Resumen

OSORIO A, Belkis E  y  ANEZ B, Esteban. El Metadiscurso Interaccional en Tesis Doctorales en Educación. Revista de Investigación [online]. 2017, vol.41, n.92, pp.13-33. ISSN 1010-2914.

El  metadiscurso  es  un  importante  mecanismo  lingüístico   usado para establecer relaciones  interpersonales entre el  autor y el  lector de un texto académico y para la expresión identitaria del primero como representante de un género discursivo determinado. Usando el modelo de Hyland, se analizaron 10 tesis doctorales venezolanas en educación y otras tantas españolas para describir la frecuencia de uso de marcadores metadiscursivos y cómo se utilizan en las tesis. Los resultados, similares en ambos  grupos, señalan  una diferencia  significativa en  la frecuencia de marcadores enfatizadores en desmedro de los mitigadores. En los marcadores de automención sobresale la ausencia de uso de la primera persona en singular, predominando las marcas de la primera persona en plural y tercera persona en singular. Estos resultados indican la adscripción de las tesis a un discurso académico positivista a pesar de su naturaleza cualitativa. Recomendamos un acercamiento a la prosa subjetiva del discurso naturalista interpretativo.

Palabras clave : Metadiscurso; tesis doctoral; género discursivo.

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