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 Martínez, Marvis et al. Visión epistemológica de la ciencia en la praxis pedagógica: un estudio longitudinal con docentes de las maestrías en Enseñanza de la Biología y la Química. Revista de Investigación, Dic 2016, vol.40, no.89, p.123-138. ISSN 1010-2914

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 Pérez, M. Edith, Mazzarella, Clemen and Ojeda, Egleé Construcción del concepto de modelo científico mediante una estrategia pedagógica en estudiantes del IPC. Revista de Investigación, Abr 2013, vol.37, no.78, p.129-144. ISSN 1010-2914

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 Ojeda, Egleé et al. Emociones: su impacto en la modificación de concepciones de docentes en formación eneducación integral del Instituto Pedagógico de Caracas. Revista de Investigación, Dic 2011, vol.35, no.74, p.139-156. ISSN 1010-2914

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 Crucita, Delgado et al. Impacto de un curso con enfoque Ciencia Tecnología y Sociedad (CTS) dirigido a propiciar modificaciones en las concepciones acerca de la actividad científica en docentes en formación de la especialidad de educación integral del Instituto Pedagógico de CaracasThe effect of a Science-Technology-Society (S T S) course upon the conceptions about the scientifi c activity held by school teachers in formation of the “Instituto Pedagógico de Caracas”. Revista de Investigación, Ene 2008, vol.32, no.63, p.067-086. ISSN 1010-2914

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