Resumo

SERRANO DE MORENO, Stella. L’alfabetizzazione critica: Concettualizzazione delle competenze e delle strategie della lettura critica. Letras [online]. 2008, vol.50, n.76, pp.172-228. ISSN 2791-1179.

La coscienza crescente del valore che ha la comprensione critica nel campo delle diverse discipline e nel ambito sociale ci permette di esaminare, da una prospettiva socioculturale, il senso che oggi acquista, nella cultura postmoderna, la pratica della lettura critica. Infatti, questo articolo si propone di: 1) Esporre gli aspetti teorici sull’alfabetizzazione critica nei suoi basamenti. 2) Definire e caratterizzare  la lettura critica e gli aspetti concettuali sulle competenze che deve sviluppare il lettore critico e le strategie di lettura che gli occorrono per trattare con successo la diversità dei discorsi scritti  che gli permettano di svilupparsi come un essere sensibile ai valori democratici di giustizia e di equità. Speriamo di contribuire con il compito di ripensare il curriculum, nel quale la lettura e la scrittura formino parte della vita degli studenti, affinché incidano nelle loro vite e in quella dei cittadini che desiderano essere.

Palavras-chave : Alfabetizzazione critica; Lettura critica; Competenze; Strategie.