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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Liderazgo y cultura en seguridad: su influencia en los comportamientos de trabajo seguros de los trabajadores]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Leadership and culture in occupational safety: its influence on safe work practices]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This research was based on descriptive and correlational studies, using the case study method to explore the behavior of predictors of safety culture, grouped into 10 dimensions, that emphasize safety leadership as an intervening variable correlated with safety performance of workers, and measured changes in safe behaviors of workers, when supervisors and middle managers transform their behavior and encourage a cultural change. We used two types of questionnaires to assess the culture and practices that characterize the safety leadership and action from the perspective of senior management, middle managers, supervisors and professionals who manage industrial safety. The research required a change in the status of the dimensions of safety culture and leadership, with an analysis of their impact on the effectiveness of behavior-based process safety management.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <p align="center"><b><font face="Verdana">Liderazgo y cultura en seguridad: su  influencia en los comportamientos de trabajo seguros de los trabajadores.</font></b></p>     <p align="center"><b><font face="Verdana">Leadership</font><font face="Verdana">  and culture in occupational safety: its influence on safe work practices.</font></b></p>     <p align="center"><font face="Verdana"><font size="2">Ciro Martínez Oropesa<sup>1</sup>  &amp; Lázaro V. Cremades</font><sup><font size="2">2</font></sup></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana"><sup><font size="2">1</font></sup><font size="2">  Economista Industrial. Magíster en Dirección y Master en Prevención de Riesgos  Laborales. Departamento de Operaciones y Sistemas. Facultad de Ingeniería.  Universidad Autónoma de Occidente. Departamento de Ciencias Sociales. Facultad  de Ingeniería y Administración. Universidad Nacional de Colombia. Sede Palmira.  Colombia. <a href="mailto:cmartinezo@uao.edu.co">cmartinezo@uao.edu.co</a>; <a href="mailto:cmartinezo@unal.edu.co">cmartinezo@unal.edu.co</a>.</font></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana"><sup><font size="2">2</font></sup><font size="2">  Licenciado en Química, Doctor en Ciencias Químicas y Doctor en Ingeniería  Química. Departamento de Proyectos de Ingeniería, Universidad Politécnica de  Cataluña, España. <a href="mailto:lazaro.cremades@upc.edu">lazaro.cremades@upc.edu</a>.</font></font></p>     <p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">Resumen</font></b></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">La investigación se basó en  estudios descriptivos y correlacionales, utilizando el método de estudio de  casos para explorar el comportamiento de los factores predictivos de la cultura  de seguridad, agrupados en 10 dimensiones, que hacen énfasis en el liderazgo en  seguridad como variable interviniente en correlación con el desempeño en  seguridad de los trabajadores, y medir los cambios de los comportamientos seguro  de los trabajadores, cuando los supervisores y mandos medios transforman sus  conductas y motivan la aparición de un cambio cultural. Se emplearon dos tipos  de cuestionarios, para evaluar la cultura y prácticas que caracterizan el  liderazgo en seguridad desde la visión y acción de la alta gerencia, los  gerentes de nivel medio, supervisores y los profesionales que gestionan la  seguridad. La investigación exigió modificar el estado de las dimensiones de la  cultura y liderazgo en seguridad, con un análisis de su impacto en la  efectividad del Proceso de Gestión de la Seguridad Basada en los  Comportamientos.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana"><b><font size="2">Palabras Clave:</font></b><font size="2">  gerencia, seguridad industrial, conducta.</font></font></p>     <p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">Abstract</font></b></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">This research was based on  descriptive and correlational studies, using the case study method to explore  the behavior of predictors of safety culture, grouped into 10 dimensions, that  emphasize safety leadership as an intervening variable correlated with safety  performance of workers, and measured changes in safe behaviors of workers, when  supervisors and middle managers transform their behavior and encourage a  cultural change. We used two types of questionnaires to assess the culture and  practices that characterize the safety leadership and action from the  perspective of senior management, middle managers, supervisors and professionals  who manage industrial safety. The research required a change in the status of  the dimensions of safety culture and leadership, with an analysis of their  impact on the effectiveness of behavior-based process safety management.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="Verdana"><b><font size="2">Keywords:</font></b><font size="2">  management, occupational safety, behavior.</font></font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Fecha de recepción: 18 de abril  de 2012</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Fecha de aceptación: 28 de  junio de 2012</font></p>     <p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">Introducción</font></b></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Si bien la mayor parte de los  esfuerzos se enfocan a motivar a los empleados en el desarrollo de una buena  cultura de seguridad, este compromiso debe iniciar en la Gerencia. La seguridad,  como las restantes funciones de la empresa, está influenciada por decisiones y  comportamientos de los que ejercen el liderazgo en la organización.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">En las organizaciones, de  acuerdo con el psicólogo social (Lewin, 1951) el comportamiento (C) de los  empleados está en función de la interacción entre las características personales  (P) y el entorno (E); es decir, C = f(P, E). Dicho entorno es parte de la  cultura social con la que el trabajador interactúa a diario y es de gran  influencia en la forma en cómo éste se comporta. Hay que agregar que en el  interior de las empresas, se encuentra otra poderosa fuerza que influye en el  comportamiento del individuo y de los grupos de trabajo, conocida como cultura  organizacional entendida como “el conjunto de supuestos, convicciones, valores y  normas que comparten los miembros de una organización” (Davis &amp; Newstrom, 1999,  p. 127). Dicha cultura puede haber sido creada por sus directivas o pudo haber  evolucionado en el transcurso del tiempo; lo cierto es que hoy por hoy determina  en gran escala el entorno en el cual se desempeñan los empleados.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">La cultura organizacional se  entiende a través de la percepción social del grupo, es decir, del clima (de los  niveles organizativos o la organización entera, pudiendo identificarse en cada  uno de estos grupos). En esta misma línea de trabajo se encuentran Glendon &amp;  Stanton (2000) que miden también las actitudes, percepciones y comportamientos  por niveles o grupos distintos en la organización.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">En este escenario, el objetivo  de la presente investigación fue determinar las variaciones que se producían en  el desempeño en seguridad industrial de los trabajadores cuando se modifican la  cultura y el liderazgo en seguridad, empleando para ello la experimentación por  medio de los grupos experimental y de control, y la manipulación de diversas  variables de la cultura y el liderazgo que permitieron modificar el estado  actual de desempeño en Seguridad Industrial dentro de un Modelo de Gestión de la  Seguridad Basado en los Comportamientos.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">La elección del tema de  investigación responde en primera instancia al nivel de desarrollo e importancia  que posee la seguridad industrial, así como las formas, modelos y técnicas que  determinan su mejor gestión. Hay que reconocer que dentro del campo abordado, el  tema de investigación goza de actualidad e importancia, en especial, porque es  un imperativo mejorar la capacidad que debe tener todo proceso de gestión, para  actuar en condiciones de mayor eficiencia y efectividad, al lograr involucrar a  los supervisores y mandos medios en las observaciones y retroalimentación, por  medio de un cambio sólido e irreversible de la cultura en seguridad.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">La investigación se desarrolla  en uno de los sectores más diversos y complejos de la economía nacional, el  sector secundario o industrial: manufactura, donde concurren compañías grandes,  medianas y pequeñas con líneas de negocios muy variadas y donde predominan altos  niveles de ocupación laboral, siendo el recurso humano el factor de producción  principal.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Es importante anotar que son  escasas las publicaciones sobre el tema de investigación que se desarrolla y las  que existen se basan en la compilación de opiniones subjetivas de fuentes de  referencias dispersa y diversa. Esto permite asegurar que existe una falencia  significativa de evidencias experimentales que soporten a la teoría en este  aspecto (Montero, 2003). Esta limitación será posible superarla con los  experimentos que se desarrollen, los cuales deben arrojar información que  sostengan o no la teoría de que los comportamientos de los supervisores hacia la  seguridad tienen una influencia en los comportamientos que los empleados  desarrollan en torno a ésta. Los beneficios directos de la investigación podrán  apreciarlos las compañías, los colectivos y equipos de trabajo que han quedado  empoderados con el proceso, el nuevo modelo de gestión, de sus herramientas y  forma de desarrollo permanente. Desde el punto de vista social por la propia  naturaleza del proceso, se procura elevar el nivel de participación, compromiso  y de empoderamiento de los empleados con el trabajo seguro en cada una de las  actividades y procesos. Es de interés perpetuo en el proceso mejorar el rol  protagónico de todos los empleados en el fomento y consolidación de una cultura  en seguridad, que permita mejorar indefinidamente sus indicadores proactivos de  seguridad y superar continuamente los estándares de comportamientos de trabajo  seguros.</font></p>     <p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">La cultura de la seguridad  industrial</font></b></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Las divergencias en torno a la  cultura organizacional asociadas a sus componentes centrales, su visibilidad o  invisibilidad, y, por tanto, sobre cómo evaluar sus dimensiones básicas, se ven  reflejadas, e incluso ampliadas, en el concepto de cultura de seguridad. Las  definiciones actuales son bastante similares y mantienen, lógicamente, una  estrecha relación con el significado de la cultura organizacional; una de las  conceptualizaciones más aceptadas expresa que:</font></p>     <blockquote> 	    <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">La cultura de la seguridad  	de una organización es el producto de los valores, actitudes, percepciones,  	competencias y patrones de conducta de individuos y grupos que determinan el  	compromiso, así como su estilo y habilidad respecto a la salud de la  	organización y la gestión de la seguridad. (Wilpert, 2001, p. 18).</font></p> </blockquote>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">La cultura de la seguridad  industrial de una organización, comprende “el conjunto de prácticas, valores y  creencias que, siendo apoyadas por todos los niveles que forman la dirección,  implican a todos los trabajadores en una dinámica tendente a la eliminación o  reducción de los riesgos derivados del trabajo” (Grimaldi &amp; Simonds, 1991, p.  521). En la <a href="#fig1">Figura Nº 1</a> se muestra un gráfico de flujo que resume un enfoque  básico para cambiar la cultura, en estos procesos se comienza con un cambio  cultural enfocado en la misión y visión de la organización; por ejemplo, para  conseguir un ambiente laboral libre de accidentes. El desarrollo de grupos que  soporten la visión y desarrollen procedimientos o planes de acción para  acompañar la misión de la empresa, se reflejarán en procesos orientados como  metas, las cuales activarán los objetivos relacionados con los comportamientos.</font></p>     <p align="center"><a name="fig1"> <img border="0" src="/img/fbpe/st/v20n2/art06fig1.gif" width="266" height="439"></a></p>     
<p align="justify"><font size="2" face="Verdana">La excelencia de la seguridad  requiere de un cambio de cultura importante, que permita una participación  activa de los trabajadores o empleados de una organización, así como un alto  compromiso de la alta gerencia en los procesos de transformación o de cambio que  pueden animar todo tipo de proceso que necesite de estas características. La  <a href="#fig2">Figura Nº 2</a> trata de recoger el proceso de tránsito que matiza el camino por el  que cursa la gestión de la seguridad en cada organización.</font></p>     <p align="center"><a name="fig2"> <img border="0" src="/img/fbpe/st/v20n2/art06fig2.gif" width="416" height="348"></a></p>     
<p align="justify"><font size="2" face="Verdana">La figura anterior muestra  cuatro tipos o categorías de organizaciones en términos de gestión de la  seguridad:</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="Verdana"><b><font size="2">1. Reactivo:</font></b><font size="2">  Manejan la seguridad a partir del instinto natural. La meta es el cumplimiento  de reglas y objetivos, no así en el desarrollo de una cultura. La gestión de la  seguridad se delega en el jefe de seguridad. Falta participación e  involucramiento de la administración.</font></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana"><b><font size="2">2. Dependiente:</font></b><font size="2">  Si bien hay compromiso de la gerencia con la gestión, los supervisores responden  por el control de la seguridad y el cumplimiento de los objetivos. La atención a  la seguridad es una condición de empleo, existe un énfasis en el miedo y  disciplina impuesta a partir de las reglas y procedimientos. Se valora a todas  las personas, se ofrece capacitación en seguridad.</font></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana"><b><font size="2">3. Independiente:</font></b><font size="2">  La gestión de la seguridad se interioriza y se hace énfasis en el valor y el  cuidado del personal. Estas empresas desarrollan prácticas de seguridad activa y  hábitos en reconocer los logros individuales de seguridad.</font></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana"><b><font size="2">4. Interdependiente: </font></b><font size="2">Ayudan activamente a otros a mejorar y adoptar  iniciativas de seguridad. Ocupándose en ser guardián de los demás. Ser  contribuidor o sostenedor de las redes de seguridad. Sentimiento de orgullo de  la Organización por sus esfuerzos en velar por la seguridad.</font></font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">La cultura de la seguridad de  una organización es un proceso evolutivo que avanza desde un estado patológico y  de inseguridad hacia un estado generativo y seguro, donde las organizaciones  atraviesan distintas etapas (Hudson, 2001).</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">En la evolución de esta cultura  se destaca la existencia de tres desarrollos culturales principales: el primero  de ellos consiste en asegurar que los programas de formación, las condiciones de  trabajo, los procedimientos y los procesos cumplan con las regulaciones, se  trata de un cumplimiento pasivo, asociado con una cultura de seguridad negativa;  el segundo promueve la implicación de los trabajadores en las tareas de  cumplimiento de las normas y ofrece incentivos a asumir responsabilidades  personales, es decir, un cumplimiento activo, y la tercera consiste en enseñar a  los trabajadores a identificar riesgos, informando de las lesiones potenciales y  de los comportamientos seguros y procedimientos a seguir para prevenirlas, que  se pueden denominar estado comportamental asociado con una cultura de seguridad  positiva.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">“Las empresas entonces, se  mueven desde una posición negativa hacia una positiva” (Hudson, 2001, p. 87) lo  cual se puede observar en la <a href="#fig3">Figura Nº 3</a>.</font></p>     <p align="center"><a name="fig3"> <img border="0" src="/img/fbpe/st/v20n2/art06fig3.gif" width="472" height="334"></a></p>     
<p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Se han realizado múltiples  estudios que persiguen establecer los niveles que integran la cultura  organizativa, existiendo un grado de similitud entre los modelos propuestos  hasta ahora. Glendon &amp; Stanton (2000) por ejemplo, identifican tres niveles que  son aplicados al campo de la seguridad. Un nivel extrínseco o accesible y  observable que hace referencia a los comportamientos, normas, rituales,  prácticas y medios (manuales, procedimientos, auditorías). El nivel intermedio  que incluye actitudes y percepciones que no son observables directamente pero  que podrían ser inferidas a partir de los comportamientos o valoradas a través  de cuestionarios; y el nivel más profundo, que incluye los valores, principios,  ideologías y asuntos que son más difíciles de valorar y modificar, razón por la  que en muchos estudios se prescinde de este nivel.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">La cultura de la seguridad,  además, de ser en sí misma (creencias, actitudes y valores compartidos), también  es algo que la organización ha desarrollado: políticas, programas, prácticas y  controles diseñados para prevenir los riesgos. En este marco de acción  constituye un desafío impostergable trabajar en la cultura actual en la que se  observa una escasa preocupación por estos temas; se hace necesaria la  implantación de reformas decididas de carácter colectivo que modifiquen  radicalmente el qué hacer de la organización frente a la protección de sus  trabajadores.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">El Proceso de Gestión de la  Seguridad Basada en los Comportamientos</font></b></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Hay una cierta discusión en  cuanto al origen del término &quot;seguridad basada en los comportamientos&quot;, algunos  dicen que se debió a Geller (2005) pero otros dicen que fue Petersen (1996), la  evidencia parece estar a favor de Petersen quien publicó 17 libros de seguridad  antes de su muerte en 2007, y fue probablemente el profesional de seguridad más  conocido en los Estados Unidos. En 1978 escribió, “La gestión de la seguridad:  un enfoque humano” Petersen (1996) que se refiere a la investigación de B. F.  Skinner, el padre del análisis de la conducta. Es evidente que los análisis de  los comportamientos constituyen las bases científicas del campo, como Krause  (1997, p. 29) quien acertadamente afirma, “... La frase seguridad basada en los  comportamientos se refiere estrictamente a la aplicación de métodos de análisis  del comportamiento para lograr una mejora continua en el funcionamiento de la  seguridad”. Se cuenta además con un amplio número de revisiones que son  resultados de amplias investigaciones y han ayudado a enriquecer su abordaje y  eficacia entre la década del 2000 al 2010, se destacan las realizadas por:  Sulzer &amp; Austin, 2000; Williams &amp; Geller, 2000; Geller, 2005 y Sulzer, Mccann &amp;  Harris, 2001.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">El Proceso de Gestión de la  Seguridad Basado en los Comportamientos ha demostrado su efectividad a lo largo  de su existencia, se reporta incluso en algunos textos que se puede alcanzar más  de 75% de reducción del número de accidentes (Austin, kessler, Riccobono &amp;  Bailey, 1996; Geller, 2002; Krause, Hidley &amp; Hodson, 1997; Laitienen &amp; Ruohomaki,  1996; Montero, 1995, 2003 y Ray &amp; Bishop, 1997). Sin lugar a dudas, que, cuando  estos comportamientos son bien influenciados, se logran cambios importantes en  los resultados que nos expresan los indicadores de la accidentalidad e  incidentalidad, mejoramiento de la moral, la comunicación y el sentido de  coherencia dentro de la organización (Peters &amp; Waterman, 1982 y Senge, 1990).</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">El Proceso de Gestión de la  Seguridad Basado en los Comportamientos está definido por la consecución de unos  pasos y procedimientos bien documentados que permiten organizar e integrar las  acciones asignadas a cada una de las personas o entes que lo garantizan. Estos  pasos deben ser repetidos cíclicamente con el fin de predecir los resultados de  forma fiable y de establecer los procesos de mejoramiento continuo que cada  nivel demande. Las labores de supervisión implican conocimientos técnicos y  conductuales. El supervisor sobresale como un componente esencial para el logro  de la seguridad en la empresa. Su gestión lidera el proceso ofreciendo al  trabajador la asesoría necesaria para desarrollar los hábitos que sustentan los  sistemas y procedimientos seguros. Tanto la gerencia, mandos medios y  supervisores deben demostrar prácticas seguras de trabajo y tomar decisiones que  reflejen el compromiso con la seguridad.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">En los últimos años, el papel  de la gestión de la seguridad en las intervenciones de comportamiento ha sido  objeto de gran debate. En algunas empresas, supervisores de primera línea  realizan observaciones de comportamiento, en otros casos, los supervisores se  limitan a participar en talleres educativos para aprender sobre el proceso de  observación, sin embargo, no llevan a cabo las observaciones. Según Cook &amp;  McSween (2000), investigadores que han trabajado con varias organizaciones  durante los últimos 20 años, afirman que muchas de éstas han adoptado distintas  estrategias para involucrar a los supervisores en el proceso de observación.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">En estudios recientes también  han examinado la eficacia de liderazgo transformacional como un estilo de  supervisión en la seguridad (Barling, Loughlin &amp; Kelloway, 2002) encontrando que  la transformación del liderazgo de los supervisores fue positivamente  relacionado con el comportamiento de seguridad de los empleados en el sector  hospitalario. Además, se demostró que el liderazgo transformacional puede  desempeñar un papel diferente en los comportamientos de fomentar la seguridad  dependiendo del estado de motivación de los miembros del equipo.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">En un estudio se ofreció una  prueba empírica de la intervención de los supervisores (Zohar, 2002b) que  consistía en proporcionar semanalmente retroalimentación personal a los  supervisores de línea sobre los criterios que emitían los trabajadores. En las  entrevistas, los trabajadores describieron sus trabajos más recientes  relacionados con la interacción con su supervisor. El análisis de contenido,  consistía en comprobar si los aspectos de seguridad habían sido abordados en las  interacciones y la frecuencia de las interacciones relacionadas con la  seguridad.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Por último, Cohen &amp; Cleveland  (1983) realizando trabajos dentro de la industria pesada en América del Norte  con diferentes índices de accidentes, llegaron a la conclusión de que los  empleados trabajan con más seguridad cuando están involucrados en la toma de  decisiones, cuando tienen responsabilidades concretas y razonables, autoridad y  metas, y cuando tienen retroalimentación inmediata sobre su trabajo. De hecho,  la gestión descentralizada en todos los niveles no sólo es el mejor predictor de  la propensión de los grupos de trabajo a las iniciativas de seguridad, sino que  además es el factor más importante en relación con los otros dos factores  predictivos de la motivación de los trabajadores hacia la seguridad: la cohesión  de equipo de trabajo y la cooperación.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Una de las características  principales de una buena cultura de seguridad es un compromiso evidenciable a la  mejora de la seguridad de los comportamientos y actitudes en todos los niveles  de organización.</font></p>     <p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">El liderazgo y su influencia  en la seguridad</font></b></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Una revisión de la literatura  revela la importancia del liderazgo para la gestión eficaz de la seguridad. Los  gerentes deben ser capaces de llevar la gestión de la seguridad de forma  proactiva. El liderazgo puede mejorar el desempeño de la seguridad mediante la  articulación estratégica de la misión con nuevos y más competitivos escenarios  de la empresa, la motivación de su equipo de trabajo a pensar de forma autónoma  en las mejores formas de impulsar la seguridad, y potenciar la participación en  las actividades de seguridad.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">El liderazgo en seguridad es  considerado como el proceso de interacción entre los líderes y seguidores, a  través del cual los líderes pueden ejercer su influencia en los seguidores para  gestionar el cumplimiento de metas de seguridad, bajo las circunstancias de la  organización y los factores individuales (Wu, 2005).</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">El liderazgo es capaz de  afectar la actitud hacia la seguridad y la cultura de seguridad de los miembros  de su equipo (Flin &amp; Yule, 2004). En algunas publicaciones se afirma que el  liderazgo y el clima de seguridad son dos importantes factores para predecir un  buen rendimiento de seguridad y que este último cumple un papel mediador en la  relación entre liderazgo y desempeño de seguridad (Wu, Liu &amp; Lu, 2007).</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Los administradores de apoyo de  la seguridad han sido reconocidos como elementos básicos de la cultura de la  seguridad. Dentro de los estilos de liderazgos existentes, el estilo de  liderazgo participativo ha sido una de las mejores prácticas para el desarrollo  de la cultura de seguridad y las políticas de seguridad en las organizaciones.  El estilo de liderazgo participativo ha permitido a los trabajadores aceptar la  responsabilidad y el compromiso con la seguridad (O´dea &amp; Flin, 2001).</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">En otros estudios se ha  comprobado que los gerentes y supervisores que apoyan las actividades de  seguridad, logran efectos tanto directos como indirectos sobre la cultura de la  organización (Zohar, 2002a). De igual forma se ha demostrado que el estilo de  liderazgo posee un impacto significativo con relación a la participación en la  seguridad, y los líderes pueden fomentar la participación en la seguridad  mediante una combinación de influencias tácticas (Clarke &amp; Ward, 2006). En  contraste con el cambio de los comportamientos, cambiar la cultura con enfoque  hacia la seguridad, es más un proceso vertical que se desarrolla desde el nivel  gerencial a la base operativa de la compañía. Por consiguiente, la atención se  centra en la comprensión cabal del cambio sustentado en nuevos principios,  valores y creencias fundamentales de la organización, y trabajando además en  importantes modificaciones de las políticas y programas en general, así como la  concurrencia de las actividades de gestión que permitan atender las nuevas  prioridades, financiamiento e iniciativas, y cambiar las formas de hacer las  cosas dentro de la organización.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Aquellos que abogan por  enfoques basados en cultura de la seguridad sostienen que para que existan  mejoras significativas y duraderas en materia de seguridad, la cultura de la  organización necesita ser entendida e incluso modificada. Hay por lo menos tres  factores que impulsan el actual interés en la cultura de seguridad, uno de estos  factores es el argumento de que la seguridad, como la mayoría de las demás  funciones de la empresa, está compuesta e influenciada por las decisiones y  comportamientos de los que manejan el liderazgo en la organización (Hale &amp;  Hovden, 1998). Una segunda razón implica el reconocimiento creciente de que hay  límites a los beneficios de seguridad que se pueden lograr a través de medidas  de ingeniería (Hale &amp; Hovden, 1998 y Saari, 1992). En tercer lugar, una parte  clave del atractivo de la cultura de la seguridad es la idea de que la  evaluación de estos aspectos puede proporcionar los indicadores principales del  nivel de seguridad de la organización y se puede utilizar como un marco para  medir el desempeño en seguridad de la organización (Mearns &amp; Flin, 1999).</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">El verdadero compromiso de una  organización referente a la seguridad está determinado por su firme decisión en  dedicar recursos para crear una atmósfera que motive a los empleados a trabajar  con seguridad, mediante prácticas que contrarresten el nivel de desconocimiento  vigente y la apatía en tratar de cumplir los comportamientos de trabajo seguros.  Si se alcanza este compromiso es posible entonces sentirse responsable de  nuestra propia seguridad, y la de nuestros empleados.</font></p>     <p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">Metodología</font></b></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Es necesario resaltar que en  los primeros dos años de investigación, previo al desarrollo experimental que  requiriera la creación de los grupos de control y experimental, fue determinante  desplegar un amplio proceso de capacitación y entrenamiento de observadores  basados en los siguientes aspectos:</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">1. Características del proceso  de gestión de la seguridad basado en los comportamientos, asignación de roles.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font size="2" face="Verdana">2. Técnica de observación.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">3. Registro de tareas y  procedimientos críticos.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">4. Técnicas de reforzamiento de  conductas y procesos de comunicación efectiva.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">5. Aplicación modelo  antecedente, comportamientos y consecuencias para análisis de conductas.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">6. Entrenamiento <i>in situ</i>,  análisis de situaciones reales.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">En este importante proceso de  capacitación y entrenamiento fueron abarcados 53 observadores, que exigieron al  menos 20 horas de dedicación plena, distribuidas en sesiones de trabajo de 2 a 4  horas por día.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Un momento o paso de singular  importancia en el entrenamiento, fue el hecho de contrastar la calidad de las  observaciones por medio de la comparación del trabajo de los observadores,  cuando se sometía un mismo procedimiento o tarea, a la valoración de dos o más  observadores, proceso en el cual, las diferencias o fallas quedaban en  evidencia.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">La investigación que se  desarrolló entre los años 2008 al 2011, consideró el desempeño de la seguridad  como una variable dependiente, medida a través de la dinámica que presentaban  los comportamientos de trabajo seguros, mientras que la cultura en seguridad fue  tratada como variable independiente, y el liderazgo en seguridad como una  variable interviniente significativa. La definición operativa de la variable  independiente cultura en seguridad se elaboró en base a las puntuaciones  obtenidas a través de la medición de diez dimensiones:</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">1. Sistemas de trabajo,  procesos y prácticas de los empleados.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">2. Gerencia/cultura, liderazgo  y prácticas gerenciales.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font size="2" face="Verdana">3. Supervisión.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">4. Formación y desarrollo.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">5. Comunicación.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">6. El trabajo en equipo y  colaboración.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">7. Participación de los  trabajadores.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">8. Clima laboral y moral de los  empleados.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">9. Conocimientos, actitudes y  comportamientos.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">10. Sistema de ambiente, salud  y seguridad: mejora de la eficacia.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">La definición operativa del  liderazgo en seguridad se elaboró en base a las puntuaciones obtenidas a través  de la medición de tres dimensiones: el liderazgo en seguridad de la alta  gerencia, el liderazgo en seguridad de los gerentes con responsabilidad y  funciones de mandos medios junto a los supervisores y, finalmente, el liderazgo  de los profesionales que gestionan las actividades de seguridad en cada una de  las empresas seleccionadas.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">La definición operativa de la  variable dependiente: desempeño en seguridad se elaboró en base a los valores  que se obtuvieron en comportamientos de trabajo seguros, la tasa de accidentes,  la calidad de las observaciones de los comportamientos y el cumplimiento de los  programas de entrenamiento y capacitación de los empleados.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">Población y muestra</font></b></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">En estos grupos industriales  contrario al volumen de operaciones tan importante, el número de grandes  empresas o grandes contribuyentes en el Valle del Cauca no superan la cifra de  170 empresas, de este total de empresas se conoció por referencias de las  compañías aseguradoras de riesgos, que al menos 10 empresas contaban con  importantes desarrollos en la implementación del Proceso de Gestión de Seguridad  Basada en Comportamientos (PGSBC), 70% de las 160 restantes formaban parte del  grupo industrial del plástico, las confecciones, el cuero y el calzado (grupos o  subsectores no seleccionados) haciendo los cálculos restan al menos 48 empresas  que se identifican con los grupos industriales o subsectores anteriormente  citados, finalmente, de estas 48 empresas, sólo 15 de éllas, en algún momento  mostraron algún tipo de interés por aplicar o desarrollar el proceso y cumplían  además, con algunas de las condiciones siguientes:</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">1. Haber adelantado la  implementación de políticas y acciones tendentes a mejorar la cultura en  seguridad, que expresaran la voluntad de la gerencia por mejorar la seguridad  industrial.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">2. Haber consolidado un nivel  seguridad técnica y de procesos, que sirviera como prerrequisito para enfocar la  gestión hacia los comportamientos inseguros de los trabajadores.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">3. La gerencia es consciente de  que a pesar de los esfuerzos y recursos que han sido direccionados para mejorar  la seguridad industrial, y comprobar incluso algunas mejoras, aún son evidentes  errores humanos que no han podido ser controlados con el modelo actual de  gestión, requiriéndose trabajar en la modificación de los comportamientos.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Una dificultad que fue superada  tempranamente al contactar las empresas que cumplían los requisitos anteriores,  fue la exclusión y sustitución de algunas de éstas, por el temor de sus líderes  a exponer resultados y experiencias acumuladas en algún proceso de cambio  adelantado, ello obligó a procurarles su reemplazo por otras unidades, con la  consiguiente afectación a la aleatoriedad del proceso, al elegir las nuevas  unidades arbitrariamente. La muestra abarcada en esta investigación, se  desagregó por empresas tal y como se recoge en la <a href="#tab1">Tabla Nº 1</a>.</font></p>     <p align="center"><a name="tab1"> <img border="0" src="/img/fbpe/st/v20n2/art06tab1.gif" width="559" height="295"></a></p>     
<p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Las compañías seleccionadas  clasifican como grandes empresas, pertenecientes a la industria de manufactura,  especializándose en la producción de muebles, metalmecánica, productos  litográficos y serigráficos.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Del total de empleados que  laboran en estas 4 empresas, se abarcó una muestra total de 556 empleados, de  los cuales respondieron 324 según se explica en la <a href="#tab1">Tabla Nº 1</a>, a éstos se les  aplicaron encuestas de cultura en seguridad y, sólo al grupo experimental,  encuesta para medir y evaluar el liderazgo en seguridad industrial.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Es importante aclarar que  durante los 2 primeros años de investigación 2008 al 2010, fue necesario dedicar  todos los esfuerzos a implantar y consolidar el nuevo modelo de gestión de la  seguridad basada en los comportamientos en las 4 empresas.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">Experimento. Caso de estudio</font></b></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">El grupo experimental como lo  indica la <a href="#tab1">Tabla Nº 1</a>, fue integrado por 54 empleados pertenecientes a una de las  4 empresas involucradas en la investigación, el referido grupo estaba dedicado  al desarrollo de actividades metalmecánicas, en el mismo fueron considerados 7  supervisores y 2 gerentes con responsabilidad y funciones de mandos medio,  además de los 45 trabajadores del estrato operativo, integrando entonces los  grupos de control, los trabajadores que formaban parte de las 4 empresas, a  excepción del grupo experimental.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Los 4 grupos de control  representan las 4 empresas consideradas en la experimentación, en la empresa de  donde fue extraído el grupo de experimentación, quedaron 73 trabajadores que  representaban las diversas áreas y actividades de la empresa Nº 1 y conformaron  el grupo de control Nº 1.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">La experimentación consistió en  el análisis comparativo del desempeño en seguridad de los grupos experimental y  de control, a través de la modificación de diversas variables relacionadas con  la cultura y el liderazgo en seguridad, como parte de un nuevo modelo de gestión  de la seguridad basada en los comportamientos, en el cual los supervisores  adoptan un papel protagónico en los momentos de la observación y reforzamiento  de conductas. La manipulación de la variable independiente se realizó en dos  grados o estados: presencia-ausencia, lo cual supone que un grupo (experimental)  se exponga a la presencia de la variable independiente y otro no (grupo  control).</font></p>     <p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">Control de la aleatoriedad y  sistematicidad en la medición de las variables</font></b></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Al momento de iniciar el  experimento y durante su consecución, aplicando el modelo de gestión de la  seguridad basado en la observación y modelación de los comportamientos, se  garantizó una equivalencia de condiciones entre los grupos experimental y de  control, las que se garantizaron, transmitiendo la misma información, charlas y  ayudas motivacionales para su aplicación, el método de consecución de este  proceso, la cantidad de observadores y observaciones proporcionales a la  cantidad de empleados por áreas de trabajo.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Para la consecución de las  observaciones, responsabilidad de los observadores en cada una de las etapas de  investigación, fue necesario estandarizar todo el proceso, estableciendo igual  frecuencia de observación por puestos e instrumentos de observación: con uso de  una lista de comprobación para procedimientos y tareas críticas y enfoques  generales de observación, basada en situaciones.</font></p>     <p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">El instrumento</font></b></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">El instrumento para medir el  estado general de la cultura quedó conformado en forma de cuestionario que se  estructuró en 10 dimensiones y 94 ítems, así: Sistemas de trabajo, procesos y  prácticas de los empleados; Gerencia/cultura, liderazgo y prácticas gerenciales;  Supervisión; Formación y desarrollo; Comunicación; Trabajo en equipo y  colaboración; Participación de los trabajadores; Clima laboral y moral de los  empleados; Conocimientos, actitudes y comportamientos; Sistema de ambiente,  salud y seguridad: mejora de la eficacia.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">El otro instrumento se diseñó  igualmente en forma de cuestionario, en este caso, con la particularidad de ser  más específico, de forma tal, que permitiera aumentar el nivel de sensibilidad  en la medición del estado del liderazgo en seguridad de la alta gerencia (12  ítems), los gerentes con responsabilidad y funciones de mandos medios junto a  los supervisores (12 ítems) y, finalmente, el liderazgo de los profesionales que  gestionan las actividades de seguridad en cada una de las empresas seleccionadas  (8 ítems).</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">Análisis de los datos</font></b></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Se basó en un proceso de  codificación de datos, introducción y corrección de cualquiera de los errores en  las encuestas válidas procesadas. El procesamiento se realizó a través del  paquete estadístico (SPSS 19), soportado en estadística descriptiva e  inferencial para el análisis de los datos.</font></p>     <p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">Resultados y discusión</font></b></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">El liderazgo en seguridad puede  tener una influencia indirecta sobre el desempeño en seguridad, cuando se  aplican procesos de gestión de la seguridad basada en los comportamientos,  mientras que la cultura en seguridad puede influir en el desempeño de la  seguridad directamente. Esto respalda los resultados obtenidos por (Zohar,  2002a), que utilizó el clima de seguridad como el mediador entre las variables  de liderazgo y las lesiones.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">En los primeros 6 meses del  tercer año de la investigación, la manipulación de la variable cultura en  seguridad industrial dentro del grupo experimental, consistió en incentivar la  participación de los supervisores y mandos medios en las observaciones, llegando  a sustituir 50% de los observadores y dar cumplimiento con ellos al menos a 40%  de las observaciones programadas, la formación y desarrollo del talento humano  en técnicas y comportamientos de trabajo seguro fue incrementada (3 de los  observadores desarrollaron procesos de reentrenamiento en varias áreas,  abarcando a 65% de los empleados que conformaban el grupo experimental).</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">La comunicación relativa al  Proceso de Gestión de la Seguridad Basado en los Comportamientos fue mejorada y  sistematizada, al iniciar la jornada laboral, se dedicaron 5 minutos diarios  para tratar los aspectos de seguridad más sensibles y prioritarios de cada área,  el estado de peligro actual y la efectividad de las medidas adoptadas. El  trabajo en equipo, la colaboración y participación se incrementaron de forma  importante, las reuniones de los grupos de mejora se duplicaron, incrementándose  en 73% la atención y solución de cada una de las causas que determinaban los  comportamientos riesgosos que se iban detectando por los observadores.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">En el mismo tercer año de  investigación, el grupo experimental mostró una dinámica de accidentalidad  laboral con tendencia decreciente, fundamentalmente, en los últimos 6 meses, en  los cuales ocurrieron 2 accidentes, de los 7 que habían sucedido en el año  completo (<a href="#tab2">Tabla Nº 2</a>), de igual forma se mejoró ostensiblemente el  comportamiento de este indicador respecto a la situación del grupo de control  por cada uno de los meses abarcados en este análisis (<a href="#tab3">Tabla Nº 3</a>), expresado por  una relación porcentual entre los resultados alcanzados por el grupo de control  respecto al experimental, de 35,1% a 13%, respectivamente.</font></p>     <p align="center"><a name="tab2"> <img border="0" src="/img/fbpe/st/v20n2/art06tab2.gif" width="536" height="255"></a></p>     
<p align="center"><a name="tab3"> <img border="0" src="/img/fbpe/st/v20n2/art06tab3.gif" width="547" height="253"></a></p>     
<p align="justify"><font size="2" face="Verdana">De manera gráfica el índice de  accidentalidad por trabajador en uno y otro grupo, experimental (GE) y de  control (GC) se describe en la <a href="#fig4">Figura Nº 4</a>.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><a name="fig4"> <img border="0" src="/img/fbpe/st/v20n2/art06fig4.gif" width="467" height="313"></a></p>     
<p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Los comportamientos seguros en  el trabajo mostraron por su parte, una dinámica de crecimiento de 213% promedio  para el tercer año de investigación, tal como se explica en la <a href="#tab4">Tabla Nº 4</a> y la  <a href="#fig5">Figura Nº 5</a> representa la dinámica de los comportamientos en uno y otro grupo,  experimental (GE) y de control (GC).</font></p>     <p align="center"><a name="tab4"> <img border="0" src="/img/fbpe/st/v20n2/art06tab4.gif" width="578" height="164"></a></p>     
<p align="center"><a name="fig5"> <img border="0" src="/img/fbpe/st/v20n2/art06fig5.gif" width="478" height="320"></a></p>     
<p align="justify"><font size="2" face="Verdana">En los seis meses finales del  tercer año, donde fueron reforzadas las prácticas y acciones de liderazgo desde  los tres enfoques en que fue orientada la investigación: la alta gerencia, los  gerentes de nivel medio y supervisores y los profesionales que gestionan la  seguridad, los resultados en el grupo experimental mostraron aún mayor eficacia,  con una dinámica de 80% de reducción de accidentes del trabajo adicional al  obtenido en el primer semestre y un incremento adicional de más de 40% de los  comportamientos seguros con relación a igual periodo anterior del propio año. En  este periodo de investigación, los errores en las observaciones de los  comportamientos disminuyeron en 32% dentro del grupo experimental, en el grupo  de control sólo se logró una disminución de 5% de estos errores. Las prácticas  de liderazgo que experimentaron un reforzamiento claro y visible por estrato  fueron las siguientes:</font></p>     <p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">Liderazgo desde la alta  gerencia</font></b></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Mostrar complacencia y  satisfacción cuando los empleados cumplimentan las tareas con seguridad. Hablar  con los empleados sobre cuestiones de seguridad y salud ocupacional. Participar  de forma periódica en actividades de salud y seguridad. Mostrar confianza en la  capacidad de los empleados para hacer su trabajo de forma segura. Presidir  personalmente las reuniones relacionadas con la gestión de la salud y seguridad.  Argumentar de forma coherente y sostenida que las lesiones son prevenibles.  Demostrar coherencia por medio de sus prácticas y acciones en que la salud y la  seguridad aportan tanto valor como la productividad y la calidad. Motivar la  participación de los empleados en actividades de seguridad en el trabajo.  Evaluar correctamente el nivel de gestión de la seguridad y recompensando el  buen desempeño en este sentido. Utilizar su autoridad para requerir a sus  subordinados a alcanzar objetivos de seguridad. Revisar periódicamente la salud  y la seguridad como parte del desempeño a nivel directivo. Elaborar y publicar  por escrito las políticas de seguridad y la salud ocupacional.</font></p>     <p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">Liderazgo desde el mando  medio y supervisor operacional</font></b></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Sensibilizar respecto a que la  seguridad es lo primero y por ende, el principio para la asignación de recursos.  Analizar, objetivamente, las causas de las lesiones. Elaborar planes de gestión  en seguridad y salud ocupacional. Resaltar la importancia de las políticas de  seguridad y la salud ocupacional. Adoptar las medidas adecuadas para mejorar la  seguridad. Divulgar con sistematicidad las reglas y normas de seguridad y la  salud ocupacional, así como los comportamientos seguros en el trabajo. Asistir  con frecuencia a las reuniones de los grupos de mejora en seguridad y la salud  ocupacional. Visitar y monitorear con frecuencia el lugar de trabajo haciendo  observaciones de los comportamientos de seguridad. Brindar a los empleados  orientaciones relacionadas con la seguridad en el trabajo. Alentar a los  empleados a adoptar comportamientos seguros en el trabajo. Hablar con frecuencia  sobre los problemas de seguridad y salud ocupacional con los empleados.</font></p>     <p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">Liderazgo desde los  profesionales que gestionan la seguridad industrial</font></b></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Brindar asesoramiento  profesional en la medición del desempeño de seguridad, en la gestión de riesgos,  la prevención de lesiones en el lugar de trabajo y en la investigación de  incidentes y accidentes del trabajo. Realizar auditorías de seguridad e  inspección de seguridad por áreas. Coordinar el desarrollo de las políticas de  seguridad y la información con la gerencia, e influyendo en la gerencia para  llevar a cabo las reformas necesarias. Motivar de forma eficaz a asumir  comportamientos de trabajo seguros.</font></p>     <p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">Fortaleciendo la cultura de  seguridad</font></b></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Mucho esfuerzo se despliega por  las organizaciones tratando de evitar que los eventos que determinan los  incidentes se repitan una y otra vez, centrándose para ello en la prevención de  las causas físicas, sin embargo, de ninguna manera por este camino, se puede  asegurar que cualquier otro incidente de características semejantes se repita  más de una vez determinado por las mismas causas. En su lugar, si se posee una  cultura de seguridad fuerte, positiva, proactiva e interdependiente capaz de  neutralizar los fallos o anomalías, en la que los empleados consideran la  seguridad como un valor de lo que se hace, inequívocamente se pueden minimizar  la ocurrencia de los incidentes. La construcción de una cultura de seguridad  fuerte, es un procedimiento intensivo y dedicado que requiere de compromiso y  voluntad de todos los miembros de la organización. En cada nivel jerárquico los  trabajadores de una organización poseen responsabilidades únicas en cuanto al  desarrollo de una cultura en Seguridad y la garantía del éxito se cimienta en la  integración de la acción que se despliegue entre todos estos niveles y  trabajadores.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Una fuerte cultura de seguridad  se logra por las vías siguientes:</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">• La organización promueve un  ambiente que estimula procesos de comunicación efectiva en el que las personas  se sientan blindadas contra cualquier tipo de intimidación o posibilidades de  confrontación y problemas por participar activamente en los procesos de cambios  que exige la Seguridad Industrial.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">• El logro de un compromiso  real y efectivo en la mejora de los comportamientos y actitudes hacia la  seguridad, en todos los niveles de organización.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">• Un enfoque de trabajo  flexible para adaptarse con eficacia y seguridad a las nuevas situaciones; una  actitud en la que prevalezca una vigilancia constante y proactividad ante los  cambios.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">• La cultura en Seguridad se  fortalecerá si los empleados deciden incorporar la visión y actitudes de la  organización en su propia perspectiva sobre la seguridad y traducir esa actitud  en sus acciones.</font></p>     <p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">Conclusiones</font></b></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Desde una perspectiva macro de  la gestión, hay dos formas que podrán afectar el desempeño en seguridad, una de  ellas que transita desde la cultura de seguridad, el liderazgo de seguridad,  hasta el desempeño de seguridad, mientras que la otra parte del estado del  liderazgo de seguridad, hasta el desempeño de seguridad.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font size="2" face="Verdana">La aplicación práctica del  estudio pone de manifiesto que el liderazgo en seguridad y la cultura de  seguridad son dos importantes predictores de un buen desempeño en seguridad,  pero en el caso del liderazgo de seguridad cumple un papel mediador  significativo en la relación entre la cultura de seguridad y el desempeño de  seguridad.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">El liderazgo en seguridad, se  refiere al proceso de vigilancia del cumplimiento de los objetivos de proceso de  gestión de la seguridad industrial, ajustando cualquier desviación  significativa. Este proceso de vigilancia en materia de seguridad, recae en el  uso de la autoridad de los gerentes generales y gerentes de mando medio  incluyendo a los supervisores, haciendo obedecer las normas de seguridad a los  empleados, el control del compromiso y las acciones respecto a la seguridad. De  todos los elementos que contribuyen a una gestión eficaz del desempeño de la  seguridad, el compromiso con la seguridad y la acción de los directores  generales y gerentes de mando medio son los más importantes.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Es relevante dejar muy claro en  cada una de las organizaciones las prácticas claves que demuestran la coherencia  de la gerencia con los procesos de gestión de la seguridad industrial. En  procesos de gestión como el de la seguridad basado en comportamientos, los  líderes dispondrán de numerosas oportunidades para mostrar sus actitudes hacia  la seguridad. La modelación de una nueva cultura en Seguridad debe ser un eje  orientador en todo el proceso, deben darse pasos conscientes, muy bien planeados  para modelar una nueva cultura, ella deberá ir cambiando en la misma medida en  que cambian los comportamientos de líderes y trabajadores encargados de  gestionar el proceso de seguridad, un proceso acompañará al otro, consolidándose  uno al otro.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Una limitación de la  investigación consistió en la omisión de un análisis de clima laboral en  seguridad, lo cual se sabe podría haber aportado mayor claridad sobre los  obstáculos que frenan el desarrollo de la cultura o el ejercicio de cualquiera  de las prácticas claves de liderazgo en las vertientes analizadas.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">Aunque no es un objetivo  expreso de esta investigación, profundizar en las diferencias aportadas por la  evaluación de la cultura en seguridad de cada compañía, hay que reconocer que en  todos los casos se comprobó unas importantes diferencias determinadas en el  mayor de los casos por las diferencias en el nivel de instrucción de algunos  trabajadores, por los niveles de percepción de riesgos, las características de  los trabajos, el papel de los líderes, etc.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana">De acuerdo a los resultados  iniciales importante para futuras investigaciones, investigar el comportamiento  del desempeño de la Seguridad Industrial desde el enfoque de los distintos tipos  de culturas que caracterizan a las organizaciones, y la forma en que influyen  las más diversas dimensiones del clima laboral en seguridad industrial. Será  necesario además continuar investigando sobre los modelos de gestión de la  seguridad industrial, como la vía que permita continuar perfeccionando las  formas actuales de orientar, medir y evaluar el desempeño en seguridad  industrial.</font></p>     <p align="justify"><b><font size="2" face="Verdana">Referencias Bibliográficas</font></b></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">1. Austin, J., kessler, M.,  Riccobono, J. &amp; Bailey, J. (1996). Using feedback and reinforcement to improve  the performance and safety of a roofing crew. <i>Journal of Organizational  Behavior Management</i>, 16(2), 49-75.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887707&pid=S1315-0138201200020000600001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">2. Barling, J., Loughlin, C. &amp;  Kelloway, E. (2002). Development and testing of a model linking safety-specific  transformational leadership and occupational safety. <i>Journal of Applied  Psychology</i>, 87(3), 488-196.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887708&pid=S1315-0138201200020000600002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">3. Cohen, H. &amp; Cleveland, R.  (1983). Safety program practices in record-holding plants. <i>Professional  Safety</i>, 28, 26-33.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887709&pid=S1315-0138201200020000600003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">4. Cook, S. &amp; McSween, T.  (2000). The Role of Supervisors in Behavioural Safety Observations. Professional  Safety. <i>Journal of the American Society of Safety Engineers</i>, 4(10),  33-36.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887710&pid=S1315-0138201200020000600004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">5. Clarke, S. &amp; Ward, K.  (2006). The Role of Leader Influence Tactics and Safety Climate in Engaging  Employees' Safety Participation. <i>Risk Analysis</i>, 26(5), 1.175-1.185.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887711&pid=S1315-0138201200020000600005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">6. Davis, K. &amp; Newstrom, J.  (1999). <i>Comportamiento humano en el trabajo</i>. 10ma. edición. México, D.F:  Mc Graw Hill.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887712&pid=S1315-0138201200020000600006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">7. Flin, R. &amp; Yule, S. (2004).  Leadership for Safety: Industrial Experience. <i>Qual Saf Health Care</i>, 13,  180-184.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887713&pid=S1315-0138201200020000600007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">8. Geller, E. (2002). <i>The  participation factor: How to increase involvement in occupational safety</i>.  Illinois, USA: American Society of Safety Engineers.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887714&pid=S1315-0138201200020000600008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">9. Geller, E. (2005). Behavior-based  safety and occupational risk management. <i>Behavior Modification</i>, 29(3),  53-56.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887715&pid=S1315-0138201200020000600009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">10. Glendon, A. &amp; Stanton, N.  (2000). Perspectives on safety culture. <i>Safety Science</i>, 34, 193-214.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887716&pid=S1315-0138201200020000600010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">11. Grimaldi, J. &amp; Simonds, R.  (1991). <i>La Seguridad Industrial Su Administración</i>. México: Editorial Alfa  Omega.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887717&pid=S1315-0138201200020000600011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">12. Hale, A. &amp; Hovden, J.  (1998). Management and culture: the third age of safety. A review of approaches  to organizational aspects of safety, health, and environment. En A. Feyer &amp; A.  Williamson (Eds.). <i>Occupational Injury: Risk, Prevention, and Intervention</i>  (pp. 129-165). London: Taylor and Francis.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887718&pid=S1315-0138201200020000600012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">13. Hudson, P. (2001). Safety  Management and Safety Culture: The Long, Hard and Winding Road. En W. Pearse, C.  Gallagher &amp; L. Bluff (Eds.). <i>Occupational Health and Safety Management  Systems</i> (pp. 3-32). Melbourne, Australia: Crown Content.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887719&pid=S1315-0138201200020000600013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">14. Krause, T., Hidley, J. &amp;  Hodson, S. (1997). <i>The behaviorbased safety process: Managing involvement for  an injury free culture</i>. New York: Van Nostrand Reinhold.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887720&pid=S1315-0138201200020000600014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">15. Lewin, K. (1951). <i>La  teoría del campo en la ciencia social</i>. Barcelona: Paidos.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887721&pid=S1315-0138201200020000600015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">16. Laitienen, H. &amp; Ruohomaki,  I. (1996). The effects of feedback and goal setting on safety performance at two  construction sites. <i>Safety Science</i>, 24, 61-73.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887722&pid=S1315-0138201200020000600016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">17. Mearns, K. &amp; Flin, R.  (1999). Assessing the state of occupational safety-culture or climate. <i> Current Psychology: Developmental, Learning, Personality, Social</i>, 18, 5-17.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887723&pid=S1315-0138201200020000600017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">18. Montero, R. (1995).  Psicosociología preventiva aplicada a la accidentabilidad laboral. <i>Estudios  Empresariales</i>, 88(2), 64-68.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887724&pid=S1315-0138201200020000600018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">19. Montero, R. (2003). Siete  principios de la Seguridad Basada en los Comportamientos. <i>Prevención, Trabajo  y Salud</i>, 25, 4-11.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887725&pid=S1315-0138201200020000600019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">20. O’dea, A. &amp; Flin R. (2001).  Site managers and safety leadership in the offshore oil and gas industry. <i> Safety Science</i>, 37(1), 39-57.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887726&pid=S1315-0138201200020000600020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">21. Petersen, D. (1996). <i> Safety by objectives: What gets measured gets done</i>. New York: Van Nostrand  Reinhold.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887727&pid=S1315-0138201200020000600021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">22. Peters, T. &amp; Waterman, R.  (1982). <i>In Search of Excellence</i>. London: Harper Collins.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887728&pid=S1315-0138201200020000600022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">23. Ray, P. &amp; Bishop, P.  (1997). Efficacy of the components of a behavioral safety program. <i> International Journal of Industrial Ergonomics</i>, 19, 19-29.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887729&pid=S1315-0138201200020000600023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">24. Saari, J. (1992).  Successful implementation of occupational health and safety programs in  manufacturing for the 1990s. <i>International Journal of Human Factors in  Manufacturing</i>, 2, 55-66.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887730&pid=S1315-0138201200020000600024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">25. Senge, P. (1990). <i>The  Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization</i>. Sydney:  Random House.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887731&pid=S1315-0138201200020000600025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">26. Sulzer, A. &amp; Austin, J.  (2000). Does BBS work? Behavior-based safety and injury reduction: A survey of  the evidence. <i>Professional Safety</i>, 45(7), 19-24.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887732&pid=S1315-0138201200020000600026&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">27. Sulzer, A., Mccann, K. &amp;  Harris, T. (2001). The safe performance approach to preventing jobrelated  illness and injury. En C. Johnson, W. Redmon &amp; T. Mawhinney (Eds.). <i>Handbook  of organizational performance: Behavior analysis and management</i> (pp.  277-302). New York: Haworth.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887733&pid=S1315-0138201200020000600027&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">28. Wu, T. (2005). The validity  and reliability of safety leadership scale in universities of Taiwan. <i> International Journal of Technology and Engineering Education</i>, 2(1), 27-42,</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887734&pid=S1315-0138201200020000600028&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">29. Wu, T., Liu, C. &amp; Lu, M.  (2007). Safety climate in university and college laboratories: Impact of  organizational and individual factors. <i>Journal of Safety Research</i>, 38(1),  91-102.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887735&pid=S1315-0138201200020000600029&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">30. Wilpert, B. (2001). <i>The  relevance of safety culture for nuclear power operations</i>. Londres: Taylor &amp;  Francis.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887736&pid=S1315-0138201200020000600030&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">31. Williams, J. &amp; Geller, E.  (2000). Behavior based intervention for occupational safety: Critical impact of  social comparison feedback. <i>Journal of Safety Research</i>, 31(3), 135-142.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887737&pid=S1315-0138201200020000600031&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">32. Zohar, D. (2002a).  Modifying supervisory practices to improve sub-unit safety: A leadershipbased  intervention model. <i>Journal of Applied Psychology</i>, 87, 156-163.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887738&pid=S1315-0138201200020000600032&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana">33. Zohar, D. (2002b). The  effects of leadership dimensions, safety climate, and assigned priorities on  minor injuries in work groups. <i>Journal of Organizational Behavior</i>, 23(1),  175-192.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2887739&pid=S1315-0138201200020000600033&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> ]]></body>
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