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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The research aimed to analyze the regulations on the use of artificial intelligence (AI) in Latin American and Caribbean universities. Methodologically, the study was qualitative and documentary in nature, as it was based on the review, analysis, interpretation, and contextual synthesis of information. The results highlight the growing use of artificial intelligence in higher education, the existence of international regulatory frameworks that guide the development of proposals within institutional settings, and the limited consolidation of regulations in universities across the region. It is concluded that the development of regulatory frameworks on the use of AI in the countries of the region is heterogeneous, generating risks associated with its use that receive little attention in the educational field. Therefore, it is necessary to develop proposals contextualized to the particularities of higher education institutions, aimed at ensuring a responsible and ethical use of this technology.]]></p></abstract>
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