Revista de Investigación

Contribución del profesor Pedro Durant a la formación inicial de docentes en el área de Educación Ambiental en la Universidad de los Andes, edo Mérida

En el artículo 107 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), se señala a la Educación Ambiental como obligatoria en todos los niveles y modalidades del sistema educativo. Según la UNESCO (1977), se debe preparar al individuo proporcionándole conocimientos, habilidades y valores en favor del ambiente, utilizando ambientes locales. El objetivo fue describir la participación del profesor Pedro Durant en la formación inicial de docentes ambientalistas en la Universidad de los Andes en Venezuela. Investigación cualitativa interpretativa cuyo procedimiento consistió en elaborar, aplicar, transcribir y categorizar entrevistas y analizar la información. Resultados: (a) Durant,en 1970, inicia la formación ambiental en los estudiantes de la mención biología de la facultad de Humanidades y Educación mediante cursos de ecología ambiental y (b) el Grupo de Ecología Animal, al cual pertenece Durant, facilitó formación ambiental a estudiantes de dicha facultad.

In the article107 of the Bolivarian Constitution of Venezuela (1999), the Environmental Education is a mandatory course in the different levels and modalities of educational systems. According to UNESCO (1977), people should be educated through the acquisition of knowledge; abilities and values aimed at favoring both the environment,and the neat of develop practical activities in local environments. The purpose was to describe Professor Durants active participation in the initial stages of professional training of pre-service teachers in the area of environmental education at the University of The Andes in Venezuela. The study used a qualitativeinterpretative paradigm. Procedures included the design, application, transcription and categorization of the interviews and data analysis. The results derived from the study show that: a) In 1970, Professor Durant initiated the formation in the area of environmental education with students of the option of Biology in the Faculty of Humanities and Education at ULA. Through the teaching of courses on environmental ecology and b) The research group on Animal Ecology, of which Durant is a member, which promoted environmental formation within the Faculty.

Estrategias de enseñanza en el uso de Normas de Seguridad e Higiene Industrial del Laboratorio de Turbomáquinas de la Escuela de Ingeniería Mecánica de la Universidad Central de Venezuela

Investigación Acción Participativa donde se diseñaron estrategias de enseñanza para el uso de normas de seguridad e higiene industrial en el laboratorio de turbo máquinas de la Escuela de Ingeniería Mecánica de la Universidad Central de Venezuela. La población centro de participación estuvo integrada por trabajadores, profesores y estudiantes de la escuela. El objetivo estuvo dirigido hacia la transformación de la comunidad, a través de la sensibilización en las labores cotidianas, en los riesgos que se pueden evitar a través del empleo de la normas de seguridad e higiene y de esta manera promover la toma de consciencia sobre seguridad e higiene industrial. Finalmente, se puede afirmar que a través de esta investigación se logró un primer paso hacia la autonomía en la gerencia de prevención de riesgos de la comunidad.

Investigation Action Participative where teaching strategies were designed for the use of norms of security and industrial hygiene in the laboratory of I upset machines of the School of Mechanical Engineering of the Central University of Venezuela. The population participation center was integrated by the workers, professors and students of the school. The objective this directed toward the transformation of the community through the sensitization in the daily works as for the risks that can be avoided through the employment of the norms of security and hygiene and this way to promote the taking of conscience has more than enough security and industrial hygiene. Finally, one can affirm that through this investigation a first step was achieved toward the autonomy in the management of prevention of risks of the community.

Material multimedia sobre autismo como medio instruccional para la enseñanza de dichos contenidos entre estudiantes del Instituto Pedagógico de Caracas

El uso de materiales multimedia es cada vez más importante para la formación de docentes de Educación Especial, especialmente sobre el autismo, información que se encuentra dispersa en materiales bibliográficos y fuentes electrónicas. La investigación tuvo como objetivo proponer un material multimedia sobre autismo como medio instruccional para la enseñanza de dichos contenidos entre estudiantes del Instituto Pedagógico de Caracas (IPC). Se cumplieron las siguientes fases: a) Diagnóstico de las necesidades de un multimedia sobre autismo dirigido a los estudiantes del IPC; b) Detección de su factibilidad; c) Implementación y uso; y d) Evaluación de su efectividad en la enseñanza. La investigación se refiere a la modalidad de proyecto factible, se utilizó la entrevista, con el uso de cuestionario. Los resultados arrojaron que la propuesta del multimedia sobre autismo es factible, los encuestados afirmaron que este material es un recurso didáctico, innovador, que brinda herramientas para trabajar con los educandos que presentan autismo.

The use of multimedia is increasingly important in the special education teacher training, especially about autism, information is scattered in library materials and electronic sources. The study aimed to propose a multimedia on autism as instructional medium for teaching students such content between the Pedagogical Institute of Caracas (IPC). They met the following phases: a) Diagnosis of the needs of a multimedia on autism aimed at students IPC b) Detection of the feasibility, c) Implementation d) Evaluation effectiveness in teaching of content. The investigation concerns the method of feasible project, supported by documentary research. We used the interview as a technique, using a questionnaire. The results showed that the proposal is feasible multimedia on autism; respondents said that this material is an innovative educational resource that provides tools for working with students who have autism.

Diseño y evaluación de un equipo de electroforesis de zona, construido con materiales de bajo costo

El propósito fue diseñar, construir y evaluar un equipo de electroforesis de zona, utilizando materiales de bajo costo, para ser empleado como técnica de separación de especies químicas. Este equipo representa una solución viable para utilizarlo en experiencias de laboratorio de los centros educativos. La fase de diseño y construcción del equipo propició la búsqueda de materiales de bajo costo, fiables y de fácil adquisición, teniendo un costo de 58,8 bolívares fuertes (73,25 $) para el año 2003. Se evaluó con una separación de aminoácidos y comparando los resultados con un equipo comercial Shandon UNIKIT.

The porpuse was to designed, to build and to evaluate a zone electrophoresis apparatus, using materials of low cost, to be employed as a technique for separation of chemical species. This apparatus represents a viable solution to be used in laboratory experiences of educational centers. The design and construction phase consisted on the search of materials of low cost, reliable and easy obtention, having a cost of Bs 58,80 (73,25 $) for 2003 year. It was evaluated to separation of amino acids, comparing the results with a commercial apparatus Shandon UNIKIT.

Formación docente en el área de la sexualidad para preescolar: Centro Local Metropolitano, Universidad Nacional Abierta

La investigación tuvo como objetivo, analizar la formación del estudiante de Educación Preescolar de la Universidad Nacional Abierta del Centro Local Metropolitano, sobre la educación de la sexualidad del niño y la niña preescolar. Estudio de tipo descriptivo-analítico con diseño, no experimental transeccional. Se aplicó un cuestionario a 32 alumnas, validado por cinco expertos. Mediante el Coeficiente de Cronbach, se calculó la confiabilidad obteniendo un índice de 0,68. Los resultados destacan el bajo y muy bajo nivel de conocimientos, habilidades y expectativas y alto nivel en las actitudes favorables a la educación en sexualidad en preescolar. Se concluye que es necesario incorporar una asignatura en el currículo de la carrera, relacionada con la educación de la sexualidad.

The research was intended to analyze the educational level, regarding preschool children sexuality education, in preschool students, at Universidad Nacional Abierta, Centro Local Metropolitano. Study descriptive -analytical conducted under a non experimental- transeccional design. 32 female students responded to a questionnaire validated by 5 experts. Reliability was measured by Cronbach Coefficient yielding an index of 0, 68. Basically, results showed a low and a lower level of knowledge, skill and expectations and high level of favorable attitudes toward sexuality at preschool level. In conclusion, the career curriculum should include a sexuality education related subject.

Efecto de una intervención didáctica constructivista sobre el conocimiento y la resolución de problemas relacionados con Herencia Biológica en estudiantes de noveno grado

El estudio evalúa el efecto de una intervención didáctica constructivista sobre el conocimiento de Herencia Biológica y la aplicación de procesos cognitivos vinculados a la resolución de problemas, en estudiantes de noveno grado de Educación Básica. Generalmente, en el aula se aplican estrategias basadas en la transmisión de contenidos que no promueven procesos cognitivos; en el área de Genética los contenidos son complejos y su aprendizaje está asociado a la resolución de problemas. Se realizó investigación de campo con diseño cuasi-experimental. Los datos del pre-test se utilizaron para diseñar la Unidad Didáctica aplicada al grupo experimental y el grupo control recibió clases de manera convencional. Los resultados revelan que el grupo experimental alcanzó un conocimiento más elevado y fue más efectivo en la aplicación de procesos cognitivos. La intervención didáctica promueve la resolución de problemas de manera sistemática, reflexiva y permite desarrollar un aprendizaje autónomo y autorregulado.

This study is to evaluate the effect of a didactical intervention based on the constructivist, on the knowledge of the biological heredity and the use of cognitive processes related to the solution of problems. It was applied to 9th grade Junior High students. Strategies based on the transmission of contents are usually applied in classrooms, but such strategies do not encourage or promote high level cognitive processes on the students. In the genetic area, the contents are complex and learning such contents is related to the solution of problems. A camp investigation was made, and a quasi experimental design, using Pre-Test and Post-Test. The data obtained from the pre test was used on the design of Didactic Unit applied on the experimental group. According to the data obtained it can be stated that the students on the experimental group gained a higher knowledge and were able to use the cognitive processes in a more frequent and effective way. As a conclusion, the suggested Didactical Intervention promotes a sistematic and reflective process of solving problems and developing an autonomic and autoregulated learning.

Emociones: su impacto en la modificación de concepciones de docentes en formación eneducación integral del Instituto Pedagógico de Caracas

El proceso de modificación de concepciones se viene estudiando tomando en consideración únicamente el aspecto cognitivo de las ideas que los estudiantes poseen en relación a la naturaleza de la Ciencia. Investigaciones recientes indican que en dicho proceso, la afectividad juega un papel decisivo. El propósito del estudio fue describir la influencia del elemento afectivo en el proceso de modificación de concepciones, en el marco de una estrategia pedagógica. Los datos fueron colectados usando entrevistas y diarios reflexivos semanales de los estudiantes. El análisis se realizó mediante la Teoría Fundamentada. La categorización inicial permite señalar que las situaciones presentadas en clase, desencadenaron conflictos afectivos provocando frustración y conmoción asociados a cambios de actitud y de estados de ánimo frente a la postura epistemológica presentada, que pudieron haber influenciado la toma de decisiones en la modificación de concepciones consideradas.

The modification process of science conceptions had been studied taking in consideration only the cognitive aspect of the ideas that the students possessed in relation to the nature of Science. Recent research indicates that in the modification process of science conceptions, the affectivity plays a decisive role. The purpose was describe the influence of the affective element in the modification process of conceptions related to the nature of science, by means of a pedagogic strategy. The information was collected from reflective weekly diaries and interviews. The analyzed using the Grounded Theory methods which revealed the wide range of emergent emotions when one tries to promote the modification of a certain conception. In fact, the initial categorization allows us to point out that the situations presented in class, released affective conflicts in the students provoking frustration and commotion that were associated with changes of attitude and of moods in front of the epistemological position presented, which could have influenced the decisions taken by the students in order to modify their conceptions.

Caracterización geomorfológica de la ensenada Las Maritas, sector nororiental de la Bahía de Mochima, Estado Sucre, Venezuela

El propósito fue precisar las características sedimentológicas del depósito de playa y así identificar losprocesos geomorfológicos involucrados en su constitución. Las fases fueron: (a)campo: recolección de muestras de sedimentos superficiales, en la zona de la berma y del vaivén; (b) análisis físico: (talla y morfometría de los granos) y químico (%CaCO3, pH, conductividad y fracción de minerales;y (c) oficinao de análisis estadístico. La playa está constituida por partículas de la talla de las arenas medias, con porciones promedios de >65% de CaCO3,30 a 35% de minerales ligeros y ~2 % de minerales pesados sin diferenciar,se trata de sedimentos alcalinos, moderadamente salinos ypobremente seleccionados, morfométricamente de sub-angulosos a redondeados. Se presume que la principal fuente de origen del material está en los bancos arrecífales próximos a labahía, erosionadosy transportados al interior de la ensenada por el oleaje,en condiciones de perturbación.

The purpose was to clarify the sedimentary characteristics of the deposit of beach and identify geomorphologic processes involved in its formation. The phases were: (a) field, collecting samples of surface sediments in the area of the berm and swash zone, (b) physical analysis (size and morphology of the grains) and chemical (% CaCO3, pH, conductivity and mineral fraction and (c) office or statistical analysis. The beach is made up of particles of the size of medium sand, with lots averaging> 65% CaCO3, 30 to 35% light mineral and ~ 2% of undifferentiated heavy minerals, sediment is alkaline, moderately saline and poorly selected, sub-angular morphometrically to rounded. It is assumed that the main source of origin of the material is on the banks near the bay reef, eroded and transported into the bay by the surf, in conditions of perturbation.

El Estado Mundial de la Infancia 2012. Niños y Niñas en un Mundo Urbano

Revistas especializadas en Enseñanza de las Ciencias

I Congreso Anual de Investigación: Instituto Pedagógico de Caracas. Del 28 Noviembre al 01 de Diciembre de 2011

Seminario: Escuelas como espacio libre de violencia, realizado en la Fundación Centro Gumilla Caracas, 10 y 11 de febrero 2011