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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Reading constitutes a fundamental cultural practice for educational, social, and civic development; however, in Peru its distribution is shaped by deep structural inequalities. This article analyzes reading habits based on data from the 2022 National Reading Survey (ENL), with emphasis on general trends and sociodemographic, educational, territorial, socioeconomic, and gender gaps in reading frequency and types of reading materials. A quantitative, descriptive, and exploratory approach is adopted, using a non-experimental, cross-sectional design based on the analysis of nationally representative secondary data. The results show that reading habits increase with higher educational attainment and socioeconomic status, and decline among older age groups and in rural contexts. Significant territorial inequalities persist, along with a clear predominance of printed formats over digital ones. Lack of time and disinterest are identified as the main barriers to reading. Bivariate analysis reveals gender differences: women display greater reading regularity and a preference for books and magazines, whereas men tend to favor newspapers, both in print and digital formats. Overall, the findings confirm that reading in Peru functions as an indicator of cultural capital and social differentiation. This study provides recent empirical evidence to inform public policies and reading promotion strategies aimed at reducing educational, territorial, socioeconomic, and gender disparities.]]></p></abstract>
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