Publicar desde Pregrado
Charles Huamaní 1, Percy Mayta-Tristán 2, Alfonso J. Rodríguez-Morales 3
1. Lima, Perú. e-mail: huamani_ca@hotmail.com
2. Lima, Perú. e-mail: pmayta@ins.gob.pe
3. Trujillo, Venezuela. e-mail: arodriguez@jidc.org
Señor Director,
Recientemente leímos con interés el editorial de Interciencia (Laufer, 2008a) en el cual se hace referencia a diferentes aspectos relacionados con el aprendizaje en torno a la publicación científica en distintos niveles académicos. Ciertamente concordamos en que éste es un tópico no instruido tradicionalmente, mucho menos incluido formalmente en los pensa, en los estudios de pregrado y postgrado de ciencias básicas y aplicadas, siendo en efecto obviado a menudo en nuestros países en vías de desarrollo (Gutiérrez y Mayta, 2003; Huamaní et al., 2008).
Si bien muchos estudiantes y jóvenes profesionales de ciencias afrontan dificultades desde que sienten la necesidad de hacer investigación hasta cuando desean cristalizar sus resultados y lograr su divulgación a la comunidad científica a través de la publicación, no menos cierto es que hay iniciativas y esfuerzos de desarrollo científico-académico encabezadas por los propios estudiantes (Gutiérrez y Mayta, 2003; Mayta, 2006; Huamaní et al, 2008; Villafuerte-Gálvez et al., 2008). En ese sentido, al igual que Laufer (2008b), elogiamos el esfuerzo de la publicación en español del libro de Day y Gastel (Cómo escribir y publicar trabajos científicos), pero también queremos aprovechar el interés en estos temas para comentar y discutir la experiencia desarrollada por estudiantes de medicina latinoamericanos agrupados en sociedades científicas universitarias que inicialmente desarrollaron actividades dirigidas a complementar su formación científico-académica y en la búsqueda de espacios para comunicar sus resultados (poco apreciados dentro de la comunidad científica profesional), se comenzó a realizar concursos científicos regionales o nacionales. Crearon en 1986 la Federación Latinoamericana de Sociedades Científicas de Estudiantes de Medicina (FELSOCEM) con el fin de fomentar el desarrollo de la investigación científica mediante el incremento del número de investigaciones de calidad, la mejora del nivel científico de los trabajos y el fomento de concursos científicos a nivel regional y latinoamericano, entre otras actividades (Niño et al., 2003). Desde 1998, en el marco del Congreso Científico Internacional de la FELSOCEM, celebrado anualmente, se realiza el Encuentro Internacional de Revistas Científicas Estudiantiles de las Ciencias de la Salud (Mayta, 2003). Este evento, que ya llega a su XI edición (Iquique, Chile, 2008), ha tenido como fin divulgar la importancia de la publicación científica desde pregrado a nivel latinoamericano en el área médica y de ciencias de la salud, debatiendo las limitaciones existentes, pero sobretodo aportando conocimientos y enseñanzas para incrementar la calidad y la cantidad de artículos científicos desde el pregrado.
Como ha sido expuesto por diversos autores (Mayta 2006, Huamaní et al, 2008, Laufer, 2008a), la investigación es un proceso que no termina hasta que los resultados se transformen en la publicación del manuscrito en una revista científica. Debe acotarse que el ser estudiante o recién graduado no determina la calidad de una investigación, ni debería nunca ser una limitante para ser autor de un manuscrito que pueda ser aceptado en una revista científica de cualquier nivel. Lo importante, más allá de esto, es la excelencia científica del trabajo y la calidad de la redacción del manuscrito, razones por las que es indispensable dar mayor difusión al tema y brindar los espacios académicos y extra-académicos necesarios para que los estudiantes de Latinoamérica puedan aprender como publicar sus investigaciones. Iniciativas como la de la Organización Panamericana de la Salud al publicar obras como la de Day y Gastel, pero también la encabezada por la FELSOCEM, deben ser difundidas, apoyadas y extendidas en toda la región para poder mejorar la calidad de los trabajos, difundir su importancia, brindar información de dónde y cómo se puede publicar, así como dar incentivos que motiven al estudiante a adoptar una cultura de publicación científica, lo cual llevará a contar con mejores investigadores, generar investigación de mejor nivel y contribuir con el desarrollo sustentable de América Latina.
]]> Referencias1. Gutiérrez C, Mayta P (2003) Publicación desde el pre grado en Latinoamérica: Importancia, limitaciones y alternativas de solución. CIMEL 8: 54-60. [ Links ]
2. Huamaní C, Chavez-Solis P, Mayta-Tristán P (2008) Aporte estudiantil en la publicación de artículos científicos en revistas médicas indizadas a SciELO-Perú, 1997-2005. An. Fac. Med. (Lima) 69: 42-45. [ Links ]
3. Laufer M (2008a) Enseñar cómo publicar. Interciencia 33: 321. [ Links ]
4. Laufer M (2008b) Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Interciencia 33: 396. [ Links ]
5. Mayta P (2006) Revistas científicas estudiantiles en Latinoamérica. Rev. Med. Chil. 134: 395-397. [ Links ]
6. Niño Cotrina R, Marañón R, Rodríguez-Morales AJ (2003) FELSOCEM: Visión científica de un pasado, un presente y un futuro. CIMEL 8: 61-62. [ Links ]
7. Villafuerte-Galvez J, Curioso WH, Miranda JJ (2008) The role of medical students in the fight to control neglected tropical diseases: a view from Peru. PLoS Negl. Trop. Dis. 2: e292. [ Links ] ]]>