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<publisher-name><![CDATA[Instituto Nacional de Investigaciones Agrícolas INIA de Venezuela]]></publisher-name>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Estudios de aceptación de harinas derivadas de merey para la elaboración de panes]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[With the purpose to look for alternatives of use for cashew apples, a study was carried out in the INIA-Anzoátegui for the flour obtaining to bread preparation. The cashew apple is cut longitudinally in placed laminate of 3 mm of thickness and in trays of stainless and taken steel to 60 stove to °C by 48 hours. Once dehydrated, it was divided in two parts, first was ground until reducing the size of particle so that mesh happened through sieve of 40 mm, the other half was passed through a mill having left the size of the greatest particles to obtain a flour integral type. Previous to its use determinations of protein, crude fat, crude fiber, content of Fe, Ca, Mg and K, besides vitamin C and % tannins were made. This flour was used as ingredient in the elaboration of two types of breads (basic and integral bread) that traditionally are prepared with 100% flour of wheat, to the aims to replace it partially (10% flour of merey, 90% wheat flour). A third type of bread was elaborated as reference using t100% of wheat flour. To determine the acceptance sensorial evaluations were carried out to level in two educative units: Kalil Gibran y José Gil Fortuol in El Tigre involving basic, secondary and diversified cycle students, and professors. A hedonic scale of six points was used. The data obtained variance analysis of and test of comparison of average were analyzed by Tukey. The cashew apple flour was superior in protein (15%), fat (3,7), fiber (8 g), Fe content (9,2 mg 100 g) and vitamin C (189 mg 100 g), to exception of Ca, Mg y K content that that flour wheat. The high acceptation of bread products was demonstrated replacing the flour of wheat by flour derived from cashew apple.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[              <font face="Verdana">    <center>           <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><b><span style="font-family: Verdana"><font size="3">Estudios       de aceptación de harinas derivadas de merey para la elaboración de panes</font></span></b></p>           <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2"><b>María       Sindoni*, Luzmeri Marcano* y Reinaldo Parra*</b></font></p>       </center>           <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2">*Investigadores. INIA.       Centro de Investigaciones del Estado Anzoátegui. Venezuela.</font></p>       </font>      <b>         <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">RESUMEN</font></p>     </b>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Con el propósito de buscar     alternativas de uso para el pseudofruto de merey, <i>Anacardium occidentale</i>     L., un estudio fue llevado a cabo en el INIA- Anzoátegui con la finalidad     de obtener harinas destinadas a la preparación de panes. Para ello, se     cortaron longitudinalmente pseudofrutos en láminas de 3mm de espesor para     ser colocadas en bandejas de acero inoxidable y llevadas a estufa a 60 °C     por 48 horas. Una vez deshidratados, se dividieron en dos partes, la primera     se molió hasta reducir el tamaño de partícula de manera que pasara a     través de un tamiz de 40 mm. La otra mitad fue pasada por un molino dejando     un tamaño más grande de partícula y lograr una harina tipo integral.     Previo a su utilización se hicieron determinaciones de proteína, grasa     cruda, fibra cruda, cruda, contenidos de Fe, Ca, Mg, y K, además de     vitamina C y % taninos. Esta harina fue usada como ingrediente en la     elaboración de dos tipos de panes (pan básico e integral) que     tradicionalmente son preparados con 100% harina de trigo, a los fines de     sustituirla parcialmente (10% harina de merey, 90% harina de trigo). Un     tercer tipo de pan fue elaborado como testigo, usando 100% de harina de     trigo. Para determinar su aceptación se llevaron a cabo evaluaciones     sensoriales en dos unidades educativas de El Tigre: Kalil Gibran y José Gil     Fortoul, involucrando estudiantes de básica, secundaria, ciclo     diversificado y profesores. Se utilizó una escala hedónica de seis puntos.     Los datos obtenidos se analizaron por análisis de varianza y prueba de     comparación de medias según Tukey. La harina de merey superó a la de     trigo en proteínas (15%), grasas (3,7 g), fibras (8 g), contenido de Fe     (9,2 mg 100 g) y vitamina C (189 mg 100 g), a excepción de los contenidos     de Ca, Mg y K. Se demostró la alta aceptación de productos panificables,     independiente del nivel de educación cuando la harina de trigo fue     sustituida por harina derivada de pseudofrutos de merey.</font></p>     <b>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Palabras Clave: </font></b><font size="2" face="Verdana"><i>Anacardium     occidentale</i>; harina; panes; evaluación sensorial; aceptación.</font></p>     <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><b><font face="Verdana" size="2"><span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US">Studies of acceptance of harinas from merey for&nbsp; the preparation of rolls</span></font></b></p>         <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><b><font size="2" face="Verdana">SUMMARY</font></b></p>         ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">With the purpose to look     for alternatives of use for&nbsp;cashew apples, a study was carried out in     the INIA-Anzoátegui for the flour obtaining to bread preparation. The     cashew apple is cut&nbsp;longitudinally in placed laminate of 3 mm of     thickness and in trays of stainless and taken steel to 60 stove to °C by 48     hours. Once dehydrated, it was divided in two parts, first was ground until     reducing the size of particle so that mesh happened through sieve of 40 mm,     the other half was passed through a mill having left the size of the     greatest particles to obtain a flour integral type. Previous to its use     determinations of protein, crude fat, crude fiber, content of Fe, Ca, Mg and     K, besides vitamin C and % tannins were made. This flour was used as     ingredient in the elaboration of two types of breads (basic and integral     bread) that traditionally are prepared with 100% flour of wheat, to the aims     to replace it partially (10% flour of merey, 90% wheat flour). A third type     of bread was elaborated as reference using t100% of wheat flour. To     determine&nbsp;the acceptance sensorial evaluations were carried out to     level in two educative units: Kalil Gibran y José Gil Fortuol in El Tigre     involving basic, secondary and diversified cycle students, and professors. A     hedonic scale of six points was used. The data obtained variance analysis of     and test of comparison of average were analyzed by Tukey. The cashew apple     flour was superior in protein (15%), fat (3,7), fiber (8 g), Fe content (9,2     mg 100 g) and vitamin C (189 mg 100 g), to exception of Ca, Mg y K content     that that flour wheat. The high acceptation of bread products was     demonstrated replacing &nbsp;the flour of wheat by flour derived from cashew     apple.</font></p>     <b>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Key Words:</font></b><font size="2" face="Verdana">     <i>Anacardium occidentale</i>; flour; bread; sensory test; acceptation.</font></p>             <font face="Verdana">    <center>           <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana"><b>Recibido:</b> julio 05, 2007&nbsp;       <b>Aceptado:</b> agosto 20, 2007</font></p>       </center>       </font>         <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><b><font size="2" face="Verdana">INTRODUCCIÓN</font></b></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">El merey, <i>Anarcardium     occidentale</i> L., es una especie de alto valor nutritivo y consumo en la     región oriental (estados Anzoátegui, Monagas y Bolívar) y occidental     (estados Zulia), aunque limitado a las almendras.</font></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">El pseudofruto del merey es     muy jugoso, aromático y de alto valor nutritivo, debido a su alto contenido     de vitamina C, superior 4 ó 5 veces al contenido de esta vitamina en los     cítricos. Presenta además, aportes de calcio, riboflavina, hierro,     fósforo y proteína, lo que le convierte en una importante alternativa como     fuente natural de vitaminas y minerales para la dieta humana (Soares, 2001;     Menezes y Alves, 1995).</font></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">A pesar de estas     características, es poco conocido el valor comercial del pseudofruto,     ocasionado por una parte, por la gran variabilidad genética del material,     que provoca una alta desuniformidad en tamaño, color, sabor, composición y     consecuentemente aceptabilidad en el mercado (Sindoni, 2005) y por la otra     el desconocimiento de su valor nutritivo y forma de procesarlo, lo que     conlleva al desperdició de un 90% del fruto integral (nuez + pseudofruto)     en más de 17 000 ha sembradas con este cultivo en el oriente y parte del     occidente de Venezuela.</font></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Por ser un frutal altamente     adaptado y creciendo de manera silvestre en la región oriental, muchos     artesanos procesan y venden las nueces, utilizando la pulpa o pseudofruto     sólo para la elaboración del merey pasado, ya que son pocas las     alternativas que garanticen una mayor diversificación de los subproductos     obtenidos.</font></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">El mercado alimentario de     esta última década presenta interesantes transformaciones, se ha     dinamizado, segmentado y es cada vez más competitivo. Los consumidores     conscientes de su salud, exigen información referente a contenido y     propiedades del alimento ofrecido, con el fin de tener más respaldo a la     hora de analizar y tomar la decisión de si compra o no un producto (Sedo,     2002).</font></p>         ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Por otra parte, la mayoría     de los consumidores resultan hábiles para detectar y diferenciar a través     de los sentidos, sensaciones que evocan un sentimiento placentero, mientras     que otras generan disgusto o rechazo hacia el consumo de tal producto. Por     lo tanto, además del valor nutritivo, las evaluaciones sensoriales son     factores determinantes a considerar antes del lanzamiento de cualquier nuevo     producto al mercado.</font></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">En la industria de la     panificación la harina de trigo, ha sido el ingrediente básico para la     elaboración de panes, siendo 100% importada del país. Dada esta     situación, se han desarrollado muchas otras presentaciones, con la     incorporación parcial de materia prima derivada de otros cultivos, pero que     sin embargo, la presencia de la harina de trigo es fundamental, lo cual     encarece el costo del producto final. Es necesario buscar alternativas     nacionales que permitan sustituir la harina de trigo, lo que, además     garantizaría darle valor agregado a cultivos nacionales hasta ahora     subutilizados y que paralelamente pudieran fortificar este tipo de     productos, por el incremento de su valor nutritivo, además de una mejor     presentación y sabor que promuevan su consumo.</font></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Estudios realizados por     Sangronis <i>et al.</i> (2006) en las comunidades indígenas Piaroa y Hiwi     del Amazonas venezolano, demostraron altas pérdidas (50-70%) observadas en     varios cultivos de estas etnias, por ser muy perecederos. Entre ellos están     la batata, el ñame y la manaca. Una transformación de esos rubros     agrícolas en harinas estables, mediante la aplicación de tecnologías     sencillas y accesibles, disminuirían las perdidas postcosecha,     diversificaría el uso de dichos rubros, y mejoraría la dieta desde el     punto de vista nutricional.</font></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Es conocido que el     pseudofruto del merey aporta una adecuada fuente de energía y altos     contenidos de vitamina A y C; es fuente importante de proteínas y     minerales, además de aminoácidos fundamentales y posee 7 de 8 aminoácidos     para el normal mantenimiento de un adulto y 9 de 10 de los indispensables en     la fase de crecimiento (Barros <i>et al.</i>, 2001; Vieira, 1998).</font></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Es así como, partiendo del     gusto tradicional de los venezolanos hacia el consumo de productos     panificables en su dieta diaria y en las oportunidades que representa el uso     de pseudofrutos de merey para tales fines, se establecieron como objetivos     de este estudio:</font></p>         <blockquote>           <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">1. Elaborar harinas       derivadas de pseudofrutos de merey contribuyendo a disminuir sus pérdidas       postcosecha.</font></p>           <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">2. Incorporar dichas       harinas en productos panificables con el fin de sustituir parcialmente a       la harina de trigo en la formulación final, enriqueciendo así su valor       nutritivo.</font></p>           <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">3. Demostrar la       aceptabilidad de los productos elaborados por un sector importante de la       población como los son los estudiantes y adultos de unidades educativas       de El Tigre, estado Anzoátegui.</font></p>     </blockquote>           <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><b><font size="2" face="Verdana">MATERIALES Y METODOS</font></b></p>         ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Esta investigación se     llevó a cabo en las instalaciones del Instituto Nacional de Investigaciones     Agrícolas (INIA), ubicado en la carretera Nacional El Tigre – Ciudad     Bolívar. Cinco muestras de frutos completos de merey (nuez y pseudofrutos)     fueron cosechados en plantas de 7 años presentes en huertos de clones     enanos precoces.</font></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Diez frutos de cada muestra     para un total de 50, fueron llevados al laboratorio y lavados en agua     clorada al 5% para luego separar la nuez del pseudofruto o pulpa y lavarlos     por segunda vez con agua corriente.</font></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">El pseudofruto (pulpa) fue     pesado, utilizando para ello una balanza digital de laboratorio marca CAS,     para ser posteriormente cortados longitudinalmente en láminas de 3mm de     espesor, colocados en bandejas de acero inoxidable, para ser llevados a     estufa a 60 °C por 48 horas. Una vez deshidratados, se dividieron en 2     partes, la primera se molió hasta que el tamaño de partícula pasara a     través de un tamiz de 40 mm, teniendo la precaución de no usar altas     velocidades en el molino para evitar el calentamiento de la pulpa y promover     la oxidación de esta harina y obtener un producto homogéneo. La otra parte     fue pasada por un molino de mayor tamiz dejando el tamaño de las     partículas más grandes para obtener una harina tipo integral.</font></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Para la elaboración de los     panes con cada tipo de harina, se siguió una receta base, sustituyendo la     harina de trigo, con 10% de cada harina de pulpa de merey. Se elaboró un     tercer pan básico (100% de harina de trigo), utilizado como testigo.</font></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Muestras de estas harinas     fueron enviadas al laboratorio de nutrición del CENIAP (Maracay) para     determinar su contenido de humedad, grasa cruda, fibra cruda y proteína     cruda, utilizando la metodología propuesta por el AOAC (2000). Otras     determinaciones, como % Fe, %Ca, %Mg, y % K, fueron hechas utilizando el     método de absorción atómica (AOAC-2000) y para el análisis de fósforo     (% P), se empleó el método colorimétrico (AOAC-2000). Para el contenido     de vitamina C se siguió la metodología colorimétrica de la dinitrofenil     hidracina. Para el % de taninos se utilizó el análisis de taninos     condensados –método vainillina-HCL (Price <i>et al.</i>, 1978). Los     resultados de estos últimos fueron expresados en base húmeda.</font></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Para la determinación de     la aceptabilidad de este producto, a nivel de 2 unidades educativas de El     Tigre-San José de Guanipa (Kalil Gibran y José Gil Fortoul), se utilizó     una escala hedónica de 6 puntos, donde el 6 representa el máximo agrado y     el 1 ningún agrado. De esta forma, se evaluaron la textura, consistencia,     sabor y olor de cada uno de los panes. Para ello, se seleccionaron al azar     una población de 30 personas de la comunidad estudiantil de básica (niños     entre 9 y 12 años), secundaria y ciclo diversificado (adolescentes entre 15     y 17 años), así como de profesores (edades comprendidas entre 30 y 56     años), para la aplicación de las encuestas.</font></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Todos los análisis de     composición se hicieron por duplicado y se señaló la media de los     resultados. Los valores de estos análisis, se expresaron en 100 g de     muestra seca, mientras que aquellos del análisis sensorial expresado en una     escala porcentual. Los datos obtenidos se procesaron a través de un     análisis de varianza y prueba de comparación de medias según Tukey.</font></p>         <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><b><font size="2" face="Verdana">RESULTADOS Y DISCUSIÓN</font></b></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><b><font size="2" face="Verdana">Composición de la     harinade pseudofrutos de merey <i>vs. </i>trigo</font></b></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Los resultados comparativos     entre la harina de trigo la harina de merey, mostraron los mayores     contenidos de proteínas (15%), grasas (3,7 g), fibras (8 g), Fe (9,2 mg 100     g-1) y vitamina C (189 mg 100 g-1) tal como se observa en el Cuadro, en las     harinas proveniente de pseudofrutos de merey que en la de trigo, a     excepción de los contenidos de Ca, K y carbohidratos. El uso de harina de     merey, como sustituto de la harina de trigo, resulta en una alternativa     nutricional de bajo costo, especialmente como fuente de hierro y vitamina C,     a ser incorporada en este tipo de productos. Otros estudios utilizando     algunos cultivos autóctonos han reflejado la posibilidad de esta     sustitución, tal y como fue demostrado por Sangronis <i>et al. </i>(2006) y     Ostertag y Wheatley (1993).</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">       <center>     <table width="80%" cellspacing cellpadding>       <tr>         <td width="100%" colspan="3">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><b><font size="2" face="Verdana">CUADRO.           Análisis comparativo de la composición.</font></b></p>         </td>       </tr>       <tr>         <td width="33%" rowspan="3" align="center">               <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana"><b>Componente/</b></font>           <font size="2" face="Verdana"><b>100 g muestra</b></font></p>         </td>         <td width="67%" colspan="2" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><b><font size="2" face="Verdana">Harina</font></b></p>         </td>       </tr>       <tr>     <font SIZE="3">         <td width="67%" colspan="2" align="center">           <hr size="1">         </td>     </font>       </tr>       <tr>         <td width="33%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><b><font size="2" face="Verdana">Pseudofruto           Merey</font></b></p>         </td>         <td width="34%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><b><font size="2" face="Verdana">Trigo</font></b></p>         </td>       </tr>       <tr>     <font SIZE="3">         <td width="100%" colspan="3">           <hr size="1">         </td>     </font>       </tr>       <tr>         <td width="33%">               <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Humedad g 100 g <sup>-1</sup></font></p>         </td>         <td width="33%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">10,6</font></p>         </td>         <td width="34%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">11,4</font></p>         </td>       </tr>       <tr>         <td width="33%">               ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Grasas</font></p>         </td>         <td width="33%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">3,7</font></p>         </td>         <td width="34%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">1,2</font></p>         </td>       </tr>       <tr>         <td width="33%">               <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Proteína</font></p>         </td>         <td width="33%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">15,0</font></p>         </td>         <td width="34%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">13,5</font></p>         </td>       </tr>       <tr>         <td width="33%">               <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Fibra Cruda</font></p>         </td>         <td width="33%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">8,0</font></p>         </td>         <td width="34%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">2,8</font></p>         </td>       </tr>       <tr>         <td width="33%">               <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Cenizas</font></p>         </td>         <td width="33%" align="center">               ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">2,6</font></p>         </td>         <td width="34%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">0,6</font></p>         </td>       </tr>       <tr>         <td width="33%">               <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Fe mg 100 g <sup>-1</sup></font></p>         </td>         <td width="33%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">9,2</font></p>         </td>         <td width="34%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">1,8</font></p>         </td>       </tr>       <tr>         <td width="33%">               <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Ca</font></p>         </td>         <td width="33%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">0,6</font></p>         </td>         <td width="34%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">19,0</font></p>         </td>       </tr>       <tr>         <td width="33%">               <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Mg</font></p>         </td>         <td width="33%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">0,8</font></p>         </td>         <td width="34%" align="center">               ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">20,0</font></p>         </td>       </tr>       <tr>         <td width="33%">               <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">P</font></p>         </td>         <td width="33%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">0,5</font></p>         </td>         <td width="34%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">---</font></p>         </td>       </tr>       <tr>         <td width="33%">               <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">K</font></p>         </td>         <td width="33%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">1,3</font></p>         </td>         <td width="34%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">125</font></p>         </td>       </tr>       <tr>         <td width="33%">               <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Vitamina C</font></p>         </td>         <td width="33%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">189,0</font></p>         </td>         <td width="34%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">---</font></p>         </td>       </tr>       <tr>         <td width="33%">               ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Taninos</font></p>         </td>         <td width="33%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">0,26</font></p>         </td>         <td width="34%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">---</font></p>         </td>       </tr>       <tr>         <td width="33%">               <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Concentrados</font></p>         </td>         <td width="33%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">N.I.</font></p>         </td>         <td width="34%" align="center">               <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">70,5</font></p>         </td>       </tr>       <tr>         <td width="33%">               <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Carbohidratos</font></p>         </td>         <td width="33%" align="center">               <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana" color="#FFFFFF">.</font></p>         </td>         <td width="34%" align="center">               <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana" color="#FFFFFF">.</font></p>         </td>       </tr>     </table>   </center> </div>         <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%; margin-bottom: 0"><font size="2" face="Verdana">Fuente * Sangronis <i>et           al</i>. (2006), archivos latinoaméricanos de Nutrición. ISSN 0004-0622.</font></p>         ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%; margin-top: 0; margin-bottom: 0"><font size="2" face="Verdana">N.I.: No informado.</font></p>     <b>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Pruebas de aceptación</font></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Pan elaborado con 100%     Harina de trigo</font></p>     </b>         <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Las encuestas mostraron un comportamiento     lineal significativo entre las poblaciones de niños de básica (9 a 12     años), secundaria y diversificado (15 a 17 años) y profesores (30 a 56     años). El pan elaborado con 100% de harina de trigo fue distribuido y     degustado, siendo considerada la consistencia y la textura de este pan como     buena, mientras que hubo una mayor aceptación por el</font></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">olor, el cual gustó mucho     a los estudiantes, en tanto les fue indiferente a los educadores. En cuanto     al sabor la aceptación quedo repartida entre &quot;gusta&quot; y     &quot;gusta mucho&quot; (cuadro no presentado al no mostrar ninguna     diferencia significativa entre los panelistas, a excepción del olor).</font></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><b><font size="2" face="Verdana">Pan elaborado con 100%     Harina de merey más procesada y 90% Harina de trigo</font></b></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">En relación a esta     formulación, donde la harina de merey fue más procesada dando un aspecto     más homogéneo, hubo una distribución particular en cuanto a gustos, donde     la población de estudiantes entre 9 y 12 años, les gusto la consistencia,     el sabor y la textura de este pan, siendo el olor un atributo determinante     en la aceptación para colocarse en la categoría de &quot;gusta     mucho&quot;.</font></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Por su parte, los alumnos     de estas unidades educativas representadas por jóvenes entre 15 y 17 años,     mostraron una baja aceptación en la consistencia y textura de este pan,     mientras que para los atributos sabor y olor registraron una mayor     aceptación. Los atributos se dividieron entre &quot;disgusta poco&quot;,     &quot;gusta poco&quot; y &quot;gusta&quot; (<a href="#fig1">Figura 1</a>). El grado de     aceptación de los profesores encuestados fue muy similar a aquel encontrado     por los jóvenes de secundaria, donde el sabor y el olor fueron los     atributos que en definitiva determinaron la aceptación de este pan     elaborado con el 10% de la harina de merey más homogénea. Estos     resultados, confirman que nuestras sensaciones son siempre determinadas por     sentimientos de placer, indiferencia o disgusto -aceptación o     rechazo(Caldera y Pérez, 2004) y es a través de estas que tomamos la     decisión hacia la compra o no de algún producto encontrado en los     anaqueles de los mercados.</font></p>         <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><a name="fig1"><img border="0" src="/img/fbpe/at/v58n1/art03fig1.jpg" align="center" width="532" height="798"></a></p>         
<p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><b><font face="Verdana" size="2">FIGURA 1.</font></b> <font face="Verdana" size="2"> Análisis         sensorial de pan elaborado con 10% harina de merey más procesada y 90%         harina de trigo, sobre una población estudiantil de básica (a),         secundaria y ciclo diversificado (b), y profesores (c).</font></p>     <b>         ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Pan elaborado con 10%     Harina de merey menos procesada, estilo integral</font></p>     </b>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">La evaluación sensorial     para este pan elaborado con una harina menos procesada (tipo integral),     reveló la mayor aceptación para las tres poblaciones encuestadas, cuando     comparado con la degustación de los otros panes (<a href="#fig2">Figura 2</a>). En este caso     todos los atributos sin excepción presentaron la categoría de     &quot;gusta&quot; y &quot;gusta mucho&quot; donde nuevamente el sabor y el     olor tuvieron el máximo grado de aceptación.</font></p>         <p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><a name="fig2"><img border="0" src="/img/fbpe/at/v58n1/art03fig2.jpg" align="center" width="503" height="395"></a></p>         
<p align="center" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><b><font face="Verdana" size="2">FIGURA 2.     </font> </b><font face="Verdana" size="2">Análisis         sensorial de pan elaborado con y 10% harina de merey menos procesada,         estilo integral y 90% harina de trigo, sobre una población estudiantil         de básica, secundaria, ciclo diversificado y de profesores.</font></p>         <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><b><font size="2" face="Verdana">CONCLUSIÓN</font></b></p>         <blockquote>           <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">- Los resultados indican       las posibilidades de uso de la harina de merey, como sustituto parcial de       la harina de trigo en la elaboración de productos panificables.</font></p>           <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">- El producto elaborado       con esta harina muy o poco procesada fueron de probada aceptabilidad por       los estudiantes y profesores de dos unidades educativas, desde básica       hasta ciclo diversificado, además de ser un importante aporte de       proteínas, minerales como el Fe y vitamina C, necesarios para cubrir los       requerimientos diarios de los mismos.</font></p>           <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">- Los atributos utilizados en las       evaluaciones sensoriales (textura, consistencia, sabor y olor), fueron       determinantes para conocer la aceptación o no, por un panel no entrenado.       En este caso, los indicadores más importantes en las evaluaciones       sensoriales fueron olor y sabor. Todo ello confirma la importancia en la       aplicación de este tipo de análisis antes de que cualquier nuevo       producto sea ofertado en el mercado.</font></p>           <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">- En relación a la       formulación y procesamiento utilizado en la elaboración de estos panes,       se pudo constatar la gran aceptación de ambos, cuando comparados con el       pan elaborado con un 100% de harina de trigo. Sin embargo, aquel en cuya       preparación se utilizó la harina menos procesada, obtuvo el mayor grado       de aceptación.</font></p>       <font SIZE="3">       </font>     </blockquote>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><b><font size="2" face="Verdana">RECOMENDACIONES&nbsp;</font></b></p>         <blockquote>           <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">a. Los autores       recomiendan realizar mayor número de evaluaciones, considerando otras       formulaciones, a fin de determinar que porcentaje de harina de trigo puede       ser sustituido, manteniendo la aceptación del consumidor.</font></p>           <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">b. Por otra parte, se       deben evaluar otros rubros como posibles sustitutos de la harina de trigo       en la elaboración de panes y otros productos panificables, lo que por un       lado beneficiaría la producción y consumo de productos nacionales y por       otro se garantizaría el valor agregado al producto fresco de cultivos       hasta ahora subutilizados.</font></p>           <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">c. Finalmente es       necesario, de modo de garantizar la confiabilidad en la aceptación de       este tipo de productos, realizar un mayor número de encuestas.</font></p>       <font SIZE="3">     </blockquote>     </font>         <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><b><font size="2" face="Verdana">AGRADECIMIENTOS</font></b></p>         <p align="JUSTIFY" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">Al laboratorio de     nutrición del CENIAP, especialmente al Lic. José Palma, coordinador de     este laboratorio, quien gentilmente prestó todo su apoyo para con los     análisis bromatológicos y de análisis mineral en las muestras de harinas     suministradas y al grupo de estudiantes y profesores de las U. E. José Gil     Fortoul y Kalil Gibran quienes voluntariamente se ofrecieron a realizar la     evaluación sensorial.</font></p>         <p align="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><b><font size="2" face="Verdana">BIBLIOGRAFÍA</font></b></p>         <!-- ref --><p ALIGN="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">1.     Official     Methods of Análisis of the Association of Oficial Analytical Chemists.     (AOAC). 2000. 15th Ed. Pub. B y AOAC, Washintong, D. C.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=258857&pid=S0002-192X200800010000300001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p ALIGN="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">2.     Barros,     L. de M., A. R. L. de Aquino, F. F. Paiva de A. 2001. O potencial da     cajucultura nas savanas tropicals. Fortaleza: Embrapa Agroindustria     Tropical. 25 p.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=258858&pid=S0002-192X200800010000300002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p ALIGN="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">3.     Caldera,     E. y A. Pérez. 2004. Evaluación del proceso de coagulación/filtración     para la obtención de jugo clarificado del pseudofruto de merey. Tesis de     Grado. Anzoátegui, Venezuela. Escuela de Química de la Universidad de     Oriente (UDO), núcleo Puerto La Cruz. 120 p.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=258859&pid=S0002-192X200800010000300003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p ALIGN="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">4.     Menezes; J. B. e R. E. Alves. 1995. Fisiología e tecnología pós colheita     do pedúnculo do caja. Fortaleza: EMBRAPA-CNPAT. 20 p.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=258860&pid=S0002-192X200800010000300004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p ALIGN="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">5.     Ostertag     G., C. F. and C. C. Wheatley. 1993. Production and marketing of cassava     flour in Colombia: Annual report, expansion phase (January to December     1992). Centro Internacional de Agricultura Tropical (CIAT), Cali, CO. 1993.     40 p.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=258861&pid=S0002-192X200800010000300005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p ALIGN="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">6.     Price     M. L., S. Van Scoyoc and L. G. Butler. 1978. A critical evaluation of the     vanillin reaction as an assay for tannin in sorghum grain. J. Agric. Food     Chem., 26: 1214- 1218 p.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=258862&pid=S0002-192X200800010000300006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p ALIGN="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">7.     Sangronis,     E., P. Teixera e M. Otero. 2006. Manaca, Batata y Ñame: Posibles Sustitutos     del Trigo en Alimentos para dos Etnias del Amazonas<b> </b>Venezolano.<i> </i>ALAN,  	56 (1): 77-82 p.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=258863&pid=S0002-192X200800010000300007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p ALIGN="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"> 	<span style="font-size: 10.0pt; font-family: Verdana">8. Sedo M., P. 2002.  	El mercado de los alimentos funcionales y los nuevos retos para la educación  	alimentaria - nutricional. Rev.<i> </i>costarric. Salud pública, 11; (20):  	18-25 p.</span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=258864&pid=S0002-192X200800010000300008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> 		    <!-- ref --><p ALIGN="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">9.     Sindoni,     M. 2005. El Cultivo del Merey en el Oriente de Venezuela. 1º edición.     Instituto Nacional de Investigaciones Agrícolas. Maracay, Venezuela. 75 p.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=258866&pid=S0002-192X200800010000300009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p ALIGN="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">10.     Soares,     J. B. 2001. O caja: aspectos tecnológicos. Fortaleza: BNB. 256 p.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=258867&pid=S0002-192X200800010000300010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p ALIGN="justify" style="word-spacing: 0; line-height: 100%"><font size="2" face="Verdana">11.     Vieira     da S., V. 1998. O productor pregunta, a Embrapa responde. Fortaleza:     CNPCA-Embrapa, Bra. 220 p.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=258868&pid=S0002-192X200800010000300011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> ]]></body>
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