su influencia en el progreso del turismo durante el período comprendido entre 2019 y 2023. La ciudad de Pasaje se caracteriza por su abundante biodiversidad y atractivos naturales, lo que la convierte en un destino turístico con un potencial significativo. No obstante, una gestión adecuada de estos recursos es fundamental para alcanzar un desarrollo turístico sostenible. El objetivo de esta investigación consistió en evaluar la efectividad de las estrategias implementadas para impulsar el turismo y generar ingresos complementarios para la comunidad local. La metodología que se adopto es de carácter descriptivo y cuantitativo, mediante la recopilación de datos bibliográficos y la realización de una encuesta a 24 administradores de sitios turísticos en Pasaje. Este estudio proporciono recomendaciones para fortalecer las estrategias de sostenibilidad y mejorar la competitividad turística del cantón Pasaje en el futuro.

ABSTRACT This article reviews the management of natural resources in the canton of Pasaje, Ecuador, and its influence on the progress of tourism during the period between 2019 and 2023. The city of Pasaje is characterized by its abundant biodiversity and natural attractions, which makes it a tourist destination with significant potential. However, proper management of these resources is essential to achieve sustainable tourism development. The objective of this research was to evaluate the effectiveness of the strategies implemented to boost tourism and generate complementary income for the local community. The methodology adopted is descriptive and quantitative, through the collection of bibliographic data and the conduct of a survey of 24 administrators of tourist sites in Pasaje. This study provided recommendations to strengthen sustainability strategies and improve the tourism competitiveness of the Pasaje canton in the future.

Citizen participation for social development in municipal management

RESUMEN La investigación se centró en la participación de los ciudadanos que promueven una transparencia significativa en la acción de las autoridades, demostrando el compromiso de la población y fomentando un diálogo que busca acercar al gobierno municipal con la sociedad civil. El objetivo del estudio fue analizar cómo se desarrolla la participación de la ciudadanía en el gobierno municipal mediante una revisión sistemática siguiendo exigencias declarativas de PRISMA 2020. Se realizó una revisión sistemática de artículos indexadas desde 2019 hasta 2024, en los siguientes repositorios: Scopus, SciElo, Latindex, Redalyc y ProQuest, utilizando los descriptores: “gestión municipal” “desarrollo ciudadano” “participación ciudadana” “gobierno local” y “participación democrática”, seleccionando 26 artículos originales de naturaleza cuantitativa que revelaron un bajo nivel de participación ciudadana, atribuido en parte al desconocimiento, la desconfianza en la autoridad y la falta de interés debido a una gestión municipal deficiente. En los hallazgos se destaca la falta de voluntad de la autoridad de turno para fortalecer la relación con la ciudadanía. En los casos donde hubo mayor participación, se observó un acceso a información a través de redes sociales en la interacción. Las municipalidades sometidas al estudio están muy comprometidas con algunas iniciativas de fortalecimiento y empoderamiento ciudadano que influyeron de forma favorable en el desempeño de la gestión local.

ABSTRACT The research focused on the participation of citizens who promote significant transparency in the action of the authorities, demonstrating the commitment of the population and fostering a dialogue that seeks to bring the municipal government closer to civil society. The aim of the study was to analyse how citizen participation in municipal government is developed through a systematic review following the declarative requirements of PRISMA 2020. A systematic review of indexed articles from 2019 to 2024 was carried out, in the following repositories: Scopus, SciElo, Latindex, Redalyc and ProQuest, using the descriptors: "municipal management" "citizen development" "citizen participation" "local government" and "democratic participation", selecting 26 original articles of a quantitative nature that revealed a low level of citizen participation, attributed in part to lack of knowledge, distrust in authority and lack of interest due to poor municipal management. The findings highlight the lack of will of the authority in power to strengthen the relationship with the citizenry. In the cases where there was greater participation, access to information through social networks was observed in the interaction. The municipalities submitted to the study are very committed to some initiatives to strengthen and empower citizens that have had a favorable influence on the performance of local management.

Relationship of cognitive skills and school development in students of the secondary sub-level: a conceptual analysis from the psychopedagogical point of view

RESUMEN Las habilidades cognitivas (HC) figuran como cualidades cognitivas que permiten a los niños y niñas desarrollar diversos procesos escolares y personales en base a la planificación, organización, regulación y control del comportamiento. Estas habilidades son esenciales para el desarrollo escolar (DE), puesto que facultan a los estudiantes operar la carga de trabajo, establecer prioridades y mantener la atención en tareas complejas. En esta investigación, se establece la relación entre las habilidades cognitivas y el desarrollo escolar en estudiantes del subnivel medio pertenecientes a la Unidad educativa Dr. Benigno Malo. El diseño de la investigación es correlacional, ya que se asimiló la naturaleza de la conexión al estudiar las habilidades cognitivas y el desempeño académico. Fue necesario, determinar su magnitud y dirección para reconocer la existencia de una conexión significativa y estadística entre las variables. Se evidenció una correlación positiva y una asociación directamente proporcional entre variables, pues a mayor desarrollo ejecutivo, mayor desempeño académico, en contraste, menor desarrollo ejecutivo causa un desarrollo escolar bajo.

ABSTRACT Executive functions (EF) are cognitive qualities that allow children to develop various school and personal processes based on planning, organizing, regulating and controlling behavior. These skills are essential for academic performance (AD), as they empower students to manage workload, set priorities, and maintain attention on complex tasks. In this research, the relationship between executive functions and academic performance in students of the middle sublevel belonging to the Dr. Benigno Malo Educational Unit is established. The research design is correlational, since the nature of the connection was assimilated when studying executive functions and academic performance. It was necessary to determine their magnitude and direction in order to recognize the existence of a significant and statistical connection between the variables. A positive correlation and a directly proportional association between variables were evidenced, since the greater the executive development, the higher the academic performance, in contrast, the lower the executive development causes a low academic performance.

Guidelines for public investment in tourism for the economic development of a region in Peru

RESUMEN La investigación tuvo como objetivo elaborar un lineamiento de inversión turística pública que fomente el desarrollo económico de una región en Perú. La metodología fue de enfoque cuantitativo, de tipo descriptiva-propositiva; se centra en la formulación de propuestas prácticas y aplicables, basándose en el análisis detallado y la comprensión profunda del problema, con el fin de mejorar la situación problemática y crear nuevas oportunidades en el sector turismo. Se aplicó como instrumento un cuestionario. Los resultados mostraron que, para la variable de inversión pública en turismo, el 62% la evaluó como Bueno, el 28% como Regular y el 10% como Deficiente. Por lo tanto, cuantitativamente se clasifica como Regular, con una puntuación de 13.4 puntos. De manera similar, la variable de desarrollo económico se califica con 13.0 puntos, por lo que se elaboró un lineamiento de inversión pública turística que promueva el desarrollo económico de dicha región, basándose en las debilidades y fortalezas identificadas en todas las dimensiones e indicadores de las variables relevantes.

ABSTRACT The objective of the research was to develop a public tourism investment guideline that promotes the economic development of a region in Peru. The methodology was quantitative, descriptive-propositional; It focuses on the formulation of practical and applicable proposals, based on detailed analysis and in-depth understanding of the problem, in order to improve the problematic situation and create new opportunities in the tourism sector. A questionnaire was applied as an instrument. The results showed that, for the variable of public investment in tourism, 62% evaluated it as Good, 28% as Fair and 10% as Deficient. Therefore, quantitatively it is classified as Regular, with a score of 13.4 points. Similarly, the economic development variable is rated with 13.0 points, so a guideline for public tourism investment was developed to promote the economic development of that region, based on the weaknesses and strengths identified in all the dimensions and indicators of the relevant variables.

Design of classes and activities that promote social interaction and collaborative learning for children with autism

RESUMEN El propósito de esta investigación es evaluar cómo el diseño de clases y actividades específicas puede influir en la interacción social y el aprendizaje colaborativo de niños con autismo. Se busca identificar estrategias efectivas que promuevan la participación activa, mejoren las habilidades de comunicación y colaboren en el desarrollo de competencias sociales y académicas. Para lograr esto, se utilizó un enfoque metodológico mixto que combinó métodos cualitativos y cuantitativos, proporcionando una comprensión integral del impacto de las intervenciones educativas. La metodología cualitativa permitió explorar en profundidad las experiencias y percepciones de los niños, educadores y familias a través de observaciones, entrevistas y diarios de campo. Paralelamente, la metodología cuantitativa facilitó la medición precisa del impacto de las actividades mediante cuestionarios estructurados y escalas de observación. Esta combinación de enfoques proporcionó una visión holística sobre cómo las actividades diseñadas afectan la interacción social y el aprendizaje colaborativo. Un 85% de los docentes y un 78% de los padres observaron mejoras en la interacción social de los niños, con mayor comunicación y apertura en las relaciones. Además, el 80% de los docentes y el 72% de los padres notaron un aumento en la colaboración durante actividades grupales. Un 75% de los docentes reportó un impacto positivo en el aprendizaje colaborativo. La satisfacción general fue alta, con el 80% de los padres de acuerdo con los cambios observados. Sin embargo, el 40% de los docentes enfrentó desafíos en la adaptación de las actividades a diferentes habilidades, y el 30% de los padres sugirió una mayor personalización para abordar las necesidades individuales.

ABSTRACT The purpose of this research is to evaluate how the design of specific classes and activities can influence the social interaction and collaborative learning of children with autism. It seeks to identify effective strategies that promote active participation, improve communication skills and collaborate in the development of social and academic competencies. To achieve this, a mixed methodological approach was used that combined qualitative and quantitative methods, providing a comprehensive understanding of the impact of educational interventions. The qualitative methodology allowed for an in-depth exploration of the experiences and perceptions of children, educators, and families through observations, interviews, and field diaries. In parallel, the quantitative methodology facilitated the precise measurement of the impact of the activities through structured questionnaires and observation scales. This combination of approaches provided a holistic view on how the designed activities affect social interaction and collaborative learning. 85% of teachers and 78% of parents observed improvements in children's social interaction, with greater communication and openness in relationships. In addition, 80% of teachers and 72% of parents noticed an increase in collaboration during group activities. 75% of teachers reported a positive impact on collaborative learning. Overall satisfaction was high, with 80% of parents agreeing with the changes observed. However, 40% of teachers faced challenges in adapting activities to different abilities, and 30% of parents suggested greater personalization to address individual needs

E-learning in basic, secondary, technical, and higher education levels

RESUMEN El objetivo de este estudio es establecer el grado de importancia del E-learning como estrategia para los estudiantes de los niveles educativos básico, secundario, técnico y universitario. El enfoque es cuantitativo, de diseño comparativo-descriptivo. La muestra estuvo compuesta por 186 estudiantes entre educación básica-secundaria, técnica y universitaria, el criterio de selección fue por muestreo no probabilístico por conveniencia. Se tuvo como resultados en el grado de importancia del E-learning: alto, con un 58,06% en los estudiantes de secundaria, un 53,23% en educación técnica y un 67,74% en estudiantes de educación universitaria, evidenciándose una diferencia significativa sig. 0,014 < 0,05 entre los tres niveles. Cabe precisar que en la dimensión soporte socioemocional en el grado alto tuvo un porcentaje bajo, con un 8,06% en los estudiantes de secundaria, un 9,68% en educación técnica y un 11,29% en estudiantes de educación universitaria. Se concluye que el grado de importancia de la educación a través del e-learning es alto. En la dimensión del soporte socioemocional en la educación e-learning, se observa un bajo porcentaje en el nivel superior. Por lo tanto, resulta crucial implementar medidas como la adaptación, autorregulación, reflexión, metacognición y apoyo psicológico en las instituciones educativas.

ABSTRACT The objective of this study is to establish the degree of importance of E-learning as a strategy for students at the basic, secondary, technical and university levels. The approach is quantitative, with a comparative-descriptive design. The sample was composed of 186 students between basic-secondary, technical and university education, the selection criterion was by non-probabilistic sampling for convenience. The results were in the degree of importance of E-learning: high, with 58.06% in secondary school students, 53.23% in technical education and 67.74% in university education students, evidencing a significant difference of 0.014 < 0.05 between the three levels. It should be noted that in the dimension of socio-emotional support in the high grade, it had a low percentage, with 8.06% in secondary school students, 9.68% in technical education and 11.29% in university education students. It is concluded that the degree of importance of education through e-learning is high. In the dimension of socio-emotional support in e-learning education, a low percentage is observed at the higher level. Therefore, it is crucial to implement measures such as adaptation, self-regulation, reflection, metacognition and psychological support in educational institutions.

Evaluation of leadership styles in primary school teachers: a comparative analysis

RESUMEN La evaluación de los estilos de liderazgo en docentes de primaria es esencial para mejorar el rendimiento académico y el bienestar tanto de estudiantes como de docentes. Este estudio compara los estilos de liderazgo en docentes de primaria y su impacto en el entorno educativo. Mediante una revisión sistemática de la literatura siguiendo las directrices de la Declaración PRISMA, se llevaron a cabo cuatro procedimientos fundamentales: identificación, selección, elegibilidad e inclusión. Inicialmente, se identificaron 86 registros, que fueron filtrados y depurados en varias fases hasta quedar 5 estudios clave. Los resultados indicaron que el liderazgo transformacional se asocia positivamente con la satisfacción laboral y el desempeño docente, creando un ambiente de trabajo colaborativo y motivador. En contraste, el liderazgo laissez-faire está vinculado a una menor satisfacción y desempeño, generando un entorno desmotivado. El estudio también destaca los desafíos en la implementación de estos estilos de liderazgo, como la adaptación a contextos culturales y organizacionales específicos, y la necesidad de formación continua. Concluyendo que, para lograr un liderazgo efectivo en la educación primaria, es crucial un enfoque integral que incluya capacitación docente y estrategias adaptadas al contexto de cada escuela.

ABSTRACT The evaluation of leadership styles in primary school teachers is essential for improving academic performance and the well-being of both students and teachers. This study compares leadership styles in primary school teachers and their impact on the educational environment. Through a systematic review of the literature following the PRISMA guidelines, four fundamental procedures were carried out: identification, selection, eligibility, and inclusion. Initially, 86 records were identified, which were filtered and refined in several phases until 5 key studies remained. The results indicated that transformational leadership is positively associated with job satisfaction and teacher performance, creating a collaborative and motivating work environment. In contrast, laissez-faire leadership is linked to lower satisfaction and performance, generating a demotivated environment. The study also highlights the challenges in implementing these leadership styles, such as adapting to specific cultural and organizational contexts, and the need for continuous training. Concluding that to achieve effective leadership in primary education, an integrated approach that includes teacher training and strategies adapted to the context of each school is crucial.

Educational evaluation strategies in high school teachers

RESUMEN Este trabajo investigativo está centrado en el análisis e importancia de las estrategias evaluativas en la enseñanza y sus procesos en el marco de lineamientos y estándares de calidad educativa. La educación está en constantes cambios, que inciden o repercuten en las enseñanzas del estudiantado. Este estudio tiene como objetivo explorar y conocer estrategias evaluativas aplicadas en la práctica profesional de docentes de bachillerato, desde la perspectiva de organismos gubernamentales encargados de emitir estándares educativos y de diferentes autores que han estudiado este fenómeno evaluativo y sus estrategias. La muestra es tomada de la revisión de veintidós artículos seleccionados de bases de datos como: Scopus, SciELO, Web of Science y que se relacionan con la variable estrategias de evaluación con sus respectivas dimensiones como: la funcionalidad de estrategias de evaluación, la metodología-instrumental sobre la evaluación y la temporalidad de las estrategias evaluativas. El modelo exploratorio-bibliográfico muestra el trabajo docente en una sociedad cambiante qué en muchos de los casos, terminan en desmotivación profesional. Conocer los diferentes puntos de vista y análisis de diferentes autores permite analizar la importancia que tienen las estrategias de evaluación y su papel en la enseñanza de la comunidad escolar.

ABSTRACT This research work is focused on the analysis and importance of evaluation strategies in teaching and their processes within the framework of guidelines and standards of educational quality. Education is in constant change, which affects or has an impact on the teachings of students. This study aims to explore and learn about evaluation strategies applied in the professional practice of high school teachers, from the perspective of government agencies in charge of issuing educational standards and different authors who have studied this evaluation phenomenon and its strategies. The sample is taken from the review of twenty-two articles selected from databases such as: Scopus, SciELO, Web of Science and that are related to the variable evaluation strategies with their respective dimensions such as: the functionality of evaluation strategies, the instrumental-methodology on evaluation and the temporality of evaluation strategies. The exploratory-bibliographic model shows the work of teachers in a changing society that in many cases ends in professional demotivation. Knowing the different points of view and analysis of different authors allows us to analyze the importance of evaluation strategies and their role in the teaching of the school community.

Corruption in state procurement and its impact on the violation of the right to education in Peru

RESUMEN El estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de la corrupción en las contrataciones del Estado sobre el acceso a la educación en Perú. Para lograr esto, se llevó a cabo una revisión sistemática de documentos relacionados, utilizando bases de datos como Scopus, Latindex, Dialnet y Scielo. Estas fuentes ayudaron a identificar distintas conceptualizaciones de la corrupción y su influencia en el derecho a la educación. Los resultados de la investigación proporcionaron nuevos conocimientos críticos, concluyendo que la corrupción en las contrataciones estatales implica el uso indebido del poder para obtener beneficios personales desviando recursos públicos o privados destinados a servicios esenciales como la educación. Esta práctica obstaculiza el acceso a servicios fundamentales y socava los derechos de los ciudadanos. Se sugiere que se evalúe de manera proporcional la gravedad de las conductas corruptas y su impacto, abogando por la imposición de sanciones ejemplares para mitigar la corrupción. A pesar de los esfuerzos del gobierno por aumentar el presupuesto en educación, la brecha educativa continúa ampliándose debido al crecimiento poblacional y a la corrupción, factores que obstaculizan el progreso del país a largo plazo.

ABSTRACT The study aimed to analyze the impact of corruption in State procurement on access to education in Peru. To achieve this, a systematic review of related documents was carried out, using databases such as Scopus, Latindex, Dialnet and Scielo. These sources helped identify different conceptualizations of corruption and its influence on the right to education. The results of the research provided critical new knowledge, concluding that corruption in state procurement involves the misuse of power to obtain personal benefits by diverting public or private resources intended for essential services such as education. This practice hinders access to essential services and undermines citizens' rights. It is suggested that the severity of corrupt conduct and its impact be proportionally evaluated, advocating for the imposition of exemplary sanctions to mitigate corruption. Despite the government's efforts to increase the education budget, the educational gap continues to widen due to population growth and corruption, factors that hinder the country's long-term progress.

Tariff and non-tariff barriers and their impact on Ecuadorian banana exporting companies to the USA in 2023

RESUMEN Desde el punto de vista de la originalidad, esta investigación se destaca por su enfoque específico en el sector bananero ecuatoriano durante el 2023, lo cual proporciona una perspectiva actualizada y pertinente sobre el tema. El objetivo de la investigación es determinar el impacto de las barreras arancelarias y no arancelarias en las empresas ecuatorianas exportadoras de banano a los EEUU en el año 2023. Se consideró un paradigma mixto, ya que se integraron tanto elementos cuantitativos como cualitativos en su diseño y análisis. En primer lugar, el enfoque cuantitativo se empleó para recopilar y analizar datos numéricos relacionados con las barreras comerciales, como los aranceles aplicados a las exportaciones de banano, el volumen de exportaciones, las tasas de crecimiento y otros indicadores económicos relevantes. En términos de ingresos, las grandes empresas mostraron aumentos consistentes, alcanzando $3.098 millones en 2023 y desde los $2.777 millones en 2021. Las medianas empresas también experimentaron un crecimiento significativo, con ingresos incrementándose de $363 millones a $447 millones durante el periodo estudiado, reflejando una sólida salud financiera y capacidad para expandir operaciones. El sector bananero ha sido fundamental para la economía ecuatoriana, generando empleo significativo y contribuyendo de manera considerable al Producto Interno Bruto (PIB). Esto subraya la importancia de políticas que fortalezcan la competitividad y sostenibilidad del sector, asegurando beneficios económicos continuos para las comunidades rurales y los pequeños productores.

ABSTRACT From the point of view of originality, this research stands out for its specific focus on the Ecuadorian banana sector during 2023, which provides an updated and pertinent perspective on the subject. The objective of the research is to determine the impact of tariff and non-tariff barriers on Ecuadorian banana exporting companies to the US in 2023. It was considered a mixed paradigm, since both quantitative and qualitative elements were integrated into its design and analysis. First, the quantitative approach was used to collect and analyse numerical data related to trade barriers, such as tariffs on banana exports, export volume, growth rates, and other relevant economic indicators. In terms of revenues, large companies showed consistent increases, reaching $3,098 million in 2023 and from $2,777 million in 2021. Midsize businesses also experienced significant growth, with revenues increasing from $363 million to $447 million during the period studied, reflecting strong financial health and ability to expand operations. The banana sector has been fundamental to the Ecuadorian economy, generating significant employment and contributing considerably to the Gross Domestic Product (GDP). This underscores the importance of policies that strengthen the competitiveness and sustainability of the sector, ensuring continued economic benefits for rural communities and smallholders.

Digital transformation in public administration and government management of a district municipality in Piura

RESUMEN Esta investigación tiene como objetivo establecer la relación entre la transformación digital y la gestión de gobierno en la Municipalidad Distrital 26 de Octubre durante el año 2024. Se utilizó una metodología de investigación aplicada, descriptiva y transversal, con encuestas a 166 empleados de la municipalidad. Los resultados muestran una alta correlación positiva (Rho de Spearman 0.997) entre la transformación digital y la gestión gubernamental. Sin embargo, se encontró una baja digitalización y automatización de procesos, así como una escasa capacitación en tecnologías digitales entre los empleados. La interacción con los ciudadanos a través de canales digitales también es limitada. La planificación y estrategia, la ejecución de planes y los objetivos de transformación digital resultaron con puntuaciones bajas. Finalmente, el liderazgo en la adopción de tecnologías digitales es insuficiente, lo que afecta la implementación efectiva de la innovación tecnológica. Se concluye que, aunque existe una relación positiva entre la transformación digital y la gestión de gobierno, es necesario mejorar la digitalización de procesos, la capacitación de empleados y el compromiso de los líderes para lograr una transformación digital efectiva en la municipalidad.

ABSTRACT This research aims to establish the relationship between digital transformation and government management in the District Municipality of 26 de Octubre during the year 2024. An applied, descriptive and cross-sectional research methodology was used, with surveys of 166 employees of the municipality. The results show a high positive correlation (Spearman's Rho 0.997) between digital transformation and government management. However, low digitalization and automation of processes were found, as well as poor training in digital technologies among employees. Interaction with citizens through digital channels is also limited. Planning and strategy, execution of plans and digital transformation objectives resulted in low scores. Finally, leadership in the adoption of digital technologies is insufficient, which affects the effective implementation of technological innovation. It is concluded that, although there is a positive relationship between digital transformation and government management, it is necessary to improve the digitization of processes, employee training and the commitment of leaders to achieve an effective digital transformation in the municipality.

Relationship between the ecological model and environmental culture in the municipality of Chongoyape district

RESUMEN La investigación desarrollada tiene como objetivo determinar la relación entre el modelo ecológico y la cultura ambiental en la municipalidad del distrito de Chongoyape. En cuanto a su diseño, se clasifica como un estudio de corte transversal y se ha optado por un enfoque cuantitativo basado en un diseño de investigación no experimental. Los resultados obtenidos indican una correlación positiva significativa entre el modelo ecológico y la cultura ambiental, con un coeficiente de correlación de 0.679, significativo al nivel de 0.001. Esta correlación sugiere que la adopción de un modelo ecológico puede tener un impacto notable en la mejora de la cultura ambiental dentro de la comunidad. Aunque existe una conciencia ambiental básica, se observa que esta conciencia no se traduce de manera consistente en acciones sostenibles. El análisis cuantitativo revela la necesidad de intervenciones educativas y programas de concientización más efectivos para alinear y fortalecer la cultura ambiental en la comunidad. Como conclusión, se destaca la importancia de implementar estrategias que refuercen la cultura ambiental y fomenten el desarrollo sostenible en la comunidad campesina de Chongoyape. Estas recomendaciones apuntan a mejorar la conexión entre la conciencia ambiental y las acciones prácticas para lograr un impacto positivo y duradero en la comunidad.

ABSTRACT The objective of the research developed is to determine the relationship between the ecological model and the environmental culture in the municipality of the district of Chongoyape. Regarding its design, it is classified as a cross-sectional study and a quantitative approach based on a non-experimental research design has been chosen. The results obtained indicate a significant positive correlation between the ecological model and the environmental culture, with a correlation coefficient of 0.679, significant at the level of 0.001. This correlation suggests that the adoption of an ecological model can have a notable impact on improving environmental culture within the community. Although there is a basic environmental awareness, it is observed that this awareness does not consistently translate into sustainable actions. The quantitative analysis reveals the need for more effective educational interventions and awareness programs to align and strengthen the environmental culture in the community. In conclusion, the importance of implementing strategies that reinforce environmental culture and promote sustainable development in the peasant community of Chongoyape is highlighted. These recommendations aim to improve the connection between environmental awareness and practical actions to achieve a positive and lasting impact on the community.

School Bullying as a risk factor for the emotional health of basic education students

RESUMEN Hablar de las diferentes manifestaciones que giran en torno al Bullying y el desequilibrio emocional que éste genera por la diferencia de poder entre la víctima y el victimario, llevó a realizar la presente investigación cuyo objetivo general fue establecer el riesgo que la situación de acoso genera en la salud emocional de estudiantes de tres instituciones educativas. La muestra estuvo integrada por 317 participantes de 8vo, 9no y 10mo de Educación General Básica, cuyas edades oscilaron entre los 12 y 14 años. Para ello se utilizó una metodología cuantitativa, de alcance descriptivo, de corte transversal, con una muestra no probabilística con estudiantes de tres colegios, uno público y dos privados, a quienes se les aplicó el test de Niveles de Desesperanza de Beck y la Escala de Acoso y Violencia Escolar. Los resultados señalaron que el Bullying escolar es un factor de riesgo para la salud emocional y mental de los estudiantes víctimas, y en este comportamiento, las bases familiares juegan un papel importante en la adquisición de estrategias de afrontamiento. Se concluye que, si bien la intensidad del acoso varía entre relativa, poca y muchas veces, de acuerdo con los resultados, no quiere decir que no se imprima violencia, ya que la violencia así sea a una sola persona o a un grupo pequeño de personas, sigue siendo violencia y cuando la intensidad de la misma incrementa, puede convertirse en un problema emocional y de salud pública muy serio.

ABSTRACT Talking about the different manifestations that revolve around bullying and the emotional imbalance that it generates due to the difference in power between the victim and the perpetrator, led to the realization of this research whose general objective was to establish the risk that the situation of bullying generates in the emotional health of students from three educational institutions. The sample was made up of 317 participants from 8th, 9th and 10th grades of Basic General Education, whose ages ranged from 12 to 14 years. To this end, a quantitative methodology was used, descriptive, cross-sectional, with a non-probabilistic sample with students from three schools, one public and two privates, to whom the Beck Levels of Hopelessness test and the School Bullying and Violence Scale were applied. The results indicated that school bullying is a risk factor for the emotional and mental health of student victims, and in this behavior, family bases play an important role in the acquisition of coping strategies. It is concluded that, although the intensity of harassment varies between relatively, little and many times, according to the results, it does not mean that violence is not printed, since violence, whether it is against a single person or a small group of people, continues to be violence and when the intensity of it increases, it can become a very serious emotional and public health problem.

Optimism and economic situation: deciphering their relationship in future administration and tourism professional

RESUMEN La investigación, de tipo correlacional, tuvo como objetivo determinar la relación entre el optimismo y la situación económica de estudiantes universitarios. Se encuestó a 248 estudiantes, seleccionados por muestreo aleatorio simple de una población total de 698, con un nivel de confianza del 95%. La investigación en el análisis de la relación de cinco dimensiones del optimismo con la situación económica del estudiante, establece que el optimismo general, académico y social tienen una relación directa no significativa, dado que están asociadas con valores para su significancia de 0,154, 0,122 y 0,063 (p > 0,05) respectivamente. Además, se ha observado que el optimismo vocacional, la resiliencia y el afrontamiento, guardan una relación directa y significativa con valores de 0,003, 0,019 y 0,002 (p < 0,05). Aunque la Escuela de Turismo, en comparación con Administración, muestra niveles mayores de optimismo, estadísticamente se observa que el “optimismo integral” es similar en ambas Escuelas. El análisis muestra una asociación significativa entre la medida combinada de las cinco dimensiones, denominada "optimismo integral" en el estudio, y la situación económica del estudiante; el valor de significancia calculado de 0,002 (p < 0,05) indica una relación directa entre estas dos variables.

ABSTRACT The research, of a correlational type, aimed to determine the relationship between optimism and the economic situation of university students. A total of 248 students were surveyed, selected by simple random sampling from a total population of 698, with a confidence level of 95%. The research in the analysis of the relationship of five dimensions of optimism with the economic situation of the student, establishes that general, academic and social optimism have a direct non-significant relationship, since they are associated with values for their significance of 0.154, 0.122 and 0.063 (p > 0.05) respectively. In addition, it has been observed that vocational optimism, resilience and coping have a direct and significant relationship with values of 0.003, 0.019 and 0.002 (p < 0.05). Although the School of Tourism, compared to Administration, shows higher levels of optimism, statistically it is observed that "integral optimism" is similar in both Schools. The analysis shows a significant association between the combined measure of the five dimensions, called "comprehensive optimism" in the study, and the student's economic situation; The calculated significance value of 0.002 (p < 0.05) indicates a direct relationship between these two variables.

Participatory research methods to improve university teaching practice

RESUMEN Los métodos de investigación participativa ofrecen una solución viable para abordar los desafíos en la educación superior. Al fomentar una colaboración activa entre los diversos actores de la comunidad educativa, estos métodos permiten no solo una comprensión más precisa de las necesidades y problemas locales, sino también el desarrollo de soluciones que son más relevantes y sostenibles. El objetivo de la investigación es analizar los métodos de investigación participativa que involucren a estudiantes, profesores y comunidades universitarias en la identificación de problemas y la implementación de soluciones para mejorar la práctica educativa en las universidades de Ecuador. La metodología de esta investigación es de tipo participativa, acompañada del enfoque cuantitativo, debido a que se integra en el diseño y aplicación de la encuesta, asegurando que 100 docentes universitarios tengan un papel activo en la investigación. Los resultados más importantes de la investigación indican una desconexión significativa entre la familiaridad teórica con los métodos de investigación participativa y su aplicación práctica en la educación. Aunque muchos participantes están familiarizados con estos métodos, esta comprensión teórica no se traduce en una implementación efectiva en sus prácticas educativas. Las principales barreras identificadas incluyen la falta de tiempo, recursos insuficientes y cargas administrativas, que limitan la aplicación de estos métodos. Además, el análisis destaca la importancia del contexto educativo y el apoyo institucional en la adopción de los métodos participativos. Se recomienda que futuras investigaciones se centren en el desarrollo de intervenciones prácticas y adaptadas a diferentes contextos educativos para superar estas barreras y mejorar la implementación de métodos participativos en la educación.

ABSTRACT Participatory research methods offer a viable solution to address challenges in higher education. By fostering active collaboration between the various actors in the education community, these methods allow not only a more accurate understanding of local needs and problems, but also the development of solutions that are more relevant and sustainable. The objective of the research is to analyze participatory research methods that involve students, professors and university communities in the identification of problems and the implementation of solutions to improve educational practice in universities in Ecuador. The methodology of this research is participatory, accompanied by the quantitative approach, because it is integrated into the design and application of the survey, ensuring that 100 university professors have an active role in the research. The most important results of the research indicate a significant disconnect between theoretical familiarity with participatory research methods and their practical application in education. Although many participants are familiar with these methods, this theoretical understanding does not translate into effective implementation in their educational practices. The main barriers identified include lack of time, insufficient resources and administrative burdens, which limit the application of these methods. In addition, the analysis highlights the importance of the educational context and institutional support in the adoption of participatory methods. It is recommended that future research focus on the development of practical interventions adapted to different educational contexts to overcome these barriers and improve the implementation of participatory methods in education.

Treatment of cultural journalism in the print media of Boyacá

RESUMEN El artículo presenta un análisis sobre el tratamiento que se le da al periodismo cultural en el medio impreso Boyacá Siete Días y el portal digital El Diario (Tunja-Colombia). Se utilizó el análisis de contenido a través de una ficha hemerográfica aplicada a las ediciones N.° 3284 hasta la 3571 del periódico Boyacá Siete Días correspondientes al año 2017. A su vez en El Diario, al ser digital, el portal web y específicamente la pestaña de Cultura fueron objeto de análisis. Se indagó sobre las publicaciones realizadas desde el 4 de febrero hasta diciembre 28 del 2017. Se encontraron contenidos culturales sin mayor tratamiento periodístico y la agenda cultural es abordada desde la óptica del entretenimiento. Los temas culturales no están enmarcados en la agenda setting del medio. Se entrega una información general y masificada que no da lugar a una postura analítica, lo que conlleva a que se presente una información superficial.

ABSTRACT The paper presents an analysis of the treatment of cultural journalism in the print media Boyacá Siete Días and the digital portal El Diario (Tunja-Colombia). Content analysis was carried out through a newspaper file applied to the editions No. 3284 to 3571 of the Boyacá Siete Días newspaper corresponding to the year 2017. In turn, El Diario, being digital, the web portal and specifically the Culture tab were analyzed. We investigated the publications made from February 4 to December 28, 2017. Cultural content was found without any further journalistic treatment and the cultural agenda was approached from the perspective of entertainment. The cultural themes are not framed in the agenda setting of the medium. General and massive information is provided, which does not give rise to an analytical position, which leads to superficial information being presented.

Implementation of social-emotional learning programs to develop soft skills in basic education students

RESUMEN Este artículo realiza una revisión documental sobre la implementación de programas de aprendizaje socioemocional (SEL) en estudiantes de educación básica, con el objetivo de analizar su efectividad en el desarrollo de habilidades blandas. Se utilizó una metodología de búsqueda integral en varias bases de datos académicas utilizando términos clave como SEL, habilidades interpersonales y educación básica, seleccionando estudios empíricos y revisiones sistemáticas publicados durante los últimos diez años. Los hallazgos clave de esta revisión revelan que los programas SEL no solo ayudan a mejorar el clima escolar y reducir los conflictos entre pares, sino que también fortalecen habilidades esenciales como la resolución de problemas, la empatía y la colaboración. Sin embargo, se destaca la necesidad crucial de un fuerte compromiso institucional y una formación adecuada de los docentes para garantizar la implementación efectiva y sostenible de estos programas. Este estudio concluye que los programas SEL son esenciales para preparar a los estudiantes no solo para el éxito académico, sino también para enfrentar los desafíos socioemocionales de su vida diaria y futura. Se ofrecen recomendaciones clave para la integración efectiva de los programas SEL en el plan de estudios educativo, enfatizando la importancia de adaptar estos programas a las necesidades específicas de cada comunidad escolar. Además, se destaca la importancia de realizar investigaciones longitudinales y comparativas adicionales para evaluar el impacto a largo plazo de los programas SEL en el desarrollo integral de los estudiantes y la mejora de los resultados académicos.

ABSTRACT This article conducts a documentary review on the implementation of socio-emotional learning (SEL) programs in basic education students, with the aim of analyzing their effectiveness in the development of soft skills. A comprehensive search methodology was used in several academic databases using key terms such as SEL, interpersonal skills, and basic education, selecting empirical studies and systematic reviews published during the last ten years. Key findings from this review reveal that SEL programs not only help improve school climate and reduce peer conflict, but also strengthen essential skills such as problem-solving, empathy, and collaboration. However, the crucial need for strong institutional commitment and adequate teacher training to ensure the effective and sustainable implementation of these programmes is highlighted. This study concludes that SEL programs are essential for preparing students not only for academic success, but also for meeting the social-emotional challenges of their daily and future lives. Key recommendations are offered for the effective integration of SEL programs into the educational curriculum, emphasizing the importance of tailoring these programs to the specific needs of each school community. In addition, the importance of conducting additional longitudinal and comparative research to assess the long-term impact of SEL programs on students' well-rounded development and improved academic outcomes is highlighted.

Playful activities in basic education students

RESUMEN El presente artículo ha tenido como objetivo principal, analizar los niveles de desarrollo de las actividades lúdicas en estudiantes de educación básica de Babahoyo en el 2024. Se realizó una revisión bibliográfica con la utilización de la matriz de PRISMA para la selección de los artículos que en un primer momento fueron de 45 artículos, finalizando en 36 seleccionados con los que se ha realizado el análisis para cumplir los objetivos planteados. Los resultados mostraron que la aplicación de los juegos tiene una media a alta eficiencia en contextos educativos superando el 50%; de igual forma las principales actividades luidas desarrolladas son: desarrollo de roles, juegos de equipos, creación de historias y experimentales.

ABSTRACT The main objective of this article has been to analyze the levels of development of recreational activities in basic education students in Babahoyo in 2024. A bibliographic review was carried out using the PRISMA matrix for the selection of articles, which at first consisted of 45 articles, ending in 36 selected articles with which the analysis has been carried out to meet the objectives set. The results showed that the application of games has a medium to high efficiency in educational contexts, exceeding 50%; In the same way, the main activities developed are: role development, team games, story creation and experiments.

Pedagogical practice in primary education

RESUMEN En este artículo de revisión se analiza la práctica pedagógica considerando y planteando como objetivo determinar la organización, gestión y proceso de los aprendizajes logrados por los estudiantes y promovidos por el docente en el aula. Se revisaron artículos en revistas científicas, aplicándose la indagación de bibliografía digital en diferentes bases de datos, con el apoyo del gestor bibliográfico Mendeley para poder registrar la información necesaria. Entre los hallazgos, se determinó que la práctica pedagógica en primaria está en constante actualización e innovación debido a las exigencias del mundo globalizado actual, que requiere aprendizajes efectivos y positivos en los estudiantes; se observó también que el proceso de aprender de los alumnos de hoy, tiene una presión y una exigencia que anteriormente no se tenía, por lo que se hace urgente enfatizar la formación de la autonomía en los niños y adolescentes que crecen en medio de una crisis de valores, inseguridad e inestabilidad familiar debido a carencias económicas, sociales y culturales. Asimismo, es relevante la formación del profesor en su etapa inicial, las prioridades de aprendizaje de los alumnos en su contexto real y sus motivaciones para lograr los resultados deseados, factores que presentan, al interior del aula, una práctica pedagógica con una enseñanza insuficiente para las necesidades actuales.

ABSTRACT This review article analyzes pedagogical practice considering and proposing as an objective to determine the organization, management and process of the learning achieved by students and promoted by the teacher in the classroom. Articles in scientific journals were reviewed, applying the search of digital bibliography in different databases, with the support of the bibliographic manager Mendeley to be able to record the necessary information. Among the findings, it was determined that pedagogical practice in primary school is constantly updated and innovated due to the demands of today's globalized world, which requires effective and positive learning in students; It was also observed that the learning process of today's students has a pressure and a demand that was not previously had, so it is urgent to emphasize the formation of autonomy in children and adolescents who grow up in the midst of a crisis of values, insecurity and family instability due to economic shortages. social and cultural. Likewise, the training of the teacher in its initial stage, the learning priorities of the students in their real context and their motivations to achieve the desired results are relevant, factors that present, within the classroom, a pedagogical practice with insufficient teaching for current needs.

The impact of sport on the quality of life of young people with intellectual disabilities: experiences and perspectives

RESUMEN El objetivo de este estudio fue explorar el impacto del deporte en la calidad de vida de jóvenes con discapacidad intelectual, a través de sus experiencias y perspectivas. Se empleó un enfoque cualitativo para obtener una comprensión profunda de cómo la participación en deportes adaptados influye en diversas dimensiones de su bienestar. Los participantes fueron seleccionados mediante un muestreo intencional y se incluyeron cinco jóvenes atletas, cinco padres y dos entrenadores con amplia experiencia en el deporte adaptado en el marco de las Olimpiadas Especiales en Ecuador. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas en profundidad y un grupo focal, utilizando la Escala GENCAT como marco de referencia para analizar las dimensiones de la calidad de vida. Los resultados revelan que la participación en deportes adaptados mejora significativamente el bienestar emocional, las relaciones interpersonales, el bienestar material, el desarrollo personal y físico, la autodeterminación, y la inclusión social de los jóvenes. Además, se identificó un aumento en la autoconfianza, la autodisciplina y el sentido de pertenencia. Estos hallazgos destacan la importancia de asegurar el acceso a oportunidades deportivas adaptadas para promover la inclusión y el bienestar integral de los jóvenes con discapacidad intelectual. El estudio sugiere la necesidad de continuar investigando el impacto a largo plazo del deporte adaptado en esta población.

ABSTRACT The aim of this study was to explore the impact of sport on the quality of life of young people with intellectual disabilities, through their experiences and perspectives. A qualitative approach was employed to gain an in-depth understanding of how participation in adaptive sports influences various dimensions of their well-being. Participants were selected through purposive sampling and included five young athletes, five parents and two coaches with extensive experience in adaptive sport within the framework of the Special Olympics in Ecuador. Data collection was carried out through in-depth interviews and a focus group, using the GENCAT Scale as a reference framework to analyze the dimensions of quality of life. The results reveal that participation in adapted sports significantly improves young people's emotional well-being, interpersonal relationships, material well-being, personal and physical development, self-determination, and social inclusion. In addition, an increase in self-confidence, self-discipline and sense of belonging was identified. These findings highlight the importance of ensuring access to adapted sports opportunities to promote the inclusion and comprehensive well-being of young people with intellectual disabilities. The study suggests the need for further research into the long-term impact of adapted sport on this population.

Evolution of the gender pay gap in Peru

RESUMEN Este artículo delimita la edad promedio de mayor productividad y la brecha salarial entre hombres y mujeres en cuatro cohortes, siendo factores que contribuyen en el análisis de los determinantes del salario en el Perú. Utilizando un modelo de regresión lineal múltiple, se identificó el efecto no lineal de la edad sobre los salarios y las brechas salariales de género. La elasticidad del salario en relación con la edad para las cohortes se hace inelástica a partir de los 41 años. Las brechas salariales crecieron de manera sostenida con excepción de la cohorte 2019 para este grupo de edad.

ABSTRACT This article delimits the average age of highest productivity and the wage gap between men and women in four cohorts, being factors that contribute to the analysis of the determinants of salary in Peru. Using a multiple linear regression model, the nonlinear effect of age on wages and gender pay gaps was identified. The elasticity of salary in relation to age for cohorts becomes inelastic from the age of 41. Wage gaps grew steadily with the exception of the 2019 cohort for this age group.

Integration of digital tools to enhance leadership and communication in university students

RESUMEN El objetivo de este artículo es analizar la integración de herramientas digitales para mejorar el liderazgo y la comunicación entre estudiantes universitarios. Para ello, se realizó una revisión de la literatura mediante el método PRISMA, examinando estudios publicados entre 2019 y 2024. Los resultados muestran un aumento en el uso de tecnologías digitales como plataformas de colaboración, aplicaciones de gestión de proyectos y herramientas de comunicación en el ámbito educativo y su impacto positivo en el desarrollo de habilidades de liderazgo y comunicación entre los estudiantes. La revisión de la literatura revela que las herramientas digitales tienen un gran potencial para mejorar las habilidades de liderazgo y comunicación de los estudiantes universitarios. Las plataformas de colaboración, las aplicaciones de gestión de proyectos y las herramientas de comunicación digital están resultando especialmente eficaces. Sin embargo, también se identifican desafíos, como la necesidad de formar adecuadamente a los educadores y gestionar un uso equilibrado de la tecnología para evitar la sobrecarga de información. Los estudios revisados demuestran que la integración de herramientas digitales puede tener un impacto significativo en el desarrollo de habilidades de liderazgo y comunicación entre los estudiantes universitarios. Este artículo científico fue elaborado integrando estudios recientes sobre el uso de herramientas digitales para mejorar el liderazgo y la comunicación entre estudiantes universitarios. Además, destaca la importancia de continuar la investigación en esta área para mejorar las prácticas educativas.

ABSTRACT The objective of this article is to analyze the integration of digital tools to improve leadership and communication among university students. To this end, a literature review was carried out using the PRISMA method, examining studies published between 2019 and 2024. The results show an increase in the use of digital technologies such as collaboration platforms, project management applications and communication tools in the educational field and their positive impact on the development of leadership and communication skills among students. The literature review reveals that digital tools have great potential to improve the leadership and communication skills of university students. Collaboration platforms, project management apps, and digital communication tools are proving particularly effective. However, challenges are also identified, such as the need to properly train educators and manage a balanced use of technology to avoid information overload. The studies reviewed demonstrate that the integration of digital tools can have a significant impact on the development of leadership and communication skills among university students. This scientific article was prepared by integrating recent studies on the use of digital tools to improve leadership and communication among university students. In addition, it highlights the importance of continuing research in this area to improve educational practices.

Significant curricular adaptations in the teaching-learning process for students with intellectual disabilities

RESUMEN El presente trabajo de investigación está orientado a determinar la incidencia de las adaptaciones curriculares significativas en el proceso de enseñanza y aprendizaje para estudiantes con discapacidad intelectual, ya que es de vital importancia atender a quienes necesitan ser incluidos de forma equitativa dentro del sistema educativo. Para ello, se pretende que los docentes pongan en práctica adaptaciones curriculares significativas que motiven al estudiante a aprender de manera interactiva e inclusiva. Para fundamentar la importancia del tema en mención, se aplicó la metodología mediante cuestionarios, dirigidos a docentes y entrevistas a las autoridades de la institución. Se recolectó la información pertinente y necesaria para el análisis e interpretación de resultados concluyendo que los docentes necesitan recibir capacitaciones sobre la elaboración de adaptaciones curriculares enfocadas en un aprendizaje significativo, dinámico e interactivo, y de esta forma adquieran la capacidad de desenvolverse eficazmente en cada una de las situaciones que se le presenten en el diario vivir.

ABSTRACT This research work is aimed at determining the incidence of significant curricular adaptations in the teaching and learning process for students with intellectual disabilities, since it is vitally important to serve those who need to be included equitably within the educational system. To this end, it is intended that teachers put into practice significant curricular adaptations that motivate students to learn in an interactive and inclusive way. To substantiate the importance of the topic in question, the methodology was applied through questionnaires, aimed at teachers and interviews with the authorities of the institution. The pertinent and necessary information was collected for the analysis and interpretation of results, concluding that teachers need to receive training on the development of curricular adaptations focused on meaningful, dynamic and interactive learning, and in this way acquire the ability to function effectively in each one. of the situations that arise in daily life.

Impact of Family Support on the Reading Performance of Secondary School Students

RESUMEN El papel de la familia es crucial para el desarrollo de las habilidades lectoras en estudiantes de secundaria, influyendo en su rendimiento académico. Este estudio analiza el impacto del apoyo familiar en los hábitos lectores de 300 estudiantes de tres instituciones educativas. Mediante una prueba de comprensión lectora y un cuestionario sobre el Apoyo Familiar, se identificaron correlaciones relevantes entre el respaldo familiar y el desempeño lector. Los resultados revelan que el 68% de los estudiantes logró un nivel adecuado de comprensión lectora, mientras que el 32% restante no lo alcanzó. Aunque la correlación entre el apoyo familiar y el desempeño lector fue positiva y significativa, fue de baja intensidad (r = 0.154, p = 0.008). Las dimensiones académica y emocional del apoyo familiar fueron las más determinantes. Estos resultados destacan la importancia de un entorno familiar que fomente activamente las habilidades lectoras para mejorar el rendimiento escolar.

ABSTRACT The role of the family is crucial in the development of reading skills in secondary school students, influencing their academic performance. This study examines the impact of family support on the reading habits of 300 students from three educational institutions. Through a reading comprehension test and a questionnaire on family support, significant correlations were identified between family support and reading performance. The results show that 68% of the students achieved an adequate level of reading comprehension, while the remaining 32% did not. Although the correlation between family support and reading performance was positive and significant, it was of low intensity (r = 0.154, p = 0.008). The academic and emotional dimensions of family support were the most influential. These findings highlight the importance of a family environment that actively promotes reading skills to improve academic achievement.

Impact and challenges of the flower sector in Ecuador: between social responsibility certifications and labor realities

RESUMEN La responsabilidad social y las certificaciones son pilares fundamentales para el desarrollo competitivo en las industrias globales. Las empresas deben considerar el entorno económico y los derechos humanos y laborales de manera sostenible. Es crucial que las organizaciones sean socialmente responsables, cumplan con las leyes y estén atentas a las necesidades de la sociedad. En Ecuador, el sector florícola se ha convertido en el principal generador de ingresos entre los productos no tradicionales. Para competir en los mercados internacionales y posicionarse ante los consumidores, estas empresas necesitan obtener certificados internacionales. Estos certificados les permiten enfrentar la alta competitividad global. La investigación se centra en cómo las certificaciones en el sector florícola afectan la calidad, la sostenibilidad y las condiciones laborales. Se basa en enfoques teóricos que analizan la responsabilidad social y las certificaciones en este sector. Además, se emplea una metodología cualitativa, utilizando análisis documental para comprender los problemas laborales que enfrentan los trabajadores, así como el compromiso que tienen las empresas florícolas con la sociedad y el medio ambiente. Aunque las certificaciones han contribuido al crecimiento empresarial y a la generación de empleo en Ecuador, no han resuelto por completo los problemas laborales. Persisten desafíos, como el bloqueo a la formación de sindicatos y la vulneración de derechos laborales, así como la contaminación ambiental.

ABSTRACT Social responsibility and certifications are fundamental pillars for competitive development in global industries. Companies must consider the economic environment and human and labour rights in a sustainable manner. It is crucial that organizations are socially responsible, comply with laws, and be attentive to the needs of society. In Ecuador, the flower sector has become the main generator of income among non-traditional products. To compete in international markets and position themselves in the eyes of consumers, these companies need to obtain international certificates. These certificates allow them to face high global competitiveness. The research focuses on how certifications in the flower sector affect quality, sustainability and working conditions. It is based on theoretical approaches that analyze social responsibility and certifications in this sector. In addition, a qualitative methodology is used, using documentary analysis to understand the labor problems faced by workers, as well as the commitment that flower companies have with society and the environment. Although certifications have contributed to business growth and job creation in Ecuador, they have not completely solved labor problems. Challenges persist, such as blocking the formation of unions and violating labor rights, as well as environmental pollution.

Review of participatory development in decision making of local governments

RESUMEN El presente estudio versa sobre el análisis de la participación ciudadana en la toma de decisiones y los aportes significativos en el fortalecimiento integral de la sociedad civil y la gestión local. Para dar respuesta al planteamiento se planteó una metodología estructurada con enfoque cualitativo, descriptivo y exploratorio por recurrir a fuentes documentales bajo una revisión sistemática para especificar las categorías y palabras claves propuestas en la presente investigación. Se seleccionaron 40 investigaciones de revistas con indexación que cumplieran con los criterios de inclusión. La técnica de recolección de información se concretó por medio de fichas bibliográficas, seguido de un análisis crítico. Se concluye que la participación ciudadana es un pilar para establecer un gobierno abierto y fortalecer la gestión democrática con mayor legitimidad en el Estado; por ello, es vista como un elemento de eficiencia entre el Estado y la democracia, para así recuperar la credibilidad en los gobernantes y luchar por el bien común, lo cual es necesario para propiciar diálogos abiertos y participativos con perspectivas integrales; asimismo, se requiere garantizar la vigilancia y transparencia gubernamental y ampliar nuevos canales o recursos para la toma de decisiones.

ABSTRACT This study deals with the analysis of citizen participation in decision-making and the significant contributions in the comprehensive strengthening of civil society and local management. To respond to the approach, a structured methodology was proposed with a qualitative, descriptive and exploratory approach by resorting to documentary sources under a systematic review to specify the categories and keywords proposed in this research. 40 studies were selected from indexed journals that met the inclusion criteria. The technique of collecting information was carried out by means of bibliographic records, followed by a critical analysis. It is concluded that citizen participation is a pillar to establish an open government and strengthen democratic management with greater legitimacy in the State; therefore, it is seen as an element of efficiency between the State and democracy, in order to recover credibility in the rulers and fight for the common good, which is necessary to promote open and participatory dialogues with comprehensive perspectives; Likewise, it is necessary to guarantee government oversight and transparency and expand new channels or resources for decision-making.

Transforming university teaching with the use of artificial intelligence: opportunities and challenges

ABSTRACT This systematic review article addresses how artificial intelligence (AI) is transforming university teaching. It presents the multiple opportunities that AI offers with the purpose of enhancing and elevating the quality of university education, while also analyzing the challenges inherent to the integration of these technologies into university teaching environments. The results indicate that AI contributes significantly to the efficiency and accessibility of higher education; however, the review also identifies several challenges that must be carefully considered to ensure the successful implementation of AI in educational settings. One of the primary concerns is the lack of adequately trained personnel who are proficient in using AI, additionally, there is a pervasive fear among educators that AI could potentially lead to the replacement of teachers by machines, undermining the human element that is central to the teaching profession or that their privacy could be violated, these situations must be addressed to optimize its implementation and ensure its effectiveness.

RESUMEN Este artículo de revisión sistemática aborda cómo la inteligencia artificial (IA) está transformando la docencia universitaria. Presenta las múltiples oportunidades que ofrece la IA con el propósito de mejorar y elevar la calidad de la educación universitaria, al tiempo que analiza los desafíos inherentes a la integración de estas tecnologías en los entornos docentes universitarios. Los resultados indican que la IA contribuye significativamente a la eficiencia y accesibilidad de la educación superior; sin embargo, la revisión también identifica varios desafíos que deben considerarse cuidadosamente para garantizar la implementación exitosa de la IA en entornos educativos. Una de las principales preocupaciones es la falta de personal adecuadamente capacitado que sea competente en el uso de la IA, además, existe un temor generalizado entre los educadores de que la IA pueda conducir a la sustitución de los maestros por máquinas, socavando el elemento humano que es fundamental para la profesión docente o que su privacidad pueda ser violada. Estas situaciones deben ser abordadas para optimizar su implementación y asegurar su efectividad.

Psychological expertise for crimes against sexual freedom: Contributions from legal psychology

RESUMEN El estudio tuvo como propósito describir la valoración de las pericias psicológicas en el delito contra la libertad sexual, consideradas como una preocupación técnica y epistemológica cada vez mayor para los operadores de la justicia. Se adoptó un enfoque cualitativo para explorar a fondo el tema, utilizando una revisión sistemática conforme a las directrices del método PRISMA. Se emplearon métodos inductivos y hermenéuticos para analizar con detalle la normativa, las teorías y la casuística previamente documentadas en el ámbito de estudio. Se concluye señalando que la administración de justicia y sus operadores requieren desarrollar capacidades y competencias especializadas para mejorar la resolución de las múltiples denuncias contra la libertad sexual y las pericias psicológicas que forman parte de un proceso de evaluación realizado por un psicólogo especializado, con el objetivo de aportar información importante en un contexto legal o judicial.

ABSTRACT The purpose of the study was to describe the assessment of psychological expertise in crimes against sexual freedom, considered as a growing technical and epistemological concern for justice operators. A qualitative approach was adopted to explore the topic in depth, using a systematic review according to the guidelines of the PRISMA method. Inductive and hermeneutical methods were used to analyze in detail the regulations, theories and casuistry previously documented in the field of study. It concludes by pointing out that the administration of justice and its operators need to develop specialized capacities and competencies to improve the resolution of the multiple complaints against sexual freedom and the psychological expertise that are part of an evaluation process carried out by a specialized psychologist, with the aim of providing important information in a legal or judicial context.

Token economy for behaviour improvement in early childhood education

RESUMEN El comportamiento presumiblemente inapropiado de los estudiantes rurales en el Subnivel Inicial podría afectar su desarrollo social y académico. No obstante, se observa que las escuelas, en muchos casos, no implementan programas específicos para abordar esta problemática. Este estudio cuantitativo analiza las causas de dicho comportamiento y evalúa la eficacia de un programa de Economía de Fichas aplicado durante tres días a estudiantes en la escuela rural Antonio Neumane de Quingeo en la ciudad de Cuenca, Ecuador. Se utilizaron instrumentos como entrevistas semiestructuradas, fichas de observación, escalas de Likert, un Programa de Entrenamiento Emocional y la tabla de Economía de Fichas para la recolección de datos. Los resultados iniciales revelaron que los estudiantes del grupo experimental provienen de hogares disfuncionales, carecen de atención y control adecuados en sus actividades diarias y no tienen normas claras de conducta, trasladando estos comportamientos a las aulas con agresiones verbales y físicas, interrupciones, y falta de cumplimiento de reglas, generando malestar incluso entre los padres. La aplicación del programa de Economía de Fichas mostró cambios positivos significativos en la conducta de los estudiantes, a pesar del breve periodo de implementación, con una aceptación rápida de las recompensas intangibles en la escuela. Sin embargo, se evidencia un desinterés de los representantes, quienes no apoyaron las actividades de recompensa enviadas a casa, lo que desmotivó a los estudiantes para mejorar su conducta y desarrollo académico en la escuela. Se sugiere en futuros estudios sensibilizar a las familias sobre los efectos negativos del mal comportamiento en sus hijos.

ABSTRACT The presumably inappropriate behavior of rural students in the Initial Sublevel could affect their social and academic development. However, it is observed that schools, in many cases, do not implement specific programs to address this problem. This quantitative study analyzes the causes of this behavior and evaluates the effectiveness of a Token Economy program applied for three days to students at the Antonio Neumane de Quingeo rural school in the city of Cuenca, Ecuador. Instruments such as semi-structured interviews, observation cards, Likert scales, an Emotional Training Program and the Token Economy table were used for data collection. The initial results revealed that the students in the experimental group come from dysfunctional homes, lack adequate attention and control in their daily activities and do not have clear rules of conduct, transferring these behaviors to the classroom with verbal and physical aggressions, interruptions, and lack of compliance with rules, generating discomfort even among parents. The application of the Token Economy program showed significant positive changes in student behavior, despite the short implementation period, with a rapid acceptance of intangible rewards in school. However, there is evidence of a lack of interest on the part of the representatives, who did not support the reward activities sent home, which demotivated the students to improve their behavior and academic development at school. Future studies suggest sensitizing families to the negative effects of bad behavior on their children.

Rights acquired by workers and current reality of unions in Latin America

RESUMEN El objetivo del presente estudio fue contextualizar el panorama de los derechos adquiridos por los trabajadores en el contexto actual de los sindicatos en América Latina, centrándose en describir tanto la frecuencia como las características principales de los estudios realizados sobre este tema en el período 2019 - 2024. Para alcanzarlo, se empleó una revisión documental de la literatura científica disponible en la base de datos Scopus para analizar la realidad de los sindicatos en América Latina, siguiendo un enfoque sistemático y explícito, según las directrices del Protocolo PRISMA. Entre los resultados se tiene que fueron localizados 681 artículos, de los cuales finalmente se analizaron 40; entre los hallazgos se obtuvo que los sindicatos en América Latina enfrentan una serie de desafíos estructurales, políticos y culturales que limitan su efectividad. En conclusión, se hace hincapié en la importancia de fomentar futuros estudios, explorando estas dinámicas para proporcionar una base sólida hacia el desarrollo de políticas y estrategias que fortalezcan el movimiento sindical en la región.

ABSTRACT The objective of this study was to contextualize the panorama of workers' acquired rights in the current context of trade unions in Latin America, focusing on describing both the frequency and the main characteristics of the studies carried out on this topic in the period 2019 - 2024. To achieve this, a documentary review of the scientific literature available in the Scopus database was used to analyze the reality of trade unions in Latin America, following a systematic and explicit approach, according to the guidelines of the PRISMA Protocol. Among the results, 681 articles were located, of which 40 were finally analyzed; among the findings, it was found that trade unions in Latin America face a series of structural, political, and cultural challenges that limit their effectiveness. In conclusion, the importance of encouraging future studies is emphasized, exploring these dynamics to provide a solid basis towards the development of policies and strategies that strengthen the trade union movement in the region.

Application of the technological tool WhatsApp in the feedback of learning in university students

RESUMEN El estudio tuvo como objetivo medir el impacto de WhatsApp en la retroalimentación de estudiantes de segundo año de la carrera profesional de Educación Primaria en la Universidad Nacional de Trujillo. Se utilizó un enfoque cuantitativo aplicado, con un diseño pre experimental. La muestra estuvo conformada por 25 estudiantes del VI ciclo de estudios, quienes fueron encuestados utilizando un cuestionario de 20 preguntas, el cual fue validado por juicio de expertos y en la prueba de confiabilidad se obtuvo un nivel alto. Los resultados de la investigación indicaron que el uso de WhatsApp mejoró significativamente la retroalimentación de los aprendizajes en los estudiantes durante el año 2022, como se evidenció en la prueba estadística de t de Student (t=17.596, p<0.05).

ABSTRACT The study aimed to measure the impact of WhatsApp on the feedback of second-year students of the professional career of Primary Education at the National University of Trujillo. An applied quantitative approach was used, with a pre-experimental design. The sample was made up of 25 students of the VI cycle of studies, who were surveyed using a 20-question questionnaire, which was validated by expert judgment and a high level was obtained in the reliability test. The results of the research indicated that the use of WhatsApp significantly improved student learning feedback during 2022, as evidenced by Student's t-test statistical test (t=17.596, p<0.05).

Relationship between educational materials and academic performance in primary education

RESUMEN El estudio que se presenta se deriva de una investigación con el propósito de determinar la relación entre los materiales didácticos utilizados y el rendimiento académico de los estudiantes de primaria en diversas escuelas públicas de Quito, Ecuador, específicamente en los niveles educativos de quinto a séptimo de básica. Para ello se utilizó un enfoque cuantitativo desde una tipología descriptiva-correlacional, no experimental, transversal, tomando como muestra 100 estudiantes de educación primaria en los niveles educativos de quinto a séptimo de básica de las instituciones educativas públicas junto a 30 docentes, a los cuales se aplicó la encuesta, a través de cuestionarios estructurados y pruebas de rendimiento académico que obtuvieron una confiabilidad estadística adecuada según el cálculo Alpha de Crombach. Los resultados revelan que la mayoría de los estudiantes consideran los materiales manipulativos efectivos para la comprensión de conceptos complejos, y que una variedad de materiales didácticos puede mejorar el rendimiento académico, aunque se obtuvieron opiniones divididas sobre el hecho de que los materiales actuales cumplen con los objetivos educativos del currículo, si son suficientes y si los recursos digitales son eficaces. Los análisis de chi-cuadrado sugieren que no hay asociaciones significativas entre los diferentes tipos de materiales educativos, lo cual destaca la necesidad de adaptar y mejorar la provisión de recursos educativos para satisfacer las necesidades y expectativas de los estudiantes, así como los tipos de materiales y su influencia en el aprendizaje y rendimiento académico.

ABSTRACT The study presented is derived from an investigation with the purpose of determining the relationship between the teaching materials used and the academic performance of primary students in various public schools in Quito, Ecuador, specifically at the fifth to seventh educational levels. basic. For this purpose, a quantitative approach was used from a descriptive-correlational, non-experimental, transversal typology, taking as a sample 100 primary education students at educational levels from fifth to seventh grade from public educational institutions along with 30 teachers, whom the survey was administered through structured questionnaires and academic performance tests that obtained adequate statistical reliability according to Crombach's Alpha calculation. The results reveal that the majority of students consider manipulative materials effective for understanding complex concepts, and that a variety of teaching materials can improve academic performance, although opinions were divided on whether current materials meet the requirements. educational objectives of the curriculum, whether they are sufficient and whether the digital resources are effective. Chi-square analyzes suggest that there are no significant associations between the different types of educational materials, highlighting the need to adapt and improve the provision of educational resources to meet the needs and expectations of students, as well as the types of materials and its influence on learning and academic performance.

Promoting diversity in the physical education classroom: an inclusive approach.

RESUMEN En el contexto de la educación inclusiva, se destaca la importancia de integrar a todos los estudiantes, especialmente a aquellos con discapacidades, en los contextos educativos a que haya lugar. De allí que el objetivo principal de este artículo se proponga identificar estrategias innovadoras de los docentes para fomentar la participación de todos los alumnos, en la clase de educación física independientemente de sus habilidades. La metodología utilizada en este estudio fue descriptiva y exploratoria, basada en un cuestionario validado por la UNESCO que se aplicó a 39 docentes de educación general básica y educación física de la Escuela de Educación Básica “Rafael Cruz Cevallos” de la ciudad de Quito- Ecuador, la misma cuenta con diversos estudiantes con necesidades de una educación inclusiva. En conclusión, el estudio subraya que la inclusión en la educación física no es solo un derecho de los estudiantes con discapacidad, también es una responsabilidad compartida por todos los miembros de la comunidad educativa. Para lograr una verdadera inserción es indispensable eliminar las barreras existentes y adoptar prácticas que valoren la diversidad y promuevan la participación de todos los estudiantes y contribuya a su desarrollo físico, emocional y social con el fin de integrar a los niños/as con más efectividad independientemente de sus habilidades, capacidades o necesidades específicas, en actividades físicas y deportivas.

ABSTRACT In the context of inclusive education, the importance of integrating all students, especially those with disabilities, into educational contexts is highlighted. Hence, the main objective of this article is to identify innovative strategies of teachers to encourage the participation of all students in the physical education class regardless of their abilities. The methodology used in this study was descriptive and exploratory, based on a questionnaire validated by UNESCO that was applied to 39 teachers of basic general education and physical education of the "Rafael Cruz Cevallos" School of Basic Education in the city of Quito, Ecuador, which has several students with inclusive education needs. In conclusion, the study underlines that inclusion in physical education is not only a right of students with disabilities, it is also a shared responsibility of all members of the educational community. To achieve true insertion, it is essential to eliminate existing barriers and adopt practices that value diversity and promote the participation of all students and contribute to their physical, emotional and social development in order to integrate children more effectively, regardless of their abilities, abilities or specific needs, in physical and sports activities.

Relationship between Socioeconomic Status, Family Environment, Social Support and Academic Performance university students

RESUMEN El objetivo del estudio que se presenta se centró en analizar la relación entre el nivel socioeconómico, el entorno familiar y el apoyo social con el rendimiento académico de los estudiantes de universidades públicas en Ecuador, a través de una metodología con enfoque cuantitativo para la recolección y el análisis de datos numéricos con el interés de identificar patrones y relaciones entre las variables de estudio, abordando una muestra de 150 estudiantes de tercer nivel matriculados en universidades públicas y privadas en Ecuador, a los cuales se aplicó un cuestionario de preguntas cerradas. Entre los resultados se contempla que el 40% de los encuestados siente que sus ingresos familiares no son suficientes para cubrir todas las necesidades básicas, mientras que el 38% considera que sí, aunque en menor grado. El acceso a los recursos educativos adicionales está igualmente distribuido entre "totalmente en desacuerdo" y "totalmente de acuerdo" con un 21% en cada opción, mientras que el 44% percibe inestabilidad económica debido a la ocupación de sus padres. Un grupo de encuestados (42%) percibe buen apoyo emocional familiar, y el 41% tiene un ambiente de estudio adecuado, a lo cual se suma el involucramiento de los padres en la educación que se percibe positivamente por el 42% de la población; sin embargo, la satisfacción con el rendimiento académico es moderada. En cuanto el valor de Phi fue 0.372, lo que sugiere una relación moderada entre las variables, aunque no necesariamente causal, y la significación aproximada es de 0.190, mayor que el umbral común de 0.05, de modo que la relación no es estadísticamente significativa.

ABSTRACT The objective of the study presented focused on analyzing the relationship between socioeconomic level, family environment and social support with the academic performance of students from public universities in Ecuador, through a methodology with a quantitative approach for the collection and the analysis of numerical data with the interest of identifying patterns and relationships between the study variables, addressing a sample of 150 third level students enrolled in public and private universities in Ecuador, to whom a questionnaire of closed questions was applied. Among the results, 40% of those surveyed feel that their family income is not enough to cover all basic needs, while 38% consider that it is, although to a lesser extent. Access to additional educational resources is equally distributed between "totally disagree" and "totally agree" with 21% in each option, while 44% perceive economic instability due to their parents' occupation. A group of respondents (42%) perceive good emotional family support, and 41% have an adequate study environment, to which is added the involvement of parents in education, which is perceived positively by 42% of the population; however, satisfaction with academic performance is moderate. As for the Phi value, it was 0.372, suggesting a moderate relationship between the variables, although not necessarily causal, and the approximate significance is 0.190, greater than the common threshold of 0.05, so the relationship is not statistically significant.

Relationship of teaching method and academic performance in face-to-face, online, and hybrid education

RESUMEN El rendimiento académico de los estudiantes puede verse impactado por los métodos de enseñanza, ya sean de orden presencial, en línea o híbrida; de allí que el objetivo de la investigación que se presenta procuró analizar la relación entre estos métodos y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios en Ecuador. El estudio siguió un tipo de investigación descriptivo-correlacional, desde el enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transeccional, cuya técnica para la recolección de datos fue la encuesta a través de un cuestionario que se aplicó a una muestra de 100 estudiantes de universidades públicas y privadas de Ecuador. Entre los principales resultados se tiene que el 72% de los estudiantes prefieren la enseñanza presencial, valorando su mayor motivación y calidad; la prueba de chi-cuadrado para esta modalidad mostró un valor de 19,292 con 16 grados de libertad y una significación de 0,254, indicando que no hay una asociación estadísticamente significativa con el rendimiento académico. En contraste, la mayoría no cree que la enseñanza en línea haya mejorado sus calificaciones; el valor de chi-cuadrado en este caso fue de 24,112 con una significación de 0,087 y 0,057 para la razón de verosimilitud, sugiriendo una posible tendencia sin significación estadística. En cuanto a la enseñanza híbrida, la percepción fue mayormente negativa, mientras el chi-cuadrado mostró un valor de 38,158 con una significación de 0,001, indicando una asociación significativa con la adaptación a las necesidades académicas. Se concluyó que la enseñanza presencial es preferida por la mayoría de los estudiantes, mientras que la modalidad en línea o híbrida presentan resultados mixtos en términos de mejora académica.

ABSTRACT The academic performance of students can be impacted by teaching methods, whether face-to-face, online or hybrid; hence the objective of the research presented here sought to analyze the relationship between these methods and the academic performance of university students in Ecuador. The study followed a descriptive-correlational type of research, from the quantitative approach, with a non-experimental, cross-sectional design, whose technique for data collection was the survey through a questionnaire that was applied to a sample of 100 students from public and private universities in Ecuador. Among the main results, 72% of students prefer face-to-face teaching, valuing its greater motivation and quality; the chi-square test for this modality showed a value of 19.292 with 16 degrees of freedom and a significance of 0.254, indicating that there is no statistically significant association with academic performance. In contrast, the majority do not believe that online teaching has improved their grades; The chi-square value in this case was 24.112 with a significance of 0.087 and 0.057 for the likelihood ratio, suggesting a possible trend without statistical significance. Regarding hybrid teaching, the perception was mostly negative, while the chi-square showed a value of 38.158 with a significance of 0.001, indicating a significant association with adaptation to academic needs. It was concluded that face-to-face teaching is preferred by most students, while the online or hybrid modality presents mixed results in terms of academic improvement.

Neuromarketing in the hotel industry: a systematic review

RESUMEN El objetivo del presente estudio fue examinar la influencia del neuromarketing en la industria hotelera explorando diversas estrategias y técnicas utilizadas para influir en el comportamiento del consumidor, a través de una revisión sistemática de la literatura existente. Para ello se aplicó la metodología PRISMA, abarcando investigaciones científicas publicadas entre 2019 y 2024, utilizando una combinación de palabras clave tales como técnicas de neuromarketing, sector hotelero, e industria hotelera en el idioma inglés. La búsqueda de estudios se realizó en bases de datos reconocidas como PubMed, Scielo y Web of Science, las cuales fueron sometidas a un filtro para eliminar los documentos duplicados y aplicar criterios de exclusión, lo que resultó en 10 artículos seleccionados. Los resultados del análisis indicaron que el neuromarketing ofrece información valiosa sobre las respuestas emocionales y cognitivas de los consumidores, permitiendo a las empresas hoteleras ajustar sus estrategias de marketing. La optimización de elementos sensoriales, como decoración, aromas y música ambiental, mejora la satisfacción del huésped y fomenta la lealtad hacia la marca. Además, técnicas como la electroencefalografía facilitan el diseño de campañas más personalizadas, cerrando brechas que dejan los métodos tradicionales de investigación de mercado, lo que destaca la importancia del neuromarketing en la industria hotelera.

ABSTRACT The objective of this study was to examine the influence of neuromarketing in the hotel industry by exploring various strategies and techniques used to influence consumer behavior, through a systematic review of the existing literature. To do so, the PRISMA methodology was applied, covering scientific research published between 2019 and 2024, using a combination of keywords such as neuromarketing techniques, hotel sector, and hotel industry in the English language. The search for studies was carried out in recognized databases such as PubMed, Scielo and Web of Science, which were subjected to a filter to eliminate duplicate documents and apply exclusion criteria, resulting in 10 articles selected. The results of the analysis indicated that neuromarketing offers valuable information about the emotional and cognitive responses of consumers, allowing hotel companies to adjust their marketing strategies. The optimization of sensory elements, such as decoration, aromas and ambient music, improves guest satisfaction and fosters brand loyalty. Furthermore, techniques such as electroencephalography facilitate the design of more personalized campaigns, closing gaps left by traditional market research methods, which highlights the importance of neuromarketing in the hotel industry.

Construction and validation of a coercive micromachismo scale (MMC-18) in a population of university adults

RESUMEN El objetivo del presente estudio se basó en diseñar y validar las propiedades psicométricas de una escala que mida el micromachismo coercitivo en los adultos universitarios, con la finalidad de identificar elementos específicos para la intervención y medidas de prevención. Metodológicamente, se siguió un enfoque cuantitativo instrumental, considerando como muestra de estudio no probabilística 526 estudiantes adultos de una universidad pública peruana (257 mujeres y 269 hombres). Para la validación de la escala se desarrolló un análisis discriminativo de los reactivos a modo de obtener la confiabilidad y estructura factorial, en tanto la validez de constructo se abordó desde el análisis factorial exploratorio, evidenciando una muestra adecuada de indicadores al presentar un índice de KMO=.9484 y un p-valor estadísticamente significativo (P<.05) en el test de Bartlet. En su versión final, la escala tiene 18 reactivos distribuidos en dos factores: subordinación y estereotipos. El proceso de baremación mostró evidencias de no linealidad con percentiles y la escala alcanzó un nivel de confiabilidad de α = 0.93, por lo cual se concluye que la escala tiene las propiedades de validez y confiabilidad para medir acertadamente el micromachismo coercitivo.

ABSTRACT The objective of the present study was based on designing and validating the psychometric properties of a scale that measures coercive micromachismo in university adults, with the purpose of identifying specific elements for intervention and prevention measures. Methodologically, an instrumental quantitative approach was followed, considering 526 adult students from a Peruvian public university (257 women and 269 men) as a non-probabilistic study sample. To validate the scale, a discriminative analysis of the items was developed in order to obtain the reliability and factorial structure, while the construct validity was addressed from the exploratory factorial analysis, evidencing an adequate sample of indicators by presenting a KMO index. =.9484 and a statistically significant p-value (P<.05) in the Bartlet test. In its final version, the scale has 18 items distributed in two factors: subordination and stereotypes. The grading process showed evidence of non-linearity with percentiles and the scale reached a reliability level of α = 0.93, therefore it is concluded that the scale has the validity and reliability properties to accurately measure coercive micromachismo.

Prison overcrowding: health impact, abuses and regulations

RESUMEN Las cárceles en Latinoamérica enfrentan problemas de sobrepoblación y condiciones precarias, a lo cual se suma la propagación del Covid-19 que agravó tal situación, generando un alto riesgo de contagio entre los reclusos. De allí que se presente este artículo orientado al desarrollo de una revisión sistemática donde se destaca la gravedad del hacinamiento carcelario y sus impactos en la salud y dignidad de los presos, con mayor énfasis en Perú, América Latina y Europa específicamente, para lo cual se utilizó una metodología desde el protocolo PRISMA, que permitió generar un marco estructurado y riguroso en la localización de literatura existente sobre este tema, estableciendo un período de búsqueda entre los años 2019 y 2022, de manera que pudiera involucrarse con la aparición de la pandemia por Covid-19, junto al criterio de inclusión relacionado con el contexto de Perú o países de América Latina y Europa, y como razón de exclusión el incumplimiento del período o contexto trazado. Tras el análisis se destaca que el hacinamiento y la falta de personal capacitado son problemas serios en muchos sistemas penitenciarios, lo que resulta en violaciones de derechos humanos y detenidos sin condena, de manera que una gestión pública efectiva puede abordar estos problemas estructurales con políticas adecuadas y recursos, basándose en datos y evidencia sólida dirigidos al respecto de los derechos humanos, en cumplimiento de los estándares internacionales. Al respecto de los derechos humanos y condiciones carcelarias se concluye el beneficio que traería poner énfasis en estas necesidades, entendiendo que las soluciones deben adaptarse a las circunstancias locales y el contexto cultural, legal y económico de cada país.

ABSTRACT Prisons in Latin America face problems of overcrowding and precarious conditions, to which is added the spread of Covid-19 that aggravated this situation, generating a high risk of contagion among inmates. Hence, this article is presented aimed at developing a systematic review that highlights the severity of prison overcrowding and its impacts on the health and dignity of prisoners, with greater emphasis on Peru, Latin America and Europe specifically, for which used a methodology from the PRISMA protocol, which allowed the generation of a structured and rigorous framework in the location of existing literature on this topic, establishing a search period between the years 2019 and 2022, so that it could be involved with the appearance of the pandemic by Covid-19, together with the inclusion criterion related to the context of Peru or countries in Latin America and Europe, and as a reason for exclusion non-compliance with the period or context outlined. After the analysis, it is highlighted that overcrowding and lack of trained personnel are serious problems in many prison systems, resulting in human rights violations and detainees without conviction, so that effective public management can address these structural problems with appropriate policies. and resources, based on data and solid evidence directed towards respect for human rights, in compliance with international standards. Regarding human rights and prison conditions, the benefit that would bring emphasis to these needs is concluded, understanding that solutions must be adapted to local circumstances and the cultural, legal and economic context of each country.

Exploring the relationship between training and business performance of microbusiness managers

RESUMEN El estudio que se presenta procuró examinar la relación entre la educación empresarial, la experiencia laboral previa y el desempeño de los gestores de microempresas en Lima, Perú, para el año 2024, a modo de identificar cómo estos factores influyen en las prácticas de gestión y el crecimiento económico y social de ese país, entendiendo que la capacitación del personal en toda organización puede intervenir en su labor diaria dentro de ella. Para ello se emplearon componentes metodológicos desde un enfoque empírico, no experimental y exploratorio, utilizando como técnica e instrumento de recolección de datos la encuesta, a través de un cuestionario que constó de 30 ítems, de los cuales 5 sirvieron para recolectar los datos descriptivos y 25 para evaluar las percepciones sobre los constructos del estudio, usando una escala de Likert de 7 puntos; este instrumento se aplicó a 205 gestores, seleccionados mediante muestreo un por conveniencia, a través de Modelos de Ecuaciones Estructurales (SEM), encontrando como hallazgo de interés que la formación empresarial tiene una relación significativa con el desempeño, aunque no se manifiesta suficiente evidencia de que la experiencia laboral influya en la formación empresarial. De esta manera, se concluye que la formación empresarial es esencial para el éxito de los gestores, recomendando políticas de mejora en la educación y formación en gestión, por lo cual dentro de las recomendaciones se estriba incluir y potenciar cursos de formación específica en los programas de apoyo a microempresas para fomentar el interés en educación empresarial continua.

ABSTRACT The study presented sought to examine the relationship between business education, previous work experience and the performance of microbusiness managers in Lima, Peru, for the year 2024, in order to identify how these factors influence management practices and the economic and social growth of that country, understanding that the training of personnel in any organization can intervene in their daily work within it. For this, methodological components were used from an empirical, non-experimental and exploratory approach, using the survey as a data collection technique and instrument, through a questionnaire that consisted of 30 items, of which 5 were used to collect descriptive data and 25 to evaluate perceptions about the study constructs, using a 7-point Likert scale; This instrument was applied to 205 managers, selected by convenience sampling, through Structural Equation Models (SEM), finding as a finding of interest that business training has a significant relationship with performance, although there is not enough evidence of that work experience influences business training. In this way, it is concluded that business training is essential for the success of managers, recommending policies to improve education and training in management, which is why among the recommendations is to include and promote specific training courses in the programs. to support microbusinesses to encourage interest in continuing business education.

Model for improving literacy through a virtual environment with collaborative games in public schools

RESUMEN El presente artículo tuvo como objetivo validad la efectividad de un modelo de aprendizaje basado en juegos colaborativos digitales para mejorar las competencias de lectoescritura en estudiantes de quinto grado de educación primaria. La metodología empleada fue de tipo mixto, combinando un diseño cuasiexperimental con pruebas pretest y postest, junto con entrevistas semiestructuradas a docentes y estudiantes. Los resultados indicaron que, aunque los estudiantes mostraron mejoras en la comprensión y creatividad en lectoescritura, persisten deficiencias en la participación activa y en la formulación de respuestas argumentativas. Las entrevistas revelaron resistencia al uso de herramientas digitales innovadoras por parte de los docentes. En conclusión, el modelo pedagógico basado en juegos colaborativos digitales ha demostrado ser efectivo para aumentar el interés y la motivación en el aprendizaje, aunque se requiere fortalecer las competencias en expresión escrita y comprensión crítica de textos.

ABSTRACT This article aimed to validate the effectiveness of a digital collaborative game-based learning model to enhance literacy competencies among fifth-grade primary school students. The employed methodology was mixed-methods, combining a quasi-experimental design with pretest and posttest assessments, alongside semi-structured interviews with teachers and students. The results indicated that, although students showed improvements in reading comprehension and creativity in writing, there are persistent deficiencies in active participation and the formulation of argumentative responses. The interviews revealed resistance to the use of innovative digital tools by teachers. In conclusion, the pedagogical model based on digital collaborative games has proven effective in increasing interest and motivation in learning, though there is a need to strengthen competencies in written expression and critical text comprehension.

Impact of digital technologies on academic performance

RESUMEN Este artículo muestra los resultados de una investigación cuantitativa sobre la influencia de las tecnologías digitales en el rendimiento académico, basada en una encuesta aplicada a docentes de diferentes niveles educativos. Se analizaron aspectos como la frecuencia de uso de tecnologías digitales, la capacitación recibida, y el impacto percibido en el rendimiento académico. Los resultados proporcionan una visión detallada de cómo las herramientas digitales inciden en la práctica docente y el rendimiento de los estudiantes.

ABSTRACT This article shows the results of a quantitative research on the influence of digital technologies on academic performance, based on a survey applied to teachers of different educational levels. Aspects such as the frequency of use of digital technologies, the training received, and the perceived impact on academic performance were analyzed. The results provide a detailed view of how digital tools affect teaching practice and student performance.

The organizational management of the incentive program in local governments: a systematic review

RESUMEN El Programa de Incentivos (PI) busca fomentar mejoras en los servicios públicos a nivel local, para motivar a los empleados a mejorar su desempeño en las entidades gubernamentales; de allí que el presente estudio se propuso como objetivo examinar la gestión del PI en las municipalidades locales de Perú y su impacto en la toma de decisiones administrativas. La investigación se basa en una revisión sistemática siguiendo el protocolo PRISMA, cuyas fuentes de búsqueda fueron Scopus, Scielo, Dialnet, ResearchGate e informes de evaluación relacionados con el PI; se seleccionaron inicialmente 260 documentos con un rango de 2018 1 2023, excluyendo los duplicados e irrelevantes y seleccionando treinta y seis (36) artículos científicos y cinco (5) estudios de años anteriores por la importancia de las teorías presentadas, con un resultado de 41 citas incluidas en total. Como complemento se aplicó una Entrevista semiestructurada a 18 funcionarios y servidores estatales y locales en este país. Los hallazgos revelan que diversos municipios de las localidades de Perú no lograron cumplir con los compromisos del Programa de Incentivos debido a las deficiencias en su capacidad de gestión y una estructura organizacional inestable; asimismo, se identificó una gestión insuficiente para generar recursos propios que les permitan mantenerse y satisfacer las necesidades esenciales de la población.

ABSTRACT The Incentive Program (PI) seeks to promote improvements in public services at the local level, to motivate employees to improve their performance in government entities; Hence, the objective of this study was to examine the management of PI in local municipalities of Peru and its impact on administrative decision-making. The research is based on a systematic review following the PRISMA protocol, whose search sources were Scopus, Scielo, Dialnet, ResearchGate and evaluation reports related to the PI; 260 documents were initially selected with a range of 2018 1 2023, excluding duplicates and irrelevant ones and selecting thirty-six (36) scientific articles and five (5) studies from previous years due to the importance of the theories presented, with a result of 41 quotes included in total. As a complement, a semi-structured interview was applied to 18 state and local officials and servants in this country. The findings reveal that various municipalities in Peru were unable to comply with the commitments of the Incentive Program due to deficiencies in their management capacity and an unstable organizational structure; Likewise, insufficient management was identified to generate own resources that allow them to maintain themselves and satisfy the essential needs of the population.

Teaching strategies for nursing practitioners: Planning, content and technologies

RESUMEN En los últimos años, la educación superior ha evolucionado desde el enfoque pedagógico y tecnológico, con la necesidad de alcanzar estándares de calidad en la enseñanza. Bajo esta premisa se desarrolló el presente estudio con la finalidad de caracterizar las estrategias de enseñanza en el practicante de enfermería, a partir de una descripción de la planificación didáctica que emplean los docentes para la preparación de los practicantes de enfermería, la identificación de contenidos pedagógicos y la determinación de las tecnologías educativas para los practicantes de enfermería. Se trató de una revisión sistemática a través de la búsqueda en bases de datos científicas Scielo, Scopus y Web of Science, abordando 58 artículos, de los cuales 31 fueron relevantes en función de los títulos y las dimensiones que correspondía con el tema de estudio. Los resultados indican que la enseñanza en el practicante de enfermería se realiza mediante la planificación de las clases, el ajuste o manejo de los contenidos pedagógicos y la adecuación de las tecnologías, lo que permite concluir que las estrategias de enseñanza son competencias del docente que requieren programación de tareas, métodos didácticos y tecnologías educativas significativas para el perfeccionamiento de las prácticas y el autoaprendizaje de los practicantes de enfermería.

ABSTRACT In recent years, higher education has evolved from a pedagogical and technological approach, with the need to achieve quality standards in teaching. Under this premise, the present study was developed with the purpose of characterizing the teaching strategies of nursing practitioners, based on a description of the didactic planning used by teachers to prepare nursing practitioners, the identification of pedagogical contents. and the determination of educational technologies for nursing practitioners. It was a systematic review through a search in scientific databases Scielo, Scopus and Web of Science, addressing 58 articles, of which 31 were relevant based on the titles and dimensions that corresponded to the topic of study. The results indicate that teaching in the nursing practitioner is carried out through the planning of classes, the adjustment or management of pedagogical content and the adaptation of technologies, which allows us to conclude that teaching strategies are teacher competencies that require task scheduling, teaching methods and significant educational technologies for the improvement of practices and self-learning of nursing practitioners.

Environmental awareness in elementary and secondary school students: strategies to address water scarcity

RESUMEN Este estudio evalúa la efectividad de estrategias pedagógicas para fomentar la conciencia ambiental en estudiantes de Educación General Básica y Bachillerato en Ecuador, centrándose en la escasez de agua, la falta de lluvias y los incendios forestales. Se aplicó una metodología cuantitativa mediante encuestas a 150 estudiantes y entrevistas a 15 docentes de tres instituciones educativas ubicadas en zonas afectadas por la crisis hídrica. Los resultados revelaron que el 92% de los estudiantes están conscientes de la crisis hídrica y el 90% manifiesta preocupación por el medio ambiente, con un 85% dispuesto a cambiar sus hábitos para reducir el consumo de agua. Los docentes han implementado diversas estrategias pedagógicas, pero enfrentan barreras como la falta de recursos educativos y formación especializada en temas ambientales. Se concluye que las estrategias pedagógicas actuales son efectivas para aumentar la conciencia ambiental, pero es necesario fortalecer el apoyo institucional y la formación docente para maximizar su impacto. Se recomienda desarrollar programas de capacitación y proveer recursos educativos adecuados para promover una educación ambiental más integral y efectiva.

ABSTRACT This study evaluates the effectiveness of pedagogical strategies to promote environmental awareness among students of Basic General Education and High School in Ecuador, focusing on water scarcity, lack of rainfall, and forest fires. A quantitative methodology was applied using surveys of 150 students and interviews with 15 teachers from three educational institutions in areas affected by the water crisis. The results show that 92% of the students are aware of water scarcity and 90% express concern about the environment, with 85% willing to change their habits to reduce water consumption. Teachers have implemented various pedagogical strategies but face barriers such as lack of educational resources (60%) and insufficient training in environmental topics (40%). It is concluded that the pedagogical strategies are effective in increasing environmental awareness, but institutional support and teacher training need to be strengthened to maximize their impact.

Neuro-linguistic programming for language learning in secondary education students in Ecuador

RESUMEN La Programación Neurolingüística (PNL) es un modelo de aprendizaje que facilita la modificación de comportamientos y patrones cognitivos para alcanzar objetivos específicos, utilizando técnicas que optimizan el procesamiento del lenguaje. Este estudio explora la aplicación de la PNL en el contexto de la enseñanza de lenguas mediante una revisión sistemática basada en el modelo PRISMA. Se analizaron 15 artículos publicados en los últimos cinco años, el estudio examina la interacción entre los principios de la PNL, los factores clave en la adquisición del lenguaje y las técnicas neurolingüísticas. El análisis presta especial atención a su aplicación en la enseñanza de lenguas extranjeras, la comunicación, la salud y en instituciones educativas. Los resultados subrayan el potencial de integrar las técnicas de PNL en distintos niveles educativos y disciplinas, destacando su versatilidad para mejorar la experiencia de aprendizaje. Los hallazgos sugieren que la PNL no solo mejora los resultados en el aprendizaje de lenguas, sino también las habilidades de comunicación y la flexibilidad cognitiva de los estudiantes. Además, se señala la importancia de adoptar la PNL para desarrollar estrategias pedagógicas eficaces, que apoyen las diversas necesidades de los estudiantes y promuevan un entorno educativo más adaptativo y receptivo.

ABSTRACT Neuro Linguistic Programming (NLP) is a learning model that supports the modification of behaviors and cognitive patterns to achieve specific goals, using techniques that optimize language processing. This study explores the application of NLP in the context of language teaching through a systematic review based on the PRISMA model. Fifteen articles published in the last five years were analyzed, the study examines the interaction between NLP principles, key factors in language acquisition and neurolinguistic techniques. The analysis focuses on their application in foreign language teaching, communication, health and educational institutions. The results underline the potential of integrating NLP techniques into different educational levels and disciplines, highlighting its versatility to enhance the learning experience. The findings suggest that NLP not only improves language learning outcomes, but also the communication skills and cognitive flexibility of students. They also point to the importance of adopting NLP to develop effective pedagogical strategies that support the diverse needs of learners and promote a more adaptive and responsive learning environment.

Impact of educational strategies based on multiple intelligences on academic performance

RESUMEN El estudio se enfoca en analizar las estrategias educativas basadas en la teoría de las inteligencias múltiples, aplicadas a estudiantes de nivel secundario. Esta teoría, propuesta por Howard Gardner, sostiene que los estudiantes poseen diversas capacidades y formas de aprendizaje, lo que exige métodos pedagógicos variados para atender sus necesidades particulares. El propósito principal es evaluar el impacto de estas estrategias educativas en el rendimiento académico dentro del contexto ecuatoriano. Para ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura científica disponible, utilizando la metodología PRISMA para analizar estudios previos. Los resultados muestran patrones interesantes y diferencias significativas entre los autores estudiados, destacando la diversificación de habilidades y preferencias a medida que los estudiantes progresan en su educación. También se observaron variaciones en la valoración de ciertos tipos de inteligencia entre los diferentes autores. Se concluye que la aplicación de estrategias basadas en las inteligencias múltiples puede tener un efecto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria. No obstante, se requiere un entendimiento más profundo de su implementación en diversos entornos educativos. Se sugiere que los docentes adopten enfoques pedagógicos más integrales y flexibles en el aula, incorporando múltiples inteligencias en sus actividades y planes de enseñanza, promoviendo un ambiente de cooperación y apoyo. Por último, se subraya la importancia de continuar investigando en este campo para optimizar la práctica educativa.

ABSTRACT The study focuses on analyzing educational strategies based on the theory of multiple intelligences, applied to high school students. This theory, proposed by Howard Gardner, argues that students possess diverse abilities and ways of learning, which requires varied pedagogical methods to meet their particular needs. The main purpose is to evaluate the impact of these educational strategies on academic achievement in the Ecuadorian context. For this purpose, a systematic review of the available scientific literature was carried out, using the PRISMA methodology to analyze previous studies. The results show interesting patterns and significant differences among the authors studied, highlighting the diversification of skills and preferences as students progress in their education. Variations were also observed in the valuation of certain types of intelligence among the different authors. It is concluded that the application of strategies based on multiple intelligences can have a positive effect on the academic performance of high school students. However, a deeper understanding of their implementation in various educational settings is required. It is suggested that teachers adopt more comprehensive and flexible pedagogical approaches in the classroom, incorporating multiple intelligences in their activities and teaching plans, and promoting a cooperative and supportive environment. In addition, the importance of continuing research in this field to optimize educational practice is highlighted.

Optimization of the Management of Tutoring and Educational Guidance through Pedagogical Technical Assistance

RESUMEN Esta investigación cualitativa, bajo el enfoque de estudio de caso, tuvo como objetivo comprender las percepciones de los actores educativos sobre la gestión de la Tutoría y Orientación Educativa (TOE) y la asistencia técnica pedagógica (ATP) en una institución educativa secundaria. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de entrevistas en profundidad con un guion estructurado. Las entrevistas fueron realizadas a través de la plataforma Microsoft Teams, grabadas, transcritas y analizadas mediante la técnica de triangulación de datos. Los resultados muestran que la asistencia técnica pedagógica no está siendo brindada de manera oportuna ni con la calidad requerida. Esto ha generado la falta de espacios sostenibles y efectivos para el fortalecimiento de las capacidades de los docentes tutores de aula, coordinadores de TOE y especialistas de UGEL, DRE y a nivel nacional. Como consecuencia, se afecta la calidad de la gestión de la TOE, repercutiendo negativamente en el bienestar socioemocional y cognitivo de los estudiantes.

ABSTRACT This qualitative research, under the case study approach, aimed to understand the perceptions of educational actors on the management of Tutoring and Educational Guidance (TOE) and pedagogical technical assistance (ATP) in a secondary educational institution. For data collection, the technique of in-depth interviews with a structured script was used. The interviews were conducted through the Microsoft Teams platform, recorded, transcribed and analyzed using the data triangulation technique. The results show that pedagogical technical assistance is not being provided in a timely manner or with the required quality. This has led to a lack of sustainable and effective spaces for strengthening the capacities of classroom teachers, TOE coordinators and specialists at UGEL, DRE and national level. As a result, the quality of TOE management is affected, negatively impacting the socioemotional and cognitive well-being of students.

Ethical perspective in the savings and credit union of Banco del Pacífico employees

RESUMEN El presente estudio de caso analiza los factores que inciden en el incumplimiento del código de ética y el reglamento interno en la Cooperativa de Ahorro y Crédito de los Empleados del Banco del Pacífico. A través de la aplicación de una entrevista a la gerente de la cooperativa y una encuesta a los empleados, se identificaron los principales elementos que conducen a conductas deshonestas dentro de la organización. Los principales factores son la personalidad, la formación y las necesidades personales que llevan a los empleados a violar las normativas establecidas, afectando tanto a la entidad como a su propio futuro profesional. Además, se detectó que las charlas esporádicas sobre ética no son suficientes para fortalecer el comportamiento ético entre los empleados. Las debilidades en los controles internos y la falta de supervisión adecuada en el área de créditos también contribuyen a las irregularidades detectadas. Este análisis subraya la necesidad de implementar medidas más efectivas para fomentar la integridad y la responsabilidad dentro de la cooperativa.

ABSTRACT This case study analyzes the factors that influence non-compliance with the code of ethics and internal regulations at the Banco del Pacífico Employees' Savings and Loan Cooperative. Through the application of an interview with the manager of the cooperative and a survey of employees, the main elements that lead to dishonest behavior within the organization were identified. The main factors are personality, training and personal needs that lead employees to violate the established regulations, affecting both the entity and their own professional future. In addition, it was detected that sporadic talks on ethics are not enough to strengthen ethical behavior among employees. Weaknesses in internal controls and the lack of adequate supervision in the credit area also contribute to the irregularities detected. This analysis underscores the need to implement more effective measures to foster integrity and accountability within the credit union.

Pedagogical practice of the nursing teacher: navigating the scientific literature

RESUMEN Las universidades deben formar profesionales de enfermería comprometidos con las demandas actuales, siendo esencial la capacitación docente en metodologías activas y tecnología. Este estudio, basado en la revisión de 32 artículos publicados entre 2019 y 2024, analiza la práctica pedagógica del docente de enfermería y los elementos necesarios para su ejercicio con excelencia. Se describen los aspectos fundamentales que constituyen la práctica pedagógica del docente de enfermería. Se utilizaron bases de datos como Scopus, PubMed y Google Académico, y se aplicaron criterios rigurosos de inclusión y exclusión. Los resultados indican una creciente adopción de métodos activos, como el aprendizaje basado en problemas y la simulación, los cuales mejoran el pensamiento crítico y las competencias clínicas de los estudiantes. La simulación se destaca como una herramienta eficaz para el aprendizaje práctico. Sin embargo, la implementación de tecnología educativa, aunque prometedora, enfrenta retos como la falta de recursos, capacitación insuficiente de los docentes y altos costos de adopción. La retroalimentación constructiva y oportuna también fue identificada como un componente clave en el desarrollo académico de los estudiantes. La discusión sugiere que, a pesar de los desafíos identificados, es notable fomentar una cultura institucional que valore la innovación y el desarrollo continuo del personal docente. Finalmente, se concluye que es fundamental invertir en tecnología educativa, mejorar las prácticas de evaluación, y apoyar el desarrollo profesional de los docentes para garantizar una enseñanza de calidad alineada con las demandas del mercado laboral actual en el campo de la enfermería.

ABSTRACT Universities must train nursing professionals committed to the current demands, being essential the teaching training in active methodologies and technology. This study, based on the review of 32 articles published between 2019 and 2024, analyzes the pedagogical practice of the nursing teacher and the elements necessary for its exercise with excellence. The fundamental aspects that constitute the pedagogical practice of the nursing teacher are described. Databases such as Scopus, PubMed and Google Scholar were used, and rigorous inclusion and exclusion criteria were applied. The results indicate an increasing adoption of active methods, such as problem-based learning and simulation, which improve students' critical thinking and clinical competencies. Simulation stands out as an effective tool for hands-on learning. However, the implementation of educational technology, although promising, faces challenges such as lack of resources, insufficient teacher training and high adoption costs. Constructive and timely feedback was also identified as a key component in students' academic development. The discussion suggests that, despite the challenges identified, it is notable to foster an institutional culture that values innovation and continuous faculty development. Finally, it is concluded that it is critical to invest in educational technology, improve assessment practices, and support faculty professional development to ensure quality teaching aligned with the demands of the current labor market in the nursing field.

Criminal aspects related to cyberbullying in high school students

RESUMEN El uso de TIC entre los adolescentes ha generado implicaciones negativas, ya que estas herramientas además de permitir la comunicación se utilizan para practicar diversas agresiones, ante lo cual se evidencia la reforma de las leyes y códigos para establecer sanciones a estos sucesos. De allí que el presente estudio se propuso como objetivo analizar los aspectos penales relacionados con el ciberbullying, en los estudiantes de Educación Media Superior (EMS) de Guanajuato y Aguascalientes, considerando las implicaciones legales cuanto cometen este tipo de hechos en la actualidad. Este trabajo se abordó desde un enfoque cuantitativo, cuya técnica para la recolección de fue la encuesta, a partir de un cuestionario que generó una confiabilidad a través del cálculo Alfa de Cronbach de .978 (altamente confiable), y se aplicó a una muestra de 384 estudiantes de manera autoadministrada en línea. De los resultados obtenidos se puede identificar que el 51.30% de los estudiantes ha sido víctima de ciberbullying y agresión más frecuente (39.84%) responde a las insinuaciones o propuestas sexuales; por otro lado, el 96% no tiene conocimiento de las leyes que regulan este tipo de hechos, lo cual permite concluir que se requiere generar una propuesta de intervención sobre la regulación vigente en los aspectos penales ante sucesos cometidos por ciberbullying.

ABSTRACT The use of ICT among adolescents has generated negative implications, since these tools, in addition to allowing communication, are used to practice various attacks, which is evidenced by the reform of laws and codes to establish sanctions for these events. Hence, the objective of this study was to analyze the criminal aspects related to cyberbullying in students of Higher Secondary Education (EMS) in Guanajuato and Aguascalientes, considering the legal implications when they commit this type of acts today. This work was approached from a quantitative approach, whose technique for collecting data was the survey, based on a questionnaire that generated reliability through Cronbach's Alpha calculation of .978 (highly reliable), and was applied to a sample of 384 students self-administered online. From the results obtained, it can be identified that 51.30% of the students have been victims of cyberbullying and the most frequent aggression (39.84%) responds to sexual advances or proposals; On the other hand, 96% are not aware of the laws that regulate this type of events, which allows us to conclude that it is necessary to generate an intervention proposal on the current regulation in criminal aspects in the event of events committed by cyberbullying.

Consumer behavior and international trade: the case of Ecuadorian organic products in the European Union

RESUMEN El presente artículo examina las oportunidades de exportación de los productos orgánicos ecuatorianos en un contexto globalizado y enfocado en el comportamiento del consumidor y el comercio internacional, tomando en cuenta el crecimiento del sector orgánico en Ecuador influenciado por las preferencias globales hacia productos más saludables y sostenibles. Se discuten por ello las barreras y oportunidades específicas que enfrentan los productores ecuatorianos en el mercado internacional, especialmente sobre cómo la certificación y la calidad son clave para penetrar en mercados exigentes como la Unión Europea (UE). La metodología empleada estuvo basada en una revisión sistemática con el uso del método PRISMA, que ayudó a la selección de las fuentes para la recopilación y análisis de los documentos académicos, informes oficiales y datos estadísticos que sumaron un total de 34 trabajos tras la selección, focalizándose en la relevancia y actualidad de la información sobre el comportamiento del consumidor y el comercio internacional. Los resultados destacan el liderazgo de Ecuador como un país exportador de productos orgánicos a la UE, el cual obtiene beneficios de la creciente demanda y percepción positiva de los consumidores europeos hacia la trazabilidad y sostenibilidad de los productos.

ABSTRACT This article examines the export opportunities of Ecuadorian organic products in a globalized context focused on consumer behavior and international trade, taking into account the growth of the organic sector in Ecuador influenced by global preferences towards healthier and more sustainable products. . Therefore, the specific barriers and opportunities faced by Ecuadorian producers in the international market are discussed, especially about how certification and quality are key to penetrating demanding markets such as the European Union (EU). The methodology used was based on a systematic review with the use of the PRISMA method, which helped in the selection of sources for the compilation and analysis of academic documents, official reports and statistical data that added up to a total of 34 works after selection. focusing on the relevance and timeliness of information on consumer behavior and international trade. The results highlight Ecuador's leadership as an exporter of organic products to the EU, which obtains benefits from the growing demand and positive perception of European consumers towards the traceability and sustainability of products.

Impact of the digital whiteboard on reading comprehension of primary school students

RESUMEN Tras la interrupción provocada por la pandemia del COVID-19, los estudiantes de primaria en Perú enfrentan desafíos en comprensión lectora. Este estudio se propone analizar el impacto de la pizarra digital interactiva en este contexto. Mediante un enfoque cualitativo documental, se examinaron 20 artículos publicados entre 2020 y 2023 a través de un estudio bibliométrico basado en el protocolo PRISMA. Se concluye que las herramientas tecnológicas, como la pizarra digital, mejoran significativamente la comprensión lectora en el periodo postpandémico al fomentar la interacción entre docentes, estudiantes y familias. Asimismo, se resalta la importancia de desarrollar competencias digitales tanto en educadores como en alumnos. La integración de la tecnología está redefiniendo el rol del docente, impulsando un aprendizaje de alta calidad. Se sugiere continuar capacitando a los docentes para fortalecer sus habilidades digitales y pedagógicas, lo que asegurará un aprendizaje efectivo y valioso, reduciendo la brecha digital y perfeccionando la práctica educativa en su conjunto.

ABSTRACT After the disruption caused by the COVID-19 pandemic, primary school students in Peru face challenges in reading comprehension. This study aims to analyze the impact of the interactive whiteboard in this context. Using a qualitative documentary approach, 20 articles published between 2020 and 2023 were examined through a bibliometric study based on the PRISMA protocol. It is concluded that technological tools, such as the digital whiteboard, significantly improve reading comprehension in the post-pandemic period by encouraging interaction between teachers, students and families. It also highlights the importance of developing digital competencies in both educators and students. The integration of technology is redefining the role of the teacher, promoting high quality learning. It is suggested to continue training teachers to strengthen their digital and pedagogical skills, which will ensure effective and valuable learning, reducing the digital divide and improving educational practice as a whole.

Digital competencies and technological inclusion in older adults: a systematic review

RESUMEN La investigación presenta una revisión sistemática de estudios relacionados con las competencias digitales y la adopción de tecnologías digitales por parte de los adultos mayores. El objetivo del estudio es describir las teorías, características e importancia de estas competencias en este grupo demográfico. Utilizando un diseño descriptivo, se analizaron indicadores bibliométricos a través de un enfoque cualitativo, considerando investigaciones de hasta cinco años de antigüedad. La selección de estudios se llevó a cabo siguiendo el método PRISMA, a partir de una búsqueda inicial que arrojó 329 resultados, de los cuales se incluyeron 22 en el análisis. Los hallazgos resaltan la necesidad urgente de que los adultos mayores adquieran habilidades en el uso de herramientas digitales y plataformas. Se concluye que el conocimiento, la información, los datos y las experiencias derivadas de estas herramientas digitales subrayan la importancia de la participación activa de las personas mayores mediante la práctica tecnológica y la interacción intergeneracional.

ABSTRACT The research presents a systematic review of studies related to digital competencies and the adoption of digital technologies by older adults. The objective of the study is to describe the theories, characteristics and importance of these competencies in this demographic group. Using a descriptive design, bibliometric indicators were analyzed through a qualitative approach, considering research up to five years old. The selection of studies was carried out following the PRISMA method, based on an initial search that yielded 329 results, of which 22 were included in the analysis. The findings highlight the urgent need for older adults to acquire skills in the use of digital tools and platforms. It is concluded that the knowledge, information, data and experiences derived from these digital tools underscore the importance of active participation of older adults through technological practice and intergenerational interaction.

Comparison between traditional and new minimally invasive techniques for breast reconstruction: A systematic review

RESUMEN El objetivo de este artículo es comparar las técnicas tradicionales con las nuevas técnicas en la reconstrucción mamaria mínimamente invasiva, destacando sus ventajas y desventajas. Se llevó a cabo una revisión sistemática utilizando el método PRISMA para asegurar una recopilación exhaustiva y sistemática de la literatura relevante. La revisión incluyó artículos científicos, estudios clínicos y revisiones sistemáticas publicados en los últimos 15 años, obtenidos de bases de datos como PubMed, Scopus y Scielo. Las técnicas tradicionales, como el colgajo TRAM (Transverse Rectus Abdominis Myocutaneous) y el colgajo DIEP (Deep Inferior Epigastric Perforator), han sido ampliamente utilizadas y presentan buenos resultados en términos de estética y funcionalidad. Sin embargo, estas técnicas son invasivas, implican largos tiempos de recuperación y riesgos significativos de complicaciones postoperatorias. Por otro lado, las nuevas tecnologías, como la cirugía robótica y el uso de matrices dérmicas acelulares, han emergido como alternativas prometedoras. Estas técnicas mínimamente invasivas ofrecen beneficios como un menor tiempo de recuperación, reducción de cicatrices y menores tasas de complicaciones. La cirugía robótica permite mayor precisión y control durante el procedimiento, mientras que las matrices dérmicas acelulares facilitan la integración del tejido y mejoran los resultados estéticos. Los hallazgos de esta revisión indican que, aunque las técnicas tradicionales siguen siendo una opción viable, las nuevas tecnologías están revolucionando el campo de la reconstrucción mamaria mínimamente invasiva, proporcionando mejores logros y mayor satisfacción del paciente.

ABSTRACT The aim of this article is to compare traditional techniques with new techniques in minimally invasive breast reconstruction, highlighting their advantages and disadvantages. A systematic review was performed using the PRISMA method to ensure a comprehensive and systematic compilation of the relevant literature. The review included scientific articles, clinical studies and systematic reviews published in the last 15 years, obtained from databases such as PubMed, Scopus and Scielo. Traditional techniques, such as the TRAM (Transverse Rectus Abdominis Myocutaneous) flap and the DIEP (Deep Inferior Epigastric Perforator) flap, have been widely used and present good results in terms of esthetics and functionality. However, these techniques are invasive, involve long recovery times and significant risks of postoperative complications. On the other hand, new technologies, such as robotic surgery and the use of acellular dermal matrices, have emerged as promising alternatives. These minimally invasive techniques offer benefits such as shorter recovery time, reduced scarring and lower complication rates. Robotic surgery allows for greater precision and control during the procedure, while acellular dermal matrices facilitate tissue integration and enhance aesthetic outcomes. The findings of this review indicate that although traditional techniques remain a viable option, new technologies are revolutionizing the field of minimally invasive breast reconstruction, providing better achievements and greater patient satisfaction.

Public policies and management in effective virtual studies in rural public education

RESUMEN Este artículo ofrece un análisis exhaustivo de la educación virtual en Perú durante la pandemia de COVID-19, destacando los desafíos significativos que enfrentaron aquellos con acceso limitado a tecnología y recursos educativos. Se subraya la importancia de implementar políticas inclusivas y proporcionar capacitación docente en tecnología actuales para abordar estas disparidades y garantizar que la educación mantenga su calidad y equidad incluso en tiempos de crisis. La investigación se basa en un enfoque cualitativo y en una revisión exhaustiva de la literatura científica, un proceso guiado por el método PRISMA. Además, se examinó la manera en que los estudiantes universitarios perciben la virtualidad en la educación, la efectividad de los docentes en esta modalidad y las habilidades en el medio digital. Se resaltó la necesidad de fortalecer estas competencias tanto en estudiantes como en docentes para mejorar la calidad general de la educación en línea. Se identificaron las desigualdades socioeconómicas en la accesibilidad a los medios digitales, como también lo elemental de implementar políticas que reduzcan estas brechas y promuevan la equidad de oportunidades para todos los estudiantes.

ABSTRACT This article provides a comprehensive analysis of virtual education in Peru during the COVID-19 pandemic, highlighting the significant challenges faced by those with limited access to technology and educational resources. It highlights the importance of implementing inclusive policies and providing teacher training in current technology to address these disparities and ensure that education maintains its quality and equity even in times of crisis. The research is based on a qualitative approach and a comprehensive review of the scientific literature, a process guided by the PRISMA method. In addition, it examined how university students perceive virtuality in education, the effectiveness of teachers in this modality and skills in the digital medium. The need to strengthen these competencies in both students and teachers to improve the overall quality of online education was highlighted. Socioeconomic inequalities in accessibility to digital media were identified, as well as the importance of implementing policies to reduce these gaps and promote equal opportunities for all students.

The role of playful in education: a holistic approach

ABSTRACT The current educational context faces the challenge of developing students' cognitive abilities, promoting not only the transmission of information but also the development of skills and competencies that enable them to adapt to society. Play emerges as a key tool to achieve this goal. This study aims to analyze the role of play in the contemporary educational process, clarifying its contribution to learning, the impact on students' motivation and participation. To achieve the stated objective, a qualitative approach with a descriptive documentary design was adopted, under two sections: narrative and systematic case screening. The findings indicate that playful activities foster cognitive development, creativity, and critical thinking in students. Moreover, previous research shows that the implementation of playful strategies in different scenarios, such as science, has resulted in improved learning in both typical and atypical neurocognitive students, as well as being useful for students in both basic and higher education, therefore, its implementation is fully justified.

RESUMEN El contexto educativo actual se enfrenta al desafío de desarrollar las capacidades cognitivas de los estudiantes, promoviendo no solo la transmisión de información, sino también el desarrollo de habilidades y competencias, que les permitan adaptarse a la sociedad. La lúdica se presenta como una herramienta clave para lograr este objetivo. El presente estudio tiene como propósito analizar el papel de la lúdica en el proceso educativo contemporáneo, esclareciendo su contribución al aprendizaje, el impacto en la motivación y participación de los estudiantes. Para alcanzar el objetivo planteado se adoptó un enfoque cualitativo con un diseño documental descriptivo, bajo dos apartados: narrativo y por tamizaje sistemático de casos. Los hallazgos indican que las actividades lúdicas fomentan el desarrollo cognitivo, la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes. Además, investigaciones previas demuestran que la implementación de estrategias lúdicas en los diferentes escenarios, como las ciencias, ha resultado en una mejora del aprendizaje en estudiantes neurocognitivos típicos y atípicos, además de, ser útil en estudiantes de básica como de educación superior, por lo tanto, su implementación está plenamente justificada.

Use of Contraceptive Methods Among University Students

RESUMEN Los métodos anticonceptivos abarcan una variedad de técnicas que se utilizan para evitar el embarazo y, en ciertos casos, también brindan protección contra las infecciones de transmisión sexual. Estas metodologías comprenden técnicas de barrera como los preservativos, estrategias hormonales que incluyen píldoras anticonceptivas orales, parches transdérmicos y anillos vaginales, dispositivos intrauterinos (DIU), soluciones permanentes como la ligadura de trompas y la vasectomía, técnicas naturales basadas en el ciclo menstrual e intervenciones de emergencia como la píldora anticonceptiva poscoital. El objetivo de este estudio fue evaluar la utilización de métodos anticonceptivos entre los estudiantes universitarios de enfermería de la Universidad Técnica de Ambato. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño observacional transversal y un alcance correlacional. La población estuvo conformada por 912 estudiantes de primero a séptimo semestre de la carrera de enfermería de la Universidad Técnica de Ambato, y el tamaño de la muestra fue de 221 estudiantes, seleccionados mediante muestreo probabilístico por conglomerados, a quienes se les aplicó un cuestionario conformado por 11 preguntas ordinales tipo Likert. Los resultados mostraron que el 51,1% de los estudiantes utilizaban métodos anticonceptivos, siendo el preservativo la opción preferida (46,6%), mientras que el 48,9% no utilizaba ningún método anticonceptivo. Se encontró una correlación estadísticamente significativa entre el uso de anticonceptivos y factores demográficos como el sexo, el origen geográfico y la edad a la que las personas tuvieron relaciones sexuales por primera vez. Los estudiantes poseen un nivel moderado de conocimiento sobre los métodos anticonceptivos, aunque la aplicación de estos en la vida real sigue siendo limitada, y las características demográficas ejercen una influencia considerable en la selección y el uso de los anticonceptivos.

ABSTRACT Contraceptive methods encompass a variety of techniques that are used to prevent pregnancy and, in certain cases, also provide protection against sexually transmitted infections. These methodologies include barrier techniques such as condoms, hormonal strategies including oral contraceptive pills, transdermal patches and vaginal rings, intrauterine devices (IUDs), permanent solutions such as tubal ligation and vasectomy, natural techniques based on the menstrual cycle, and emergency interventions such as the postcoital contraceptive pill. The objective of this study was to evaluate the use of contraceptive methods among university nursing students at the Technical University of Ambato. A quantitative approach was used, with a cross-sectional observational design and a correlational scope. The population consisted of 912 students from first to seventh semester of the nursing career of the Technical University of Ambato, and the sample size was 221 students, selected by probability sampling by conglomerates, to whom a questionnaire was applied consisting of 11 ordinal Likert-type questions. The results showed that 51.1% of the students used contraceptive methods, with condoms being the preferred option (46.6%), while 48.9% did not use any contraceptive method. A statistically significant correlation was found between contraceptive use and demographic factors such as sex, geographic origin, and age at which individuals first had sexual intercourse. Students have a moderate level of knowledge about contraceptive methods, although real-life application of contraceptive methods remains limited, and demographic characteristics exert considerable influence on contraceptive selection and use.

Nursing students' knowledge of the fundamentals of palliative care

RESUMEN Los cuidados paliativos representan una metodología holística en la práctica médica, diseñada para mejorar la calidad de vida de las personas que padecen afecciones graves o terminales, al aliviar el dolor y otras dolencias físicas y, al mismo tiempo, ofrecer asistencia emocional, psicológica, social y espiritual tanto al paciente como a sus familiares. El objetivo de este estudio es evaluar el nivel de conocimiento sobre los cuidados paliativos que poseen los estudiantes de enfermería de la Universidad Técnica de Ambato. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental-transversal y alcance descriptivo, la población estuvo compuesta por 133 estudiantes de séptimo semestre de la Carrera de Enfermería, de los cuales se determinó una muestra de 70 estudiantes mediante un muestreo probabilístico aleatorio simple, a quienes se les aplicó el cuestionario “Palliative Care Quiz for Nurses”. Este cuestionario evalúa el nivel de conocimiento sobre los cuidados paliativos y consta de 20 ítems con respuestas dicotómicas. Como resultados se encontró que el 74,3% de los participantes posee conocimiento suficiente sobre los cuidados paliativos, de los cuales el 76,1% son mujeres. El manejo del dolor y síntomas (74,3%) y la Filosofía y principios (62,9%) son las dimensiones con las preguntas más correctas. Sin embargo, la dimensión Psicológica y espiritual (41,3%) se considera la dimensión con las preguntas menos acertadas. El tratamiento del dolor es la dimensión más comprendida. Y, a pesar de que los estudiantes muestran actitudes favorables, sigue siendo esencial aumentar su formación académica en las dimensiones filosóficas y psicosociales de los cuidados paliativos.

ABSTRACT Palliative care represents a holistic methodology in medical practice, designed to improve the quality of life of people suffering from serious or terminal conditions, by relieving pain and other physical ailments and, at the same time, offering emotional, psychological, social and spiritual assistance to both the patient and his or her family members. The objective of this study is to evaluate the level of knowledge about palliative care among nursing students at the Technical University of Ambato. A quantitative approach was used, with a non-experimental-transversal design and descriptive scope. The population consisted of 133 seventh semester students of the Nursing Career, from which a sample of 70 students was determined by simple random probability sampling, to whom the questionnaire “Palliative Care Quiz for Nurses” was applied. This questionnaire evaluates the level of knowledge about palliative care and consists of 20 items with dichotomous responses. As results it was found that 74.3% of the participants have sufficient knowledge about palliative care, of which 76.1% are women. Pain and symptom management (74.3%) and Philosophy and principles (62.9%) are the dimensions with the most correct questions. However, the Psychological and spiritual dimension (41.3%) is considered the dimension with the least correct questions. Pain management is the most understood dimension. And, although students show favorable attitudes, it is still essential to increase their academic training in the philosophical and psychosocial dimensions of palliative care.

Evaluation of Psychosocial Risks in the Workplace and Their Impact on Employees' Mental Health

Resumen La evaluación de los riesgos psicosociales en el lugar de trabajo ha cobrado una creciente relevancia en el ámbito laboral, dado su impacto en la salud mental de los empleados. Por ende, el problema central de este estudio radica en la falta de evaluaciones sistemáticas y adecuadas de los riesgos psicosociales en el lugar de trabajo, por lo cual la investigación que se presenta tuvo como objetivo evaluar los riesgos psicosociales en los entornos laborales que impactan en la salud mental de los empleados. Metodológicamente, se desarrolló un trabajo descriptivo-correlacional, utilizando un enfoque mixto, utilizando un Cuestionario de Factores Psicosociales de Copenhague (COPSOQ) para evaluar la presencia de riesgos psicosociales, mientras que para medir la salud mental se utilizó el Cuestionario General de Salud de Goldberg (GHQ-12) y la Escala de Estrés Percibido (PSS-10). La población estuvo conformada por empleados de diversas organizaciones y sectores de Ecuador, aplicando un muestreo no probabilístico de conveniencia para elegir un grupo representativo de 100 empleados que participaron voluntariamente en el estudio. Los resultados revelaron altos riesgos en torno a las exigencias emocionales y el conflicto trabajo-familia, afectando la salud mental de los empleados. De esta manera, se identificaron niveles moderados de ansiedad y estrés percibido, con áreas de mejora en el apoyo social y la comunicación interna, lo cual permite el desarrollo de estrategias para promover un entorno laboral más saludable y productivo.

Abstract The assessment of psychosocial risks in the workplace has become increasingly relevant in the workplace, given its impact on employees' mental health. Therefore, the central problem of this study lies in the lack of systematic and adequate assessments of psychosocial risks in the workplace, which is why the research presented aimed to evaluate psychosocial risks in work environments that impact on the mental health of employees. Methodologically, a descriptive-correlational work was developed, using a mixed approach, using a Copenhagen Psychosocial Factors Questionnaire (COPSOQ) to assess the presence of psychosocial risks, while the Goldberg General Health Questionnaire (GHQ-12) and the Perceived Stress Scale (PSS-10) were used to measure mental health. The population was made up of employees from various organizations and sectors in Ecuador, applying a non-probabilistic convenience sampling to choose a representative group of 100 employees who voluntarily participated in the study. The results revealed high risks around emotional demands and work-family conflict, affecting employees' mental health. In this way, moderate levels of anxiety and perceived stress were identified, with areas of improvement in social support and internal communication, which allows the development of strategies to promote a healthier and more productive work environment.

Exploring Organizational Culture Among Teachers in Public Educational Institutions

Resumen La importancia de la cultura organizacional está en constante aumento, ya que esta se ve influenciada por los cambios continuos. Evaluar la cultura organizacional resulta fundamental para comprender su influencia en el rendimiento de los docentes. El objetivo de este estudio consistió en examinar cómo los docentes que trabajan en diferentes modalidades laborales dentro de entornos educativos perciben la cultura organizacional en relación con su desempeño. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo, simple y transversal, sin experimentación. La muestra incluyó docentes de tres instituciones públicas. Se administró un cuestionario validado por expertos a 180 docentes para recopilar sus percepciones acerca de la cultura organizacional, considerada como un conjunto de valores compartidos, creencias, moral y responsabilidad. Los resultados revelan que los docentes fomentan la moral y la ética organizacional, así como la responsabilidad y la orientación estratégica.

Abstract The importance of organizational culture is constantly increasing as it is influenced by continuous change. Assessing organizational culture is critical to understanding its influence on teacher performance. The purpose of this study was to examine how teachers working in different work modalities within educational settings perceive organizational culture in relation to their performance. A quantitative approach with a descriptive, simple, cross-sectional, non-experimental design was used. The sample included teachers from three public institutions. An expert-validated questionnaire was administered to 180 teachers to collect their perceptions about organizational culture, considered as a set of shared values, beliefs, morals and responsibilities. The results reveal that teachers foster organizational morale and ethics, as well as accountability and strategic direction.

The role of Information and Communication Technologies (ICT) as an educational resource in infants

Resumen En la actualidad, las tecnologías de la información y comunicación (TIC) se han vuelto comunes en varios ámbitos de la sociedad, especialmente en la educación. Se considera crucial que los profesores, en especial los que enseñan a niños, posean competencias digitales y las apliquen en su enseñanza. El objetivo del estudio es conocer la utilización de las TIC como recursos educativos en infantes post- pandemia. En la metodología se realizó una revisión sistemática de diferentes artículos científicos publicados en Scopus, SciELO, Web Of Science, basados al tema de herramientas TIC como recurso educativo, quedando finalmente seleccionados 16 artículos para su análisis. En conclusión, se destaca la importancia de la formación pedagógica en tecnologías de la información para los profesores, que a menudo comienza durante su formación inicial pero no siempre se fortalece a lo largo de su carrera debido a varios factores como limitaciones económicas, de género y edad. La integración de recursos tecnológicos en el aula resulta significativa al fomentar la motivación y el interés de los estudiantes por el aprendizaje, lo que conduce a una mejora en sus logros educativos.

ABSTRACT Currently, information and communication technologies (ICT) have become commonplace in various sectors of society, especially in education. It is considered crucial that teachers, especially those working with children, possess digital competencies and apply them in their teaching. The aim of the study is to understand the use of ICT as educational resources for children post-pandemic. The methodology involved a systematic review of various scientific articles published in Scopus, SciELO, and Web of Science, focusing on the theme of ICT tools as educational resources. Ultimately, 16 articles were selected for analysis. In conclusion, the importance of pedagogical training in information technologies for teachers is emphasized. This training often begins during their initial education but may not always be reinforced throughout their careers due to various factors such as economic constraints, gender, and age. The integration of technological resources in the classroom is significant in fostering student motivation and interest in learning, leading to an improvement in their educational achievements.

The Critical Pedagogy and Transformation of the Social and Educational Reality of Tertiary-Level Students

Resumen La pedagogía crítica, propuesta por Paulo Freire en su obra Pedagogía del oprimido, ha sido uno de los enfoques educativos más influyentes para cuestionar las estructuras tradicionales de enseñanza y promover una educación que responda a las realidades sociales de los estudiantes. El objetivo de esta investigación es analizar la relación entre los métodos de enseñanza ya sean presencial, en línea o híbrido y el rendimiento académico de los estudiantes de tercer nivel. Se adoptó un enfoque cualitativo por medio de una investigación exploratoria-descriptiva para obtener una comprensión inicial sobre el tema y detallar las experiencias de los estudiantes en su formación académica. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con cinco preguntas enfocadas en la aplicación de la pedagogía crítica. La muestra no probabilística incluyó a 10 estudiantes seleccionados por conveniencia, divididos entre universidades públicas y privadas, lo que permitió obtener diversas perspectivas. Los principales resultados mostraron que los estudiantes reconocían la pedagogía crítica como una herramienta para cuestionar y transformar la realidad social y educativa. A través de debates, proyectos comunitarios y estudios de casos, los participantes aplicaban estos principios en su formación. Además, coincidieron en la relevancia de la pedagogía crítica para fomentar el pensamiento crítico y la conciencia social. Se destacó cómo la pedagogía crítica tiene un impacto significativo en la educación, ayudando a los estudiantes a convertirse en agentes de cambio, promoviendo soluciones a problemas educativos y sociales en sus comunidades.

Abstract Critical pedagogy, proposed by Paulo Freire in his work Pedagogy of the Oppressed, has been one of the most influential educational approaches to question traditional teaching structures and promote an education that responds to the social realities of students. The objective of this research is to analyze the relationship between teaching methods whether face-to-face, online or hybrid and the academic performance of third level students. A qualitative approach was adopted through exploratory-descriptive research to gain an initial understanding of the topic and to detail students' experiences in their academic training. Semi-structured interviews were conducted with five questions focused on the application of critical pedagogy. The non-probabilistic sample included 10 students selected by convenience, divided between public and private universities, which allowed obtaining diverse perspectives. The main results showed that students recognized critical pedagogy as a tool to question and transform social and educational reality. Through discussions, community projects and case studies, participants applied these principles in their training. In addition, they agreed on the relevance of critical pedagogy in fostering critical thinking and social awareness. It was highlighted how critical pedagogy has a significant impact on education, helping students to become agents of change, promoting solutions to educational and social problems in their communities.

Satisfaction analysis of the augmented reality 3D modeling course to improve spatial ability in engineering students

Resumen Se llevó a cabo un estudio de investigación para evaluar el nivel de satisfacción de los estudiantes en la facultad de ingeniería en las áreas de metalurgia, geología e ingeniería civil de una universidad estatal durante el año 2021, en el contexto de la pandemia de COVID-19. Actualmente, los alumnos de ingeniería enfrentan desafíos en la visualización 3D y en la concepción espacial, lo que ha resultado en una baja motivación académica. La metodología empleada adoptó un enfoque cuantitativo descriptivo, con un diseño no experimental y de corte transversal, utilizando una muestra de 250 alumnos de primer año de ingeniería, de los cuales 38 participantes respondieron a la encuesta del modelo ARCS Keller para medir la motivación y satisfacción, con el objetivo de mejorar las habilidades espaciales. Los resultados revelaron que la mayoría de los encuestados tenían entre 17 y 22 años, y se observó una alta satisfacción en dimensiones como el nivel de atención, la relevancia de los contenidos, confianza en la aplicación y satisfacción con el curso y materiales 3D, con porcentajes de satisfacción superiores al 76%. En general, los hallazgos indican una satisfacción positiva y una alta motivación hacia la asignatura de diseño de ingeniería en 3D en Realidad Aumentada, lo que ha contribuido a mejorar las capacidades espaciales de los estudiantes de ingeniería, con un promedio de satisfacción del 79%.

Abstract A research study was conducted to assess the level of student satisfaction in the engineering faculty within the fields of metallurgy, geology, and civil engineering at a state university in the context of the COVID-19 pandemic in 2021. Currently, engineering students are facing challenges with 3D visualization and spatial conception, leading to a low level of university motivation. The methodology employed a quantitative descriptive approach with a non-experimental cross-sectional design, using a sample of 250 first-year engineering students, of which 38 participants responded to the ARCS Keller model survey to measure motivation and satisfaction, aiming to enhance spatial abilities. Results showed that the majority of surveyed students were between 17 and 22 years old, and high levels of satisfaction were observed in dimensions such as attention level, relevance of content, confidence in the application, and satisfaction with the course and 3D materials, with satisfaction rates exceeding 76%. Overall, the findings indicate positive satisfaction and high motivation towards the 3D engineering design course in augmented reality, which has contributed to improving the spatial abilities of engineering students, resulting in an average satisfaction rate of 79%.

Agile coach in Peru: digital transformation and project management in the pandemic of 2021

Resumen La pandemia por Covid-19 trajo consigo que los negocios tradicionales adoptaran nuevas formas de promocionar sus servicios y ventas en un mercado competitivo. El Agile Coach busca ser el medio idóneo para acelerar las ventas, comprender el ciclo de utilidad de un producto o servicio y lograr una tendencia de mejoras con el paso del tiempo. El objetivo de este artículo fue explicar cómo el Agile Coach influye en la gestión de proyectos de transformación digital desde la perspectiva de una organización durante la pandemia de Perú en el año 2021. La investigación fue de tipo básica, con un enfoque cualitativo y diseño teoría fundamentada con 13 unidades de análisis como informantes clave para tener una comprensión del problema desde la perspectiva de los participantes. Las conclusiones evidencian que los hechos se presentaron cuando el país no se encontraba preparado para un contexto remoto y la diversidad de funciones a cumplir. La llegada de la pandemia corroboró que el éxito de una empresa, organización o institución puede verse relacionado con la era digital, el marketing online, una gestión basada en aplicativos y el uso de marcos ágiles ofrecieron mejores resultados a la demanda. Finalmente, el Agile Coach y la transformación digital demostraron su relevancia en la consecución de metas y objetivos, incluso en tiempos difíciles como la pandemia.

Abstract The Covid-19 pandemic forced to traditional businesses to adopt new ways of promoting their services and sales in a competitive market. The Agile Coach seeks to be the ideal means to accelerate sales, understand the utility cycle of a product or service, and trend improvements over time. The objective of this article was to explain how the Agile Coach influences the management of digital transformation projects from the perspective of an organization during the pandemic of Peru in the year 2021. The research was of basic type, with a qualitative approach and grounded theory design with 13 units of analysis as key informants to have an understanding of the problem from the perspective of the participants. The conclusions show that the events occurred when the country was not prepared for a remote context and the diversity of functions to be fulfilled. The arrival of the pandemic corroborated that the success of a company, organization or institution can be related to the digital era, online marketing, an application-based management and the use of agile frameworks offered better results to the demand. Finally, the Agile Coach and digital transformation demonstrated their relevance in achieving goals and objectives, even in difficult times such as the pandemic.

Analysis of socio-emotional competencies in students from Peru

Resumen Las competencias socioemocionales en estudiantes del Perú es un tema de gran relevancia en el ámbito educativo y social. Estas competencias se refieren a la capacidad de las personas para reconocer y gestionar sus emociones, establecer y mantener relaciones positivas, tomar decisiones responsables, y enfrentar los desafíos de manera efectiva. Por ello el objetivo de esta investigación fue analizar el desarrollo de las competencias socioemocionales en estudiantes peruanos. El estudio se basó en un enfoque fenomenológico descriptivo, utilizando entrevistas semiestructuradas realizadas a un grupo de 6 estudiantes. Los hallazgos obtenidos contribuyen a una mayor comprensión de cómo estas competencias se desarrollan en los estudiantes y subrayan la necesidad de implementar estrategias efectivas para fomentar su crecimiento. Se concluye que el desarrollo de competencias socioemocionales constituye un factor clave para el bienestar personal y social, actuando como predictor del éxito individual y de la armonía colectiva.

Abstract Socio-emotional competencies in students in Peru is a topic of great relevance in the educational and social field. These competencies refer to people's ability to recognize and manage their emotions, establish and maintain positive relationships, make responsible decisions, and confront challenges effectively. Therefore, the objective of this research was to analyze the development of socio-emotional competencies in Peruvian students. The study was based on a descriptive phenomenological approach, using semi-structured interviews carried out with a group of 6 students. The findings obtained contribute to a greater understanding of how these competencies develop in students and highlight the need to implement effective strategies to promote their growth. It is concluded that the development of socio-emotional competencies constitutes a key factor for personal and social well-being, acting as a predictor of individual success and collective harmony.

Healthy eating through the cultivation of school gardens with the Project-Based Learning methodology

Resumen Este artículo presenta los resultados de un proyecto fundamentado en la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en 210 estudiantes de octavo, noveno y décimo de Educación General Básica (EGB). El objetivo fue implementar huertos escolares y evaluar el impacto generado en los participantes. Se utilizó un enfoque mixto que incluyó cuestionarios, observación directa y entrevistas semiestructuradas para la recolección de datos. El análisis de estos datos implicó la realización de un análisis temático para identificar patrones, así como la utilización del software SPSS para estadísticas descriptivas y pruebas de muestras relacionadas. Los resultados muestran un aumento en el conocimiento de los estudiantes sobre sostenibilidad alimentaria y una mejora en la conciencia sobre la importancia de una dieta nutritiva. Además, se observó una mejora en el desempeño académico, lo que destaca la efectividad del ABP como metodología educativa que promueve habilidades prácticas, trabajo en equipo y conciencia social.

Abstract This article presents the results of a project based on the Project Based Learning (PBL) methodology in 210 students of eighth, ninth and tenth grades of General Basic Education (EGB). The objective was to implement school gardens and evaluate the impact generated in the participants. A mixed approach involving questionnaires, direct observation and semi-structured interviews was used for data collection. The analysis of these data involved conducting a thematic analysis to identify patterns, as well as using SPSS software for descriptive statistics and related samples tests. The results show an increase in students' knowledge of food sustainability and an improvement in awareness of the importance of a nutritious diet. In addition, an improvement in academic performance was observed, highlighting the effectiveness of PBL as an educational methodology that promotes practical skills, teamwork and social awareness.

Administration of educational quality and digital skills in teachers of a productive technical educational center

RESUMEN El objetivo de este estudio fue examinar la asociación entre la gestión de la calidad educativa y las aptitudes digitales de los maestros en un Centro Educativo Técnico Productivo en Lima, durante el año 2023. La investigación se llevó a cabo mediante un diseño correlacional no experimental, utilizando encuestas como método de recolección de datos. Se empleó un cuestionario basado en la escala Likert para medir la gestión de la calidad educativa, así como para evaluar las competencias digitales de los docentes. La muestra estuvo formada por 40 profesores de la institución. Los resultados revelaron que el 75% de los maestros consideró positiva la gestión de la calidad educativa, mientras que el 65% calificó su competencia digital como intermedia. En resumen, se observó una correlación alta entre la gestión de la calidad educativa y las habilidades digitales de los docentes.

ABSTRACT The objective of this study was to examine the association between educational quality management and teachers' digital skills in a Productive Technical Educational Center in Lima, during the year 2023. The research was conducted through a non-experimental correlational design, using surveys as the data collection method. A Likert scale-based questionnaire was used to measure educational quality management, as well as to assess teachers' digital competencies. The sample consisted of 40 teachers from the institution. The results revealed that 75% of the teachers considered educational quality management to be positive, while 65% rated their digital competence as intermediate. In summary, a high correlation was observed between educational quality management and teachers' digital skills.

Formative evaluation in the virtual school environment

Resumen El artículo describe la importancia de la evaluación formativa adecuada en los entornos virtuales escolares durante la pandemia de COVID-19. Se realizó una revisión sistemática de artículos en las bases de datos SciELO, Dialnet y Scopus, aplicando criterios de inclusión y exclusión a través del método PRISMA. Se seleccionaron 20 artículos publicados entre 2018 y 2023, en español y portugués. Se concluye que es importante la evaluación durante todo el proceso formativo de los estudiantes para generar aprendizajes significativos, a través del uso de recursos tecnológicos. El docente debe emplear los resultados de la evaluación para el establecimiento de metas y realizar una retroalimentación que mejore el aprendizaje de los estudiantes.

Abstract The article describes the importance of adequate formative assessment in virtual school environments during the COVID-19 pandemic. A systematic review of articles in SciELO, Dialnet and Scopus databases was performed, applying inclusion and exclusion criteria through the PRISMA method. Twenty articles published between 2018 and 2023, in Spanish and Portuguese, were selected. It is concluded that evaluation is important throughout the formative process of students to generate significant learning, through the use of technological resources. The teacher should use the results of the assessment to set goals and provide feedback to improve student learning.

Emerging technologies in public management for decision making in the Latin American sphere

Resumen El objetivo de este artículo de revisión es analizar los contextos en los que se implementan las tecnologías emergentes en las entidades estatales de América Latina. Se llevó a cabo un estudio de investigación con un enfoque cualitativo basado en documentos. Tras una evaluación de relevancia, se han seleccionado 36 artículos que fundamentarán este estudio. Es crucial establecer una estructura clara para avanzar en la concreción de acciones que respalden un trabajo científico basado en procesos tecnológicos. Se concluye que el potencial de las tecnologías emergentes impulsa las economías de los países latinoamericanos para mejorar la calidad de vida de las personas, incluyendo la sostenibilidad del planeta. No obstante, resulta imperativo comprender a fondo el diseño y los alcances de estas tecnologías de manera responsable. En este sentido, se destaca la importancia de que los líderes gubernamentales trabajen conjuntamente para construir nuevas sociedades bajo una gobernanza equitativa.

Abstract The objective of this review article is to analyze the contexts in which emerging technologies are implemented in state entities in Latin America. A research study was carried out with a qualitative document-based approach. After an evaluation of relevance, 36 articles have been selected to support this study. It is crucial to establish a clear structure to advance in the realization of actions that support scientific work based on technological processes. It is concluded that the potential of emerging technologies boosts the economies of Latin American countries to improve people's quality of life, including the sustainability of the planet. However, it is imperative to have a thorough understanding of the design and scope of these technologies in a responsible manner. In this regard, the importance of government leaders working together to build new societies under equitable governance is highlighted.

The integration of sustainable and environmental education into study programs

Resumen La presente investigación aborda la integración de la educación sostenible y ambiental en los programas de estudio de las universidades ecuatorianas y su impacto en la conciencia ecológica de los estudiantes. En un contexto global marcado por crisis ambiental, surge la necesidad de examinar cómo la educación puede transformar actitudes y comportamientos hacia la sostenibilidad. El problema radica en la variabilidad de la inclusión de contenidos de sostenibilidad en los currículos universitarios y en la falta de recursos y formación adecuada para los docentes, lo que puede limitar la efectividad de esta enseñanza. Para analizar esta situación, se llevó a cabo un estudio cuali-cuantitativo que incluyó entrevistas y encuestas a estudiantes y docentes en diversas universidades de Ecuador, con el objetivo de evaluar la percepción sobre la educación sostenible y su impacto en la conciencia ecológica. Los hallazgos indican que, aunque existen esfuerzos por integrar la educación ambiental en los programas de estudio, su implementación es desigual y enfrenta desafíos significativos. Muchos estudiantes reportan un aumento en su conciencia ecológica, especialmente aquellos en carreras relacionadas con el medio ambiente. Sin embargo, se identificaron necesidades de recursos didácticos y formación docente para mejorar la enseñanza de la sostenibilidad. En conclusión, la investigación sugiere que la educación en sostenibilidad tiene el potencial de transformar la conciencia ecológica de los estudiantes universitarios, pero requiere un enfoque estructural que promueva la integración efectiva de estos contenidos en todas las disciplinas, apoyando un aprendizaje significativo y contextualizado que empodere a los futuros profesionales.

Abstract This research addresses the integration of sustainable and environmental education in the curricula of Ecuadorian universities and its impact on the ecological awareness of students. In a global context marked by environmental crisis, there is a need to examine how education can transform attitudes and behaviors towards sustainability. The problem lies in the variability of the inclusion of sustainability content in university curricula and in the lack of resources and adequate training for teachers, which can limit the effectiveness of this teaching. To analyze this situation, a qualitative-quantitative study was carried out that included interviews and surveys with students and teachers in various universities in Ecuador, with the aim of evaluating the perception of sustainable education and its impact on ecological awareness. The findings indicate that, although there are efforts to integrate environmental education into curricula, its implementation is uneven and faces significant challenges. Many students report an increase in their ecological awareness, especially those in environmentally-related careers. However, needs for teaching resources and teacher training were identified to improve the teaching of sustainability. In conclusion, the research suggests that sustainability education has the potential to transform the ecological awareness of university students, but requires a structural approach that promotes the effective integration of this content across disciplines, supporting meaningful and contextualized learning that empowers future professionals.

Poverty: indicators of improvement in the urban-rural education system

Resumen El objetivo de la investigación fue conocer la percepción de la pobreza, desde los indicadores de mejora en el sistema educativo urbano - rural en el 2023, bajo la percepción de pobladores de un distrito de Huarochirí. Se consideró en la metodología un enfoque cualitativo, un diseño fenomenológico y el paradigma hermenéutico. Como participantes se tomó en cuenta a nueve informantes clave y se aplicó una guía de entrevista semi-estructurada para el proceso de recolección de información, utilizando la herramienta ATLAS.ti 23 para el procesamiento de los datos. Los resultados permitieron conocer la percepción sobre el sistema educativo urbano rural, las condiciones de pobreza en que se vive, la difusión de otro idioma como el inglés, la diversidad intercultural de la escuela, la determinante sin acceso a la educación, la equidad en el acceso a la educación como situación alarmante, la no continuidad de los estudios (indicando que la educación no es relevante o pertinente) y la falta de apoyo y recursos económicos. Finalmente, los resultados evidenciaron que la educación es efectiva y eficiente en las áreas deportivas o artísticas, pero no en las cognitivas. En conclusión, la educación rural en condiciones de pobreza crónica presenta muchas carencias económicas y sociales; además, se busca que la educación se construya con base en la realidad del distrito y que la misma cubra las expectativas de la comunidad.

Abstract The objective of the research was to know the perception of poverty, from the indicators of improvement in the urban-rural education system in 2023, under the perception of inhabitants of a district of Huarochirí. A qualitative approach, a phenomenological design and the hermeneutic paradigm were considered in the methodology. Nine key informants were taken into account as participants and a semi-structured interview guide was applied to the information collection process, using the ATLAS.ti 23 tool for data processing. The results made it possible to know the perception of the urban-rural education system, the conditions of poverty in which people live, the diffusion of another language such as English, the intercultural diversity of the school, the determinant of lack of access to education, equity in access to education as an alarming situation, the non-continuity of studies (indicating that education is not relevant or pertinent) and the lack of support and economic resources. Finally, the results showed that education is effective and efficient in sports or artistic areas, but not in cognitive areas. In conclusion, rural education in conditions of chronic poverty has many economic and social shortcomings; in addition, it is sought that education is built based on the reality of the district and that it meets the expectations of the community.

Bullying and cyberbullying in the training of future teachers: A study on violence in university contexts

Resumen El presente estudio aborda el bullying y el ciberbullying en contextos universitarios, destacando cómo estas formas de violencia persisten y evolucionan más allá de la educación escolar. A través de un enfoque cualitativo basado en grupos focales, se exploraron las experiencias y percepciones de estudiantes de pedagogía en Chile, con el fin de comprender las manifestaciones y características del bullying y el ciberbullying a nivel universitario. Los resultados revelan que estas prácticas no se detienen al ingresar a la universidad; por el contrario, se transforman en formas de violencia psicológica y emocional, manifestándose principalmente en entornos virtuales como redes sociales y páginas de confesiones anónimas. Si bien el acoso físico es menos común, la violencia verbal y emocional impacta significativamente el bienestar de los estudiantes. Las víctimas suelen ser personas consideradas vulnerables por su timidez, sensibilidad o por diferencias percibidas dentro del grupo, mientras que los agresores buscan poder, validación social o expresan sus propias inseguridades. La violencia en línea es vista como más invasiva y persistente que en la presencialidad, lo que amplifica su impacto emocional. A pesar de la gravedad de estas conductas, existe una falta de intervención y apoyo institucional, y la normalización del acoso impide que se aborde de manera efectiva. La discusión sugiere la necesidad de intervenciones preventivas en la educación superior, programas de apoyo para víctimas, y promoción de habilidades socioemocionales para abordar y reducir estas prácticas. Este estudio resalta la urgencia de fomentar entornos universitarios seguros y libres de violencia, contribuyendo así a un ambiente académico que favorezca el desarrollo personal y profesional de los estudiantes.

Abstract This study focuses on bullying and cyberbullying in university contexts, highlighting how these forms of violence persist and evolve beyond school education. Through a qualitative approach based on focus groups, the experiences and perceptions of student teachers in Chile were explored in order to understand the manifestations and characteristics of bullying and cyberbullying at the university level. The results reveal that these practices do not stop when entering university; on the contrary, they are transformed into forms of psychological and emotional violence, manifesting themselves mainly in virtual environments such as social networks and anonymous confession pages. While physical harassment is less common, verbal and emotional violence significantly impacts the well-being of students. Victims are often considered vulnerable because of shyness, sensitivity or perceived differences within the group, while aggressors seek power, social validation or express their own insecurities. Online violence is seen as more invasive and persistent than face-to-face, which amplifies its emotional impact. Despite the seriousness of these behaviors, there is a lack of institutional intervention and support, and the normalization of bullying prevents it from being effectively addressed. The discussion suggests the need for preventive interventions in higher education, victim support programs, and promotion of socioemotional skills to address and reduce these practices. This study highlights the urgency of fostering safe and violence-free university environments, thus contributing to an academic environment that favors students' personal and professional development.

Strengthening student knowledge through a virtual platform

Resumen Este estudio examina el impacto de la plataforma Aprendo.org de la Fundación Carlos Slim en el refuerzo de conocimientos en estudiantes de Educación Básica y Bachillerato. A través de un enfoque de e-learning, se utilizó la plataforma para complementar las clases en diversas áreas del currículo, tales como matemáticas, ciencias y estudios sociales. El estudio incluyó la participación de 289 estudiantes a lo largo de seis meses, quienes utilizaron los recursos interactivos y obtuvieron certificados al finalizar. Los resultados indican una mejora significativa en el rendimiento académico, además de un aumento en la motivación y autonomía de los estudiantes. Se concluye que Aprendo.org es una herramienta efectiva para mejorar el aprendizaje en contextos educativos formales.

Abstract This study examines the impact of the Aprendo.org platform by the Carlos Slim Foundation on enhancing knowledge in students from Basic and High School education. Through an e-learning approach, the platform was used to complement classes across various curriculum areas, including mathematics, science, and social studies. The study involved 289 students over a period of six months, during which they used interactive resources and obtained certificates upon completion. The results indicate a significant improvement in academic performance, as well as increased student motivation and autonomy. It concludes that Aprendo.org is an effective tool for improving learning in formal educational contexts.

3D technology in the teaching-learning process of the nursing career

Resumen Esta investigación se llevó a cabo con el propósito de evaluar la percepción de los estudiantes de enfermería en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM), extensión Pedernales, respecto a la posible incorporación de la tecnología 3D en la enseñanza de morfofisiología. Mediante un enfoque mixto, la investigación se centró en comprender la actitud de los estudiantes hacia esta tecnología y su potencial impacto en el proceso de aprendizaje mediante una encuesta aplicada a una muestra de 70 individuos, este análisis se complementó con la incorporación de estos datos en el software SPSS, lo que indicó una media significativa de 67.371 y una alta confiabilidad de resultados (0.877 en el coeficiente de Cronbach); además, la significancia es de 0.000 lo que aprueba la hipótesis alternativa de esta investigación. Se realizo el análisis cualitativo por medio de entrevistas al personal de tecnología, al decano y los docentes, y se identificaron barreras significativas, como la falta de infraestructura, la necesidad de más investigaciones en esta área y la capacitación a docente del entorno de tecnología 3D. La limitación principal del estudio es el tamaño de la muestra, sugiriendo la necesidad de futuras investigaciones post- implementación para evaluar el impacto real de la tecnología 3D.

Abstract This research was carried out with the purpose of evaluating the perception of nursing students at the Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM), Pedernales extension, regarding the possible incorporation of 3D technology in the teaching of morphophysiology. Using a mixed approach, the research focused on understanding the attitude of students towards this technology and its potential impact on the learning process through a survey applied to a sample of 70 individuals, this analysis was complemented with the incorporation of these data in SPSS software, which indicated a significant mean of 67.371 and a high reliability of results (0.877 in Cronbach's coefficient); in addition, the significance is 0.000 which approves the alternative hypothesis of this research. The qualitative analysis was carried out by means of interviews with technology personnel, the dean and teachers, and significant barriers were identified, such as the lack of infrastructure, the need for more research in this area and the training of teachers in the 3D technology environment. The main limitation of the study is the sample size, suggesting the need for future post-implementation research to assess the real impact of 3D technology.

Improving B1 level listening comprehension skills in economically disadvantaged university students through radio and podcasts

Resumen Este estudio investiga la efectividad de la radio y los podcasts como herramientas educativas para mejorar las habilidades auditivas en inglés y portugués. Se centra en cinco programas de 45 a 55 minutos que cubren temas culturales como conceptos erróneos interculturales, música y entrevistas con expertos, dirigidos a estudiantes de lenguas extranjeras B1. Empleando un enfoque cualitativo con métodos mixtos de recopilación de datos, la investigación recopiló información numérica y experiencial de veinticinco estudiantes participantes. Se llevaron a cabo cinco talleres, con preguntas relacionadas con cada programa, para evaluar la comprensión auditiva. El análisis reveló que la integración de contenido creativo y culturalmente atractivo en formatos de radio y podcast motiva significativamente a los estudiantes y promueve el aprendizaje autónomo. La encuesta realizada a través de Google Forms indicó que muchos participantes obtuvieron una puntuación del 80% en sus evaluaciones. Estos hallazgos resaltan la importancia de alinear los materiales educativos con los intereses y necesidades de los estudiantes. En consecuencia, cuando los profesores incorporan contenidos culturalmente ricos y relevantes en las actividades de escucha, los estudiantes demuestran un mayor entusiasmo y una mayor comprensión. Para implementar con éxito esta metodología, se recomienda que los profesores consideren los intereses de los estudiantes de antemano y se aseguren de que se sientan involucrados en el proceso durante todo el proceso.

Abstract This study investigates the effectiveness of radio and podcasts as educational tools for enhancing listening skills in English and Portuguese. It focuses on five 45-55-minute programs covering cultural topics such as cross-cultural misconceptions, music, and expert interviews, aimed at B1 foreign language students. Employing a qualitative approach with mixed data collection methods, the research gathered both numerical and experiential insights from twenty-five participating students. Five workshops, featuring questions related to each program, were conducted to assess listening comprehension. Analysis revealed that integrating creative and culturally engaging content in radio and podcast formats significantly motivates students and promotes autonomous learning. Survey conducted via Google Forms indicated that many participants scored 80% in their assessments. These findings highlight the importance of aligning educational materials with students’ interests and needs. Consequently, when teachers incorporate culturally rich and relevant content into listening activities, students demonstrate greater enthusiasm and enhanced comprehension. To successfully implement this methodology, it is recommended that teachers consider students’ interests beforehand and ensure they feel involved in the process throughout.

Engagement and scientific production at universities in Peru

Resumen El compromiso de los docentes tiene una relación positiva con su satisfacción y emociones positivas, lo que les anima a realizar investigaciones. Esto beneficia a las universidades al aumentar su producción científica, mejorando así su posición en los rankings y su reputación en la comunidad científica. El objetivo de este estudio es analizar la relación entre el compromiso y la producción científica. Esta investigación transversal básica tiene un enfoque cuantitativo y descriptivo, con un diseño hipotético-deductivo no experimental. La muestra estuvo conformada por 106 docentes de tres universidades privadas del Perú. La validación de los instrumentos se llevó a cabo a través del juicio de expertos con especialización en Recursos Humanos y Gestión Universitaria. Los datos se recolectaron a través de encuestas virtuales para cada variable de estudio, y se realizó un análisis estadístico descriptivo e inferencial. Los resultados mostraron que los docentes con un buen nivel de compromiso contribuyen significativamente al aumento de la investigación, especialmente cuando los sistemas de recompensa intrínsecos y extrínsecos se aplican de manera efectiva. En consecuencia, se concluyó que es necesario desarrollar estrategias de mejora que se basen en la situación de la institución para incentivar a los docentes a realizar investigaciones.

Abstract Teacher commitment has a positive relationship with their satisfaction and positive emotions, which encourages them to conduct research. This benefits universities by increasing their scientific production, thus improving their position in rankings and their reputation in the scientific community. The aim of this study is to analyze the relationship between engagement and scientific production. This basic cross-sectional research has a quantitative and descriptive approach, with a non-experimental hypothetical-deductive design. The sample was made up of 106 teachers from three private universities in Peru. The validation of the instruments was carried out through the judgment of experts majored in Human Resources and University Management. Data were collected through virtual surveys for each study variable, and a descriptive and inferential statistical analysis was performed. The results showed that teachers with a good level of commitment contribute significantly to the increase in research, especially when intrinsic and extrinsic reward systems are applied effectively. Consequently, it was concluded that it is necessary to develop improvement strategies that are based on the situation of the institution to encourage teachers to conduct research.

Applicability of the principle of constitutional equality in the granting of custody of children due to family conflict

Resumen El objetivo de este estudio fue determinar la aplicabilidad del principio de igualdad constitucional en el otorgamiento de la tenencia de hijos por conflicto familiar. La metodología que se utilizó para la investigación fue un enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico en el cual se recabó información de leyes nacionales e internacionales, artículos de investigación y entrevista a un padre de familia demandante en variación de custodia. Los resultados que se obtuvieron indican que las leyes otorgan preferencia en la tenencia del menor a favor de la madre. En la discusión se compara la información extraída en las leyes y casaciones. En la entrevista al padre demandante, se constató que no existe igualdad de derecho constitucional en la tenencia del menor a favor del padre. Teniendo como conclusión que las leyes en Perú, y algunos países Sudamericanos, existe preferencia por la madre, sin considerar las acciones que pueden repercutir en situaciones que perjudiquen el bienestar del niño.

Abstract The objective of this study was to determine the applicability of the principle of constitutional equality in the granting of child custody due to family conflict. The methodology used for the research was a qualitative approach with a phenomenological design in which information was gathered from national and international laws, research articles and an interview with a plaintiff father in a custody dispute. The results obtained indicate that the laws grant preference in the custody of the child in favor of the mother. The discussion compares the information extracted from the laws and the cassations. In the interview with the plaintiff father, it was found that there is no constitutional equality of rights in the custody of the minor in favor of the father. It was concluded that the laws in Peru and some South American countries, there is a preference for the mother, without considering the actions that may have repercussions in situations that may harm the welfare of the child.

Affective manifestations and gender identity in peruvian transsexuals

Resumen Los transexuales en el Perú son afectados por el estigma, la discriminación y la violencia social. Es necesario que se reconozca el derecho a la identidad de género, para reducir el estigma interno y externo, que afecta la salud mental. El objetivo de este artículo es describir e interpretar los indicadores y simbolismos de las manifestaciones afectivas e identidad de género de16 transexuales, quienes fueron evaluados con dos test proyectivos. Se utilizó la técnica de revisión documental y el análisis de contenido para la interpretación de los datos. Entre las respuestas destacan variedad de contenidos como “esqueleto”, “lobo”, “mono”, “iguana” que reflejan vivencias afectivas displacenteras y muy peculiares (test de Rorschach). Asimismo, todos se identifican con el rol de género que no coincide con el sexo asignado al nacer (test persona bajo la lluvia). Estas respuestas indican ansiedad e inseguridad frente a situaciones frustrantes, timidez y falta de confianza en sí mismo, asociado a tendencias agresivas ante fracasos y conflictos internos de rol no resueltos, así como, dificultades en su interacción social, por rechazo a la imagen corporal e identidad de género trans.

Abstract Transsexuals in Peru are affected by stigma, discrimination and social violence. It is necessary that the right to gender identity be recognized, to reduce the internal and external stigma that affects mental health. The objective of this article is to describe and interpret the indicators and symbolisms of the affective manifestations and gender identity of 16 transsexuals, who were evaluated with two projective tests. The documentary review technique and content analysis were used for the interpretation of the data. Among the answers are a variety of contents such as "skeleton", "wolf", "monkey", "iguana" that reflect unpleasant and very peculiar affective experiences (Rorschach test). Likewise, they all identify with the gender role that does not coincide with the sex assigned at birth (person in the rain test). These responses indicate anxiety and insecurity in the face of frustrating situations, shyness and lack of self-confidence, associated with aggressive tendencies in the face of failures and unresolved internal role conflicts, as well as difficulties in their social interaction, due to rejection of body image and trans gender identity.

Investment in research and scientific production of Ecuadorian universities

Resumen Esta investigación se enfoca en la inversión en investigación y desarrollo es un componente clave en el progreso científico y tecnológico de cualquier nación o institución. Cuyo objetivo es analizar el estado de la inversión en investigación y la producción científica en las universidades ecuatorianas, para determinar el impacto de dicha inversión en la producción científica de las universidades públicas y privadas. La metodología combina datos cuantitativos y cualitativos obtenidos mediante una entrevista aplicada a directivos universitarios encargados de investigación y desarrollo. Los principales resultados revelan que el 70% de las universidades ofrecen incentivos para la publicación académica, aunque muchos directivos consideran que estos no son suficientes para motivar la publicación en revistas de alto impacto. En términos de inversión, las universidades destinan entre el 3% y el 5% de su presupuesto total a investigación, con solo un 30% de las publicaciones en revistas indexadas. Además, el 60% de los directivos señala que la infraestructura actual no es adecuada para desarrollar investigaciones competitivas a nivel internacional, especialmente en áreas como laboratorios modernos y recursos tecnológicos. Para mejorar la producción científica, es fundamental fortalecer la cooperación internacional, implementar incentivos fiscales para el sector privado y promover proyectos interdisciplinarios. Estas acciones no solo mejorarían la calidad y cantidad de la investigación, sino que también aumentarían la visibilidad de las universidades ecuatorianas en el ámbito global.

Abstract This research focuses on investment in research and development is a key component in the scientific and technological progress of any nation or institution. Its objective is to analyze the state of investment in research and scientific production in Ecuadorian universities, to determine the impact of such investment on the scientific production of public and private universities. The methodology combines quantitative and qualitative data obtained through an interview with university managers in charge of research and development. The main results reveal that 70% of universities offer incentives for academic publication, although many managers consider that these are not enough to motivate publication in high-impact journals. In terms of investment, universities allocate between 3% and 5% of their total budget to research, with only 30% of publications in indexed journals. In addition, 60% of managers indicate that the current infrastructure is not adequate to develop internationally competitive research, especially in areas such as modern laboratories and technological resources. To improve scientific production, it is essential to strengthen international cooperation, implement tax incentives for the private sector, and promote interdisciplinary projects. These actions would not only improve the quality and quantity of research, but would also increase the visibility of Ecuadorian universities in the global arena.

Soft skills in university students

Resumen El estudio se enfoca en determinar las habilidades blandas en estudiantes universitarios a través de una revisión sistemática. Para lograrlo, se plantean los siguientes objetivos específicos: 1) Determinar la capacidad de trabajo en equipo en los estudiantes universitarios de Piura; 2) Evaluar las habilidades de liderazgo en los estudiantes universitarios de Piura; y 3) Determinar la comunicación efectiva en los estudiantes universitarios de Piura. La metodología empleada consistió en la búsqueda y análisis de artículos académicos, informes y estudios publicados entre 2018 y 2023 en bases de datos como Scopus, Web of Science y Scielo. Los resultados de la revisión sistemática indican que las habilidades blandas más frecuentemente destacadas son la comunicación efectiva, el trabajo en equipo, la adaptabilidad y la resolución de problemas. Los estudios analizados muestran una relación positiva entre la formación en habilidades blandas y la empleabilidad, así como el éxito académico y personal de los estudiantes. Se concluyó que la inclusión de programas de desarrollo de habilidades blandas en el currículo universitario es esencial para preparar a los estudiantes para los desafíos en el ámbito laboral.

Abstract The study focuses on determining soft skills in university students through a systematic review. To achieve this, the following specific objectives are set out: 1) To determine teamwork skills in university students in Piura; 2) To assess leadership skills in university students in Piura; and 3) To determine effective communication in university students in Piura. The methodology employed consisted of the search and analysis of academic articles, reports and studies published between 2018 and 2023 in databases such as Scopus, Web of Science and Scielo. The results of the systematic review indicate that the most frequently highlighted soft skills are effective communication, teamwork, adaptability and problem solving. The studies analyzed show a positive relationship between soft skills training and employability, as well as students' academic and personal success. It was concluded that the inclusion of soft skills development programs in the university curriculum is essential to prepare students for the challenges in the workplace.

Lean Manufacturing in the continuous improvement of productivity

Resumen El objetivo de este estudio es identificar los aspectos fundamentales sobre la definición, implementación e importancia del Lean Manufacturing como herramienta de productividad. Se realizó una revisión sistemática de artículos ubicados en las bases de datos bibliográficas WorldWide Science Scielo, Redalyc y Dialnet. Se evaluaron 20 artículos. Los aspectos considerados en la revisión fueron: definiciones, implementación e importancia y se realizó bajo la metodología de revisión sistemática, empleando la estrategia PRISMA. Los resultados mostraron una tendencia a la implementación del Lean Manufacturing como herramienta de productividad, ya que permite el mejoramiento continuo de las empresas en cuanto a su producción y la obtención de una mayor rentabilidad.

Abstract The objective of this study is to identify the fundamental aspects of the definition, implementation and importance of Lean Manufacturing as a productivity tool. A systematic review of articles located in the bibliographic databases WorldWide Science Scielo, Redalyc and Dialnet was carried out. Twenty articles were evaluated. The aspects considered in the review were: definitions, implementation and importance, and it was carried out under the systematic review methodology, using the PRISMA strategy. The results showed a trend towards the implementation of Lean Manufacturing as a productivity tool, since it allows the continuous improvement of companies in terms of production and obtaining greater profitability.

Management for the development of tourism events in Latin America: A systematic review

Resumen Este artículo tuvo como objetivo analizar la gestión de eventos y festivales turísticos en América Latina. Para ello, se realizó una revisión sistemática siguiendo la metodología PRISMA, estableciendo criterios de selección y filtros de búsqueda. Se incluyeron artículos publicados entre junio de 2014 y junio de 2024, con el propósito de aportar información actualizada y relevante. Las bases de datos utilizadas fueron SciELO, Dialnet, Google Académico y Scopus, de donde inicialmente se obtuvieron 631 artículos, de los cuales 17 fueron seleccionados para el análisis. Las fuentes elegidas ofrecieron datos clave sobre la gestión de eventos turísticos en la región, estrategias de planificación, tipos de eventos y características de los festivales. En conclusión, la gestión de eventos y festivales turísticos en Latinoamérica se fundamenta en la planificación, coordinación, dirección, ejecución y control de actividades, con un enfoque en los aspectos socioculturales, la creación de nuevos emprendimientos y el impulso al desarrollo sostenible del continente.

Abstract The aim of this article was to analyse the management of tourism events and festivals in Latin America. To do so, a systematic review was carried out following the PRISMA methodology, establishing selection criteria and search filters. Articles published between June 2014 and June 2024 were included, with the aim of providing updated and relevant information. The databases used were SciELO, Dialnet, Google Scholar and Scopus, from which 631 articles were initially obtained, of which 17 were selected for analysis. The chosen sources provided key data on tourism event management in the region, planning strategies, types of events and festival characteristics. In conclusion, the management of tourism events and festivals in Latin America is based on the planning, coordination, direction, execution and control of activities, with a focus on socio-cultural aspects, the creation of new ventures and the promotion of the sustainable development of the continent.