<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2665-0398</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Aula Virtual]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Aula Virtual]]></abbrev-journal-title>
<issn>2665-0398</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Fundación Aula Virtual]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2665-03982025000102094</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.5281/zenodo.17298893</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[ESTRATEGIAS DE MEJORA EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ESCOLAR: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[STRATEGIES FOR IMPROVEMENT IN SCHOOL ENVIRONMENTAL EDUCATION: A SYSTEMATIC REVIEW]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ayala Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Xiomara Marjorie]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gómez Bautista]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ketty Verónica]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad César Vallejo  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Peru</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Peru</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<volume>6</volume>
<numero>13</numero>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2665-03982025000102094&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2665-03982025000102094&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2665-03982025000102094&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen El estudio tuvo como objetivo analizar las estrategias de mejora implementadas en la educación ambiental escolar mediante una revisión sistemática de publicaciones primarias indexadas en Scopus y SciELO (2018-2024), con el fin de identificar enfoques eficaces para promover conciencia y compromiso ecológico en estudiantes. Se aplicó el protocolo PRISMA y se establecieron criterios de inclusión y exclusión; tras el cribado se incluyeron 14 estudios. Predominaron diseños con cuestionarios y encuestas, complementados por entrevistas, y se abordaron principalmente los niveles de educación inicial y primaria en contextos de América Latina, Asia y Europa. Los resultados mostraron que los proyectos integrados y la transversalización curricular fortalecieron la conciencia ecológica con énfasis en la reducción de residuos y la articulación escuela-comunidad; las actividades participativas favorecieron la empatía hacia la naturaleza; y la formación docente con enfoques metacognitivos y narrativos se asoció con hábitos sostenibles y una comprensión más profunda de los problemas ambientales. Respecto a la preparación ante situaciones contaminantes, la planificación curricular coherente, el monitoreo continuo y la gestión eficiente de medios y materiales se evidenciaron como componentes críticos, se reconocieron desafíos ligados a brechas de recursos y capacitación docente. En conclusión, las estrategias resultaron más efectivas cuando se integraron al currículo, se evaluaron de forma continua, se apoyaron en desarrollo profesional docente y se vincularon con la comunidad.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The study aimed to analyze the improvement strategies implemented in school environmental education through a systematic review of primary publications indexed in Scopus and SciELO (2018-2024), with the aim of identifying effective approaches to promoting ecological awareness and engagement in students. The PRISMA protocol was applied and inclusion and exclusion criteria were established; after screening, 14 studies were included. Designs with questionnaires and surveys, complemented by interviews, predominated, and primarily addressed early childhood and primary education levels in contexts in Latin America, Asia, and Europe. The results showed that integrated projects and curricular mainstreaming strengthened ecological awareness with an emphasis on waste reduction and school-community coordination; participatory activities fostered empathy toward nature; and teacher training with metacognitive and narrative approaches was associated with sustainable habits and a deeper understanding of environmental issues. Regarding preparedness for contamination situations, coherent curriculum planning, continuous monitoring, and efficient management of resources and materials were identified as critical components. Challenges linked to resource gaps and teacher training were recognized. In conclusion, strategies were most effective when integrated into the curriculum, continuously assessed, supported by teacher professional development, and connected to the community.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación ambiental]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[estrategias pedagógicas]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[formación docente]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[sostenibilidad escolar]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Environmental education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[pedagogical strategies]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[teacher training]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[school sustainability]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Acuña]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Quiñones]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategias para la educación ambiental con escolares: sensibilización sobre la importancia de preservar el ecosistema páramo]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Psicología]]></source>
<year>2012</year>
<volume>1</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>29-42</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Aranda]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Torres]]></surname>
<given-names><![CDATA[L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Analizando la importancia de la educación ambiental para la formación de ciudadanos comprometidos con la protección medioambiental]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación Ambiental]]></source>
<year>2023</year>
<volume>15</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>123-35</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barboza]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Soto]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategias didácticas generadoras de una cultura ambiental de la disminución de residuos sólidos en estudiantes]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación y Sostenibilidad]]></source>
<year>2022</year>
<volume>8</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>55-70</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barreto]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Granado]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El huerto escolar como estrategia pedagógica para cuidar la naturaleza en educación inicial]]></article-title>
<source><![CDATA[Warisata - Revista de Educación]]></source>
<year>2023</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bautista]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Programa de educación ambiental para el cuidado y conservación del medio ambiente]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación y Medio Ambiente]]></source>
<year>2018</year>
<volume>10</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>15-30</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Belmira]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategias metodológicas en la educación ambiental: Estudio de caso de un docente de Ciencias Naturales de una institución educativa pública]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación Ambiental y Sostenibilidad]]></source>
<year>2022</year>
<volume>10</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>15-30</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Dolenc]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Kova&#269;]]></surname>
<given-names><![CDATA[N]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Environmental awareness, attitudes, and behaviour of preservice preschool and primary school teachers]]></article-title>
<source><![CDATA[Journal of Baltic Science Education]]></source>
<year>2021</year>
<volume>20</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>373-88</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gavilanes]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tipán.]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La Educación Ambiental como estrategia para enfrentar el cambio climático]]></article-title>
<source><![CDATA[Alteridad]]></source>
<year>2021</year>
<volume>16</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>286-98</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jaimes]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Analizando el impacto de la educación ambiental en las organizaciones de investigaciones de nivel primario, especialmente en el contexto de los cambios provocados por la pandemia de COVID-19]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación y Desarrollo]]></source>
<year>2022</year>
<volume>12</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>45-60</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Kimura]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Aikawa]]></surname>
<given-names><![CDATA[H]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Mejoras significativas de la educación ambiental mediante estrategias didácticas: Encuesta/cuestionario]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación Ambiental de Japón]]></source>
<year>2024</year>
<volume>1</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-20</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Laso]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Impacto de un programa de intervención metacognitivo sobre la conciencia ambiental de docentes de primaria en formación inicial]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación Ambiental y Sostenibilidad]]></source>
<year>2019</year>
<volume>11</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>85-100</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Llopiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La educación ambiental en los niños con necesidades educativas especiales: Retos y perspectivas de desarrollo]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación Inclusiva]]></source>
<year>2020</year>
<volume>13</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>55-70</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Ministerio de Educación del Perú</collab>
<source><![CDATA[Educación ambiental: lineamientos y propuestas para la sostenibilidad]]></source>
<year>2018</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Ministerio del Ambiente</collab>
<source><![CDATA[Política Nacional de Educación Ambiental]]></source>
<year>2019</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Moré Estupiñán]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez Correa]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La educación ambiental en la escuela y su impacto en el desarrollo local]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Universidad y Sociedad]]></source>
<year>2018</year>
<volume>10</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>407-15</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Organización de las Naciones Unidas</collab>
<source><![CDATA[Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura</collab>
<source><![CDATA[Educación para el Desarrollo Sostenible: una hoja de ruta]]></source>
<year>2021</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Opabola]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Galasso]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Diseño de un modelo de educación ambiental para estudiantes de secundaria: Encuesta/cuestionario]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Peruana de Educación Ambiental]]></source>
<year>2024</year>
<volume>1</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-15</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Page]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[McKenzie]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bossuyt]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Boutron]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hoffmann]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mulrow]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Alonso-Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Declaración PRISMA 2020: una guía actualizada para la publicación de revisiones sistemáticas]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Española de Cardiología]]></source>
<year>2021</year>
<volume>74</volume>
<numero>9</numero>
<issue>9</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pérez-Vásquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[N. D. S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cadavid-Velásquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. D. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Flórez-Nisperuza]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La educación ambiental: una tarea inconclusa desde los proyectos ambientales escolares]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Boletín Redipe]]></source>
<year>2021</year>
<volume>10</volume>
<numero>7</numero>
<issue>7</issue>
<page-range>84-96</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pulido]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Olivera]]></surname>
<given-names><![CDATA[E]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aportes pedagógicos a la educación ambiental: una perspectiva teórica]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Investigaciones Altoandinas]]></source>
<year>2018</year>
<volume>20</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>333-46</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Yang]]></surname>
<given-names><![CDATA[X.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Smith]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lee]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La educación ambiental basada en la narrativa mejora la conciencia ambiental y las actitudes ambientales en niños de 6 a 8 años]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Internacional de Educación Ambiental]]></source>
<year>2022</year>
<volume>5</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>75-90</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ye&#351;ilyurt]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ozdemir]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Erol]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[The Impact of Environmental Education Activities on Primary School Students&#8217; Environmental Awareness and Visual Expressions]]></article-title>
<source><![CDATA[Qualitative Research in Education]]></source>
<year>2020</year>
<volume>9</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
