<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2739-0063</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista InveCom]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Revista InveCom]]></abbrev-journal-title>
<issn>2739-0063</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Asociación Investigadores Venezolanos de la Comunicación]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2739-00632026000103002</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.5281/zenodo.15231625</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Enseñanza de la lectura desde el enfoque sociocultural en la educación básica-rural: una revisión sistemática]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Teaching reading from a sociocultural perspective in rural basic education: a systematic review]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Illicachi Guzñay]]></surname>
<given-names><![CDATA[Raúl]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Nacional de Educación  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Azogues ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>03</month>
<year>2026</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>03</month>
<year>2026</year>
</pub-date>
<volume>6</volume>
<numero>1</numero>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2739-00632026000103002&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2739-00632026000103002&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2739-00632026000103002&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen La competencia lectora ha sido fundamental para lograr avances significativos a lo largo de la historia, lo que sugiere que estas habilidades pueden contribuir a mejorar la calidad de vida, especialmente entre los educandos en contextos rurales. Por este motivo, surge el interés en realizar una revisión sistemática sobre la enseñanza de la lectura desde una perspectiva sociocultural en la educación básica. Para llevar a cabo esta tarea, se adoptó el método PRISMA como enfoque para analizar los trabajos de investigación y artículos científicos publicados entre 2020 y 2025, disponibles en bases de datos especializadas como Google Académico y Dialnet. En este proceso, no se consideraron limitaciones de idioma ni localización, lo que permitió seleccionar y analizar 21 trabajos de alta relevancia en relación con el tema en cuestión. A través de los hallazgos obtenidos, se concluyó que la enseñanza de la lectura sigue siendo impuesta de manera predominantemente mecánica, centrada en aspectos formales. Esto indica la necesidad de replantear las estrategias educativas para integrar enfoques que fomenten una comprensión más profunda y significativa de la lectura en la educación básica.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract Reading literacy has been fundamental to achieving significant advances throughout history, suggesting that these skills can contribute to improving the quality of life, especially among students in rural settings. For this reason, there is interest in conducting a systematic review of reading instruction from a sociocultural perspective in basic education. To carry out this task, the PRISMA method was adopted to analyze research papers and scientific articles published between 2020 and 2025, available in specialized databases such as Google Scholar and Dialnet. In this process, language and location limitations were not considered, allowing for the selection and analysis of 21 highly relevant works related to the topic at hand. The findings concluded that reading instruction continues to be imposed in a predominantly mechanical manner, focused on formal aspects. This indicates the need to rethink educational strategies to integrate approaches that foster a deeper and more meaningful understanding of reading in basic education.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[educación rural]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[lectura]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[motivación]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[sociocultural.]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[rural education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[reading]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[motivation]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[sociocultural.]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Aguirre]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[&amp; Vásquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[O]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Saberes y prácticas pedagógicas de los maestros: una lectura desde la educación inclusiva en el contexto rural]]></source>
<year>2022</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barrera]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Avecillas]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ordóñez]]></surname>
<given-names><![CDATA[F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Implementación de un proyecto de animación a la lectura desde el enfoque sociocultural mediante el uso de las TICS]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista CIEG]]></source>
<year>2023</year>
<volume>59</volume>
<page-range>222-32</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Benítez]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las estrategias de aprendizaje a través del componente lúdico]]></article-title>
<source><![CDATA[Marco ELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera]]></source>
<year>2010</year>
<numero>11</numero>
<issue>11</issue>
<page-range>1-68</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bermeo]]></surname>
<given-names><![CDATA[D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Desarrollo de una secuencia didáctica para la enseñanza de la lectura desde el enfoque sociocultural]]></source>
<year>2024</year>
<publisher-name><![CDATA[UCUENCA]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Calle Álvarez]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ecavarría Patiño]]></surname>
<given-names><![CDATA[L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Las habilidades cognitivas durante la lectura de textos multimodales digitales en la escuela rural]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Francisco de Paula Santander]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cahuina]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ponce De León]]></surname>
<given-names><![CDATA[N]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El enfoque por competencias orientado al desarrollo integral del aprendizaje de la lectura y escritura en niños y niñas de tercer ciclo de educación primaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Innova Teaching School]]></source>
<year>2024</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Curay]]></surname>
<given-names><![CDATA[X.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Loyola]]></surname>
<given-names><![CDATA[E]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Canon literario infantil con enfoque sociocultural para la mediación lectora en la Escuela Particular Ensueños]]></article-title>
<source><![CDATA[Rev. Sci. Epub]]></source>
<year>2024</year>
<volume>9</volume>
<numero>32</numero>
<issue>32</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Corral]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Leo y comprendo el mundo desde la Milpa Educativa. Una experiencia de auto-documentación lingüística]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación Rural]]></source>
<year>2024</year>
<volume>2</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>35-51</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cassany]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Luna]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sanz]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Enseñar lengua]]></source>
<year>2001</year>
<publisher-name><![CDATA[Editorial GRAÓ]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Caorsi]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La lectura como práctica sociocultural y herramienta para lograr la equidad social a partir de la enseñanza. Discusión acerca la enseñanza de la lectura]]></article-title>
<source><![CDATA[Cuadernos de investigación educativa]]></source>
<year>2013</year>
<volume>4</volume>
<numero>19</numero>
<issue>19</issue>
<page-range>105-13</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Capulín]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Balance analítico de la lectura y la escritura en educación básica]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista RedCA]]></source>
<year>2021</year>
<volume>4</volume>
<numero>10</numero>
<issue>10</issue>
<page-range>03-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gélvez]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rincón]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Villamizar]]></surname>
<given-names><![CDATA[D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Literacidad rural: una revisión sistemática de experiencias pedagógicas desde el enfoque sociocultural]]></article-title>
<source><![CDATA[Cuad. linguist. hisp.]]></source>
<year>2023</year>
<volume>40</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Galindo-Lozano]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Doria-Correa]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Lectura, escritura y oralidad en la escuela desde la perspectiva sociocultural]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación]]></source>
<year>2019</year>
<volume>10</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>163-76</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Herrera Arias]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rivera Alarcón]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La Educación rural: Un desafío para la transición a la Educación Superior]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Estudios y Experiencias en Educación]]></source>
<year>2020</year>
<volume>19</volume>
<numero>41</numero>
<issue>41</issue>
<page-range>87-105</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernando]]></surname>
<given-names><![CDATA[F. Z.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Esteve]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Competencia en la comunicación lingüística]]></source>
<year>2014</year>
<publisher-name><![CDATA[Alianza Editorial]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Herrera]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El desarrollo del lenguaje desde el enfoque sociocultural. Estrategias de aprendizaje en el niño, andamiajes del adulto y apoyos en la escuela]]></source>
<year>2021</year>
<conf-name><![CDATA[ XIII Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XXVIII Jornadas de Investigación. XVII Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. III Encuentro de Investigación de Terapia Ocupacional. III Encuentro de Musicoterapia]]></conf-name>
<conf-loc>Buenos Aires </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jiménez Díaz]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Villegas Bandas]]></surname>
<given-names><![CDATA[S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Transformaciones de las prácticas de enseñanza de la comprensión de lectura de crónicas sobre turismo en los grados tercero y quinto de básica primaria de la institución etnoeducativa rural Anoui (Manaure) y la institución educativa Nro 15 (Maicao) en el departamento de La Guajira]]></source>
<year>2022</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Kalman]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Obras escogidas de Judith Kalman]]></article-title>
<source><![CDATA[Leer y escribir en el mundo social]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-name><![CDATA[Paideia]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ordoñez]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Barrera]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Implementación de un proyecto de animación a la lectura sociocultural para la escuela de Educación Básica Miguel Prieto mediante el uso de las TIC]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad del Azuay]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El enfoque sociocultural del lenguaje más allá de lo lingüístico y lo comunicativo]]></article-title>
<source><![CDATA[Enunciación]]></source>
<year>2022</year>
<volume>27</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>186-99</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez-González]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Modelo pedagógico y la enseñanza del curso de lenguaje y comunicación en una Universidad Amazónica Peruana]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Científica Episteme y Tekne]]></source>
<year>2022</year>
<volume>1</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez-Silva]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Narrativa transmedia y comprensión lectora: una experiencia en la educación rural colombiana]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Docentes 2.0]]></source>
<year>2021</year>
<volume>11</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>110-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Suárez Zapata]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[López Garzón]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hinestroza Rivas]]></surname>
<given-names><![CDATA[D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura en el grado primero de la metodología de Escuela Nueva]]></source>
<year>2023</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Antioquia]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Salgado]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Factores de éxito en la enseñanza de comprensión lectora en la educación remota de emergencia (ERT)]]></article-title>
<source><![CDATA[Rev. Actual. Investig. Educ]]></source>
<year>2022</year>
<volume>22</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tapia]]></surname>
<given-names><![CDATA[E]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Prácticas letradas vernáculas en una escuela primaria de Iztapalapa: una perspectiva sociocultural]]></article-title>
<source><![CDATA[RIIE]]></source>
<year>2021</year>
<volume>12</volume>
<numero>15</numero>
<issue>15</issue>
<page-range>117-20</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
