Revista Espacios

Una propuesta efectiva basada en la atención plena contra el estrés laboral en educación infantil y primaria. Un estudio de caso en España

RESUMEN El objetivo de este estudio es analizar un entrenamiento en atención plena para reducir el agotamiento y el estrés experimentados por los docentes. Se adoptó una metodología cuantitativa mediante la administración de un cuestionario antes y después de la intervención y se analizaron los datos estadísticamente. Los resultados revelaron relaciones significativas entre la antigüedad de los maestros y el nivel de atención plena desarrollado. Se recomienda incrementar la oferta formativa docente en atención plena para mejorar la práctica docente significativamente.

ABSTRACT The aim of this study is to analyse mindfulness training to reduce burnout and stress experienced by teachers. A quantitative methodology was adopted by administering a questionnaire before and after the intervention, and the data were analysed statistically. The results revealed significant relationships between teachers' years of experience and the level of mindfulness developed. It is recommended that teacher training in mindfulness be increased in order to significantly improve teaching practice.

Educación en valores personales como factor protector frente al síndrome de burnout en bomberos voluntarios peruanos: evidencia desde Tacna- Perú

Resumen Este estudio cuantitativo en 176 bomberos de Tacna determinó que la educación en valores se correlaciona negativamente con el síndrome de burnout (; ). Valores como benevolencia, universalismo y seguridad reducen el agotamiento y la despersonalización, fortaleciendo la realización personal y la resiliencia. Se concluye que la interiorización de estos valores actúa como factor protector, recomendando intervenciones organizacionales para mitigar el desgaste emocional en este sector.

ABSTRACT This quantitative study of 176 firefighters in Tacna found that values education correlates negatively with burnout syndrome ($\rho = -0.29$; $p < 0.001$). Values such as benevolence, universalism, and security reduce exhaustion and depersonalization while strengthening personal accomplishment and resilience. The study concludes that internalizing these values acts as a protective factor, recommending organizational interventions to mitigate emotional burnout in this sector.

Emprendimiento en educación: Creencias de directivos, profesores y estudiantes de pedagogía, según sexo y años de experiencia profesional

Resumen Este estudio cualitativo analizó, mediante grupos focales a 25 directivos y docentes, las creencias sobre el emprendimiento educativo. Utilizando QDA Miner, los resultados revelan una valoración positiva del emprendimiento como competencia transversal, aunque persisten tensiones con el marco curricular vigente. Se concluye que la Formación Inicial Docente debe fortalecer los ecosistemas de emprendimiento mediante metodologías de proyectos innovadores, integrando las políticas públicas con la práctica real para fomentar una cultura emprendedora efectiva.

ABSTRACT This qualitative study analyzed beliefs about educational entrepreneurship through focus groups with 25 managers and teachers. Using QDA Miner, the results reveal a positive valuation of entrepreneurship as a transverse competence, although tensions persist with the current curricular framework. It concludes that Initial Teacher Training must strengthen entrepreneurship ecosystems through innovative project methodologies, integrating public policies with actual practice to effectively foster an entrepreneurial culture and overcome implementation barriers.

Principios del DUA y la Orientación Vocacional Profesional: Un estudio correlacional en Educación General Básica

RESUMEN El estudio determinó la relación entre los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y la Orientación Vocacional y Profesional en estudiantes de Educación General Básica. Se utilizó un diseño correlacional con dos cuestionarios validados aplicados a 84 participantes. Los resultados mostraron asociaciones positivas, especialmente con el autoconocimiento. Se concluye que el DUA favorece procesos clave para la formación vocacional, fortaleciendo la reflexión personal y la toma de decisiones educativas.

ABSTRACT The study identified the relationship between the principles of Universal Design for Learning (UDL) and Vocational and Professional Guidance in Basic Education students. A correlational design was used, employing two validated questionnaires administered to 84 participants. The results showed positive associations, particularly with self-knowledge. It is concluded that UDL fosters key processes for vocational development, strengthening personal reflection and educational decision-making.

Competencias en inteligencia artificial y empleabilidad percibida en estudiantes Universitarios de la Región Junín, Perú, 2025

RESUMEN El estudio examinó la relación entre las competencias en inteligencia artificial (IA) y la empleabilidad percibida en 317 estudiantes universitarios de la región de Junín, Perú; se aplicó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental y modelo PLS‑SEM. Los hallazgos revelaron una influencia significativa y positiva de dichas habilidades tanto en la empleabilidad interna como en la externa. Se concluyó que el fomento de habilidades en Inteligencia Artificial refuerza la preparación profesional y mejora las perspectivas laborales en contextos educativos regionales.

ABSTRACT The study examined the relationship between artificial intelligence (AI) competencies and perceived employability in 317 university students from the Junín region, Perú. A quantitative approach with a non-experimental design and a PLS-SEM model was applied. The findings revealed a significant and positive influence of these skills on both internal and external employability. It was concluded that fostering Artificial Intelligence skills strengthens professional preparedness and enhances employment prospects in regional educational contexts.

Modelo de intervención para el fortalecimiento de la gestión y el desempeño en Seguridad y Salud Ocupacional en empresas del sector industrial

RESUMEN Este artículo presenta un modelo de intervención orientado a fortalecer el desempeño en Seguridad y Salud Ocupacional en empresas industriales mediante un diagnóstico integral, análisis de riesgos y rediseño de procesos. La implementación en dos organizaciones permitió identificar brechas estructurales y aplicar soluciones enfocadas en procedimientos, factores psicosociales e indicadores estratégicos. Los resultados muestran mejoras verificables en cultura preventiva y control de riesgos. El modelo propuesto es replicable y fortalece sistemas de gestión alineados con estándares nacionales e internacionales.

ABSTRACT This article presents an intervention model aimed at strengthening occupational health and safety performance in industrial companies through a comprehensive diagnosis, risk analysis, and process redesign. Implementation in two organizations enabled the identification of structural gaps and the application of solutions focused on procedures, psychosocial factors, and strategic indicators. The results show verifiable improvements in preventive culture and risk control. The proposed model is replicable and strengthens management systems aligned with national and international standards.

Integrando disciplina y didáctica: Micro talleres liderados por estudiantes en la formación inicial docente en Inglés

RESUMEN Este estudio identifica los significados que los estudiantes atribuyen a una experiencia formativa de micro-talleres desarrollados en un curso de competencia lingüística en una carrera de pedagogía en inglés para integrar disciplina y didáctica. A partir de un análisis cualitativo de respuestas abiertas, los resultados muestran que la estrategia favorece la integración entre disciplina, conocimiento didáctico e identidad docente y además contribuye al bienestar socioemocional de los estudiantes mediante el aprendizaje entre pares y la reflexión sobre la práctica.

ABSTRACT This study examines future teachers’ perceptions on student-led workshops as a formative experience in English Initial Teacher Education to integrate discipline and didactics. Drawing on qualitative analysis of open-ended questionnaire responses, findings indicate that the strategy fosters the integration of English communicative competence in L2 and didactics, supports the development of teacher identity, and also enhances students’ socioemotional well-being through peer learning, and opportunities for reflection on the pedagogical practice.

Formación continua docente para abordar la migración en la primera infancia

RESUMEN Este estudio cualitativo con orientación fenomenológica analizó, mediante seis entrevistas a educadoras en Los Lagos (Chile), los requerimientos de formación docente ante la migración en primera infancia. Los hallazgos revelan necesidades críticas en comunicación, mediación cultural, vínculo familiar y claridad normativa. Se concluye que la formación continua es más pertinente y efectiva cuando se diseña a partir de problemas reales y experiencias situadas de los equipos, proponiendo recomendaciones para fortalecer la educación parvularia en contextos migratorios.

ABSTRACT This qualitative study with a phenomenological approach analyzed the training requirements for early childhood migration through six interviews with educators in Los Lagos, Chile. Findings reveal critical needs in communication, cultural mediation, family bonding, and regulatory clarity. The study concludes that continuous training is more relevant and effective when designed from real problems and situated experiences, offering recommendations to strengthen early childhood education in migratory contexts.

El phygital y el comportamiento del consumidor. Un estudio en empresas comerciales de Ciudad Juárez, México

RESUMEN Este estudio analizó el impacto de las estrategias phygital en el comportamiento del consumidor en 20 empresas de Ciudad Juárez, México. Mediante entrevistas y sondeos a propietarios y clientes, se halló que la fusión de entornos físicos y digitales redefine la experiencia de compra, la motivación y las decisiones de consumo. Se concluye que esta integración es clave para la percepción del cliente, recomendando futuros estudios que comparen regiones o analicen comportamientos por grupos generacionales específicos.

ABSTRACT This study analyzed the impact of phygital strategies on consumer behavior across 20 commercial companies in Ciudad Juárez, Mexico. Through interviews and perception surveys with owners and customers, it was found that merging physical and digital environments redefines the shopping experience, motivation, and consumption decisions. The study concludes that this integration is key to customer perception, recommending future research to compare different regions or analyze behaviors across specific generational groups to further understand this evolving commercial trend.

El efecto de la eficiente gestión aduanera en el plazo de entrega de las importaciones

RESUMEN El estudio analiza y compara la relación entre la eficiencia del despacho aduanero y el plazo de entrega de importaciones en países pertenecientes al G7 y G5. Los resultados infieren que, en el G7 la eficiencia aduanera reduce significativamente los tiempos de entrega (β= −1.84; p< 0.05); mientras que en el G5 la relación no es estadísticamente significativa, mostrando diferencias coyunturales entre economías avanzadas y emergentes.

ABSTRACT The study analyzes and compares the relationship between customs clearance efficiency and import delivery times in countries belonging to the G7 and G5. The results indicate that in the G7, customs efficiency significantly reduces delivery times (β= −1.84; p< 0.05), while in the G5 the relationship is not statistically significant, revealing cyclical differences between advanced and emerging economies.

EATIC. Escala para medir autopercepción de habilidades TIC en estudiantes de pedagogía

RESUMEN EATIC, validación de escala para medir la percepción de estudiantes-trabajadores que se preparan en Formación Inicial Docente en programas mediados por las tecnologías sobre sus habilidades en TIC. Estudio con enfoque mixto. La validación se realizó con expertos (N=11), estudiantes en focus group (N=13) y pilotaje (N=119 estudiantes). Los resultados revelan un instrumento con alto índice de validez de contenido <0.80 y una confiabilidad de 0.972. El grupo focal resalta el aporte de la tecnología como herramienta para el aprendizaje.

ABSTRACT EATIC, validation of a scale to measure the perception of student-workers in initial teacher training programs mediated by technology regarding their ict skills. Using a mixed-methods approach, validation was conducted with experts (n=11), students in focus groups (n=13), and in a pilot study (n=119 students). The results reveal an instrument with a high content validity index (<0.80) and a reliability of 0.972. The focus group highlights the contribution of technology as a tool for learning.

Inteligencia artificial y decisión estratégica en agencias de marketing

RESUMEN La adopción de la inteligencia artificial en agencias de marketing se orienta a usos operativos, con impacto limitado en la decisión estratégica. Este artículo analiza esa brecha y propone una orientación metodológica para integrar la inteligencia artificial como apoyo a decisiones estratégicas en marketing. El estudio emplea métodos mixtos mediante entrevistas semiestructuradas y cuestionarios a agencias de marketing. Los resultados muestran que la integración estratégica depende más de capacidades organizacionales y estructuras decisionales que de la disponibilidad tecnológica.

ABSTRACT The adoption of artificial intelligence in marketing agencies has focused mainly on operational uses, with limited impact on strategic decision making. This article examines this gap and proposes a methodological orientation for integrating artificial intelligence as support for strategic marketing decisions. The study employs a mixed-methods design based on semi-structured interviews and questionnaires administered to marketing agencies. The findings show that strategic integration depends more on organizational capabilities and decision-making structures than on technological availability.

Pedagogía resiliente: Un estudio fenomenológico-hermenéutico sobre praxis docente ante los desafíos de la educación contemporánea

RESUMEN El estudio describe prácticas docentes que fortalecen la resiliencia pedagógica en estudiantes de bachillerato. Se desarrolló desde un enfoque cualitativo interpretativo, con orientación fenomenológico-hermenéutica, mediante la sistematización de once experiencias pedagógicas en una institución pública del Ecuador. Los resultados evidencian que la flexibilidad curricular, el acompañamiento socioemocional, la mediación de conflictos y el uso de recursos reflexivos favorecen la continuidad escolar y el bienestar estudiantil, superando una visión centrada exclusivamente en la calificación cuantitativa.

ABSTRACT This study described teaching practices that strengthen pedagogical resilience in high school students. It was conducted through a qualitative-interpretive approach with a phenomenological-hermeneutic orientation, systematizing eleven pedagogical experiences within a public institution in Ecuador. The findings evidence that curricular flexibility, socio-emotional support, conflict mediation, and the use of reflective resources foster school continuity and student well-being, transcending a vision focused exclusively on quantitative grading.

Motivación laboral y su relación con el estrés en trabajadores en instituciones públicas ecuatorianas

Resumen La investigación analiza la relación entre motivación y estrés laboral en funcionarios del Gobierno Provincial de Manabí, Ecuador. El diseño fue no experimental y el alcance descriptivo-correlacional. Se aplicaron dos encuestas en escala Likert a una muestra intencional de 190 servidores. Los resultados evidenciaron relación inversa entre ambas variables: la percepción de presencia frecuente de factores motivacionales se asocia con menor presencia de estrés laboral, en contraste, la ausencia de estos factores motivacionales incrementa el riesgo de estrés laboral.

Abstract This study analyzes the relationship between work motivation and occupational stress among employees of the Provincial Government of Manabí, Ecuador. A non-experimental design with a descriptive-correlational scope was employed. Two Likert-scale surveys were administered to a sample of 190 public servants. The results revealed an inverse relationship between the two variables: a frequent perception of motivational factors is associated with lower levels of work-related stress, whereas the absence of these motivational factors increases the risk of occupational stress.

Operacionalizando el emprendimiento: diseño y validación de un instrumento multidimensional para diagnosticar competencias en adolescentes

RESUMEN El objetivo de este estudio fue diseñar y validar un instrumento para evaluar competencias emprendedoras en adolescentes del nivel secundario. Se empleó un diseño metodológico que incluyó tres fases: (a) construcción del instrumento a partir de una revisión sistemática de la literatura; (b) validación de contenido mediante juicio de expertos para evaluar claridad, coherencia y pertinencia; y (c) aplicación piloto para determinar la consistencia interna del cuestionario, obteniendo un alfa de Cronbach global de 0.927 y coeficientes aceptables por dimensión.

ABSTRACT The objective of this study was to design and validate an instrument to evaluate entrepreneurial skills in secondary school adolescents. A methodological design was used that included three phases: (a) construction of the instrument based on a systematic review of the literature; (b) content validation through expert judgment to evaluate clarity, coherence, and relevance; and (c) pilot application to determine the internal consistency of the questionnaire, obtaining a global Cronbach's alpha of 0.927 and acceptable coefficients per dimension.

Evaluación de habilidades sociales fundamentales en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en un centro de educación básica especial de Lima, Perú

RESUMEN Este estudio evaluó las habilidades sociales básicas en estudiantes de cinco años con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en un centro de educación básica especial de Lima, Perú. Con un enfoque cuantitativo, no experimental y descriptivo, se analizó a nueve estudiantes mediante una ficha de observación validada (0.81) y confiable (α = 0.908). El 55.5% presentó nivel medio y 44.4% nivel bajo, sin nivel alto. Las mayores dificultades se observaron en comunicación verbal y expresión emocional.

ABSTRACT This study assessed basic social skills in five-year-old students with Autism Spectrum Disorder (ASD) at a Special Basic Education Center in Lima, Peru. Using a quantitative, non-experimental, descriptive approach, nine students were evaluated through a validated observation checklist (0.81) with high reliability (α = 0.908). Results showed that 55.5% demonstrated a medium level and 44.4% a low level, with no high-level cases. The greatest difficulties were observed in verbal communication and emotional expression.

Conocimiento científico y actitud investigativa en la formación universitaria: Claves para la consolidación de una cultura académica sostenible

RESUMEN La investigación analizó la relación entre el conocimiento en investigación científica y las actitudes hacia la investigación en 58 estudiantes del IX ciclo de Educación (Historia y Geografía) de una universidad pública peruana. Con enfoque cuantitativo y diseño correlacional no experimental, se aplicaron un cuestionario y una escala de actitudes. Se halló correlación positiva significativa pero débil. Predominaron niveles regulares, con mayores dificultades en estadística aplicada, evidenciando necesidad de fortalecer la cultura investigativa universitaria.

ABSTRACT The study analyzed the relationship between knowledge of scientific research and attitudes toward research among 58 ninth-cycle Education students (History and Geography) at a public Peruvian university. Using a quantitative approach with a non-experimental correlational design, a knowledge questionnaire and an attitude scale were administered. A statistically significant but weak positive correlation was found. Moderate levels predominated, with greater difficulties in applied statistics, highlighting the need to strengthen the university’s research culture.

Entorno académico y su influencia en la intención emprendedora de estudiantes universitarios Macas

RESUMEN El estudio analiza la influencia del entorno académico en la intención emprendedora de estudiantes del Campus Macas de la Universidad Católica de Cuenca, Ecuador. Se aplicó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental y análisis mediante PLS-SEM a partir de una encuesta aplicada a 38 estudiantes. Los resultados evidencian que el apoyo institucional fortalece el deseo emprendedor y las metodologías docentes impulsan el compromiso emprendedor, mientras que la formación emprendedora presenta un efecto marginal sobre la intención futura.

ABSTRACT This study analyzes the influence of the academic environment on the entrepreneurial intention of students at the Macas Campus of the Universidad Católica de Cuenca. A quantitative approach with a non-experimental design was applied, and the data were analyzed using PLS-SEM based on a survey conducted with 38 students. The results show that institutional support strengthens entrepreneurial desire and that teaching methodologies promote entrepreneurial commitment, while entrepreneurial education shows a marginal effect on future entrepreneurial intention.

Gobernanza participativa y transparencia institucional como motores en América Latina. Una revisión de literatura

RESUMEN El estudio examina las principales tendencias, coincidencias y tensiones teóricas sobre los procesos de gobernanza participativa y transparencia institucional en la gestión pública latinoamericana, a partir del análisis de investigaciones publicadas entre 2017 y 2025. Los hallazgos evidencian que la participación ciudadana, la innovación digital, la cooperación multisectorial y la educación cívica constituyen factores clave para fortalecer la legitimidad democrática, la rendición de cuentas y la sostenibilidad de las políticas públicas, destacando la necesidad de modelos de gobernanza abiertos, inclusivos y corresponsables.

ABSTRACT The study examines the main trends, points of convergence, and theoretical tensions surrounding participatory governance and institutional transparency in Latin American public management, based on an analysis of research published between 2017 and 2025. The findings demonstrate that citizen participation, digital innovation, multi-sectoral cooperation, and civic education are key factors in strengthening democratic legitimacy, accountability, and the sustainability of public policies, highlighting the need for open, inclusive, and co-responsible governance models.

La investigación científica en ciencias sociales y estrategia de marketing digital para divulgación científica: revisión sistemática

RESUMEN El objetivo de este artículo es identificar las estrategias que pueden seguir los investigadores para aumentar las posibilidades de que sus hallazgos se compartan ampliamente entre los no científicos. Es un estudio cualitativo. El análisis de la investigación se realizó mediante una revisión bibliográfica sistemática. Se concluyó que existen pruebas empíricas más que suficientes para establecer que la aplicación de herramientas de marketing permiten mejorar la visibilidad de la producción científica en ciencias sociales.

ABSTRACT The objective of this article is to identify the strategies that researchers can follow to increase the chances of their findings being shared widely among non-scientists. It is a qualitative study. The research analysis was conducted through a systematic literature review. It was concluded that there is more than enough empirical evidence to establish that the application of marketing tools can improve the visibility of scientific output in the social sciences.

Aula invertida en educación superior: efectos en autonomía, participación y rendimiento académico: Una revisión de literatura

RESUMEN El estudio analiza veinte investigaciones sobre aula invertida en educación superior publicadas entre 2019 y 2025, evidenciando una tendencia mayormente favorable en el rendimiento académico y la motivación estudiantil, aunque condicionada por la calidad de implementación pedagógica y el acompañamiento docente. Los resultados muestran que el modelo promueve autonomía, participación activa y desarrollo de competencias, pero también revelan vacíos en estudios longitudinales y estandarización de instrumentos. Se concluye que su efectividad depende de diseño didáctico coherente y seguimiento formativo continuo.

ABSTRACT The study analyzes twenty research articles on the flipped classroom in higher education published between 2019 and 2025, revealing a predominantly favorable trend in academic performance and student motivation, although conditioned by the quality of pedagogical implementation and teacher support. The findings indicate that the model promotes autonomy, active participation, and competency development, but also exposes gaps in longitudinal studies and instrument standardization. It is concluded that its effectiveness depends on coherent instructional design and continuous formative monitoring.

Impacto de la robótica educativa en la formación universitaria y el desarrollo de competencias en la era del conocimiento. Una revisión de literatura

RESUMEN El estudio analiza veinte investigaciones recientes sobre la aplicación de la robótica educativa en la educación superior, destacando su aporte al aprendizaje activo, la creatividad y la resolución de problemas. La evidencia muestra que los robots y entornos de programación fortalecen competencias técnicas, cognitivas y socioemocionales, además de aumentar la motivación y la participación estudiantil. También se reconoce el potencial de la inteligencia artificial para personalizar el aprendizaje. No obstante, persisten desafíos vinculados a la infraestructura, la formación docente y la articulación con el mercado laboral.

ABSTRACT The study analyzes twenty recent investigations on the application of educational robotics in higher education, highlighting its contribution to active learning, creativity, and problem-solving. The evidence shows that robots and programming environments strengthen technical, cognitive, and socioemotional competencies, while also increasing student motivation and participation. The potential of artificial intelligence to personalize learning is also recognized. However, challenges persist regarding technological infrastructure, teacher training, and alignment with labor market demands.

Innovación en servicios en empresas turísticas: un análisis bibliométrico, 2000-2025

RESUMEN El estudio aborda un análisis sobre la producción científica internacional en torno a la innovación en servicios de empresas turísticas (2000-2025). Se presentan principales tendencias, autores y redes de colaboración utilizando un análisis bibliométrico en registros indexados en Scopus que muestran la consolidación del campo a nivel global de conocimientos. La investigación evidencia una evolución digital y colaborativa sostenible que muestra una tendencia creciente hacia la competitividad y resiliencia del sector turístico.

ABSTRACT This study presents an analysis of international scientific production on innovation in tourism services from 2000 to 2025. It identifies key trends, authors, and collaborative networks using bibliometric analysis of records indexed in Scopus, demonstrating the consolidation of this field of knowledge globally. The research reveals a sustainable digital and collaborative evolution that exponentially promotes the competitiveness and resilience of the tourism sector.

De la comprensión a la transformación: revisión sistemática de enfoques hermenéuticos orientados a la praxis y al cambio social

RESUMEN El estudio analizó de manera sistemática cómo la literatura reciente articula la hermenéutica con la praxis y el cambio social. Se desarrolló una revisión cualitativa de 30 artículos publicados entre 2020 y 2025, organizados en cuatro categorías interpretativas. Los hallazgos revelan que la hermenéutica contemporánea trasciende la comprensión para configurarse como práctica crítica, reflexiva y emancipadora, capaz de desestabilizar estructuras naturalizadas, transformar subjetividades y proyectar horizontes colectivos de transformación social.

ABSTRACT The study systematically analyzed how recent literature articulates hermeneutics with praxis and social change. A qualitative review of 30 articles published between 2020 and 2025 was conducted, organized into four interpretative categories. The findings reveal that contemporary hermeneutics transcends mere understanding to become a critical, reflexive, and emancipatory practice capable of destabilizing naturalized structures, transforming subjectivities, and projecting collective horizons of social transformation.

Medición de la comprensión crítica en contextos dialógicos: revisión sistemática de instrumentos educativos

RESUMEN El estudio analiza los instrumentos que se utilizan para evaluar la comprensión crítica en contextos de lectura dialógica (2015-2025). Los hallazgos demuestran una variedad de herramientas psicométricas y niveles de implementación, pero también restricciones persistentes como el predominio de evaluaciones individuales, escasa operacionalización del componente dialógico, fragmentación conceptual entre la lectura y el pensamiento crítico y limitada validez ecológica. Se proponen criterios orientadores para el desarrollo de instrumentos estandarizados que combinen el rigor psicométrico y la interacción discursiva.

ABSTRACT The study analyzes the instruments used to assess critical comprehension in dialogic reading contexts (2015-2025). The findings demonstrate a variety of psychometric tools and levels of implementation, but also persistent restrictions such as the predominance of individual evaluations, poor operationalization of the dialogic component, conceptual fragmentation between reading and critical thinking, and limited ecological validity. Guiding criteria are proposed for the development of standardized instruments that combine psychometric rigor and discursive interaction.

Inteligencia artificial generativa en el riesgo de opacidad administrativa en las municipalidades. Una revisión de literatura

RESUMEN El estudio analiza, mediante revisión sistemática, el impacto de la inteligencia artificial generativa en la gestión municipal y su riesgo de opacidad administrativa. De 313 registros en SciELO y Dialnet, se seleccionaron 35 estudios tras depuración metodológica. La evidencia muestra mejoras en eficiencia y modernización digital, pero también desafíos en transparencia algorítmica, trazabilidad y supervisión. En municipios latinoamericanos, limitaciones técnicas y regulatorias pueden generar opacidad sin marcos sólidos de gobernanza y control democrático.

ABSTRACT The study analyzes, through a systematic review, the impact of generative artificial intelligence on municipal management and its risk of administrative opacity. From 313 records identified in SciELO and Dialnet, 35 studies were selected after methodological screening. The evidence shows improvements in efficiency and digital modernization, but also challenges related to algorithmic transparency, traceability, and oversight. In Latin American municipalities, technical and regulatory limitations may generate opacity without solid governance frameworks and effective democratic control mechanisms.