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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article analyzes the main theoretical and conceptual perspectives on teaching styles from a documentary, descriptive, and comparative perspective. It identifies relationships and differences between teaching styles, models, and methods, addressing their relationship with teacher experience and training. It concludes that teaching is a complex process that requires conceptual clarity, as practices persist that reproduce theoretical errors due to shortcomings in teacher training.]]></p></abstract>
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