<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2739-0063</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista InveCom]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Revista InveCom]]></abbrev-journal-title>
<issn>2739-0063</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Asociación Investigadores Venezolanos de la Comunicación]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2739-00632025000300117</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.5281/zenodo.14172018</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Relación entre la gamificación y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en física experimental]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Relationship between gamification and the development of critical thinking skills in experimental physics]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Espinoza Gaona]]></surname>
<given-names><![CDATA[Daniel Isaac]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fierro Pita]]></surname>
<given-names><![CDATA[Betty Sofía]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Zúñiga Mosquera]]></surname>
<given-names><![CDATA[César Omar]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Investigador Externo ESPOCH  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Quito ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Unidad Educativa del Milenio "Carlos Romo Dávila"  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Tulcán ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Unidad Educativa Fiscal República de Venezuela  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Guayaquil ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>09</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>09</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<volume>5</volume>
<numero>3</numero>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2739-00632025000300117&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2739-00632025000300117&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2739-00632025000300117&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN La gamificación se refiere a la incorporación de elementos y dinámicas de los juegos en contextos educativos y otros entornos no lúdicos, como la enseñanza. El propósito de esta investigación fue analizar la relación entre la gamificación y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en la enseñanza de la física experimental. No se encontró una correlación significativa entre la percepción de una asignatura como dinámica y entretenida y el aumento de la motivación para participar activamente en el curso. Por otro lado, los estudiantes que consideraron a la asignatura como ni dinámica ni entretenida tendieron a mostrar una falta de motivación, mientras que aquellos que percibieron la asignatura como más atractiva y dinámica tendieron a sentirse más motivados. Esto subraya la importancia de crear un ambiente de aprendizaje dinámico para fomentar una mayor participación activa de los estudiantes.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Gamification refers to the incorporation of game elements and dynamics in educational contexts and other non-game environments, such as teaching. The purpose of this research was to analyze the relationship between gamification and the development of critical thinking skills in the teaching of experimental physics. No significant correlation was found between the perception of a subject as dynamic and entertaining and increased motivation to actively participate in the course. On the other hand, students who considered the subject to be neither dynamic nor entertaining tended to show a lack of motivation, while those who perceived the subject as more engaging and dynamic tended to feel more motivated. This highlights the importance of creating a dynamic learning environment to encourage more active student participation.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[motivación]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[dinamismo]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[participación]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[motivation]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[dynamism]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[participation]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Desarrollo de habilidades de estudiantes a través de la gamificación. Revisión de la literatura]]></source>
<year>2024</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Oviedo]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arias]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Covinos]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Diseño y metodología de la investigación]]></source>
<year>2021</year>
<publisher-name><![CDATA[Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bazurto]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Alvarez]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Miro]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Brie]]></surname>
<given-names><![CDATA[S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Diseño y validación de un instrumento de investigación para proponer metodología de gestión de proyectos]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Iniciación Científica]]></source>
<year>2023</year>
<volume>9</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>71-80</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Boillos]]></surname>
<given-names><![CDATA[F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La gamificación y el aprendizaje lúdico como recurso didáctico: práctica comparada y análisis de una metodología en centros de España y Costa Rica]]></source>
<year>2024</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de La Rioja]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bueno]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Olmo]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cózar]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Enfoques gamificados de pensamiento computacional en formación docente]]></article-title>
<source><![CDATA[Red de Información Educativa]]></source>
<year>2024</year>
<numero>405</numero>
<issue>405</issue>
<page-range>71-102</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cárdenas]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Valencia]]></surname>
<given-names><![CDATA[X]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Desarrollo del pensamiento crítico: Metodología para fomentar el aprendizaje en ingeniería]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de ciencias sociales]]></source>
<year>2022</year>
<volume>28</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>512-30</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Clapes del Barrio]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Las TIC como elemento gamificador dentro de la enseñanza de las matemáticas]]></source>
<year>2023</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Valladolid]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Medina]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rojas]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bustamante]]></surname>
<given-names><![CDATA[W]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la investigación: Técnicas e instrumentos de investigación]]></source>
<year>2023</year>
<publisher-name><![CDATA[Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Olarte]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Torres]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. d]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Revisión de casos de implementación de gamificación en Colombia]]></article-title>
<source><![CDATA[Ciencia Y Educación]]></source>
<year>2024</year>
<volume>5</volume>
<numero>9</numero>
<issue>9</issue>
<page-range>104-17</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ramos]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La gamificación como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la enseñanza - aprendizaje de la biología]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Latinoamericana Ogmios]]></source>
<year>2024</year>
<volume>4</volume>
<numero>10</numero>
<issue>10</issue>
<page-range>1-10</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vizcaíno]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cedeño]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Maldonado]]></surname>
<given-names><![CDATA[I]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Metodología de la investigación científica: guía práctica]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Multidiciplinaria Ciencia Latina]]></source>
<year>2023</year>
<volume>7</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>9723-62</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Walsh]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Quinn]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Wieman]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Holmes]]></surname>
<given-names><![CDATA[N]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Quantifying critical thinking: Development and validation of the physics lab inventory]]></article-title>
<source><![CDATA[Research Gate]]></source>
<year>2019</year>
<volume>15</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-17</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Yánez]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Calderón]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El storytelling digital para mejorar el aprendizaje de Estudios Sociales en los estudiantes de noveno año de Educación General Básica Superior aplicando la gamificación]]></source>
<year>2024</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Tecnològica Indoamèrica]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
