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Análisis de la infraestructura de la calidad en micro, pequeñas y medianas empresas del sector alimentos del Gran Santo Domingo, República Dominicana

Resumen El objetivo del artículo es analizar la infraestructura de la calidad (IC) en las mipymes alimentarias del Gran Santo Domingo, detallando desafíos, oportunidades y factores para implementar normas de calidad. Con un enfoque cualitativo descriptivo, se aplicaron encuestas a una muestra de mipymes del Gran Santo Domingo. Los resultados sugieren que la IC se encuentra en una fase de evolución positiva con necesidad de mayor capacitación. Las conclusiones representan bases para investigaciones futuras y sugieren acciones para mejorar la competitividad.

Abstract The objective of this article is to analyze the quality infrastructure (QI) in food enterprises MSMEs in Gran Santo Domingo, detailing challenges, opportunities and factors to implement quality standards. The approach used is descriptive qualitative, surveys were conducted on a sample of MSMEs in Gran Santo Domingo. The results suggest that QI is in a phase of positive evolution but requires further training. The conclusions represent bases for future research and suggest actions to improve competitiveness.

Chatbot sobre Riesgo de Crédito: Enfoque Experimental para Optimización en Cooperativas de Ahorro y Crédito

Resumen El estudio propone el desarrollo y evaluación de un chatbot, para mejorar la gestión de crédito en el sector cooperativista; se emplea un método cuantitativo y un diseño experimental; la herramienta que se utilizó D-ID Creative Reality Studio y el modelo de evaluación TAM. Los resultados sugieren la utilización del chatbot, para automatizar consultas y mejorar la operatividad, como una alternativa para la transformación digital. Además mejoró sosteniblemente la asistencia a la gestión de riesgo de crédito en las cooperativas.

Abstract The study proposes the development and evaluation of a chatbot to improve credit management in the cooperative sector; a quantitative method and an experimental design are used; the tool used was D-ID Creative Reality Studio and the evaluation model TAM. The results suggest the use of the chatbot, to automate queries and improve operability, as an alternative for digital transformation. It also sustainably improved assistance to credit risk management in cooperatives.

Experiencias de aprendizaje “Trans-gresoras” en la formación de docentes en ELT

Resumen Un número creciente de investigadores refleja cómo el ambiente social actual en la mayoría de las políticas públicas y universidades perjudica al alumnado transgénero. Se destaca la importancia de superar las barreras que impiden a los educadores aceptar a estudiantes transgénero y de género diverso como futuros docentes. Los participantes fueron el Doctorado Interinstitucional en Educación ELT de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, una futura profesora de inglés transgénero y algunos educadores universitarios colombianos.

Abstract A growing number of researchers reflect the ways in which transgender students are ill-served by current social climates in most public policies and universities. Highlights on the importance in breakdown the barriers that exist for educators in accepting transgender and gender-diverse students as part of the future teachers. The participants were Doctorado Interinstitucional en educacion ELT Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Ministerio de ciencia Tecnología e innovación, a transgender future English teacher and some colombian educators from university settings.

Peritaje informático en casos prácticos conforme a las normas ISO/IEC 27037:2012 e ISO/IEC 27042:2015

Resumen Este artículo examina la aplicación del peritaje informático en casos reales, conforme a las normas ISO/IEC 27037:2012 y 27042:2015. Se describe un enfoque metodológico estructurado para la identificación, adquisición, preservación y análisis de evidencia digital. Los hallazgos incluyen la recuperación de archivos eliminados, el análisis de memoria RAM y la detección de un programa oculto tipo keylogger, lo que evidencia la efectividad de las herramientas forenses aplicadas en entornos de investigación digital.

Abstract This article examines the application of computer forensics in real cases, following the ISO/IEC 27037:2012 and 27042:2015 standards. It presents a structured methodological approach for identifying, acquiring, preserving, and analyzing digital evidence. Findings include the recovery of deleted files, RAM memory analysis, and the detection of a hidden keylogger program, demonstrating the effectiveness of forensic tools in digital investigation environments.

Relación entre el nivel socioeconómico y competencia lingüística en inglés de docentes en formación

Resumen Este estudio analiza la relación entre el nivel socioeconómico y la competencia lingüística en inglés de docentes en formación. La investigación fue de enfoque cuantitativo, con un diseño transversal y un alcance correlacional. Se contó con la participación de una cohorte generacional. Los resultados revelan una correlación moderada-alta entre el nivel socioeconómico y el desempeño en comprensión lectora en un examen de certificación. Se concluye que la enseñanza del inglés debe ir acompañada de un componente específico de lectura.

Abstract This study analizes the relantionship between socioeconomic status and student-teachers' English language level. The research was quantitative with a cross-sectional design and a correlational scope. A generational cohort participated. The results reveal a moderate-high correlation between socioeconomic status and reading comprehension performance on a certification exam. It is concluded that the teaching of English should be accompanied by a specific reading component.

Estrategias didácticas para el aprendizaje de nociones de clasificación y de numeración en preescolar: un estudio de revisión

Resumen Este trabajo analiza las estrategias didácticas más efectivas para el aprendizaje de las nociones de clasificación y numeración en preescolar, ofreciendo a la comunidad educativa enfoques prácticos de aplicación. Con metodología cualitativa de investigación bibliográfica, se analizaron 52 artículos de 86 localizados, empleando técnicas de análisis bibliográfico. Los resultados evidencian que el juego, el uso de objetos tangibles y las herramientas tecnológicas son las estrategias didácticas clave para el aprendizaje activo de las nociones de clasificación y numeración en preescolar.

Abstract This paper analyzes the most effective teaching strategies for learning classification and numeration in preschool, offering the educational community practical approaches for their application. Using a qualitative bibliographic research methodology, 52 of the 86 articles located were analyzed using bibliographic analysis techniques. The results show that play, the use of tangible objects, and technological tools are key teaching strategies for active learning of classification and numeration in preschool.

El turismo como motor del desarrollo económico en la Amazonía. Una revisión de literatura

Resumen Este estudio revisa 28 investigaciones publicadas en Scielo y Dialnet sobre el turismo como motor del desarrollo económico en zonas rurales amazónicas. Los hallazgos muestran que el turismo (comunitario, ecológico, cultural) impulsa el empleo, la economía local y la valorización del capital natural y cultural. Su impacto es mayor cuando se vincula con políticas públicas inclusivas y gobernanza local. Se concluye que el turismo en la Amazonía es una vía estratégica para un desarrollo sostenible y equitativo.

Abstract This study reviews 28 studies from Scielo and Dialnet on tourism as a driver of economic development in rural Amazonian areas. Findings show that tourism (community-based, ecological, cultural) promotes employment, local economies, and the appreciation of natural and cultural assets. Its impact increases when linked to inclusive public policies and local governance. The study concludes that tourism in the Amazon is a strategic path toward sustainable and equitable development.

Análisis factorial exploratorio del instrumento para medir el impacto del COVID-19 en estudiantes de educación superior

Resumen El ODS 4 promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad, con aprendizaje para todos a lo largo de la vida. Lograrlo requiere analizar las causas de desigualdad y eventos imprevistos como la pandemia, que evidenció brechas digitales y sociales, especialmente en México. Este análisis factorial exploratorio permite validar un instrumento diseñado para recoger información de estudiantes afectados por el COVID-19 durante su formación.

Abstract SDG 4 promotes inclusive, equitable, and quality education with lifelong learning for all. Achieving this goal requires analyzing the causes of inequality and unforeseen events like the COVID-19 crisis, which exposed wide digital and social gaps, especially in Mexico. This exploratory factor analysis helps validate an instrument designed to collect data from students impacted by COVID-19 during their educational journey.

Análisis multivariante de factores que influyen en la deserción de estudiantes en Carreras Tecnológicas

Resumen El estudio tuvo como objetivo identificar y analizar los factores que inciden en la deserción estudiantil en las carreras tecnológicas de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Se aplicaron técnicas multivariantes, como el análisis de conglomerados en una muestra de 46 desertores. Entre los hallazgos, las responsabilidades laborales, la ubicación geográfica y la falta de orientación vocacional son los principales factores asociados al abandono de los estudios. Por ello, es necesario implementar estrategias diferenciadas para fomentar la retención estudiantil.

Abstract The objective of the study was to identify and analyze the factors that influence student desertion in the technological careers of the Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Multivariate techniques were applied, such as cluster analysis in a sample of 46 dropouts. Among the findings, work responsibilities, geographic location and lack of vocational orientation are the main factors associated with dropping out of school. Therefore, it is necessary to implement differentiated strategies to promote student retention.

Recursos financieros y cognición para la creación de microempresas agroindustriales rurales: Un estudio en el cantón Morona, Ecuador

Resumen Bajo un enfoque cuantitativo se aplicó un modelo de regresión lineal múltiple para evaluar cómo los recursos financieros y la cognición influyen en la creación de microempresas agroindustriales rurales en Morona (Ecuador). El análisis revela que ambos factores tienen un efecto significativo y positivo en la generación de estas microempresas. Los resultados sugieren reforzar el acceso al financiamiento rural y mejorar la formación cognitiva (educación financiera y habilidades de decisión) de los emprendedores para impulsar el emprendimiento en áreas rurales.

Abstract Under a quantitative approach, a multiple linear regression model was applied to assess how financial resources and cognition influence the creation of rural agro-industrial enterprises in Morona (Ecuador). The analysis reveals that both factors have a significant and positive effect on the emergence of these microenterprises. The results suggest strengthening access to rural financing and enhancing cognitive training (financial education and decision-making skills) for entrepreneurs to foster entrepreneurship in rural areas.

Validación psicométrica de cuestionario sobre desempeños en estudiantes de Pedagogía en Educación Física según estándares pedagógicos y disciplinares

Resumen Se diseñó y validó un instrumento para evaluar desempeños en estudiantes de Pedagogía en Educación Física en Chile, basado en estándares vigentes. Inicialmente con 25 ítems en 5 ámbitos, fue reducido a 16 tras un análisis factorial exploratorio. La validación incluyó juicio de expertos y pilotaje. Los indicadores de ajuste (RMSEA = 0.069, TLI = 0.957) y fiabilidad (α = 0.969; ω = 0.971) confirman su validez y confiabilidad.

Abstract An instrument was designed and validated to assess performance in Physical Education pedagogy students in Chile, based on current pedagogical and disciplinary standards. Initially composed of 25 items across 5 areas, it was refined to 16 items through exploratory factor analysis. Expert judgment and pilot testing supported content validity. Fit indices (RMSEA = 0.069, TLI = 0.957) and reliability scores (α = 0.969; ω = 0.971) confirm the instrument’s validity and reliability for evaluating initial teacher training.

Competencia matemática en educación secundaria: revisión sistemática

Resumen El estudio tuvo por objetivo identificar las estrategias que favorecen el aprendizaje de la competencia matemática en estudiantes de secundaria. Se aplicó una revisión sistemática en las bases de datos de Scopus, WOS y Scielo, seleccionándose 25 artículos. Los resultados reportaron que mayormente se emplean cuatro estrategias: aprendizaje basado en problemas (40%), aprendizaje basado en proyectos (8%), aula invertida (16%) y gamificación (24%). Se concluyó que todas las estrategias mencionadas presentan resultados efectivos para el desarrollo de la competencia matemática.

Abstract The aim of the study was to determine the strategies that promote the learning of mathematical competence in secondary school students. A systematic review was applied; the databases of Scopus, WOS and Scielo were reviewed, selecting 25 articles. The results reported that four strategies are mostly used: problem-based learning (40%), project-based learning (8%), flipped classroom (16%) and gamification (24%). It was concluded that all the strategies mentioned present effective results for the development of mathematical competence.

Metodologías activas para el desarrollo de pensamiento crítico en la universidad. Una revisión de literatura

Resumen Este estudio revisa literatura (2018-2025) sobre propuestas educativas que fortalecen el pensamiento crítico en educación superior. Se analizaron 32 artículos de Scielo y Dialnet. Los resultados destacan que metodologías activas como ABP, proyectos, estudios de caso, debates y gamificación desarrollan habilidades analíticas, autonomía intelectual y reflexión crítica. Estas estrategias integran teoría y práctica, promueven participación y aprendizaje significativo. Se concluye que su aplicación transversal transforma la enseñanza y mejora la calidad educativa de forma integral.

Abstract This study reviews literature (2018-2025) on educational approaches that enhance critical thinking in higher education. A total of 32 articles from SciELO and Dialnet were analyzed. Findings reveal that active methodologies-such as problem-based learning, project work, case studies, debates, and gamification-promote analytical skills, intellectual autonomy, and critical reflection. These strategies foster theory-practice integration, student engagement, and meaningful learning. The review concludes that active methodologies are effective pedagogical tools and should be incorporated transversally to improve educational quality.

Herramientas tecnológicas para la participación ciudadana en ciudades latinoamericanas

Resumen Este artículo examina herramientas tecnológicas para la participación ciudadana en ciudades inteligentes latinoamericanas mediante un estudio de casos múltiples. Se identificaron nueve plataformas, entre las cuales destacan, Intendencia de Montevideo y GAP-Gobierno Abierto Bogotá por su accesibilidad y fomento de la inclusión. Los hallazgos muestran que estas tecnologías fortalecen la gobernanza local y propician una participación ciudadana más activa, especialmente en procesos como presupuesto participativo, diseño urbano y priorización de proyectos comunitarios.

Abstract This article examines technological tools for citizen participation in Latin American smart cities through a multiple case study approach. Nine platforms were identified, with Intendencia de Montevideo and GAP-Gobierno Abierto Bogotá standing out for their accessibility and promotion of inclusion. Findings show that these technologies strengthen local governance and foster more active citizen engagement, particularly in processes such as participatory budgeting, urban planning, and the prioritization of community projects.

Percepción de las familias acerca de la finalidad de la Educación Parvularia en Chile

Resumen Esta investigación mide las percepciones de apoderados y familiares de Educación Parvularia sobre la finalidad de este nivel educativo. El estudio, de tipo cuantitativo y descriptivo, se basó en aplicar un cuestionario estilo Likert a 120 personas con algún niño en Educación Parvularia de tres comunas de la zona central de Chile. Se observa que ambos grupos están de acuerdo con que la familia es el primer educador y que los centros educativos promueven la identidad de los niños.

Abstract This research explores the perceptions of parents and guardians of kindergarten students regarding the purpose of early childhood education. The study, quantitative and descriptive type, involved the application of a Likert-style questionnaire to 120 participants with children enrolled in kindergarten across three districts in central Chile. The findings indicate a strong agreement among both groups that the family serves as the first educator and that educational institutions play a key role in fostering children’s identity.

Criterios principales para la elección entre un sistema de gestión de relaciones con el cliente (CRM) o un sistema de planificación de recursos empresariales (ERP) para mipymes en Latinoamérica

Resumen Este artículo analiza los principales criterios para la elección entre sistemas ERP y CRM en mipymes de Latinoamérica, destacando su impacto en la competitividad. Los ERP optimizan procesos internos como inventarios y finanzas, mientras los CRM mejoran la gestión de clientes y ventas. Se presentan casos de éxito, factores críticos para su implementación y recomendaciones, enfatizando la necesidad de adaptar la tecnología al tamaño y presupuesto de la empresa, con el apoyo de la gerencia y medición de resultados.

Abstract This article analyzes the main criteria for choosing between ERP and CRM systems in Latin American MSMEs, highlighting their impact on competitiveness. ERP systems optimize internal processes such as inventory and finance, while CRM systems improve customer and sales management. Success stories, critical factors for implementation, and recommendations are presented, emphasizing the need to adapt the technology to the company's size and budget, with management support and results measurement.

Impacto de la regulación financiera en la promoción de las MYPES en un distrito de Lima, Perú

Resumen Este estudio examinó la relación entre las políticas de regulación financiera y la promoción de las MYPES en un distrito de Lima, Perú. Con un enfoque cuantitativo y diseño correlacional, participaron 179 empresarios. Aunque la mayoría percibió positivamente la regulación financiera y su impacto en el acceso al crédito, el análisis mostró una correlación débil y no significativa. Se concluye que no hay evidencia estadística de una relación directa entre ambas variables en el contexto estudiado.

Abstract This study examined the relationship between financial regulatory policies and the promotion of micro and small enterprises (MSEs) in a district of Lima, Peru. Using a quantitative, correlational cross-sectional design, data were collected from 179 entrepreneurs via a validated questionnaire. While most participants reported positive perceptions of regulatory policies and credit access, statistical analysis revealed a weak and non-significant correlation. The findings suggest no statistically significant evidence of a direct relationship between financial regulation and MSE promotion in this context.

Innovación en metodologías activas para la enseñanza técnica ante los desafíos del siglo XXI: una revisión sistemática

Resumen Este estudio analiza las transformaciones metodológicas en la enseñanza técnica para jóvenes mediante una revisión sistemática de 17 artículos (2019-2024). Se identifican tendencias clave como el uso de metodologías activas, tecnologías digitales y fortalecimiento docente. Estas innovaciones contribuyen a una educación técnica más inclusiva y pertinente. No obstante, persisten desafíos como la brecha tecnológica y la infraestructura limitada. Se concluye que, integradas a culturas institucionales sólidas, estas transformaciones pueden mejorar la calidad educativa y promover trayectorias profesionales sostenibles.

Abstract This study analyzes methodological transformations in technical education for youth through a systematic review of 17 articles (2019-2024). Key trends identified include the use of active methodologies, digital technologies, and teacher development. These innovations contribute to more inclusive and relevant technical education. However, challenges such as the digital divide and limited infrastructure persist. The study concludes that, when integrated into strong institutional cultures, these transformations can enhance educational quality and support sustainable professional pathways for young people.

Inteligencia artificial en la elaboración de trabajos académicos de la educación superior. Una revisión sistemática

Resumen Este estudio analiza el impacto del uso de inteligencia artificial en trabajos académicos universitarios, abordando aprendizaje, ética y formación docente. Mediante revisión sistemática (PRISMA) de 23 estudios (2022-2025) en Scielo y Dialnet, se identifican beneficios como personalización, autonomía y evaluación automatizada. También se advierten riesgos: dependencia tecnológica, pérdida de habilidades y dilemas éticos. Se concluye que la implementación responsable exige marcos normativos, formación docente continua y políticas institucionales que aseguren la integridad académica.

Abstract This study analyzes the impact of artificial intelligence use in academic work within higher education, focusing on learning, ethics, and teacher training. Through a systematic literature review (PRISMA) of 23 studies (2022-2025) from Scielo and Dialnet, benefits such as personalization, student autonomy, and automated assessments are identified. However, risks include technological dependence, loss of cognitive skills, and ethical dilemmas. The study concludes that responsible implementation requires clear regulatory frameworks, continuous teacher training, and institutional policies to uphold academic integrity.

Las TIC, como influyen en los adolescentes y su sexualidad

Resumen El presente estudio, contempla resultados sobre la influencia de las Tecnologías de Información y Comunicación en estudiantes adolescentes de educación media superior. Fue basado en una investigación descriptiva con enfoque cuantitativo, confía en la medición numérica, el conteo y uso de la estadística para identificar patrones de comportamiento en estudiantes de educación media superior de 16 a 18 años de la comunidad de San Quintín, Baja California, México.

Abstract This study examines the impact of information and communication technologies on adolescent high school students. It was based on descriptive research with a quantitative approach, relying on numerical measurement, counting, and the use of statistics to identify behavioral patterns among high school students aged 16 to 18 in the community of San Quintín, Baja California, Mexico.

Beneficios, desventajas y desafíos de la IA en la formación del profesorado de Ciencias Sociales en España

Resumen El objetivo principal de este estudio es analizar la percepción del futuro profesorado de Educación Infantil y Primaria sobre las posibles ventajas y desventajas del uso de la Inteligencia Artificial con fines pedagógicos. Los participantes contestaron un cuestionario aplicado tras el uso de diferentes aplicaciones de inteligencia artificial en el aula. Las ventajas son el fortalecimiento de la competencia digital y el aumento de la motivación del alumnado, si bien señalan problemas éticos relacionados con la dependencia tecnológica.

Abstract The main objective of this study is to analyze the perceptions of future preschool and primary school teachers regarding the potential advantages and disadvantages of using Artificial Intelligence for pedagogical purposes. Participants completed a questionnaire after using different artificial intelligence applications in the classroom. The advantages include strengthening digital competence and increasing student motivation, although they also noted ethical issues related to technological dependence.less than 80 words.

Sostenibilidad en cadenas de suministro industriales de manufactura: el papel de la gestión del conocimiento y la innovación

Resumen El objetivo de este estudio es determinar la relación entre la gestión del conocimiento y la innovación en la sostenibilidad en cadenas de suministro industriales de manufactura. Es un estudio cuantitativo, de alcance explicativo y diseño causal. Los participantes del estudio fueron 200 gerentes, subgerentes, jefes de área de producción, calidad o logística de empresas industriales de manufactura. Se analizaron los datos con ecuaciones estructurales, los resultados evidencian la influencia significativa entre las variables.

Abstract The objective of this research is to determine the relationship between knowledge management and innovation in sustainability practices in industrial manufacturing supply chains. It is a quantitative study, explanatory in scope and causal in design. The study participants were 200 managers, assistant managers, and heads of production, quality, or logistics departments in industrial manufacturing companies. The data were analyzed using structural equations, and the results show a significant influence between the variables.

Pertinencia del modelo de vinculación de instituciones de educación superior: Diseño y validación de un instrumento

Resumen El presente trabajo instrumental mixto sobre el diseño, construcción y validación del instrumento sobre la pertinencia del modelo de vinculación en Instituciones de Educación Superior (IES). Surgió a partir de la revisión literaria para cubrir tres categorías de conceptualización con enfoque en la “triple hélice”; fue revisado y evaluado por juicio de expertos para su mejora, posteriormente para validez de contenido (V de Aiken >0.70; ICI ≥0.50) para pertinencia y redacción, y una confiabilidad alfa de Cronbach de 0.90

Abstract The present mixed instrumental work on the design, construction and validation of the instrument on the relevance of the linkage model in Higher Education Institutions (HEIs). It emerged from the literature review to cover three categories of conceptualization with a focus on the “triple helix”; It was reviewed and evaluated by expert judgment for improvement, subsequently for content validity (Aiken's V >0.70; ICI ≥0.50) for relevance and wording, and a Cronbach's alpha reliability of 0.90

Competencias socioemocionales del profesorado de educación diferencial, lenguaje y matemáticas

Resumen Se analizan las competencias socioemocionales docentes y su desarrollo en relación con la edad, el sexo y el área disciplinar, en una muestra de 281 docentes de Educación Diferencial, Lenguaje y Matemáticas de la región del Biobío, Chile. Se aplicaron un cuestionario sociodemográfico ad hoc y el instrumento SEMS-IT. Se encontraron niveles bajos de competencias, correlaciones positivas con la edad y diferencias significativas por sexo (a favor de mujeres) y área disciplinar (destacando Educación Diferencial).

Abstract This study analyzes teachers' socioemotional competencies and their development in relation to age, sex, and subject area in a sample of 281 Special Education, Language, and Mathematics teachers from the Biobío region of Chile. An ad hoc sociodemographic questionnaire and the SEMS-IT instrument were administered. Low levels of competencies were found, along with positive correlations with age and significant differences by sex (favoring women) and subject area (especially Special Education).

Pensamiento crítico en la educación virtual: Perspectiva del estudiante de ingeniería

Resumen El objetivo fue determinar el impacto que tiene la educación virtual (E-Vir) en el pensamiento crítico (P-Crit) de estudiantes de ingeniería, considerando dimensiones pedagógica, tecnológica y social. Con enfoque cuantitativo y una muestra de 266 estudiantes, se halló una correlación positiva significativa: mejoras pedagógicas, tecnológicas y sociales incrementan el pensamiento crítico en 1.691, 2.237 y 1.564 unidades, respectivamente. Se recomienda aplicar metodologías activas, tecnologías avanzadas y entornos colaborativos para fortalecer el aprendizaje virtual.

Abstract The objective was to determine the impact of virtual education (E-Vir) on the critical thinking (P-Crit) of engineering students, considering pedagogical, technological, and social dimensions. Using a quantitative approach and a sample of 266 students, a significant positive correlation was found: pedagogical, technological, and social improvements increase critical thinking by 1.691, 2.237, and 1.564 units, respectively. It is recommended to implement active methodologies, advanced technologies, and collaborative environments to strengthen virtual learning.

Resolución de problemas con GeoGebra en el aprendizaje de optimización: Estudio cuasiexperimental en estudiantes de ingeniería en Perú

Resumen Este estudio analiza el impacto de una estrategia de resolución de problemas con GeoGebra en el aprendizaje de optimización en estudiantes de ingeniería en Perú. Con un diseño cuasiexperimental y una muestra de 50 estudiantes, se aplicaron pre y post pruebas. Los resultados muestran mejoras significativas en comprensión, aplicación, resolución y pensamiento crítico en el grupo experimental. Se concluye que GeoGebra es una herramienta didáctica eficaz para fortalecer el razonamiento matemático en la educación superior.

Abstract This study examines the impact of a problem-solving strategy using GeoGebra on optimization learning in engineering students in Peru. A quasi-experimental design with 50 students was applied using pre- and post-tests. Results showed significant improvements in conceptual understanding, method application, problem-solving, and critical thinking in the experimental group. Findings support the effectiveness of GeoGebra as a teaching tool to enhance mathematical reasoning in higher education.

Inteligencia artificial y personalización del aprendizaje: Desigualdades y limitaciones en la educación universitaria del altiplano peruano

Resumen: La inteligencia artificial en la educación superior tiene un gran potencial para gestionar procesos académicos y optimizar recursos. Sin embargo, en zonas altoandinas y rurales, enfrenta barreras significativas. Un estudio cualitativo con treinta docentes universitarios de instituciones públicas y privadas en Puno reveló que la implementación de esta tecnología se ve limitada por la falta de infraestructura, capacitación docente, acceso a dispositivos e internet. Además, la personalización del aprendizaje enfrenta desafíos culturales y lingüísticos, exacerbando las desigualdades educativas.

Abstract Artificial intelligence in higher education holds great potential for managing academic processes and optimizing resources. However, in high Andean and rural areas, it faces significant barriers. A qualitative study with thirty university professors from public and private institutions in Puno revealed that the implementation of this technology is limited by a lack of infrastructure, teacher training, and access to devices and the internet. Additionally, personalized learning faces cultural and linguistic challenges, further exacerbating educational inequalities.

Agotamiento y regulación emocional: evidencia desde las regiones del Biobío y Ñuble, Chile

Resumen El agotamiento y la regulación emocional en el profesorado han tomado relevancia en la investigación educativa. Este estudio transversal describe y analiza la relación entre estas dos variables en una muestra de 231 docentes chilenos. Los resultados indican niveles moderados en ambas variables, una correlación negativa y significativa entre ellas, sin diferencias por sexo ni experiencia y una regresión indica que mayor regulación emocional predice menor agotamiento. Se discute la implementación de intervenciones que fortalezcan las competencias socioemocionales del profesorado.

Abstract Burnout and emotional regulation in teachers have become relevant in educational research. This cross-sectional study describes and analyzes the relationship between these variables in a sample of 231 Chilean teachers. The results indicate moderate levels in both variables, a negative and significant correlation between both, with no differences by sex or experience, and a regression indicates that greater emotional regulation predicts lower burnout. The implementation of interventions to strengthen teachers' socioemotional competencies is discussed

Desafíos estructurales en la eficacia de las políticas de promoción de la salud: una revisión de literatura

Resumen Este estudio revisa 38 artículos (2021-2024) sobre políticas de promoción de la salud, identificando los principales desafíos que afectan la eficacia de las políticas de promoción de la salud, a partir de una revisión de literatura reciente. Se analiza cómo factores estructurales, políticos, socioeconómicos y culturales limitan su implementación efectiva. El estudio resalta la necesidad de adaptar las políticas a contextos específicos, promoviendo enfoques contextualizados e intersectoriales que fortalezcan la equidad, sostenibilidad y pertinencia de las intervenciones sanitarias.

Abstract This study reviews 38 articles (2021-2024) on health promotion policies, identifying the main challenges that hinder their effectiveness. It examines how structural, political, socioeconomic, and cultural factors constrain policy implementation in diverse contexts. The findings underscore the need to adapt health promotion policies to specific national realities through contextualized and intersectoral approaches. Such strategies are essential to enhance equity, sustainability, and the relevance of public health interventions.

Propiedades psicométricas del UWES-S17 para medir el engagement académico en estudiantes universitarios mexicanos

Resumen El objetivo del estudio fue analizar las propiedades psicométricas del UWES-S17 en 255 estudiantes universitarios (M_edad = 20.0, DE = 2.2; 76.1% mujeres) de una universidad pública en Sonora, México. La validez factorial se examinó mediante tres modelos estructurales; el modelo unifactorial mostró el mejor ajuste. La consistencia interna fue sólida y se confirmó la invarianza factorial según el sexo y otras variables. El instrumento presenta propiedades psicométricas satisfactorias para evaluar el engagement académico en estudiantes universitarios mexicanos.

Abstract The study aimed to analyze the psychometric properties of the UWES-S17 in 255 university students (M_age = 20.0, SD = 2.2; 76.1% female) from a public university in Sonora, Mexico. Factorial validity was examined through four structural models; the unidimensional model showed the best fit. Internal consistency was strong, and factorial invariance was confirmed by sex and other variables. The instrument demonstrates satisfactory psychometric properties for assessing academic engagement in Mexican university students.

La formación de los profesionales del diseño gráfico en España: diagnóstico actual y demandas emergentes

Resumen Esta investigación analiza la diversidad en la formación de los diseñadores gráficos en España y sus necesidades y preferencias futuras. Mediante una encuesta, se evidencia el peso de grados y licenciaturas en la formación actual y la preferencia de una formación continua mediante cursos cortos y tecnológicos. Los resultados indican que el Real Decreto 822/2021 (2021) podrá generar posgrados en esta línea, debiendo asumir los centros de enseñanza un rol activo en la formación continua del sector.

Abstract This research analyzes the diversity in the education of graphic designers in Spain and their future needs and preferences. Through a survey, the significant role of bachelor's degrees in current training is highlighted, as well as the preference for continuing education through short, technology-oriented courses. The results indicate that Royal Decree 822/2021 (2021) could lead to the development of postgraduate programs along these lines, and that educational institutions should take on an active role in the continuing education of the sector.