Resumo

FUMERO, Francisca. Prototype de texte académique comme produit de l’activité métalinguistique de l’enseignant de l’UPEL. Investigación y Postgrado [online]. 2008, vol.23, n.2, pp.15-43. ISSN 2244-7474.

L’objectif de cette recherche a été de dessiner un ensemble d’apports théoriques pour la construction d’un prototype de texte académique écrit d’après la différenciation épistémologique et la comparaison méthodologique. L’idée est d’orienter et de contribuer à ce que l’enseignant de l’Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico de Maracay produise et divulgue ses connaissances. Beaucoup de ces textes exigent que le lecteur soit initié dans la discipline avec des motivations spécifiques qu’il partage avec les autres membres de la communauté scientifique. Cette recherche a abordé le paradigme qualitatif sous la méthode herméneutique. En plus, elle est encadrée dans la modalité de Projet Spécial. Pour ce faire, on a compté sur la collaboration de douze informants de l’UPEL-Maracay qui ont spontanément participé à la mise en marche du travail. La seule condition qu’on leur a exigée était d’être professeur ordinaire actif ou retraité. Dans ce sens, on a évalué le prototype par le biais de l’écriture des textes destinés à être utilisés en tant que rapport. Le prototype de texte académique est basé sur : a) la nécessité de l’enseignant quant à la fonction pragmatique du produit textuel ; et b) la possibilité d’offrir des instructions méthodologiques pour la production écrite.

Palavras-chave : texte académique; linguistique textuelle; lecture et écriture; pragmatique.