<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2542-3088</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Koinonía]]></abbrev-journal-title>
<issn>2542-3088</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Fundación Koinonía]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2542-30882023000400447</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.35381/r.k.v8i2.2886</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Estrategia aula invertida para fortalecer la competencia indaga para construir conocimientos en estudiantes de secundaria]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Flipped classroom strategy to strengthen inquiry competence to build knowledge in high school students]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Paredes-Cabel]]></surname>
<given-names><![CDATA[Rosa Isabel]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Duran-Llaro]]></surname>
<given-names><![CDATA[Kony Luby]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Estela-Paredes]]></surname>
<given-names><![CDATA[Rafael]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Cesar Vallejo  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Trujillo La Libertad]]></addr-line>
<country>Peru</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad Cesar Vallejo  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Trujillo La Libertad]]></addr-line>
<country>Peru</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Indoamerica  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Trujillo La libertad]]></addr-line>
<country>Perú</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<volume>8</volume>
<fpage>447</fpage>
<lpage>466</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2542-30882023000400447&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2542-30882023000400447&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2542-30882023000400447&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Esta investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la estrategia de aula invertida para fortalecer la competencia &#8220;indaga&#8221;, mediante métodos científicos en estudiantes del VII ciclo de educación secundaria en una institución educativa, Trujillo, 2023. Metodológicamente, se realizó en el contexto de un enfoque cuantitativo y diseño cuasi experimental, trabajando con una muestra de 62 estudiantes. Por otro lado, la técnica utilizada fue la observación experimental y se aplicó el Test ProDiGAE como instrumento. Los resultados señalaron una influencia significativa en la competencia indaga. Por lo tanto, se concluyó que la estrategia de aula invertida influye significativamente en la competencia indaga.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The objective of this research was to determine the influence of the inverted classroom strategy to strengthen inquiry competence through scientific methods in students of the VII cycle of secondary education in an educational institution, Trujillo, 2023. Methodologically, it was carried out in the context of a quantitative approach and quasi-experimental design, working with a sample of 62 students. On the other hand, the observation was used as an experimental technique and the ProDiGAE test was applied as an instrument. The results showed a significant influence on inquiry competence. Therefore, it was concluded that the inverted classroom strategy significantly influences inquiry competence.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Estrategia]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[aula invertida]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[competencia indaga]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Strategy]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[inverted classroom]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[inquiry competence]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Aguilera]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Manzano]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lozano]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Casiano]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El modelo flipped classroom]]></article-title>
<source><![CDATA[International Journal of Developmental and Educational Psychology]]></source>
<year>2017</year>
<volume>4</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>261-6</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Araya]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Badilla]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Marchena]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El aula invertida como recurso didáctico en el contexto costarricense: estudio de caso sobre su implementación en una institución educativa de secundaria.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Educación]]></source>
<year>2022</year>
<volume>46</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-17</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ayala]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Laurente]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Escuza]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Núñez]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Díaz]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Mundos virtuales y el aprendizaje inmersivo en educación superior.]]></article-title>
<source><![CDATA[Formación universitaria]]></source>
<year>2020</year>
<volume>8</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-17</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barrea]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La reflexión docente como dinamizadora del cambio de prácticas en aula. Una experiencia de perfeccionamiento académico en la Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH)]]></article-title>
<source><![CDATA[Perspectiva Educacional, Formación de Profesores]]></source>
<year>2011</year>
<volume>50</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>31-60</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castro]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Shupingahua]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Huamán]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aula invertida en el desempeño docente: una revisión sistemática.]]></article-title>
<source><![CDATA[Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación]]></source>
<year>2023</year>
<volume>7</volume>
<numero>29</numero>
<issue>29</issue>
<page-range>1278-88</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Chik]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hanfiah]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sohaimi]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fadzil]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Covid 19: Implementation of Digital Interactive Teaching and Learning (Ditl) in the &#8216;Statistics for Social Science&#8217; Course.]]></article-title>
<source><![CDATA[J. Adv. Res. Appl. Sci. Eng. Technol.]]></source>
<year>2022</year>
<volume>29</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>129-41</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Demuner]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ibarra]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Nava]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategias de aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios durante la contingencia COVID-19.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES)]]></source>
<year>2023</year>
<volume>XIV</volume>
<numero>39</numero>
<issue>39</issue>
<page-range>116-30</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Domínguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Medina]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La Innovación en el aula: referente para el diseño y desarrollo curricular.]]></article-title>
<source><![CDATA[Perspectiva Educacional, Formación de Profesores]]></source>
<year>2011</year>
<volume>50</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>61-86</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Flores]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las Estrategias interactivas en el desarrollo del pensamiento crítico.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista San Gregorio]]></source>
<year>2021</year>
<volume>1</volume>
<numero>48</numero>
<issue>48</issue>
<page-range>186-97</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mena]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Alum]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ordaz]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Habilidades sociales en estudiantes de licenciatura en educación. Pedagogia-Psicologia: una metodología para su formación.]]></article-title>
<source><![CDATA[Mendive. Revista de Educación]]></source>
<year>2020</year>
<volume>18</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>347-366.</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pico]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vaca]]></surname>
<given-names><![CDATA[L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Flipped classroom en procesos de enseñanza-aprendizaje en carreras de ingeniería: Revisión Sistemática.]]></article-title>
<source><![CDATA[Episteme Koinonía]]></source>
<year>2023</year>
<volume>VI</volume>
<numero>12</numero>
<issue>12</issue>
<page-range>61-102</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Plaza Ponte]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mora Romero]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Medina León]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Maliza Muñoz]]></surname>
<given-names><![CDATA[W. F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Herramienta flipped classroom: estrategia didáctica en Ciencias Naturales de cuarto de básica.]]></article-title>
<source><![CDATA[Uniandes Episteme Revista De Ciencia, Tecnología E Innovación]]></source>
<year>2022</year>
<volume>9</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>86-100</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Repetto]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pena]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las Competencias Socioemocionales como Factor de Calidad en la Educación.]]></article-title>
<source><![CDATA[REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación]]></source>
<year>2010</year>
<volume>8</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>82-95</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Salamanca]]></surname>
<given-names><![CDATA[X.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Enseñanza en ciencias: la investigación como estrategia pedagógica]]></article-title>
<source><![CDATA[Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad]]></source>
<year>2018</year>
<volume>10</volume>
<numero>19</numero>
<issue>19</issue>
<page-range>133-48</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Serrano]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El desarrollo de la comprensión crítica en los estudiantes universitarios: Hacia una propuesta didáctica]]></article-title>
<source><![CDATA[Educere]]></source>
<year>2008</year>
<volume>12</volume>
<numero>42</numero>
<issue>42</issue>
<page-range>505-14</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tedesco]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación, tecnología y justicia social en la sociedad del conocimiento.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista e-Curriculum]]></source>
<year>2012</year>
<volume>10</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>7-31</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ventosilla]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Santa María]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ostos]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Flores]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aula invertida como herramienta para el logro de aprendizaje autónomo en estudiantes universitarios]]></article-title>
<source><![CDATA[Propósitos y Representaciones]]></source>
<year>2021</year>
<volume>9</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
