<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2443-4566</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Areté, Revista Digital del Doctorado en Educación]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Areté]]></abbrev-journal-title>
<issn>2443-4566</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Doctorado en Educación de la Universidad Central de Venezuela]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2443-45662024000200025</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.55560/arete.2024.20.10.2</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN PERÚ: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS IN PERU: A SYSTEMATIC REVIEW]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Huapalla Meza]]></surname>
<given-names><![CDATA[Lesly Karol]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Palacios Serna]]></surname>
<given-names><![CDATA[Lina Iris]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad César Vallejo  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Lima ]]></addr-line>
<country>Peru</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad Privada Antenor Orrego  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Trujillo ]]></addr-line>
<country>Peru</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<volume>10</volume>
<numero>20</numero>
<fpage>25</fpage>
<lpage>47</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2443-45662024000200025&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2443-45662024000200025&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2443-45662024000200025&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Una sociedad que promueva la diversidad e inclusión necesita ser fortalecida a nivel de varios aspectos que permitan dar una atención de calidad e igualdad de oportunidades a todas las personas sin excepción. El objetivo consiste en identificar la importancia de los factores que inciden en la atención a estudiantes con necesidades educativas especiales en el Perú. El estudio se realizó con base en el trabajo documental presentado con una metodología de revisión sistemática considerando diecinueve artículos con idoneidad. Los resultados precisan que los factores políticos, el rol del docente y de la familia, influyen de manera directa. Se concluye que la labor de la familia debe estar orientada y fortalecida por el docente en correspondencia biunívoca para el logro de la inclusión del estudiante en el ámbito educativo y social.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract A society with a culture of inclusion that promotes diversity and inclusion needs to be strengthened in several aspects to provide quality care and equal opportunities to all people without exception. The objective is to identify the importance of the factors that affect the attention to students with special educational needs in Peru. The study was carried out based on the documentary work presented with a systematic review methodology considering twenty-three nineteen articles with suitability. The results show that political factors, the role of the teacher and the family have a direct influence. It is concluded that the work of the family must be oriented and strengthened by the teacher in a two-way correspondence in order to achieve the student's inclusion in the educational and social environment.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación inclusiva]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Discapacidad]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Necesidades especiales]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Adaptaciones]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Docente inclusivo]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Inclusión en la familia]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Inclusive education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Disability]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Special needs]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Accommodations]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Inclusive teacher]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Inclusion in the family]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Acho]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Diaz]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Criollo]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La realidad de la educación inclusiva en el Perú y los retos desde la virtualidad]]></article-title>
<source><![CDATA[EduSol]]></source>
<year>2021</year>
<volume>21</volume>
<numero>77</numero>
<issue>77</issue>
<page-range>1-15</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Aguinaga - Doig]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Velásquez- Tejeda]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rimari -Arias]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Modelo contextualizado de inclusión educativa]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Educación]]></source>
<year>2018</year>
<volume>42</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>2215-644</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ayquipa]]></surname>
<given-names><![CDATA[N]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Atención a la diversidad estudiantil en la virtualidad: desafíos docentes]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Peruana de Investigación e Innovación Educativa]]></source>
<year>2021</year>
<volume>1</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>1-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barragán]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Marcelo]]></surname>
<given-names><![CDATA[E]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación inclusiva, perspectiva desde la evaluación]]></article-title>
<source><![CDATA[Internacional de Humanidades]]></source>
<year>2022</year>
<volume>11</volume>
<numero>18</numero>
<issue>18</issue>
<page-range>2-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Basu]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Friel]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Olusanya]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hadders-Algra]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Visibilizando la discapacidad: Mirando el otro lado]]></article-title>
<source><![CDATA[Developmental Medicine and Child Neurology]]></source>
<year>2023</year>
<volume>65</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>34-6</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bazurto-Ordóñez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Samada-Grasst]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formación docente para la atención a niños con necesidades educativas especiales]]></article-title>
<source><![CDATA[Polo Del Conocimiento]]></source>
<year>2021</year>
<volume>6</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-16</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Calatayud]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Orquestar la Evaluación Inclusiva en los Centros Educativos. ¿Por dónde empezar?]]></article-title>
<source><![CDATA[Internacional de Educación Para La Justicia Social]]></source>
<year>2019</year>
<volume>8</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>165-76</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Calderón]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Metodologías aplicadas a las necesidades educativas especiales en el proceso de aprendizaje]]></article-title>
<source><![CDATA[Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar]]></source>
<year>2023</year>
<volume>7</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>3402-13</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Campos]]></surname>
<given-names><![CDATA[B]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La familia como agente interactivo en los procesos educativos. Factor de inclusión y calidad escolar (es) I]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Nacional e Internacional de Educación Inclusiva]]></source>
<year>2020</year>
<volume>13</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>213-37</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Casimiro]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación inclusiva en el Perú. Un estudio desde la práctica educativa]]></article-title>
<source><![CDATA[Investigación Valdizana]]></source>
<year>2017</year>
<volume>11</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>192-6</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Charry-Bressan]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Torres-Aya]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez-Cárdenas]]></surname>
<given-names><![CDATA[D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación inclusiva e identidad en estudiantes de secundaria con discapacidad auditiva]]></article-title>
<source><![CDATA[Electrónica Educare]]></source>
<year>2023</year>
<volume>27</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>1-16</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cruz - Picón]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández-Correa]]></surname>
<given-names><![CDATA[Lady]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La educación inclusiva en la escuela contextualizada desde la pandemia]]></article-title>
<source><![CDATA[Cultura Educación Y Sociedad]]></source>
<year>2022</year>
<volume>13</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>255-68</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cuzcano]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ruiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Inclusión educativa, habilidades diferentes y asperger]]></article-title>
<source><![CDATA[Educa UMCH]]></source>
<year>2017</year>
<volume>1</volume>
<numero>10</numero>
<issue>10</issue>
<page-range>91-105</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Delgado]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vivas]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Carrión]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Celsa]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación inclusiva en América Latina: Trayectorias de una educación segmentada]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Ciencias Sociales]]></source>
<year>2022</year>
<volume>28</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>18-29</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Escalante]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Villafuerte]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Escalante]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La inclusión en la Educación. Horizontes]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Investigación En Ciencias de La Educación]]></source>
<year>2022</year>
<volume>6</volume>
<numero>25</numero>
<issue>25</issue>
<page-range>1663-78</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Escarbajal]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cárceles]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Izquierdo]]></surname>
<given-names><![CDATA[T]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La perspectiva del profesorado sobre el contexto escolar en educación inclusiva]]></article-title>
<source><![CDATA[Aula Abierta]]></source>
<year>2023</year>
<volume>52</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>15-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Escobar]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Uribe]]></surname>
<given-names><![CDATA[H]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación inclusiva: una tendencia que involucra a la escuela rural]]></article-title>
<source><![CDATA[Delectus]]></source>
<year>2020</year>
<volume>3</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>47-57</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fernández-Silva]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vázquez-Zubizarreta]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Zurita-Cruz]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El diagnóstico psicopedagógico en la atención integral a los educandos con necesidades educativas especiales]]></article-title>
<source><![CDATA[Educar Desde La Ciencia Luz]]></source>
<year>2019</year>
<volume>18</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>120-7</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia</collab>
<source><![CDATA[Una casa con muchas ventanas Guía Para Organizar Encuentros Locales]]></source>
<year>2021</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gallego]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Duchi]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Participación de la familia de los estudiantes con discapacidad en la universidad]]></article-title>
<source><![CDATA[Estudios Pedagógicos]]></source>
<year>2020</year>
<volume>46</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>141-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Romero]]></surname>
<given-names><![CDATA[S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evaluación De Las Prácticas Inclusivas De Docentes Mexicanos De Primaria Y Secundaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Chakiñan]]></source>
<year>2023</year>
<volume>1</volume>
<numero>20</numero>
<issue>20</issue>
<page-range>160-77</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Grupo de Análisis para el Desarrollo</collab>
<source><![CDATA[Cobertura, oportunidades y percepciones sobre la educación inclusiva en el Perú]]></source>
<year>2018</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gulisano]]></surname>
<given-names><![CDATA[D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Il Profilo del Docente Inclusivo Nella Scuola Secondaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Human Review]]></source>
<year>2022</year>
<volume>11</volume>
<numero>8</numero>
<issue>8</issue>
<page-range>2-10</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Halanoca]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Merino]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Quispe]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Quispe]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Contreras]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales y la gestión del aprendizaje docente: en las instituciones educativas]]></article-title>
<source><![CDATA[Ciencia Latina]]></source>
<year>2022</year>
<volume>6</volume>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
<page-range>2657-74</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Herrera]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Guevara]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Las Estrategias Organizativas Y Metodológicas Para La Atención a La Diversidad En El Aula: Innovar Para Enseñar]]></source>
<year>2019</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Irrazabal-Bohórquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Esteves-Fajardo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Z.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Chenet-Zuta]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Melgar-Ojeda]]></surname>
<given-names><![CDATA[K]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación inclusiva desde la episteme ecuatoriana]]></article-title>
<source><![CDATA[Episteme Koinonia]]></source>
<year>2023</year>
<volume>6</volume>
<numero>11</numero>
<issue>11</issue>
<page-range>17-31</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Ley General de Educación N° 28044</collab>
<source><![CDATA[Congreso de la República]]></source>
<year>2003</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Llamazares De Prado]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Arias]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Melcon]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Calidad de vida, Educación y Ámbito Familiar en la Discapacidad Visual desde la Revisión Teórica]]></article-title>
<source><![CDATA[Electrónica En Gestión, Educación y Tecnología Ambiental]]></source>
<year>2017</year>
<volume>21</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>62-77</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[López-Pereyra]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Armenta]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Experiencias inclusivas de familias diversas en los espacios educativos. México y Latinoamérica]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Latinoamericana de Estudios Educativos]]></source>
<year>2023</year>
<volume>53</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>115-34</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La diversidad: el reto de la educación inclusiva]]></article-title>
<source><![CDATA[Educa UMCH]]></source>
<year>2017</year>
<volume>1</volume>
<numero>10</numero>
<issue>10</issue>
<page-range>107-16</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Hacia la educación inclusiva: una visión sistémica]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación]]></source>
<year>2019</year>
<volume>25</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>11-32</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mejillones]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Sensibilidad docente para la enseñanza aprendizaje de estudiantes con necesidades educativas especiales]]></article-title>
<source><![CDATA[Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar]]></source>
<year>2023</year>
<volume>6</volume>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
<page-range>13169-79</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B33">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Ministerio de Educación del Perú</collab>
<source><![CDATA[Guía para orientar la intervención de los Servicios de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de las Necesidades Educativas Especiales SAANEE]]></source>
<year>2021</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B34">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Montoya]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Delgado]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Iñiguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Acosta]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las TIC como oportunidad para fortalecer el PEA en los estudiantes con discapacidad visual]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0]]></source>
<year>2020</year>
<volume>9</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>42-8</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B35">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Montoya-Gonzalez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación Inclusiva ¿Cómo estamos?]]></article-title>
<source><![CDATA[Innova Educación]]></source>
<year>2021</year>
<volume>3</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>33-52</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B36">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Muñoz]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Otondo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evaluación de Aprendizajes en Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales]]></article-title>
<source><![CDATA[Iberoamericana de Evaluación Educativa]]></source>
<year>2018</year>
<volume>11</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>71-90</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B37">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Muñoz-Ortiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[W.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García-Mera]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Esteves-Fajardo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Z.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Peñalver-Higuera]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El Diseño Universal de Aprendizaje: Un enfoque para la educación inclusiva]]></article-title>
<source><![CDATA[Episteme Koinonia]]></source>
<year>2023</year>
<volume>6</volume>
<numero>12</numero>
<issue>12</issue>
<page-range>167-83</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B38">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Murillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ramos]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sotelo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategias educativas inclusivas y su relación con la autoeficacia de docentes en formación]]></article-title>
<source><![CDATA[Actualidades Investigativas En Educación]]></source>
<year>2019</year>
<volume>20</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>25-6</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B39">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes</collab>
<source><![CDATA[Aprendizajes de los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad sensorial]]></source>
<year>2017</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B40">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y Cultura</collab>
<source><![CDATA[Enseñanza inclusiva: Preparar a todos los docentes para enseñar a todos los alumnos]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B41">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Perlado]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Torrego]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Muñoz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Habilidades Sociales y Aprendizaje Cooperativo en la Inclusión de Estudiantes con Necesidades Educativas Específicas]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Brasileira de Educacao Especial]]></source>
<year>2021</year>
<volume>27</volume>
<numero>66</numero>
<issue>66</issue>
<page-range>953-70</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B42">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ramírez]]></surname>
<given-names><![CDATA[N]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Metodología inclusiva a través de agrupaciones interactivas para potenciar el aprendizaje en estudiantes con necesidades educativas especiales del nivel básico]]></article-title>
<source><![CDATA[Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar]]></source>
<year>2023</year>
<volume>7</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>62-82</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B43">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Red de Apoyo a la Gestión Educativa</collab>
<source><![CDATA[Tendencias en políticas educativas sobre derechos humanos e inclusión]]></source>
<year>2017</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B44">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rojas-Salgado]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Camino hacia la educación inclusiva en el Perú: estado de la cuestión]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Peruana de Investigación e Innovación Educativa]]></source>
<year>2023</year>
<volume>3</volume>
<page-range>1-10</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B45">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Romero- Contreras]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García- Cedillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Flores]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rubio]]></surname>
<given-names><![CDATA[S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Rendimiento académico de alumnos con NEE atendidos por Educación Especial y Educación Regular]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación Inclusiva]]></source>
<year>2022</year>
<volume>15</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>164-82</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B46">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cáceres]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[&#8220;Cuando el problema no es la inclusión&#8221;: Límites y posibilidades en la implementación del enfoque inclusivo en la educación]]></article-title>
<source><![CDATA[Discursos Del Sur, Revista de Teoría Crítica En Ciencias Sociales]]></source>
<year>2022</year>
<volume>1</volume>
<numero>9</numero>
<issue>9</issue>
<page-range>151-77</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B47">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Santa-cruz]]></surname>
<given-names><![CDATA[F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Servicios de apoyo para la inclusión educativa Percepción de agentes educativos peruanos]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Ciencias Sociales]]></source>
<year>2023</year>
<volume>36</volume>
<numero>52</numero>
<issue>52</issue>
<page-range>195-219</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B48">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sebastián-Heredero]]></surname>
<given-names><![CDATA[E]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Competencias personales docentes para la educación inclusiva. una reflexión sobre lo que está ocurriendo en España]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Educação Especial]]></source>
<year>2017</year>
<volume>30</volume>
<numero>59</numero>
<issue>59</issue>
<page-range>563-73</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B49">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sevilla]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martín]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Jenaro]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Actitud del docente hacia la educación inclusiva y hacia los estudiantes con necesidades educativas especiales]]></article-title>
<source><![CDATA[Innovación Educativa]]></source>
<year>2018</year>
<volume>18</volume>
<numero>78</numero>
<issue>78</issue>
<page-range>1665-2673</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B50">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tejeda]]></surname>
<given-names><![CDATA[P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La evaluación educativa en estudiantes en situación de discapacidad en la universidad: desafíos y propuestas]]></article-title>
<source><![CDATA[Estudios Pedagógicos]]></source>
<year>2019</year>
<volume>45</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>169-78</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B51">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Torres-Paz]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Granados-Barreto]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Torres-Lozada]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bustamante-Cerna]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Arroyo-Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Profesorado en Educación Física vinculado a la discapacidad e inclusión en Perú]]></article-title>
<source><![CDATA[Retos]]></source>
<year>2023</year>
<volume>49</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>905-13</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B52">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vallejos]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Castro]]></surname>
<given-names><![CDATA[L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación inclusiva]]></article-title>
<source><![CDATA[Human Review]]></source>
<year>2023</year>
<volume>12</volume>
<numero>9</numero>
<issue>9</issue>
<page-range>2-11</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B53">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vásquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Inclusión educativa universitaria para personas en condición de discapacidad intelectual y la visión social de las neurociencias (teoría informacional)]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación]]></source>
<year>2019</year>
<volume>28</volume>
<numero>54</numero>
<issue>54</issue>
<page-range>243-65</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B54">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vega]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Factores que afectan la implementación de la educación inclusiva en Latinoamérica]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Ensayos Pedagógicos]]></source>
<year>2021</year>
<volume>16</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>233-48</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
