Revista Espacios

Desafíos, obstáculos y beneficios en la aplicación del Modelado de Información de Construcción (BIM) en inversiones públicas: una revisión sistemática de la literatura (2017-2025).

RESUMEN Esta revisión de 50 estudios (2017-2025) sobre BIM en inversiones públicas destaca beneficios como reducción de costos (15-23%), tiempos (18-28%), irregularidades (25-40%) y huella de carbono (12-20%). La efectividad depende de marcos normativos, capacidades técnicas y contextos institucionales. Países desarrollados tienen implementaciones avanzadas, mientras los emergentes enfrentan obstáculos. BIM es una herramienta clave para mejorar la transparencia, sostenibilidad y eficiencia en la gestión pública.

ABSTRACT This review of 50 studies (2017-2025) on BIM in public investments highlights benefits such as reduced costs (15-23%), time (18-28%), irregularities (25-40%), and carbon footprint (12-20%). Effectiveness depends on regulatory frameworks, technical capabilities, and institutional contexts. Developed countries have advanced implementations, while emerging countries face obstacles. BIM is a key tool for improving transparency, sustainability, and efficiency in public management.

Inteligencia artificial generativa en educación superior: una revisión sistemática de literatura hispanohablante

RESUMEN El estudio aborda los desafíos éticos, pedagógicos y técnicos de la inteligencia artificial generativa (IAG) en educación superior, donde, pese a su potencial innovador, persisten riesgos como sesgos algorítmicos, privacidad de datos y falta de evidencia empírica. La revisión sistemática (PRISMA) de 23 artículos de Scopus, Dimensions y Scielo revela que en la educación superior hispanoamericana es incipiente y diversa; si bien se identifican múltiples impactos y beneficios para innovar en la pedagogía, persisten desafíos significativos, particularmente en lo ético y en la necesidad de diferenciar su implementación para docentes como estudiantes.

ABSTRACT The The study addresses the ethical, pedagogical, and technical challenges of generative artificial intelligence (GAI) in higher education, where, despite its innovative potential, risks such as algorithmic bias, data privacy, and lack of empirical evidence persist. The systematic review (PRISMA) of 23 articles from Scopus, Dimensions, and Scielo reveals that GA in Hispanic American higher education is in its infancy and diverse; while multiple impacts and benefits for innovation in pedagogy are identified, significant challenges remain, particularly in terms of ethics and the need to differentiate its implementation for teachers and students.

Estrategias didácticas para la lectoescritura: una revisión sistemática para la formación docente

RESUMEN La presente investigación analiza estrategias didácticas validadas para fortalecer la formación docente y mejorar la lectoescritura en niveles de educación básica, mediante una revisión sistemática con la aplicación de la metodología PRISMA, se identificaron técnicas innovadoras que incluyen recursos tecnológicos, metodologías activas y desarrollo psicomotor. Los resultados evidencian que estas estrategias superan a los métodos tradicionales, potenciando la motivación y comprensión lectora. Se destaca la importancia de la capacitación docente permanente para su implementación efectiva.

ABSTRACT This research analyzes validated teaching strategies to strengthen teacher training and improve literacy skills in basic education levels. Through a systematic review applying the PRISMA methodology, innovative techniques were identified, including technological resources, interactive methods, and psychomotor development. The results show that these strategies outperform traditional methods by enhancing motivation and reading comprehension. The study highlights the importance of ongoing teacher training for effective implementation.

Percepciones sobre uso de la Inteligencia Artificial para tareas pedagógico-administrativas mediante el modelo TAM extendido

RESUMEN El objetivo fue analizar niveles de aceptación del uso de IA para tareas pedagógico-administrativas en docentes mediante modelo TAM extendido. Metodología cuantitativa descriptivo-correlacional con 51 docentes de bachillerato de Quito, Ecuador. Cuestionario TAM adaptado de 16 ítems en cinco dimensiones. Resultados: aceptación moderada hacia IA, utilidad percibida mejor valorada, mujeres con mayor percepción de utilidad que hombres (t=-3.21, p=.002). Correlaciones significativas PU-PEU (r=0.757), BI-PEU (r=0.796), formación tecnológica-PEU (r=0.533). Modelo TAM extendido pertinente para diagnóstico de aceptación de la IA educativa.

ABSTRACT The objective was to analyze acceptance levels of AI use for pedagogical-administrative tasks in teachers through the extended TAM model. Quantitative descriptive-correlational methodology with 51 high school teachers from Quito, Ecuador. Adapted TAM questionnaire with 16 items in five dimensions. Results: moderate acceptance toward AI, perceived usefulness best valued, women with greater perception of usefulness than men (t=-3.21, p=.002). Significant correlations PU-PEU (r=0.757), BI-PEU (r=0.796), technological training-PEU (r=0.533). Extended TAM model pertinent for diagnosing educational AI acceptance.

Plan integral institucional y coordinación interinstitucional en la respuesta ante pandemias en San Martín, Perú: una revisión sistemática (2025)

RESUMEN Esta revisión sistemática evaluó literatura sobre planes institucionales integrales y coordinación interinstitucional en emergencias sanitarias, para sustentar un Plan Integral Institucional en San Martín, Perú (2025). Se buscaron estudios en Scopus, PubMed y SciELO (2020-2025) bajo metodología PRISMA, identificando 30 investigaciones. Los hallazgos destacan que la colaboración multinivel es esencial, pero persisten brechas en coordinación, marcos legales y sistemas de información. Se recomienda fortalecer mecanismos, interoperabilidad y simulacros conjuntos para optimizar la preparación y respuesta ante futuras pandemias.

ABSTRACT This systematic review evaluated literature on comprehensive institutional plans and inter-institutional coordination in health emergencies to support a Comprehensive Institutional Plan in San Martín, Peru (2025). Studies were searched in Scopus, PubMed, and SciELO (2020-2025) using the PRISMA methodology, identifying 30 studies. The findings highlight that multilevel collaboration is essential, but gaps persist in coordination, legal frameworks, and information systems. Strengthening mechanisms, interoperability, and joint simulations are recommended to optimize preparedness and response to future pandemics.

TIC y desempeño docente: autopercepción y valoración estudiantil en un instituto superior tecnológico de Trujillo (Perú)

RESUMEN El estudio analizó la relación entre el uso de TIC y el desempeño docente en Trujillo (Perú) con 50 profesores y 320 estudiantes. Se halló correlación positiva significativa (ρ=0.39-0.52; p<.01), aunque los docentes se autoevaluaron más alto que los estudiantes. La percepción estudiantil del uso de TIC mostró una mayor capacidad de asociación con el desempeño (R²=.22) frente a la autopercepción (R²=.15). Se concluye que la retroalimentación estudiantil es clave y que la formación docente debe reforzar el modelo TPACK.

ABSTRACT The study analyzed the relationship between ICT use and teaching performance in Trujillo (Peru) with 50 teachers and 320 students. A significant positive correlation was found (ρ=0.39-0.52; p<.01), although teachers rated themselves higher than students did. Student perception of ICT use showed a greater association with performance (R²=.22) than self-perception (R²=.15). It was concluded that student feedback is key and that teacher training should reinforce the TPACK model.

Creencias sobre la profesión de los futuros profesores de Pedagogía en Educación Diferencial durante su formación inicial

RESUMEN Este estudio cualitativo analiza las creencias sobre la profesión en futuros docentes de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad Católica de Temuco. Se identifican brechas entre la formación teórica y la práctica real, necesidades en contención emocional, co-enseñanza y preparación para contextos diversos. Los hallazgos evidencian la importancia de fortalecer el perfil de egreso y articular coherentemente la formación con los desafíos actuales de la educación inclusiva.

ABSTRACT This qualitative study analyzes the beliefs about the profession in future teachers of Special Education Pedagogy at the Catholic University of Temuco. Gaps are identified between theoretical training and actual practice, needs in emotional support, co-teaching and preparation for diverse contexts. The findings show the importance of strengthening the graduate profile and coherently articulating the training with the current challenges of inclusive education.

Uso y percepción de la inteligencia artificial en las facultades de agricultura de la Universidad Autónoma de Sinaloa

RESUMEN Se describe el uso y las percepciones de la inteligencia artíficial (IA) en estudiantes de tres facultades agrícolas de la Univeridad Autónoma de Sinaloa, México, mediante estudio cuantitativo, transversal y no experimental (n=820), con cuestionario de 30 ítems (Likert; α=0.797) y correlaciones de Spearman. Siete de cada diez usan IA, principalmente ChatGPT (56.16%). Beneficios reportados: ahorro de tiempo (31.96%), retención (27.17%) y personalización (22.61%). La efectividad percibida se asocia con promedio (ρ=0.713) y mejora atribuida (ρ=0.708). El 79.86% carece de capacitación. Se propone integración curricular, formación ética y lineamientos institucionales.

ABSTRACT This study describes AI use and perceptions among students from three agricultural faculties using a quantitative, cross-sectional, non-experimental design (n=820), a 30-item Likert questionnaire (α=0.797), and Spearman correlations. Seven out of ten students use AI, mainly ChatGPT (56.16%). Reported benefits include time savings (31.96%), improved retention (27.17%), and personalization (22.61%). Perceived effectiveness is associated with grade average (ρ=0.713) and AI-attributed grade improvement (ρ=0.708). Overall, 79.86% lack training. Curricular integration, ethics-focused training, and institutional guidelines are recommended.

Tendencias y producción científica sobre estrategias inclusivas (2020-2025): un análisis bibliométrico en Scopus

RESUMEN La investigación confirma aplicación desigual de estrategias inclusivas en aulas latinoamericanas, pese a marcos normativos. Se realizó una revisión bibliométrica en educación básica media: estudio cuantitativo y descriptivo en Scopus. De 148 artículos, se depuraron 78 y se analizaron con Bibliometrix. Hubo crecimiento, con picos de 22 publicaciones en 2024 y 21 en 2025. Predomina lo cualitativo (32 estudios); “inclusive education” es palabra clave frecuente. Sudáfrica y Estados Unidos lideran, con coautorías dispersas. Se requieren estudios aplicados y consorcios internacionales.

ABSTRACT Research confirms uneven application of inclusive strategies in Latin American classrooms, despite regulatory frameworks. A bibliometric review was conducted on basic secondary education: a quantitative and descriptive study in Scopus. Of 148 articles, 78 were selected and analyzed with Bibliometrix. There was growth, with peaks of 22 publications in 2024 and 21 in 2025. Qualitative studies predominate (32 studies); “inclusive education” is a frequent keyword. South Africa and the United States lead the way, with scattered co-authorships. Applied studies and international consortia are needed.

Inteligencia artificial y liderazgo compartido en equipos virtuales: un análisis bibliométrico basado en Scopus

RESUMEN Este estudio tiene como propósito analizar la producción científica sobre inteligencia artificial y liderazgo compartido en equipos virtuales, a partir de 543 publicaciones indexadas en Scopus (2005-2025). Con enfoque cuantitativo, no experimental y descriptivo, basado en análisis bibliométrico. Se busca conocer el desempeño de las publicaciones y la estructura intelectual relacionada. Los hallazgos ofrecen una base para futuras investigaciones y aplicaciones prácticas en entornos de trabajo virtuales.

ABSTRACT This study aims to analyze the scientific production on artificial intelligence and shared leadership in virtual teams, based on 543 publications indexed in Scopus (2005-2025). It adopts a quantitative, non-experimental, and descriptive approach, grounded in bibliometric analysis. The objective is to examine the performance of the publications and the related intellectual structure. The findings provide a foundation for future research and practical applications in virtual work environments.

Implementación de un laboratorio de bajo costo para el desarrollo de prácticas de ciberseguridad

RESUMEN Este trabajo describe la implementación de un laboratorio de ciberseguridad empleando recursos de bajo costo en la Universidad Autónoma de Yucatán, México. El diseño de las actividades estuvo basado en un ambiente lúdico de tipo Captura la Bandera. Los resultados muestran mayor motivación y aceptación del entorno. La discusión destaca la relevancia de innovaciones para mejorar las destrezas de ciberdefensa, cruciales en nuestros días. En conclusión, el aprendizaje activo es efectivo para fomentar las habilidades de ciberseguridad.

ABSTRACT This paper describes the implementation of a cybersecurity laboratory using low-cost resources at the Autonomous University of Yucatán, México. The activities were designed based on a playful Capture the Flag-type environment. The results show greater motivation and acceptance of the environment. The discussion highlights the relevance of innovations to improve cyber defense skills, which are crucial in today's world. In conclusion, active learning is effective in fostering cybersecurity skills.

Enseñanza para la comprensión en Colombia: un abordaje desde las publicaciones en revistas de publindex

RESUMEN El objetivo del estudio consiste en determinar los aportes al marco de la enseñanza para la comprensión (EpC) reportados en la literatura científica colombiana en el periodo 2009-2025. Para ello, se analizaron 13 artículos en revistas de Publindex, arrojando como resultados que con la EpC los docentes desarrollan competencias en las disciplinas, clases dinámicas para el desarrollo del pensamiento y la reflexión sobre su enseñanza; Se puede concluir que. En los estudiantes desarrolla las habilidades de creatividad, pensamiento crítico, indagación y construcción del conocimiento.

ABSTRACT The objective of the study is to determine the contributions to the framework of Education for Comprehension (EpC) reported in Colombian scientific literature between 2009 and 2025. To this end, 13 articles in Publindex journals were analyzed, revealing that with EpC, teachers develop skills in the disciplines, dynamic classes for the development of thinking, and reflection on their teaching. In students, it develops skills in creativity, critical thinking, inquiry, and knowledge construction.

Scape Room: una estrategia para la motivación matemática en estudiantes de primaria

RESUMEN El scape room es una estrategia de gamificación para la mejora de la motivación matemática de estudiantes de educación primaria. Se empleó un diseño cuasiexperimental comparativo a 192 estudiantes, con grupo control y experimental. Los resultados muestran medias más altas de la motivación intrínseca y extrínseca en el primer ciclo. Se observó una correlación positiva entre la motivación y la valoración de metodologías activas. Se concluye el uso del scape room en el aula puede ser una herramienta efectiva para transformar el aprendizaje matemático en una experiencia más significativa y motivadora.

ABSTRACT The escape room is a gamification strategy for improving the mathematical motivation of primary school students. A comparative quasi-experimental design was used with 192 students, with a control and experimental group. The results show higher averages of intrinsic and extrinsic motivation in the first cycle. A positive correlation was observed between motivation and the assessment of active methodologies. It is concluded that the use of escape rooms in the classroom can be an effective tool for transforming mathematical learning into a more meaningful and motivating experience.

Principios de diseño de videojuegos educativos dirigidos al alumnado hospitalizado en oncología pediátrica

RESUMEN Este artículo presenta una investigación basada en el diseño que culmina con la identificación de principios para el desarrollo de videojuegos educativos dirigidos al alumnado hospitalizado en oncología pediátrica. Tras el diseño y evaluación iterativa de un prototipo orientado a procesos prelectores, se trianguló información cualitativa y cuantitativa proveniente de docentes, expertos/as y profesionales. Los resultados permitieron sistematizar un conjunto de principios de diseño pedagógicos, técnicos y emocionalmente adecuados para contextos clínico-pedagógicos sensibles y de alta vulnerabilidad.

ABSTRACT This article reports a design-based research study that culminates in the identification of principles for developing educational video games aimed at students hospitalized in pediatric oncology units. Following the iterative design and evaluation of a prototype focused on pre-literacy processes, qualitative and quantitative data were triangulated from teachers, experts, and professionals. The findings allowed for the systematization of pedagogically, technically, and emotionally appropriate design principles for educational games in sensitive and high-vulnerability clinical-educational settings.

Factores asociados a la desconfianza estudiantil en entornos de enseñanza de las ciencias sanitarias. Regresión logística

RESUMEN El objetivo es evaluar los factores asociados a la desconfianza de estudiantes en entornos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias sanitarias. Se aplicó un análisis de regresión logística binaria en 506 estudiantes (15 universidades peruanas). Los resultados indican que los estudiantes con 3.5 años de estadía tienen más probabilidad de perder confianza, interés y satisfacción con la formación académica. Por tanto, la agenda de los gestores de la educación universitaria será revertir los indicadores de desconfianza y fortalecer la imagen universitaria.

ABSTRACT The objective is to asses the factors associated with students' mistrust in health sciences teaching-learning environments. A binary logistic regression analysis was applied (n= 506 students; 15 Peruvian universities). The results indicate that students with 3.5 years length of stay are more likely to lose trust, interest, and satisfaction with the academic program. Therefore, the agenda for university education administrators will be to reverse the indicators of distrust and strengthen the university image.

Desarrollo profesional de profesores de ciencias: un itinerario formativo para la reflexión sobre la Naturaleza de la Ciencia y Tecnología (NdCyT)

RESUMEN Se describe y fundamenta un itinerario formativo para el desarrollo profesional y el estudio de la movilización de concepciones metacientíficas y didácticas de profesores de ciencias, por medio de la reflexión sobre la NdCyT. Como estudio de diseño, se propone un itinerario de cuatro núcleos: reflexión personal, reflexión metacientífica, diseño didáctico y metarreflexión, y se ofrece una orientación para el diseño de espacios de formación continua que promueva movilizaciones en las concepciones y prácticas que contribuyan a la alfabetización científica.

ABSTRACT A training itinerary is described and justified for the professional development and study of the mobilization of metascientific and didactic conceptions of science teachers through reflection on the Nature of Science and Technology (NdCyT). As a Design Study, an itinerary of four cores is proposed: personal reflection, metascientific reflection, didactic design, and meta-reflection. An orientation is offered for the design of continuous training spaces that promote mobilizations in conceptions and practices that contribute to scientific literacyPalabras clave: Teacher education, Nature of Science and Technology (NoS&T), Training itinerary, Pedagogical reflection.

Desarrollo de un chatbot inteligente con LLM para diagnóstico médico de la enfermedad pulmonar obstructiva crónica

RESUMEN La Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica (EPOC) constituye un reto por su detección tardía. Este trabajo presenta un prototipo de chatbot inteligente construido con LLM, que integra faiss y embeddings semánticos aplicados a la fragmentación de datos clínicos. El sistema procesa consultas en lenguaje natural y genera recomendaciones fundamentadas. Los resultados muestran coherencia validada por especialista y el despliegue local confirma su utilidad práctica. Se busca ofrecer una herramienta accesible para apoyar el diagnóstico temprano y el manejo clínico.

ABSTRACT Chronic obstructive pulmonary disease (COPD) is challenging to detect due to its late onset. This paper presents a prototype intelligent chatbot built with LLM, which integrates faiss and semantic embeddings applied to clinical data fragmentation. The system processes queries in natural language and generates informed recommendations. The results show consistency validated by specialists, and local deployment confirms its practical usefulness. The aim is to offer an accessible tool to support early diagnosis and clinical management.

Brecha digital al acceso a recursos tecnológicos: su influencia en la educación en zonas rurales de Ecuador

RESUMEN Esta investigación plantea como objetivo diseñar una propuesta para la implementación de plataformas educativas descargables (offline) para disminuir la brecha digital de una comunidad rural en Ecuador. Utilizando un enfoque mixto en el que se obtiene datos cuantitativos y cualitativos se abordan las percepciones de docentes y estudiantes sobre el acceso a recursos tecnológicos. Los resultados mostraron la necesidad de herramientas tecnológicas que no requieren conexión a internet para fortalecer la inclusión educativa y disminuir la brecha digital en las zonas rurales.

ABSTRACT This research aims to design a proposal for the implementation of downloadable (offline) educational platforms to bridge the digital divide in a rural community in Ecuador. Using a mixed-method approach that collects quantitative and qualitative data, the study addresses teachers' and students' perceptions of access to technological resources. The results demonstrate the need for technological tools that do not require an internet connection to strengthen educational inclusion and bridge the digital divide in rural areas.

Diseño de un Sistema de Gestión Social para la Universidad Técnica de Cotopaxi, Ecuador: una propuesta teórica

RESUMEN El artículo propone un Sistema de Gestión Social (SGS) para la Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), con el fin de fortalecer su rol en el desarrollo social regional. Mediante un enfoque cuantitativo basado en una encuesta a 182 miembros de la UTC y análisis normativo, se identificaron fortalezas en extensión universitaria y responsabilidad social y debilidades en voluntariado y formación continua. El SGS, sustentado en pertinencia, interculturalidad, sostenibilidad y mejora continua, busca sistematizar y evaluar la vinculación, alineándose con estándares nacionales y los ODS.

ABSTRACT The article proposes a Social Management System (SGS) for the Technical University of Cotopaxi, aiming to strengthen its role in regional social development. Using a quantitative approach based on a survey of 182 members and normative analysis, the study identified strengths in university outreach and social responsibility, alongside weaknesses in volunteering and continuing education. The SGS, grounded in relevance, interculturality, sustainability, and continuous improvement, seeks to systematize and evaluate engagement, aligning with national standards and the Sustainable Development Goals (SDGs).

Creación de una aplicación web y móvil con algoritmos de aprendizaje supervisado para detectar estrés y ansiedad

RESUMEN Este estudio aborda la detección de estrés y ansiedad mediante señales fisiológicas, considerando su creciente impacto en la salud mental. Para ello, se implementaron algoritmos de machine learning supervisado entrenados con los conjuntos de datos WESAD y CASE, aplicando la metodología CRISP-DM para el procesamiento y el enfoque RAD en el desarrollo de una aplicación web/móvil. Como resultado, los modelos alcanzaron alto desempeño en la identificación de estados emocionales, demostrando su potencial para apoyar la gestión preventiva de la salud.

ABSTRACT This study addresses the detection of stress and anxiety through physiological signals, considering their growing impact on mental health. To this end, supervised machine learning algorithms trained with the WESAD and CASE datasets were implemented, applying the CRISP-DM methodology for processing and the RAD approach in the development of a web/mobile application. As a result, the models achieved high performance in identifying emotional states, demonstrating their potential to support preventive health management.

Relación entre la pedagogía del cine y la motivación académica en estudiantes de bachillerato

RESUMEN El estudio, con un diseño correlacional y enfoque cuantitativo, determinó la relación entre la pedagogía del cine y la motivación académica en estudiantes de primer año de bachillerato. Los resultados mostraron medias de 67,47 y 71,01 para la pedagogía del cine y la motivación académica, respectivamente. Se encontró una correlación positiva, significativa y moderada entre ambas variables (rs=0,403; p<0,001). Estos hallazgos sugieren que la pedagogía del cine es una herramienta educativa prometedora para potenciar la motivación académica.

ABSTRACT The study, using a correlational design and a quantitative approach, examined the relationship between film pedagogy and academic motivation in first-year high school students. The results showed means of 67.47 and 71.01 for film pedagogy and academic motivation, respectively. A positive, significant, and moderate correlation was found between the two variables (rs=0.403; p<0.001). These findings suggest that film pedagogy is a promising educational tool for enhancing academic motivation.

Gestión social en políticas de alimentación escolar en América Latina: revisión sistemática narrativa del caso Brasil

RESUMEN La gestión social se constituye en una estrategia articuladora entre la implementación de políticas públicas y sociales con los procesos de transformación territorial con relevancia en la participación ciudadana. Investigación cualitativa, sistemática narrativa, bajo método PRISMA, con búsqueda en Scientific Electronic Library Online (SciELO) y Scopus (2014 al 2024). Se analizaron 39 artículos de 145 registros encontrados. Los resultados enfatizan la necesidad de coherencia normativa, empoderamiento comunitario y adaptación territorial-cultural como ejes para fortalecer la alineación entre gestión social y políticas públicas.

ABSTRACT Social management constitutes a bridging strategy between the implementation of public and social policies and territorial transformation processes, with a strong emphasis on citizen participation. This qualitative, systematic narrative research, conducted under the PRISMA method, included a search in Scientific Electronic Library Online (SciELO) y Scopus (2014 al 2024). 39 articles were analyzed from a total of 145 identified. Results highlight the need for normative coherence, community empowerment, and territorial-cultural adaptation as key axes to strengthen the alignment between social management and public policies.

Efecto del potencial creativo sobre el desempeño de innovación en los empleados de las Mipymes del sector servicios de Imbabura, Ecuador

RESUMEN El objetivo del estudio es determinar el efecto del potencial creativo sobre el desempeño innovador de los empleados. La investigación, de enfoque cuantitativo y no experimental, aplicó modelos de ecuaciones estructurales a una muestra de 303 empleados en Mipymes de Imbabura, Ecuador. Los resultados sugieren que el potencial creativo tiene un efecto positivo y significativo, siendo un predictor clave del desempeño innovador. La investigación contribuye a la comprensión de estos factores.

ABSTRACT The objective of this study is to determine the effect of creative potential on employees' innovative performance. The research, with a quantitative and non-experimental approach, applied structural equation modeling to a sample of 303 employees from MSMEs in Imbabura, Ecuador. The results suggest that creative potential has a positive and significant effect, being a key predictor of innovative performance. The study contributes to the understanding of these factors.

Políticas evaluativas e inclusivas en el contexto escolar chileno y su impacto en la formación inicial de profesores: el caso de una universidad de la zona sur austral de Chile

RESUMEN La evaluación en la escuela ha evolucionado desde una función calificadora hacia un proceso pedagógico orientado a la mejora. La Formación Inicial Docente en Chile enfrenta normativas como los Decretos 67°, 83° y 170°, que exigen preparación pertinente. Este estudio analizó documentos curriculares de una universidad pública del sur de Chile con un diseño mixto explicativo secuencial. Los hallazgos evidencian referencias frecuentes a la evaluación, baja presencia del Decreto 83° e integración parcial del Decreto 170°, sin estándar curricular uniforme.

ABSTRACT Assessment in schools has evolved from a grading function into a pedagogical process oriented toward improvement. Initial Teacher Education faces regulations such as Decrees 67, 83, and 170, which require adequate preparation. This study analyzed curricular documents from a public university in southern Chile using a sequential explanatory mixed-methods design. Findings reveal frequent references to assessment, limited presence of Decree 83, and partial integration of Decree 170, highlighting the absence of a uniform curricular standard.

Indicators for training actions on inclusive education aimed at the work of basic education professionals in Brazilian cities

RESUMO Este estudo buscou sistematizar indicadores que possam orientar ações formativas sobre educação inclusiva para profissionais da educação básica. Para esta análise, dois indicadores foram considerados, quais sejam: as compreensões dos profissionais sobre deficiência e as menções acerca de normativas sobre o processo de inclusão escolar. Serão apresentados aqui dados preliminares com duas amostras de profissionais da educação (A1 e A2). Os dados revelam a presença de educadores sem formação acadêmica e relatos capacitistas.

ABSTRACT This study sought to systematize indicators that can guide training actions on inclusive education for basic education professionals. For this analysis, two indicators were considered: professionals' understanding of disability and references to regulations regarding the school inclusion process. Preliminary data from two samples of education professionals (A1 and A2) will be presented here. The data reveal the presence of educators without academic training and ableist accounts.

Ley de Responsabilidad Extendida del Productor en Chile: Un análisis comparativo entre el sector público y el privado

RESUMEN Este estudio evalúa la gestión de residuos bajo la Ley REP en Chile mediante un análisis comparativo entre sectores público y privado. A partir de datos empíricos, identifica brechas operativas y oportunidades. Los hallazgos principales destacan la necesidad de colaboración intersectorial, inversión tecnológica y responsabilidad del productor. Se proponen estrategias para optimizar infraestructura, fortalecer la economía circular y mejorar la participación ciudadana, subrayando la importancia de alinear capacidades sistémicas con las obligaciones legales.

ABSTRACT This study assesses waste management under Chile’s EPR Law through a comparative analysis of public and private sectors. Using empirical data, it identifies disparities in operational capacity and highlights barriers and opportunities. The main findings highlight the need for intersectoral collaboration, technological investment, and producer accountability. The study proposes strategies to optimize infrastructure, enhance circular economy practices, and improve citizen engagement, reinforcing the importance of aligning systemic capacities with legal obligations.

Desigualdad de la distribución presupuestaria y su impacto en la educación general básica en Ecuador

RESUMEN El presente artículo analiza la desigualdad en la distribución presupuestaria para la educación general básica en Ecuador y su impacto en la calidad educativa. A través de una revisión documental, se evidencia una marcada inequidad en la asignación de recursos entre zonas urbanas, rurales y entre provincias. Esta disparidad se traduce en brechas en infraestructura, recursos pedagógicos y gestión administrativa, perpetuando un ciclo de desigualdad que afecta las oportunidades de aprendizaje de miles de estudiantes y limita el desarrollo nacional.

ABSTRACT This article analyzes the inequality in the budget distribution for basic general education in Ecuador and its impact on educational quality. Through a documentary review, a marked inequity in the allocation of resources between urban and rural areas, as well as between different provinces, is evidenced. This disparity translates into gaps in infrastructure, pedagogical resources, and administrative management capacity, perpetuating a cycle of inequality that affects the learning opportunities of thousands of students and limits national development.

Desarrollo de habilidades de programación con recursos gratuitos en estudiantes de grado octavo durante la pandemia en Colombia

RESUMEN El presente estudio evaluó la eficacia de tres recursos digitales gratuitos de robótica y programación Blockly, Vr. Vex y mBlock, implementados por la docente durante la pandemia de COVID-19 en el colegio Ciudad Montes de Bogotá, en reemplazo a los programas usados en la presencialidad Arduino, Legos y robots Dash. Se empleó el modelo de evaluación LoRi, las normas ISO 9241-151 y NTC 5854. Los resultados demuestran avances en la comprensión, aplicación, evaluación y trabajo colaborativo de los estudiantes.

ABSTRACT This study evaluated the effectiveness of three free digital resources for robotics and programming-Blockly, Vr.vex, and mBlock-implemented by the teacher during the COVID-19 pandemic at the Ciudad Montes school in Bogotá, replacing the programs used in face-to-face classes: Arduino, Legos, and Dash robots. The LoRi evaluation model, ISO 9241-151, and NTC 5854 standards were used. The results demonstrate progress in students' understanding, application, evaluation, and collaborative work.

Barreras y desafíos de la inclusión educativa en el nivel inicial en el altiplano puneño

RESUMEN El estudio tuvo como objetivo comprender las barreras y desafíos que enfrentan los docentes del nivel inicial en zonas rurales de Puno, Perú, en el proceso de inclusión educativa. Se aplicó un enfoque cualitativo fenomenológico mediante entrevistas semiestructuradas a docentes. Los resultados revelaron carencias en infraestructura e insuficiente formación en interculturalidad y diversidad. Se concluye que una educación inclusiva requiere compromiso institucional, especialización profesional en inclusión y colaboración comunitaria para garantizar la equidad y la diversidad como ejes del aprendizaje.

ABSTRACT The study aimed to understand the barriers and challenges faced by early childhood educators in rural areas of Puno, Perú, in the educational inclusion process. A qualitative phenomenological approach was applied through semi-structured interviews with teachers. The results revealed deficiencies in infrastructure and insufficient training in interculturality and diversity. It is concluded that inclusive education requires institutional commitment, professional specialization in inclusion, and community collaboration to ensure equity and diversity as core elements of learning.

Liderazgo en femenino y desarrollo del factor humano: una perspectiva organizacional sobre inclusión y sostenibilidad

RESUMEN Este artículo analiza la relevancia del liderazgo en femenino como motor de transformación en las organizaciones. Destaca cómo los estilos basados en la empatía, la colaboración y la orientación al propósito favorecen la cohesión interna, la innovación y el compromiso. Además, integra una perspectiva simbólica y feminista que amplía el entendimiento del liderazgo más allá de dicotomías tradicionales. El texto propone que incorporar estos valores permite construir culturas inclusivas, éticas y sostenibles, fortaleciendo el desarrollo integral del capital humano.

ABSTRACT This article analyzes the relevance of female leadership as a driver of transformation in organizations. It highlights how styles based on empathy, collaboration, and purpose orientation foster internal cohesion, innovation, and engagement. In addition, it integrates a symbolic and feminist perspective that broadens the understanding of leadership beyond traditional dichotomies. The text argues that incorporating these values enables the construction of inclusive, ethical, and sustainable cultures, strengthening the integral development of human capital.

Apropiación TIC como estrategia para potenciar habilidades cognitivas en estudiantes de bachillerato

RESUMEN Este estudio evaluó el impacto de la apropiación de las TIC para el fortalecimiento de las habilidades cognitivas en estudiantes de bachillerato. Se empleó un diseño preexperimental con un alcance aplicativo, al evidenciar cambios en la práctica educativa, y explicativo, al analizar la relación causal entre ambas variables. Mediante encuestas y observaciones, se constató una mejora significativa (d = 0,678), explicando el 48,9% de la variabilidad por el uso y apropiación de las TIC.

ABSTRACT This study evaluated the impact of ICT appropriation for strengthening cognitive skills in high school students. A pre-experimental design was employed with an applicative scope, as it evidenced changes in educational practice, and an explanatory scope, by analyzing the causal relationship between both variables. Through surveys and observations, a significant improvement was confirmed (d = 0.678), explaining 48.9% of the variability through students’ use and appropriation of ICT for cognitive skill development.

Gestión de políticas públicas y desarrollo de las municipalidades peruanas: una revisión sistemática

RESUMEN Se realiza una revisión sistémica para analizar la relación entre las políticas públicas con el desarrollo de las municipalidades peruanas. Con una metodología PRISMA, se seleccionaron un total de 20 artículos de investigaciones publicados entre los años 2020 y 2024. Los resultados indican que, la implementación de políticas públicas contribuye al desarrollo social, económico y urbanístico de los municipios peruanos. Las conclusiones representan bases para futuras investigaciones orientadas al fortalecimiento de las políticas públicas locales.

ABSTRACT A systematic review was conducted to analyze the relationship between public policies and the development of Peruvian municipalities. Using the PRISMA methodology, a total of 20 research articles published between 2014 and 2024 were selected. The results indicate that the implementation of public policies contributes to the social, economic, and urban development of Peruvian municipalities. The conclusions provide a basis for future research aimed at strengthening local public policies.

La arquitectura empresarial en la transformación organizacional en instituciones de educación superior: una revisión de alcance

RESUMEN Este estudio revisa 15 documentos de Scopus con el objetivo de identificar el impacto de la arquitectura empresarial (AE) en la transformación organizacional de las instituciones de educación superior (IES). Los resultados muestran que la AE moderniza, optimiza e innova los procesos, y permite la migración hacia entornos digitales más seguros. Se concluye que la AE es una herramienta estratégica que alinea la misión institucional con las demandas del entorno académico, fortaleciendo la competitividad y la calidad educativa.

ABSTRACT This study reviews 15 Scopus papers with the aim of identifying the impact of enterprise architecture (EA) on organisational transformation in higher education institutions (HEIs). The results show that EA modernises, optimises and innovates processes, and enables migration to more secure digital environments. It is concluded that EA is a strategic tool that aligns the institutional mission with the demands of the academic environment, strengthening competitiveness and educational quality.

Diseño y validación de un instrumento para medir el uso pedagógico de la herramienta NotebookLM en estudiantes universitarios peruanos

RESUMEN El objetivo del estudio es diseñar y validar un instrumento para medir el uso de la herramienta Notebook LM en estudiantes universitarios peruanos. El instrumento fue aplicado a 221 estudiantes del I ciclo de una universidad privada peruana. Los resultados obtenidos demuestran que el análisis de confiabilidad tiene una correlación muy alta, con un valor alfa de Cronbach de 0.940. Se concluye que el instrumento permite conocer el uso de Notebook LM de los estudiantes que inician su formación universitaria.

ABSTRACT The aim of the study is to design and validate an instrument to measure the use of the Notebook LM tool in Peruvian university students. The instrument was applied to 221 students of a private Peruvian university. The results obtained demonstrate that the reliability analysis has a very high correlation, with a Cronbach's alpha value of 0.940. It is concluded that the instrument allows us to know the use of Notebook LM by students who are beginning their university education.

La innovación pedagógica con el uso de Chatbots educativos en la educación superior

RESUMEN Este estudio analiza comparativamente los chatbots educativos en la educación superior, empleando una revisión sistemática bajo el protocolo PRISMA. Se sintetizan datos cualitativos y cuantitativos de 14 estudios seleccionados. Los resultados destacan la aceptación de chatbots para personalización y mejora pedagógica, así como retos técnicos y éticos. Se concluye que estos asistentes virtuales son una herramienta innovadora con potencial para transformar la educación universitaria globalmente.

ABSTRACT This study conducts a comparative analysis of educational chatbots in higher education, utilizing a systematic review under the PRISMA protocol. It synthesizes qualitative and quantitative data from 14 selected studies. The results highlight the acceptance of chatbots for personalization and pedagogical improvement, as well as technical and ethical challenges. It is concluded that these virtual assistants are an innovative tool with the potential to transform university education globally.

Estrategias y herramientas efectivas para el desarrollo del nivel léxico en inglés: revisión de literatura

RESUMEN El estudio analiza críticamente la investigación sobre aprendizaje y evaluación del vocabulario en inglés en 25 artículos. Se realizó una revisión de literatura en SciELO, Dialnet y Science Direct, aplicando operadores booleanos y criterios de inclusión/exclusión. Los hallazgos muestran que las herramientas digitales potencian la autonomía y la evaluación híbrida, mientras que la prosodia y la organización neurocognitiva son claves en la comprensión léxica. Se identifican vacíos en estudios longitudinales, diversidad de muestras y estandarización de instrumentos.

ABSTRACT The study critically analyzes research on vocabulary learning and assessment in English across 25 articles. A literature review was conducted in SciELO, Dialnet, and Science Direct, applying Boolean operators and inclusion/exclusion criteria. Findings show that digital tools enhance autonomy and hybrid assessment, while prosody and neurocognitive organization are key to lexical comprehension. Gaps are identified in longitudinal studies, sample diversity, and the standardization of instruments.