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INTRODUCCIÓN
La simulación clínica se ha transformado en un recurso esencial en la educación de enfermeros, proporcionando un ambiente seguro y regulado para ejercitar habilidades, tomar decisiones y manejar situaciones complicadas, antes de tratar a pacientes reales. Al replicar situaciones clínicas reales, la simulación facilita a los alumnos el desarrollo y perfeccionamiento de su criterio clínico, potenciando de esta manera su habilidad para tomar decisiones ágiles y eficaces en la realidad. La simulación clínica es un método educativo que emplea modelos o pacientes ficticios para replicar circunstancias auténticas de la práctica médica. Los alumnos interactúan con estos modelos, tomando resoluciones y llevando a cabo procesos bajo la supervisión de un docente. Estos modelos pueden ser representaciones de gran precisión, actores capacitados o ambientes virtuales.
En este sentido, la simulación clínica, es conocida como la recreación de un escenario que permita experimentar la representación de un suceso real con el fin de practicar, aprender, valorar, probar u obtener conocimientos1. Así mismo, la simulación clínica es un recurso educativo que promueve el aprendizaje de algunas destrezas técnicas y competencias requeridas para la atención sanitaria2. Además, el uso de simulaciones clínicas es un educativo eficaz para fomentar una cultura de seguridad en los profesionales de enfermería, debido a su naturaleza que combina teoría y práctica3. Por consiguiente, implica exponer a los alumnos a situaciones clínicas retadoras, con la asistencia de simuladores, en un entorno de aprendizaje seguro4.
Para potenciar los recursos humanos en la formación de enfermería, se requiere un elevado grado de habilidad y rendimiento profesional que cumpla con las exigencias contemporáneas5. Por tanto, los modos de simulación clínica se enfocan en brindar a los alumnos la posibilidad de batallar con diversos contextos clínicos, que van desde circunstancias de urgencia, hasta situaciones crónicas o de atención a largo plazo. Así, los enfermeros pueden cultivar competencias de pensamiento crítico, colaboración en equipo y comunicación eficaz, que resultan esenciales para la toma de decisiones en su trabajo profesional.
La enfermería es un campo profesional que engloba cuidados independientes y en equipo, que se brindan a individuos, familias y colectivos, ya sean enfermos o saludables; estos cuidados abarcan la promoción de la salud, la prevención de enfermedades y los cuidados de salud6. Por ello, la simulación se ha empleado exitosamente en el campo de la enfermería en diversas áreas del rendimiento profesional, desde la atención primaria hasta la terciaria, a lo largo de todo el ciclo de vida de los individuos7. La implementación de la simulación virtual, en la formación de enfermería, presentó retos considerables para los docentes, especialmente, para reconsiderar, ajustar y trasladar los contenidos prácticos de cada curso, a las tecnologías emergentes en la educación8. La simulación clínica ha demostrado ser una herramienta invaluable en la formación de enfermeros, ofreciendo un entorno seguro y controlado para practicar habilidades y tomar decisiones en una amplia variedad de escenarios clínicos. Igualmente, estas tácticas pedagógicas respaldan una instrucción práctica de conductas e interacciones9.
Luego del panorama presentado, se formula como objetivo general del estudio: Describir estrategias de simulación clínica para mejorar la toma de decisiones en enfermería.
MÉTODO
El método que se desarrolla en la presente investigación, se apoya en el enfoque cuantitativo, recurriendo a la tipología documental-bibliográfica, lo que permite establecer el análisis del objeto de estudio, con el propósito de describir el tema abordado10. El diseño de la investigación abarca dos tipos: descriptivo y documental. Mediante el diseño descriptivo se observan, describen y fundamentan los aspectos de un fenómeno de estudio, sin manipular variables ni establecer relaciones causa-efecto11. La investigación documental implica el análisis e interpretación de las fuentes primarias. El material abordado se conformó por investigaciones científicas, trabajos arbitrados.
Criterios de Inclusión:
Artículos originales de revistas reconocidas.
Relacionadas al tema abordado, tanto en idioma español como en inglés.
Criterios de exclusión:
RESULTADOS
La simulación resulta muy beneficiosa en las profesiones sanitarias, ya que acelera el proceso de aprendizaje de los alumnos y potencia su familiarización con técnicas de autoevaluación, al posibilitar el uso del ensayo y error, como un medio de retroalimentación, antes de su incorporación al ámbito clínico real12. En tal sentido, la innovación educativa mediante simuladores promueve el aprendizaje interactivo, utilizando tecnologías de la información y la comunicación (TIC), que fusionan la informática, las telecomunicaciones, los medios electrónicos, el trabajo interdisciplinario con especialistas y la elaboración de recursos pedagógicos13.
Además, la simulación clínica permite a los estudiantes experimentar la toma de decisiones en un entorno seguro y controlado, lo que les brinda la oportunidad de cometer errores y aprender de ellos, sin poner en riesgo la vida de los pacientes. De esta manera, los enfermeros pueden adquirir confianza en sus habilidades y estar mejor preparados para enfrentarse a situaciones reales en su práctica clínica.
En este sentido, las instituciones educativas deben innovar e incorporar nuevos métodos de aprendizaje en pro de que el alumno consiga desarrollar habilidades, mejorar sus destrezas y utilizar el saber teórico previo, mediante la práctica sistemática y constante en laboratorios de simulación, con el propósito de solucionar problemas y reducir, los riesgos de equivocación con los pacientes14.
Al respecto, se pueden mencionar algunas estrategias de simulación clínica para mejorar la toma de decisiones en enfermería, destacando las siguientes:
Evaluación completa del paciente: La evaluación meticulosa es esencial para tomar decisiones fundamentadas. Los expertos en enfermería tienen la obligación de recolectar información, tanto objetiva como subjetiva, acerca del paciente, lo que les facilita detectar posibles problemas y definir prioridades en el cuidado del paciente (simulando pro y contra).
Implementación de instrumentos de soporte para la decisión: Es imprescindible que los profesionales utilicen instrumentos como protocolos clínicos y guías de práctica, mediante prototipos, que brinden estructura y guía durante el proceso de toma de decisiones. Estas herramientas facilitan la valoración de riesgos y ventajas, posibilitando la toma de decisiones más fundamentadas y seguras.
Evaluación de resultados: La implementación de un sistema que evalúa los resultados clínicos puede contribuir a que los enfermeros comprendan cada padecimiento. La ciencia debe orientar las acciones para garantizar que se ajusten a las prácticas óptimas (mediante equipos sofisticados).
Simulaciones basadas en casos: Ofrecen a los alumnos situaciones clínicas auténticas, fundamentadas en relaciones de pacientes, lo que promueve el análisis de información y la toma de decisiones en contexto real.
Resulta imprescindible aumentar la utilización de la simulación clínica para fortalecer en el alumno aquellas habilidades y competencias procedimentales y humanas, que le facilitarán incrementar su seguridad y habilidad para responder ante circunstancias desconocidas y peligrosas15. Por consiguiente, la necesidad de emplear tecnologías educativas innovadoras en la educación de los profesionales de la salud surge de la urgencia de asegurar la protección del paciente y de tratarla como un elemento esencial en los programas de estudio16.
DISCUSIÓN
La simulación clínica permite a los estudiantes experimentar la toma de decisiones en un entorno seguro y controlado, lo que les brinda la oportunidad de cometer errores y aprender de ellos, sin poner en riesgo la vida de los pacientes. De esta manera, los enfermeros pueden adquirir confianza en sus habilidades y estar mejor preparados para enfrentarse a situaciones reales en su práctica clínica. Al adaptar los escenarios a las necesidades específicas de cada área, la simulación contribuye a desarrollar profesionales de enfermería más competentes y seguros. Igualmente, son esenciales para optimizar la toma de decisiones en enfermería, dado que posibilitan a los alumnos adquirir destrezas prácticas, potenciar habilidades de pensamiento crítico y colaboración, y ganar seguridad en sus capacidades. La simulación clínica permite a los enfermeros estar más capacitados para manejar situaciones reales en su trabajo diario y proporcionar un cuidado de alta calidad a sus pacientes.
CONCLUSIONES
La simulación clínica es un recurso potente para optimizar la toma de decisiones en el ámbito de la enfermería. La simulación, al ofrecer un ambiente seguro y regulado para ejercitar habilidades y afrontar retos, ayuda a formar profesionales de enfermería más capaces y confiados. La puesta en marcha de estrategias de simulación eficaces exige una meticulosa planificación, una inversión de recursos y una dedicación constante a la mejora.
