Scielo RSS http://ve.scielo.org/rss.php?pid=2960-246720250001&lang=en vol. 3 num. lang. en http://ve.scielo.org/img/en/fbpelogp.gif http://ve.scielo.org http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100101&lng=en&nrm=iso&tlng=en http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100201&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La gestión administrativa es fundamental para la calidad de los servicios de salud, impactando directamente la satisfacción del usuario. Este estudio exploró la interdependencia entre gestión administrativa y calidad del servicio en un centro de salud público en Huaura, Perú, mediante un diseño mixto descriptivo-correlacional y enfoque no experimental. Con una muestra de 100 trabajadores administrativos, se recolectaron datos a través de encuestas estructuradas. El análisis reveló que la gestión administrativa influye significativamente en la calidad del servicio percibida por los usuarios. Deficiencias en la planificación, organización, dirección y control se correlacionaron con una menor satisfacción del usuario. La falta de liderazgo efectivo y la necesidad de mejorar los sistemas de control fueron particularmente evidentes. La implementación de indicadores de gestión y la adopción de tecnologías avanzadas se identificaron como estrategias clave para mejorar la eficiencia y la calidad del servicio. La gestión administrativa es un factor determinante en la calidad de los servicios de salud. La optimización de la planificación, organización, dirección y control es esencial para mejorar la satisfacción del usuario. Se recomienda fortalecer la capacitación del personal, adoptar tecnologías integradas y fortalecer la empatía y capacidad de respuesta. Futuras investigaciones deberían evaluar el impacto longitudinal de las estrategias implementadas, incluyendo variables como el clima organizacional.<hr/>Abstract Administrative management is fundamental for the quality of health services, directly impacting user satisfaction. This study explored the interdependence between administrative management and service quality in a public health center in Huaura, Peru, through a mixed descriptive-correlational design and non-experimental approach. With a sample of 100 administrative workers, data was collected through structured surveys. The analysis revealed that administrative management significantly influences the quality of service perceived by users. Deficiencies in planning, organization, direction and control were correlated with lower user satisfaction. The lack of effective leadership and the need to improve control systems were particularly evident. The implementation of management indicators and the adoption of advanced technologies are identified as key strategies to improve efficiency and quality of service. Administrative management is a determining factor in the quality of health services. Optimizing planning, organization, direction and control is essential to improve user satisfaction. It is recommended to strengthen staff training, adopt integrated technologies and strengthen empathy and response capacity. Future research should evaluate the longitudinal impact of the implemented strategies, including variables such as organizational climate. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100202&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La relación entre la innovación tecnológica y la competitividad empresarial es crucial en la supervivencia y crecimiento de microempresas en Huancayo durante 2024. Mediante un enfoque cuantitativo, se aplicaron encuestas a 70 microempresas, y los datos se analizaron con el coeficiente de correlación de Spearman y la prueba t de Student, dado que las variables no presentaban una distribución normal. Los resultados indicaron una correlación positiva, moderada-alta y estadísticamente significativa (ρ=0,633, p&lt;0,001) entre la innovación tecnológica y la competitividad empresarial. Específicamente, la adopción tecnológica (ρ=0,423) y las capacidades tecnológicas (ρ=0,619) mostraron correlaciones positivas significativas con la competitividad. Curiosamente, la resistencia al cambio también exhibió una correlación positiva (ρ=0,575), interpretándose como un indicador de que una mayor resistencia se asocia con una menor competitividad. Estos hallazgos sugieren que la inversión y el desarrollo de la innovación tecnológica, el fortalecimiento de las capacidades y la gestión efectiva de la resistencia al cambio son cruciales para el desempeño y la resiliencia de las microempresas en mercados dinámicos. El estudio proporciona evidencia empírica que valida la importancia de la innovación tecnológica como motor de crecimiento y supervivencia en el sector microempresarial local, ofreciendo implicaciones para políticas públicas y estrategias empresariales.<hr/>Abstract The relationship between technological innovation and business competitiveness is crucial for the survival and growth of microenterprises in Huancayo during 2024. Using a quantitative approach, surveys were administered to 70 microenterprises, and the data were analyzed with Spearman's correlation coefficient and Student's t-test, as the variables did not show a normal distribution. The results indicated a positive, moderate-high, and statistically significant correlation (ρ=0.633, p&lt;0.001) between technological innovation and business competitiveness. Specifically, technology adoption (ρ=0.423) and technological capabilities (ρ=0.619) showed significant positive correlations with competitiveness. Interestingly, resistance to change also exhibited a positive correlation (ρ=0.575), interpreted as an indicator that greater resistance is associated with lower competitiveness. These findings suggest that investment in and development of technological innovation, the strengthening of capabilities, and the effective management of resistance to change are crucial for the performance and resilience of microenterprises in dynamic markets. The study provides empirical evidence validating the importance of technological innovation as a driver of growth and survival in the local microenterprise sector, offering implications for public policies and business strategies. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100203&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La presente investigación se propuso investigar la conexión entre la integración de videos como recurso pedagógico y el desarrollo de la expresión y comprensión oral del inglés en una institución de educación superior pública en Trujillo durante el año 2023. Este estudio se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de Calidad, que busca "garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos", al destacar el potencial del video para enriquecer las habilidades lingüísticas y facilitar el acceso a metodologías educativas innovadoras. El enfoque fue cuantitativo y no experimental, con una muestra de 150 estudiantes. La medición del "uso del video como herramienta metodológica" se realizó con un cuestionario Likert de alta fiabilidad (Alfa de Cronbach = 0,956). Para la "expresión y comprensión oral del inglés", se usó una guía de observación, también de gran consistencia (Alfa de Cronbach = 0,938). Los datos se analizaron con SPSS v.26, empleando la correlación de Spearman.Los resultados mostraron una asociación positiva y significativa (ρ=0,754;p&lt;0,01), indicando una influencia considerable del video en las habilidades orales. La correlación fue más fuerte cuando los videos se usaron como herramienta general (ρ=0,754), mediadora (ρ=0,705) o complementaria (ρ=0,689). Sin embargo, su uso para entretenimiento mostró una relación más débil (ρ=0,301). La significancia estadística (p&lt;0,05) valida estos hallazgos, subrayando la necesidad de una implementación estratégica del video en la enseñanza del inglés.<hr/>Abstract This study investigated the connection between integrating videos as a pedagogical resource and developing English oral expression and comprehension at a public higher education institution in Trujillo during 2023. Aligned with Sustainable Development Goal 4: Quality Education, which aims to "ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all," this research highlights video's potential to enrich linguistic skills and facilitate access to innovative teaching methodologies. The approach was quantitative and non- experimental, involving a sample of 150 students. The "use of video as a methodological tool" was assessed using a Likert-type questionnaire, demonstrating high reliability (Cronbach's Alpha = 0.956). For "English oral expression and comprehension," an observation guide was utilized, also showing strong consistency (Cronbach's Alpha = 0.938). Data analysis was performed with SPSS v.26, employing Spearman's correlation.Results revealed a positive and significant association (ρ=0.754;p&lt;0.01), indicating video's considerable influence on oral skills. The correlation was strongest when videos were used as a general tool (ρ=0.754), in a mediating role (ρ=0.705), or as a complementary aid (ρ=0.689). However, their use for entertainment showed a weaker relationship (ρ=0.301). The statistical significance (p&lt;0.05) validates these findings, underscoring the need for strategic video implementation in English language teaching. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100204&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La relación entre las estrategias de marketing y la economía circular en Ecuador, destacando su impacto en la transición hacia prácticas sostenibles. En un contexto donde la sostenibilidad cobra cada vez más relevancia, se identificó que tanto las empresas como los consumidores enfrentan barreras importantes para adoptar plenamente los principios de la economía circular.Se empleó una metodología mixta, combinando encuestas a 400 consumidores con entrevistas a 10 representantes empresariales. El estudio se propuso evaluar el conocimiento sobre economía circular, la efectividad del marketing sostenible, y la predisposición al consumo responsable.Los resultados indican que, si bien un 27,5% de los consumidores están familiarizados con la economía circular, un 35% aún la desconoce. El marketing sostenible influye positivamente en las decisiones de compra del 32,5% de los encuestados, y el 50% prefiere productos sostenibles. No obstante, solo el 32,5% investiga el impacto ambiental antes de comprar. La discusión enfatiza la necesidad de optimizar las estrategias de marketing sostenible y de educar al público. Se concluye que, para impulsar una economía circular efectiva, es crucial fortalecer las campañas de marketing, mejorar la accesibilidad a productos sostenibles, y promover un marco regulatorio de apoyo. El marketing digital puede ser una herramienta para fomentar la economía circular, creando campañas que no solo atraen a clientes, sino que también transforman la manera en que consumimos y producimos.<hr/>Abstract The relationship between marketing strategies and the circular economy in Ecuador, highlighting its impact on the transition towards sustainable practices. In a context where sustainability is becoming increasingly relevant, it was identified that both companies and consumers face significant barriers to fully adopting the principles of the circular economy. A mixed methodology was used, combining surveys of 400 consumers with interviews of 10 business representatives. The study aimed to evaluate knowledge about the circular economy, the effectiveness of sustainable marketing, and the predisposition to responsible consumption. The results indicate that, although 27.5% of consumers are familiar with the circular economy, 35% are still unaware of it. Sustainable marketing positively influences the purchasing decisions of 32.5% of respondents, and 50% prefer sustainable products. However, only 32.5% investigate the environmental impact before purchasing. The discussion emphasizes the need to optimize sustainable marketing strategies and educate the public. It is concluded that, to promote an effective circular economy, it is crucial to strengthen marketing campaigns, improve accessibility to sustainable products and promote a supportive regulatory framework. Digital marketing can be a tool to promote the circular economy, creating campaigns that not only attract customers, but also transform the way we consume and produce. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100205&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Las herramientas digitales innovadoras en educación destacan por su excelencia, ya que su uso potencia la creación de nuevos e importantes conocimientos en diferentes áreas de la educación. El fin del estudio es describir la trascendencia de las herramientas digitales (en adelante HD) en las estrategias educativas de los escolares en la nueva normalidad. Para ello se efectuó una revisión sistemática de la información de las bases de datos (BDD) Scopus y Scielo. Los hallazgos indican que la unificación de herramientas digitales afronta retos como la inexistencia de espacios y equipos para la aplicación de las sesiones de clases dentro de los centros educativos, de la misma manera otro de los desafíos o dilemas es que hay temor al cambio o costumbre a lo tradicional y las desigualdades en el alcance a los recursos tecnológicos debido a diferentes factores, lo que exige el desarrollo de estrategias educativas sólidas y una inversión apropiada para garantizar que estos instrumentales lleguen a todos los educandos y optimen la educación entorno en la efectividad de la era digital. La conclusión es que es de gran importancia brindar una adecuada capacitación a los educadores en la inclusión y manejo de los recursos digitales diseñados para su aplicación en el ámbito académico; concretamente, la innovación en la consumación de estrategias operativas, socioemocionales y el desarrollo del pensamiento que crea opiniones de manera creativa a través de la indagación de diferentes posibles alternativas de solución, los cuales influyen en la mejora del rendimiento en cuanto a los aprendizajes de los educandos.<hr/>Abstract Innovative digital tools in education stand out for their excellence, since their use enhances the creation of new and important knowledge in different areas of education. The aim of the study is to describe the importance of digital tools (hereinafter HD) in the educational strategies of schoolchildren in the new normality. For this purpose, a systematic review of the information in the databases (BDD) Scopus and Scielo was carried out. The findings indicate that the unification of digital tools faces challenges such as the non-existence of spaces and equipment for the implementation of class sessions within schools, in the same way another challenge or dilemma is that there is fear of change or habit to the traditional and inequalities in the scope of technological resources due to different factors, which requires the development of sound educational strategies and appropriate investment to ensure that these tools reach all learners and optimize education environment in the effectiveness of the digital age. The conclusion is that it is of great importance to provide adequate training to educators in the inclusion and management of digital resources designed for their application in the academic environment; specifically, innovation in the consummation of operational strategies, socioemotional and development of thinking that creates opinions creatively through the investigation of different possible alternative solutions, which influence the improvement of performance in terms of learning of students. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100206&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La implementación de metodologías pedagógicas basadas en la gamificación en contextos educativos diversos ha demostrado ser una estrategia efectiva para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Utilizando un enfoque cualitativo, se evaluó el impacto de estas metodologías en la motivación, el compromiso y el desarrollo de habilidades cognitivas como el pensamiento crítico y la resolución de problemas. La selección de participantes incluyó a docentes y estudiantes de diferentes niveles educativos, utilizando un muestreo intencional que permitió adaptar las actividades a las características particulares de cada grupo. A través de la observación directa y entrevistas semiestructuradas, se recopilaron datos sobre el nivel de interacción, compromiso y percepción de los participantes respecto a las actividades gamificadoras. Los resultados indican que la gamificación tiene un impacto significativo en la motivación y el compromiso de los estudiantes. Además, la incorporación de herramientas tecnológicas y elementos lúdicos permitió transformar el aprendizaje en una experiencia más activa y significativa. Sin embargo, se identificaron retos importantes, como la necesidad de diseñar materiales claros y accesibles, así como de personalizar las actividades para atender las diversas necesidades de los estudiantes. En conclusión, la gamificación se presenta como una metodología versátil y efectiva para fomentar el aprendizaje inclusivo y dinámico. Su implementación exitosa requiere de una adecuada formación docente y de estrategias personalizadas que maximicen su potencial en el aula.<hr/>Abstract The implementation of pedagogical methodologies based on gamification in diverse educational contexts has proven to be an effective strategy for improving student learning. Using a qualitative approach, the impact of these methodologies on motivation, engagement, and the development of cognitive skills such as critical thinking and problem-solving was evaluated. The selection of participants included teachers and students from different educational levels, using intentional sampling that allowed activities to be adapted to the particular characteristics of each group. Through direct observation and semi-structured interviews, data were collected on the level of interaction, engagement, and perception of participants regarding gamified activities. The results indicate that gamification has a significant impact on student motivation and engagement. Additionally, the incorporation of technological tools and playful elements transformed learning into a more active and meaningful experience. However, important challenges were identified, such as the need to design clear and accessible materials, as well as to personalize activities to meet the diverse needs of students. In conclusion, gamification presents itself as a versatile and effective methodology for promoting inclusive and dynamic learning. Its successful implementation requires adequate teacher training and personalized strategies to maximize its potential in the classroom. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100207&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El objetivo general de esta investigación fue determinar la eficacia del programa cognitivo conductual para el abordaje de la dependencia emocional en mujeres víctimas de violencia de pareja en Trujillo -Perú, 2024. Esta investigación contribuye al tercer Objetivo de Desarrollo Sostenible: Salud y Bienestar que permite desarrollar estrategias donde las mujeres puedan vivir una vida de calidad en ambientes sociales, incluyendo su bienestar físico y emocional. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño de investigación experimental. La muestra consistió en 30 mujeres víctimas de violencia de pareja. El instrumento utilizado fue el Inventario de Dependencia Emocional (IDE) Los resultados indican que el programa cognitivo conductual es eficientemente significativo en el manejo de la dependencia emocional. La intervención redujo la dependencia emocional con una diferencia media de 152,5 (DE: 6,8, t = 123,1, p &lt; 0,001) y un intervalo de confianza del 95% entre 149,9 y 155,0. Además, se observaron reducciones notables en las dimensiones de la dependencia emocional: miedo a la ruptura (de 49,9 a 12,2), intolerancia a la soledad (de 35,3 a 15,3) y prioridad de la pareja (de 27,2 a 9,8), entre otras. En conclusión, emplear el programan conductual es una herramienta eficiente para abordar la problemática planteada.<hr/>Abstract The general objective of this research was to determine the effectiveness of the cognitive behavioral program to address emotional dependence in women victims of intimate partner violence in Trujillo -Peru, 2024. This research contributes to the third Sustainable Development Goal: Health and Well-being that allows develop strategies where women can live a quality life in social environments, including their physical and emotional well-being. A quantitative approach was used, with an experimental research design. The sample consisted of 30 women victims of intimate partner violence. The instrument used was the Emotional Dependency Inventory (IDE). The results indicate that the cognitive behavioral program is efficiently significant in the management of emotional dependency. The intervention reduced emotional dependence with a mean difference of 152.5 (SD: 6.8, t = 123.1, p &lt; 0.001) and a 95% confidence interval between 149.9 and 155.0. In addition, notable reductions were observed in the dimensions of emotional dependence: fear of breakup (from 49.9 to 12.2), intolerance of loneliness (from 35.3 to 15.3) and priority of the partner (from 27.2 to 9.8), among others. In conclusion, using the behavioral program is an efficient tool to address the problem raised. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100208&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El estudio tuvo como objetivo determinar si existe discrepancia en experimentar ansiedad en el proceso de parto en gestantes sin y con participación en un programa de psicoprofilaxis obstétrica prenatal en un centro materno Infantil de Lima Metropolitana. La investigación se enmarca en el quinto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), el cual busca lograr la igualdad de género y empoderar a las mujeres. Su relación con este ODS radica en la importancia de garantizar el bienestar materno durante el embarazo y el parto, promoviendo estrategias que ayuden a reducir factores de riesgo psicoemocionales, como la ansiedad. El estudio fue de tipo observacional, prospectivo, transversal y cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 50 gestantes que recibieron atención de parto entre los meses de junio, julio y agosto de 2022, dividiéndose en dos grupos: 25 gestantes con control prenatal y 25 sin control prenatal. Utilizando el Inventario de Ansiedad Estado/rasgos adaptados por Guillen en el 1982. La consistencia interna del instrumento mostró coeficientes de confiabilidad entre 0.90 y 0.93 para la subescala de Estado y entre 0.84 y 0.87 para la subescala de Rango. Una vez recopilada la información en Excel, fue importada a IBM SPSS versión 22 para su procesamiento, considerando análisis descriptivos e inferenciales según las características de las variables del estudio. Los resultados se presentaron en tablas y figuras. Concluyendo que no existe diferencia en experimentar ansiedad de estado en el proceso de parto en gestantes con y sin participación en un programa de psicoprofilaxis obstétrica prenatal.<hr/>Abstract The aim of the study was to determine whether there is a discrepancy in the experience of anxiety during childbirth in pregnant women without and with participation in a prenatal obstetric psychoprophylaxis program in a maternal and child center in Metropolitan Lima. The research is framed within the framework of the fifth Sustainable Development Goal (SDG), which seeks to achieve gender equality and empower women. Its relationship with this SDG lies in the importance of guaranteeing maternal well-being during pregnancy and childbirth, promoting strategies that help reduce psychoemotional risk factors, such as anxiety. The study was observational, prospective, cross-sectional, analytical and quantitative. The sample consisted of 50 pregnant women who received delivery care between the months of June, July and August 2022, divided into two groups: 25 pregnant women with prenatal care and 25 without prenatal care. Using the State/Trait Anxiety Inventory adapted by Guillen in 1982. The internal consistency of the instrument showed reliability coefficients between 0.90 and 0.93 for the State subscale and between 0.84 and 0.87 for the Range subscale. Once the information had been compiled in Excel, it was imported into IBM SPSS version 22 for processing, considering descriptive and inferential analyses according to the characteristics of the study variables. The results were presented in tables and figures. It was concluded that there is no difference in experiencing state anxiety in the labor process in pregnant women with and without participation in a prenatal obstetric psychoprophylaxis program. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100209&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La formación de investigadores en la educación superior ecuatoriana se ve obstaculizada por la limitada implementación de estrategias de enseñanza metacognitivas, lo que impacta negativamente en el desarrollo de habilidades investigativas autónomas y competentes. Este estudio aborda esta problemática analizando la influencia de estas estrategias y los lineamientos pedagógicos que fortalecen las competencias investigativas, empleando una metodología mixta con encuestas a 450 estudiantes y entrevistas a 10 docentes. Los datos recopilados, centrados en la planificación metacognitiva, el monitoreo del aprendizaje y la reflexión investigativa, revelaron que aunque una mayoría de estudiantes (60%) perciben un impacto positivo en la claridad de sus objetivos y en su capacidad de autorregulación, persisten desafíos significativos en la implementación. Estos desafíos, incluyendo la falta de recursos y la formación docente inadecuada, limitan el potencial de estas estrategias. En conclusión, la investigación demuestra que las estrategias metacognitivas son una herramienta fundamental para impulsar la formación investigativa en Ecuador. Sin embargo, para maximizar su efectividad, es imperativo fortalecer su implementación a través de una inversión sustancial en capacitación docente y la provisión de recursos adecuados. Al hacerlo, se promoverá un proceso de aprendizaje más profundo y adaptado a las necesidades individuales de cada estudiante, contribuyendo a la formación de investigadores más capacitados y autónomos.<hr/>Abstract The training of researchers in Ecuadorian higher education is hindered by the limited implementation of metacognitive teaching strategies, which negatively impacts the development of autonomous and competent research skills. This study addresses this problem by analyzing the influence of these strategies and the pedagogical guidelines that strengthen investigative skills, using a mixed methodology with surveys of 450 students and interviews with 10 teachers. The data collected, focused on metacognitive planning, learning monitoring, and investigative reflection, revealed that although a majority of students (60%) perceive a positive impact on the clarity of their objectives and their ability to self-regulate, significant implementation challenges remain. These challenges, including lack of resources and inadequate teacher training, limit the potential of these strategies. In conclusion, the research demonstrates that metacognitive strategies are a fundamental tool to promote research training in Ecuador. However, to maximize its effectiveness, it is imperative to strengthen its implementation through substantial investment in teacher training and the provision of adequate resources. By doing so, a deeper learning process adapted to the individual needs of each student will be promoted, contributing to the training of more qualified and autonomous researchers. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100210&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Los juegos tradicionales persisten como un invaluable legado cultural, adaptándose y transmitiéndose entre generaciones con sus particularidades regionales en denominación, reglas y ejecución. Más allá del ocio, estas prácticas lúdicas fortalecen la identidad cultural y, crucialmente, emergen como una estrategia didáctica fundamental para la educación emocional infantil. Su impacto se despliega en tres dimensiones esenciales: promueven habilidades intrapersonales, capacitando a los niños para reconocer y autorregular sus emociones; desarrollan habilidades interpersonales, fomentando la comunicación efectiva, la cooperación y la convivencia armónica; y optimizan la gestión emocional, preparando a los discentes para afrontar conflictos y estrés de manera adaptativa. Colectivamente, estos aspectos contribuyen a una interacción social y escolar más positiva y equilibrada. El presente estudio se propone analizar la relevancia de los JT en la formación emocional de los niños. Para ello, se empleó una revisión sistemática bajo el método PRISMA, recopilando y examinando investigaciones previas sobre la temática. Los resultados confirman que los JT constituyen una herramienta pedagógica esencial. Su práctica sistemática no solo impulsa el desarrollo físico y cognitivo, sino que, de manera significativa, promueve la maduración emocional y social de los discentes, fortaleciendo su bienestar integral y ofreciendo un contrapunto valioso a los desafíos de la conectividad digital contemporánea. Se concluye que su incorporación sistemática en programas educativos es un compromiso ético y estratégico para la formación de individuos emocionalmente competentes y socialmente integrados.<hr/>Abstract Traditional games endure as an invaluable cultural legacy, adapting and transmitting across generations with their regional peculiarities in nomenclature, rules, and execution. Beyond mere recreation, these playful practices robustly fortify cultural identity and, crucially, emerge as a pivotal pedagogical strategy for children's emotional education. Their impact unfolds across three essential dimensions: they foster intrapersonal skills, empowering children to recognise and self-regulate their emotions; they cultivate interpersonal proficiencies, promoting effective communication, cooperation, and harmonious coexistence; and they optimise emotional management, preparing learners to confront conflicts and stress adaptively. Collectively, these facets contribute to a more positive and balanced social and educational interaction.This study aims to analyse the pertinence of traditional games in the emotional development of children. To this end, a systematic review employing the PRISMA methodology was conducted, meticulously compiling and examining prior research on the subject. The findings unequivocally confirm that traditional games represent an indispensable pedagogical tool. Their systematic engagement not only propels physical and cognitive advancement but, significantly, also promotes the emotional and social maturation of learners, bolstering their holistic well-being and offering a valuable counterbalance to the exigencies of contemporary digital connectivity. It is concluded that their systematic integration into educational curricula is an ethical and strategic imperative for cultivating emotionally competent and socially integrated individuals. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100211&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La calidad de los cuidados de enfermería en las Unidades de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN) es esencial para garantizar el bienestar de los neonatos y sus cuidadores. Este estudio tuvo como objetivo diseñar, validar y aplicar un instrumento para evaluar la percepción de los cuidadores sobre la calidad del cuidado en UCIN. Se desarrolló la Escala de Satisfacción Parental en UCIN (ESPU), que incluyó 16 preguntas distribuidas en cuatro dimensiones: Información y Comunicación, Empatía y Apoyo Emocional, Participación en el Cuidado, y Organización y Ambiente. El instrumento demostró ser confiable, con un alfa de Cronbach global de 0,89. Se aplicó a 36 cuidadores mediante un muestreo no probabilístico, obteniendo resultados positivos en general. Las dimensiones mejor valoradas fueron Organización y Ambiente (85,00% de respuestas positivas) y Empatía y Apoyo Emocional (73,00%), reflejando el esfuerzo del personal de enfermería por crear un entorno seguro y brindar un trato empático. Sin embargo, Información y Comunicación mostró una mayor variabilidad en las respuestas (13,00% en desacuerdo), indicando áreas de mejora en la personalización de la información. La Participación en el Cuidado presentó la valoración más baja (42,00% positivas), sugiriendo la necesidad de incluir más activamente a los cuidadores en el proceso de atención. Este estudio resalta la importancia de un enfoque integral y humanizado en las UCIN, basado en la comunicación efectiva, el apoyo emocional y la inclusión parental, para optimizar tanto la experiencia de los cuidadores como los resultados en salud.<hr/>Abstract The quality of nursing care in Neonatal Intensive Care Units (NICUs) is essential to ensure the well-being of neonates and their caregivers. This study aimed to design, validate, and apply an instrument to evaluate caregivers' perceptions of the quality of care in NICUs. The Parental Satisfaction Scale in NICUs (PSS-NICU) was developed, which included 16 questions distributed across four dimensions: Information and Communication, Empathy and Emotional Support, Participation in Care, and Organization and Environment. The instrument proved to be reliable, with an overall Cronbach's alpha of 0,89. It was applied to 36 caregivers through non-probabilistic sampling, obtaining generally positive results. The best-rated dimensions were Organization and Environment (85,00% positive responses) and Empathy and Emotional Support (73,00%), reflecting the nursing staff's effort to create a safe environment and provide empathetic care. However, Information and Communication showed greater variability in responses (13,00% disagreement), indicating areas for improvement in personalizing information. Participation in Care received the lowest rating (42,00% positive), suggesting the need to more actively include caregivers in the care process. This study highlights the importance of a comprehensive and humanized approach in NICUs, based on effective communication, emotional support, and parental inclusion, to optimize both caregivers' experience and health outcomes. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100212&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Este estudio científico tuvo como objetivo determinar la eficacia de un programa de inteligencia emocional en la resiliencia de mujeres víctimas de violencia conyugal en el centro de salud de Sechura, alineándose con el quinto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), que busca lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y niñas. Es de naturaleza aplicada, con un enfoque cuantitativo, y pertenece a un diseño cuasi experimental con pretest y postest, trabajándose con una población de 48 mujeres víctimas de violencia conyugal. Los datos fueron recabados a través del instrumento escala de resiliencia de Wagnild y Young, cuya confiabilidad es alta (0,89), y procesados a través de Excel y SPSS v29. En relación a los datos, se utilizó la prueba no paramétrica de los rangos con signo de Wilcoxon para muestras relacionadas. Finalmente, se evidenció que el programa de inteligencia emocional posee significativa eficacia en la resiliencia de mujeres víctimas de violencia conyugal, encontrándose un valor de 4,261 &gt; 1,96, y es significativa por p-valor 0,001 &lt; 0,05, lo que indica que hay influencia significativa de la variable independiente sobre la variable dependiente.<hr/>Abstract This scientific study aimed to determine the effectiveness of an emotional intelligence program on the resilience of women victims of domestic violence at the Sechura health center, in line with the fifth Sustainable Development Goal (SDG), which seeks to achieve gender equality and empower all women and girls. It is applied in nature, with a quantitative approach, and belongs to a quasi-experimental design with pretest and posttest, working with a population of 48 women victims of domestic violence. The data were collected through the Wagnild and Young resilience scale instrument, whose reliability is high (0.89), and processed through Excel and SPSS v29. In relation to the data, the nonparametric Wilcoxon signed rank test for related samples was used. Finally, it was shown that the emotional intelligence program has significant effectiveness in the resilience of women victims of domestic violence, finding a value of 4.261 &gt; 1.96, and is significant by p-value 0.001 &lt; 0.05, which indicates that there is a significant influence of the independent variable on the dependent variable. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100213&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La educación superior, especialmente en ciencias de la salud, enfrenta el desafío de reformular estrategias didácticas buscando optimizar la formación y el desarrollo de un pensamiento crítico aplicado a la praxis profesional. El papel del profesor universitario es muy importante, ya que seguir con métodos tradicionales que se centran en la transmisión de información y tienen poca interacción puede llevar a un aprendizaje poco profundo, lo cual es un problema en carreras prácticas como Medicina. Esta investigación, fundamentada en la Teoría del Aprendizaje Significativo y el Constructivismo, tiene el objetivo de conocer y evaluar la pertinencia de estos métodos de enseñanza para lograr el objetivo de la asignatura de prácticas médicas. Se aplicó un diseño de campo, no experimental, descriptivo y de corte transversal, con la participación de siete docentes de práctica médica de la Universidad de Carabobo, Venezuela. Se utilizó como método de recolección de datos la encuesta con un instrumento validado y confiable (Alfa de Cronbach 0,890) que evaluó estrategias activas, creativas y pasivas. Los resultados indican un uso frecuente de estrategias activas (50,00% siempre, 33,29% casi siempre) y creativas (64,29 % siempre), sugiriendo un enfoque participativo e innovador. Sin embargo, un porcentaje significativo de docentes (51,43 % siempre; 4285 % casi siempre) aún emplea estrategias pasivas, lo que demanda una reflexión sobre el equilibrio pedagógico para garantizar un aprendizaje significativo y contextualizado en la formación de futuros profesionales de la salud. En conclusión, los docentes se inclinan hacia enfoques activos y creativos, esenciales para un aprendizaje constructivista y la participación estudiante; sin embargo, persiste una dependencia significativa de metodologías pasivas.<hr/>Abstract Higher education, especially in health sciences, faces the challenge of reformulating didactic strategies to optimize training and the development of critical thinking applied to professional practice. The role of the university professor is very important, as continuing with traditional methods focused on information transmission and having little interaction can lead to shallow learning, which is a problem in practical careers like Medicine. This research, based on the Theory of Meaningful Learning and Constructivism, aims to understand and evaluate the relevance of these teaching methods to achieve the objective of the medical practice course. A field, non-experimental, descriptive, and cross-sectional design was applied, with the participation of seven medical practice professors from the University of Carabobo, Venezuela. A survey was used as a data collection method, with a validated and reliable instrument (Cronbach's Alpha 0.890) that evaluated active, creative, and passive strategies. The results indicate frequent use of active strategies (50.00% always, 3329% almost always) and creative strategies (64.29% always), suggesting a participatory and innovative approach. However, a significant percentage of professors (51.43% always; 42.85% almost always) still employ passive strategies, which demands reflection on the pedagogical balance to ensure meaningful and contextualized learning in the training of future health professionals. In conclusion, professors lean towards active and creative approaches, essential for constructivist learning and student participation; however, a significant dependence on passive methodologies persists. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100214&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El impacto del liderazgo directivo y la administración pública en el desempeño institucional y académico de centros educativos fiscales en Ecuador aborda la necesidad de comprender cómo estas prácticas afectan los resultados en instituciones que enfrentan limitaciones de recursos y desafíos estructurales. El objetivo fue identificar estrategias para optimizar la administración pública y mejorar el rendimiento educativo. Para ello, se empleó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos que permitieron una visión integral del fenómeno. La metodología incluyó un diseño descriptivo-correlacional, seleccionando una muestra de 100 directores, docentes y personal administrativo de centros educativos fiscales en diversas regiones. Los datos cuantitativos se recopilaron mediante cuestionarios tipo Likert y se analizaron en el software SPSS mediante estadísticas descriptivas y correlacionales; en tanto que las entrevistas semiestructuradas aportaron una visión cualitativa, procesada mediante análisis temático en Atlas.ti, sobre las estrategias y desafíos de liderazgo. La investigación revela que el liderazgo directivo y la administración pública son factores clave en el desempeño académico e institucional de los centros educativos fiscales en Ecuador. El liderazgo transformacional mejora la cultura organizacional, la motivación docente y los resultados académicos. Se concluye que un liderazgo sólido y una gestión estratégica son esenciales para optimizar el desempeño institucional. Es crucial formar líderes educativos, invertir en capacitación docente y establecer sistemas de evaluación inclusivos y efectivos. Estas estrategias permitirán fortalecer el sistema educativo fiscal en Ecuador y alcanzar mayores estándares de calidad.<hr/>Abstract The impact of managerial leadership and public administration on the institutional and academic performance of public educational centers in Ecuador addresses the need to understand how these practices affect outcomes in institutions facing resource limitations and structural challenges. The objective was to identify strategies to optimize public administration and improve educational performance. To this end, a mixed-methods approach was employed, combining quantitative and qualitative methods that provided a comprehensive view of the phenomenon. The methodology included a descriptive-correlational design, selecting a sample of 100 directors, teachers, and administrative staff from public educational centers in various regions. Quantitative data were collected through Likert-type questionnaires and analyzed using SPSS software with descriptive and correlational statistics; while semi-structured interviews provided a qualitative perspective, processed through thematic analysis in Atlas.ti, on leadership strategies and challenges. The research reveals that managerial leadership and public administration are key factors in the academic and institutional performance of public educational centers in Ecuador. Transformational leadership improves organizational culture, teacher motivation, and academic outcomes. It is concluded that strong leadership and strategic management are essential to optimize institutional performance. It is crucial to train educational leaders, invest in teacher training, and establish inclusive and effective evaluation systems. These strategies will strengthen the public educational system in Ecuador and achieve higher quality standards. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100215&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El presente estudio tuvo como objetivo determinar el efecto de un programa de intervención en la reducción de la ideación suicida en adolescentes escolares de Trujillo. Alineándose al tercer Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) promoviendo una vida saludable y un bienestar emocional para los adolescentes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño preexperimental. La población estuvo conformada por 23 adolescentes escolares seleccionados mediante muestreo probabilístico. Como instrumento de evaluación, se utilizó la Escala Paykel de Ideación Suicida, la cual presenta una confiabilidad interna de Alfa de Cronbach de 0,814 y Omega de McDonald de 0,823. Para el análisis estadístico, se empleó el programa SPSS versión 25. Dado que la muestra era menor a 50 participantes, se utilizó la prueba de Shapiro-Wilk para evaluar la normalidad de los datos. Posteriormente, se aplicaron pruebas inferenciales, incluyendo la prueba de Wilcoxon. Los resultados evidenciaron que el valor de significación asintótica (p-valor) obtenido fue de 0,003, siendo menor al umbral comúnmente utilizado de 0,05, lo cual indica una diferencia estadística significativa entre los puntajes obtenidos en el pretest y el postest tras la intervención. Los resultados reflejaron un impacto significativo, generando cambios medibles entre las mediciones iniciales y finales. Se concluye que el programa aplicado fue efectivo en reducir el riesgo de ideación suicida entre los adolescentes participantes, destacándose como una intervención viable y eficaz para este grupo poblacional<hr/>Abstract The objective of this study was to determine the effect of an intervention program on the reduction of suicidal ideation in school adolescents in Trujillo. Aligning with the third Sustainable Development Goal (SDG) promoting healthy lives and emotional well-being for adolescents. The research was developed under a quantitative, applied approach, with a pre-experimental design. The population consisted of 23 school adolescents selected through probability sampling. The Paykel Suicidal Ideation Scale was used as an assessment instrument, which has an internal reliability of Cronbach's alpha of 0.814 and McDonald's omega of 0.823. For statistical analysis, the SPSS version 25 program was used. Since the sample was less than 50 participants, the Shapiro-Wilk test was used to assess the normality of the data. Subsequently, inferential tests were applied, including the Wilcoxon test. The results showed that the asymptotic significance value (p-value) obtained was 0.003, which was lower than the commonly used threshold of 0.05, which indicates a statistically significant difference between the scores obtained in the pre-test and the post-test after the intervention. The results reflected a significant impact, generating measurable changes between the initial and final measurements. It is concluded that the program applied was effective in reducing the risk of suicidal ideation among the participating adolescents, standing out as a viable and effective intervention for this population group http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100216&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Este estudio explora la implementación de programas de acompañamiento académico para estudiantes universitarios, utilizando tecnologías emergentes para mejorar la retención y el éxito estudiantil. A través de un análisis sistemático de artículos indexados en Scopus, DOAJ, Scielo, Semantic Scholar y ProQuest, siguiendo las directrices PRISMA, se examinan las metodologías y estilos de acompañamiento académico, así como los factores clave que inciden en su eficacia. Los resultados indican que el uso de tecnologías emergentes desempeña un papel crucial en estos programas, permitiendo la individualización y adecuación a los intereses personales de los discentes. La investigación subraya la importancia de los estilos de apoyo tanto formales como informales y revela factores predictivos del éxito académico y del abandono, enfatizando la necesidad de respuestas flexibles y oportunas a las condiciones y desafíos a los que hacen frente los discentes en el entorno universitario actual. Los resultados sugieren que una integración adecuada de las tecnologías y un enfoque centrado en el estudiante pueden influir significativamente en la cultura y las políticas institucionales, apoyando a los estudiantes de riesgo y garantizando su éxito académico y personal.<hr/>Abstract This study explores the implementation of academic accompaniment programs for university students, using emerging technologies to improve retention and student success. Through a systematic analysis of articles indexed in Scopus, DOAJ, Scielo, Semantic Scholar and ProQuest, following the PRISMA guidelines, the methodologies and styles of academic accompaniment are examined, as well as the key factors affecting their effectiveness. The results indicate that the use of emerging technologies plays a crucial role in these programs, allowing individualization and adaptation to the personal interests of the students. The research underscores the importance of both formal and informal support styles and reveals predictors of academic success and dropout, emphasizing the need for flexible and timely responses to the conditions and challenges faced by students in today's university environment. Results suggest that appropriate integration of technologies and a student-centered approach can significantly influence institutional culture and policies, supporting at-risk students and ensuring their academic and personal success. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100217&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La problemática de la insuficiente aplicación de políticas públicas y la carencia de metodologías estandarizadas en la gestión de residuos sólidos en Ecuador, repercute negativamente en la salud pública y el medio ambiente. El objetivo principal consiste en analizar el impacto de dichas políticas, identificando brechas y oportunidades de mejora que fortalezcan la recolección, disposición y tratamiento de los desechos. Para ello, se adoptó una metodología documental con enfoque cualitativo, bajo un diseño descriptivo y explicativo, y un análisis transversal. Se revisaron trece estudios sobre experiencias de diversos cantones y parroquias, complementados con documentos normativos, informes técnicos y estadísticas oficiales. Mediante un análisis de contenido y el uso de una matriz de análisis documental, se categorizaron factores clave como el marco legal, la infraestructura disponible y los resultados en salud pública. Los resultados evidencian deficiencias en la implementación y seguimiento de las políticas, así como una limitada participación ciudadana y una coordinación institucional insuficiente; también subrayan la necesidad de adoptar modelos de economía circular, incorporar tecnologías modernas y promover la educación ambiental para fomentar la separación en la fuente. En conclusión, la gestión de residuos sólidos en Ecuador requiere un mayor compromiso de los Gobiernos Autónomos Descentralizados, la sociedad civil y el sector privado, a fin de robustecer la gobernanza ambiental, armonizar metodologías, optimizar la infraestructura y concienciar a la población, garantizando la reducción de riesgos sanitarios, la mitigación de la contaminación y la sostenibilidad a largo plazo.<hr/>Abstract The problem of insufficient implementation of public policies and the lack of standardized methodologies in solid waste management in Ecuador negatively impacts public health and the environment. The main objective is to analyze the impact of these policies, identifying gaps and opportunities for improvement to strengthen waste collection, disposal, and treatment. To this end, a qualitative documentary methodology was adopted, based on a descriptive and explanatory design and cross-sectional analysis. Thirteen studies on experiences from various cantons and parishes were reviewed, complemented by regulatory documents, technical reports, and official statistics. Through content analysis and the use of a documentary analysis matrix, key factors such as the legal framework, available infrastructure, and public health outcomes were categorized. The results reveal deficiencies in policy implementation and monitoring, as well as limited citizen participation and insufficient institutional coordination. They also underscore the need to adopt circular economy models, incorporate modern technologies, and promote environmental education to encourage source separation. In conclusion, solid waste management in Ecuador requires greater commitment from the Decentralized Autonomous Governments, civil society, and the private sector to strengthen environmental governance, harmonize methodologies, optimize infrastructure, and raise public awareness, ensuring the reduction of health risks, pollution mitigation, and long-term sustainability. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100218&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La efectividad de las herramientas de inclusión en universidades de Ecuador impacta en el rendimiento académico, la participación y el bienestar de los estudiantes con discapacidad. Se utilizó una metodología mixta que combinó métodos cuantitativos y cualitativos. Se aplicó un cuestionario estructurado a 500 estudiantes con discapacidad y se realizaron entrevistas semiestructuradas a 10 docentes de universidades públicas y privadas.. Los resultados muestran que, aunque existen herramientas inclusivas como adaptaciones curriculares, tecnología asistiva y cambios metodológicos, su impacto es limitado. Un 58% de los estudiantes indicó que las herramientas de inclusión no facilitan el acceso a los materiales educativos, y solo un 8% estuvo totalmente de acuerdo. En cuanto a los recursos tecnológicos, un 55% expresó desacuerdo total sobre su mejora en el acceso al contenido académico, mientras que solo un 7% estuvo completamente de acuerdo. En relación a la participación en actividades académicas, un 56% de los estudiantes no percibe que las adaptaciones y estrategias permitan una participación activa, y solo un 7% manifestó total acuerdo. Finalmente, el 57% de los estudiantes no percibe un impacto positivo de estas herramientas en su rendimiento académico, y solo un 8% lo considera positivo; además, un 57% indicó que no mejoran su integración social, con solo un 4% estando completamente de acuerdo. Estos hallazgos resaltan la necesidad de fortalecer recursos, capacitación docente y apoyo institucional para lograr una inclusión educativa efectiva y equitativa.<hr/>Abstract The effectiveness of inclusion tools in Ecuadorian universities impacts the academic performance, participation and well-being of students with disabilities. A mixed methodology was used that combined quantitative and qualitative methods. A structured questionnaire was applied to 500 students with disabilities and semi-structured interviews were conducted with 10 teachers from public and private universities. The results show that, although there are inclusive tools such as curricular adaptations, assistive technology and methodological changes, their impact is limited. 58% of students indicated that inclusion tools do not facilitate access to educational materials, and only 8% fully agreed. Regarding technological resources, 55% expressed total disagreement about their improvement in access to academic content, while only 7% fully agreed. Regarding participation in academic activities, 56% of students do not perceive that adaptations and strategies allow active participation, and only 7% expressed total agreement. Finally, 57% of students do not perceive a positive impact of these tools on their academic performance, and only 8% consider it positive; furthermore, 57% indicated that they do not improve their social integration, with only 4% completely agreeing. These findings highlight the need to strengthen resources, teacher training and institutional support to achieve effective and equitable educational inclusion. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100219&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Las memorias de los habitantes de un barrio popular sobre el comportamiento ritual de quienes se convirtieron en lo que se denominará líderes plebeyos, es influida por los procesos de industrialización de la economía y modernización del Estado causaron modificaciones sociales, económicas, y políticas. La migración campo-ciudad se incrementó aceleradamente, lo que hizo que los centros urbanos crezcan de manera sostenida, aunque no muy organizada y menos aún equitativa. En Guayaquil, las poblaciones migrantes y los pobres urbanos propiciaron las “tomas de tierra” desde donde se crearon nuevos procesos de subjetivación política y liderazgos plebeyos para hacer frente a las inequidades societales. Para recuperar y reconstruir las memorias sobre el comportamiento ritual de los líderes plebeyos se utiliza la historia oral como método principal. Mediante un actor reflexivo e interdependiente que aprende despliega y modifica actos rituales, esquemas cognitivos, habilidades dramatúrgicas, roles y vínculos morales, su cooperativa de vivienda y al poder del Estado. Además, la histórica respecto al contradictorio rol que el líder juega en los procesos de subjetivación política plebeya. Junto a sus representados, los líderes plebeyos aprenden a insertarse y operar dentro de los marcos discursivos y los cambios estructurales que acontecen en distintos momentos históricos del mundo social que habitan. Ellos resisten, adhierendo a órdenes de dominación. El carácter sagrado del líder plebeyo producido dentro de los actos rituales dieron sentido a la posesion de la tierra en los años setenta. Simultaneamente se articulaba su cooperativa de vivienda a la ciudad y (re)construía el poder del Estado.<hr/>Abstract The memories of the inhabitants of a working-class neighborhood regarding the ritual behavior of those who became what will be termed plebeian leaders are influenced by the processes of economic industrialization and state modernization, which caused social, economic, and political modifications. Rural-to-urban migration increased rapidly, leading to sustained growth in urban centers, albeit in a disorganized and inequitable manner. In Guayaquil, migrant populations and the urban poor fostered "land seizures" (tomas de tierra), from which new processes of political subjectivation and plebeian leaderships emerged to confront societal inequities. To recover and reconstruct the memories of the ritual behavior of plebeian leaders, oral history is used as the primary method. Through a reflective and interdependent actor who learns, deploys, and modifies ritual acts, cognitive schemes, dramaturgical skills, roles, and moral bonds, their housing cooperative and the power of the State are analyzed. Furthermore, historical evidence regarding the contradictory role that the leader plays in the processes of plebeian political subjectivation is presented. Alongside their constituents, plebeian leaders learn to insert themselves and operate within the discursive frameworks and structural changes that occur at different historical moments of the social world they inhabit. They resist, adhering to orders of domination. The sacred character of the plebeian leader, produced within ritual acts, gave meaning to land possession in the 1970s. Simultaneously, their housing cooperative was articulated to the city, and the power of the State was (re)constructed. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100220&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El impacto de las políticas públicas implementadas por el GAD Provincial de Pastaza en el desarrollo de la nacionalidad indígena Kichwa durante el período 2019-2023. La investigación se justifica por la necesidad de evaluar los efectos de las políticas públicas en una de las comunidades más vulnerables de la región, con el objetivo de identificar aciertos y áreas de mejora en la gestión pública. El problema central de la investigación radica en la hipótesis de que las políticas implementadas no han logrado generar un impacto significativo en el desarrollo de la comunidad Kichwa debido a una planificación insuficiente y a la falta de adaptación a las realidades culturales y económicas locales. El objetivo del estudio es analizar el impacto de estas políticas en tres dimensiones: social, cultural y económica. A través de una combinación de cuestionarios estructurados y entrevistas semiestructuradas, se recopilaron datos cuantitativos y cualitativos que permitieron identificar los efectos y desafíos de las políticas públicas en estas áreas. Los resultados revelaron que, si bien hubo mejoras en el acceso a servicios básicos y en la promoción de la cultura Kichwa, los proyectos productivos y las políticas económicas no lograron mejorar significativamente las condiciones de vida de la comunidad. La falta de recursos, infraestructura adecuada y seguimiento a los programas fueron barreras clave. Se concluye que, para lograr un impacto real y sostenible, es necesario rediseñar las políticas públicas, involucrando a las comunidades en su planificación y asegurando una mayor adaptabilidad a sus necesidades específicas.<hr/>Abstract The impact of public policies implemented by the Provincial GAD of Pastaza on the development of the Kichwa indigenous nationality during the period 2019-2023. The research is justified by the necessity to evaluate the effects of public policies on one of the most vulnerable communities in the region, with the objective of identifying successes and areas for improvement in public management. The central problem of the research lies in the hypothesis that the implemented policies have not managed to generate a significant impact on the development of the Kichwa community due to insufficient planning and a lack of adaptation to local cultural and economic realities. The objective of the study is to analyze the impact of these policies in three dimensions: social, cultural, and economic. Through a combination of structured questionnaires and semi-structured interviews, quantitative and qualitative data were collected, which made it possible to identify the effects and challenges of public policies in these areas. The results revealed that, while there were improvements in access to basic services and in the promotion of Kichwa culture, productive projects and economic policies did not significantly improve the living conditions of the community. The lack of resources, adequate infrastructure, and program follow-up were key barriers. It is concluded that, to achieve a real and sustainable impact, it is necessary to redesign public policies, involving communities in their planning and ensuring greater adaptability to their specific needs. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100221&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El uso de simulaciones virtuales ha emergido como una estrategia innovadora para el tratamiento de fobias específicas en contextos educativos. Este enfoque permite la exposición gradual y controlada a estímulos fóbicos en un entorno seguro, favoreciendo la desensibilización sistemática y la reducción de la ansiedad. El objetivo fue evaluar su impacto en la reducción de los síntomas fóbicos y su aplicabilidad en la salud mental en Ecuador. La metodología utilizada fue cualitativa, basada en una revisión bibliográfica sistemática siguiendo los principios de PRISMA, con la selección de 15 artículos relevantes obtenidos de bases de datos científicas como PubMed y SCIELO. Los resultados demostraron que las simulaciones virtuales son efectivas en la disminución de los síntomas fóbicos, especialmente en trastornos como la acrofobia y la aracnofobia, proporcionando una reducción significativa del miedo y la ansiedad. En conclusión, las simulaciones virtuales presentan un enfoque terapéutico accesible y eficaz, superando barreras geográficas y económicas, por lo que se recomienda su integración en los servicios de salud mental en Ecuador.<hr/>Abstract The use of virtual simulations has emerged as an innovative strategy for the treatment of specific phobias in educational contexts. This approach allows for gradual and controlled exposure to phobic stimuli in a safe environment, promoting systematic desensitization and anxiety reduction. The objective was to assess its impact on the reduction of phobic symptoms and its applicability in mental health in Ecuador. The methodology used was qualitative, based on a systematic literature review following the PRISMA guidelines, with the selection of 15 relevant articles obtained from scientific databases such as PubMed and SCIELO. The results demonstrated that virtual simulations are effective in reducing phobic symptoms, particularly in disorders such as acrophobia and arachnophobia, providing significant reductions in fear and anxiety. In conclusion, virtual simulations present an accessible and effective therapeutic approach, overcoming geographical and economic barriers, and their integration into mental health services in Ecuador is recommended. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100222&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El e-learning ha transformado la educación superior, ofreciendo flexibilidad y acceso a recursos digitales que han redefinido las dinámicas de enseñanza y aprendizaje. Esta revisión de la literatura analiza el impacto del e-learning en la retención del conocimiento y el rendimiento académico, considerando factores como la modalidad de enseñanza, el diseño del curso, la motivación estudiantil y las desigualdades en el acceso a la tecnología. Los hallazgos sugieren que el b-learning es la modalidad más efectiva, ya que combina los beneficios del aprendizaje presencial y virtual, promoviendo una mayor participación y autonomía del estudiante. Sin embargo, la falta de interacción y apoyo en entornos exclusivamente virtuales puede afectar la motivación y aumentar la deserción. El diseño instruccional y la interactividad en plataformas digitales juegan un papel clave en la experiencia del estudiante, facilitando un aprendizaje más dinámico y personalizado. No obstante, las brechas digitales siguen representando una barrera para la equidad educativa, ya que el acceso a dispositivos y conectividad es desigual entre los estudiantes. A pesar de estas limitaciones, el e-learning continúa evolucionando con nuevas estrategias tecnológicas que buscan mejorar la calidad de la enseñanza. Esta investigación concluye que la efectividad del e-learning depende de su correcta implementación, destacando la necesidad de mejorar el acceso a la tecnología, fortalecer el diseño de los cursos y fomentar la motivación estudiantil. El futuro del aprendizaje digital requiere enfoques inclusivos que aseguren una educación accesible y de calidad para todos los estudiantes.<hr/>Abstract e-learning has transformed higher education, offering flexibility and access to digital resources that have redefined teaching and learning dynamics. This literature review analyzes the impact of e-learning on knowledge retention and academic performance, considering factors such as teaching modality, course design, student motivation, and inequalities in access to technology. The findings suggest that e-learning is the most effective modality, as it combines the benefits of face-to-face and virtual learning, promoting greater student participation and autonomy. However, the lack of interaction and support in exclusively virtual environments can affect motivation and increase dropout. Instructional design and interactivity on digital platforms play a key role in the student experience, facilitating more dynamic and personalized learning. Nevertheless, digital gaps continue to represent a barrier to educational equity, as access to devices and connectivity is unequal among students. Despite these limitations, e-learning continues to evolve with new technological strategies that seek to improve the quality of teaching. This research concludes that the effectiveness of e-learning depends on its correct implementation, highlighting the need to improve access to technology, strengthen course design and foster student motivation. The future of digital learning requires inclusive approaches that ensure accessible and quality education for all students. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100223&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El bienestar emocional de los estudiantes con necesidades educativas especiales en el ámbito universitario es un factor clave para su inclusión y éxito académico. Sin embargo, estos estudiantes enfrentan diversas barreras que afectan su adaptación y desempeño. Esta investigación analiza los retos y estrategias para promover su bienestar emocional en universidades ecuatorianas. El objetivo del estudio fue identificar las condiciones actuales del bienestar emocional de los estudiantes con necesidades educativas especiales y evaluar la relación entre factores psicoemocionales, institucionales, sociales, académicos, legales y familiares en su proceso de inclusión. La metodología utilizada fue un diseño descriptivo-correlacional con enfoque cuantitativo. Se aplicó una encuesta estructurada a 200 participantes, entre estudiantes con necesidades educativas especiales, docentes y personal administrativo de universidades públicas y privadas. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva y correlacional utilizando el software SPSS. Los resultados mostraron que el 24,50% de los estudiantes percibe un bajo nivel de bienestar emocional, mientras que el 26.5% lo considera alto. El 22,00% indicó que las universidades cuentan con políticas inclusivas adecuadas, pero el 19,00% afirmó que la infraestructura es deficiente. En el ámbito social, el 25,50% siente apoyo por parte de sus compañeros y docentes, mientras que el 20.5% percibe aislamiento. No se encontraron correlaciones significativas entre las dimensiones analizadas. En conclusión, si bien existen avances en la inclusión universitaria, persisten desafíos relacionados con el apoyo psicoemocional, la formación docente, la accesibilidad académica y la sensibilización institucional. Se recomienda fortalecer estrategias de apoyo y difusión de derechos para garantizar un entorno inclusivo.<hr/>Abstract The emotional well-being of students with special educational needs in the university setting is a key factor for their inclusion and academic success. However, these students face various barriers that affect their adaptation and performance. This research analyzes the challenges and strategies to promote their emotional well-being in Ecuadorian universities. The aim of the study was to identify the current conditions of emotional well-being of students with special educational needs and evaluate the relationship between psycho-emotional, institutional, social, academic, legal, and family factors in their inclusion process. The methodology used was a descriptive-correlational design with a quantitative approach. A structured survey was administered to 200 participants, including students with special educational needs, teachers, and administrative staff from public and private universities. The data were analyzed using descriptive and correlational statistics with SPSS software. The results showed that 24.50% of students perceive a low level of emotional well-being, while 26.50% consider it high. 22.00% indicated that universities have adequate inclusive policies, but 19.00% stated that infrastructure is inadequate. In the social aspect, 25.5% feel supported by their peers and teachers, while 20.50% perceive isolation. No significant correlations were found between the analyzed dimensions. In conclusion, although there has been progress in university inclusion, challenges related to psycho-emotional support, teacher training, academic accessibility, and institutional awareness persist. It is recommended to strengthen support strategies and rights awareness to ensure an inclusive environment. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100224&lng=en&nrm=iso&tlng=en Abstract The Language Models and generative Artificial Intelligence for teaching resolutions in traumatic dental emergencies explores the use of generative Artificial Intelligence (AI) in dental training, specifically in managament of traumatic dental emergencies. Three generative AI systems (Copilot IAG-1, NEXTAI IAG-2 and Perplexity AIG-3) were evaluated using prompts designed to simulate dental emergencies situations. The results showed that these systems can provide accurate diagnoses and effective treatments recommendations, with scores above 90% in most of evaluated categories. The study highlights the consistency in diagnostic accuracy and quality of treatment recommendations, especially in the managament of acute dental pain, where all systems achieved 100% in severaldimensions. However, áreas for improvement were identified, particularly for IAG-2 in categories such as dental dislocation and gingial bleeding. Additionally, the ease of use and response time were evaluated, finding that all systems provided quick and adequate responses, with IAG-3 standing out for its speed and ease of use. The dimension of interest and motivation was also positive, suggesting that these systems can maintain a high level of engagement among users.<hr/>Resumen Los Modelos de Lenguaje e Inteligencia Artificial Generativa para la Enseñanza de Resolución en Emergencias Odontológicas Traumáticas explora el uso de inteligencia artificial (IA) generativa en la formación odontológica, específicamente en la gestión de urgencias dentales traumáticas. Se evaluaron tres sistemas de IA generativa (Copilot IAG-1, NEXTAI IAG-2 y Perplexity IAG-3) mediante prompts diseñados para simular situaciones de emergencia dental. Los resultados mostraron que estos sistemas pueden proporcionar diagnósticos precisos y recomendaciones de tratamiento efectivas, con puntuaciones superiores al 90% en la mayoría de las categorías evaluadas. El estudio destaca la consistencia en la precisión diagnóstica y la calidad de las recomendaciones de tratamiento, especialmente en el manejo del dolor dental agudo, donde todos los sistemas alcanzaron el 100% en varias dimensiones. Sin embargo, se identificaron áreas de mejora, particularmente para IAG-2 en categorías como luxación dental y hemorragia gingival. Además, se evaluaron la facilidad de uso y el tiempo de respuesta, encontrando que todos los sistemas proporcionaron respuestas rápidas y adecuadas, con IAG-3 destacándose por su rapidez y facilidad de uso. La dimensión de interés y motivación también fue positiva, sugiriendo que estos sistemas pueden mantener un alto nivel de compromiso entre los usuarios. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100225&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La investigación es fundamental para el desarrollo de una sociedad, impulsando el progreso científico y tecnológico. Sin embargo, en Perú, la inversión en investigación es baja en comparación con otros países. La educación superior enfrenta el desafío de formar profesionales con habilidades investigativas sólidas, y la universidad juega un papel crucial en la generación de conocimiento. El Proyecto Educativo Nacional destaca la importancia de la investigación formal y el desarrollo de habilidades investigativas. En este contexto, con la intención de determinar la relación entre la investigación formativa y las estrategias metodológicas empleadas en estudiantes de la Universidad Peruana Los Andes en 2022. Se llevo a cabo un estudio cuantitativo, no experimental y correlacional con una muestra de 129 estudiantes de dos facultades. Se utilizó un cuestionario con escalas Likert para medir la investigación formativa y las estrategias metodológicas. Los datos se analizaron con estadística descriptiva y la prueba de chi-cuadrado. Según los resultados, los estudiantes perciben en su formación en investigación que las estrategias metodológicas se aplican "a veces". No se encontraron diferencias significativas entre facultades en la percepción de estas prácticas. Sin embargo, se halló una asociación estadísticamente significativa entre la investigación formativa y las estrategias metodológicas. Por tanto, se concluye que hay una correlación favorable entre las estrategias metodológicas y la efectividad de la investigación formativa. Se sugiere mejorar la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras y fortalecer la investigación en la docencia. La formación en investigación debe ser transversal a lo largo de la carrera académica.<hr/>Abstract Research is fundamental to the development of society, driving scientific and technological progress. However, in Peru, investment in research is low compared to other countries. Higher education faces the challenge of training professionals with strong research skills, and universities play a crucial role in generating knowledge. The National Education Project highlights the importance of formal research and the development of research skills. In this context, the aim was to determine the relationship between formative research and the methodological strategies used by students at Universidad Peruana Los Andes in 2022. A quantitative, non-experimental, correlational study was conducted with a sample of 129 students from two faculties. A Likert-scale questionnaire was used to measure formative research and methodological strategies. Data were analyzed using descriptive statistics and the chi-square test. According to the results, students perceived that methodological strategies were applied "sometimes" in their research training. No significant differences were found between faculties in the perception of these practices. However, a statistically significant association was found between formative research and methodological strategies. Therefore, it is concluded that there is a favorable correlation between methodological strategies and the effectiveness of formative research. It is suggested that the implementation of innovative pedagogical strategies and research in teaching should be improved. Research training should be transversal throughout the academic career. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100226&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen En los últimos años, el número de personas que viajan por el mundo con fines de esparcimiento o recreación se ha incrementado significativamente, impulsando el crecimiento de actividades económicas como el turismo. Sin embargo, este incremento no ha sido acompañado por una expansión proporcional en la oferta de destinos turísticos, lo que hace necesario el desarrollo de nuevos circuitos que diversifiquen y amplíen las opciones para los visitantes. En este contexto, el objetivo del presente artículo fue evaluar el potencial de un circuito turístico en el distrito de Tomay-kichwa, ubicado en la provincia de Ambo, región de Huánuco, Perú. Se adoptó la investigación evaluativa, empleando como herramienta de análisis la metodología propuesta por la Secretaría de Turismo de México, la cual permite examinar de manera integral los distintos componentes de la oferta y la demanda turística. Los resultados evidencian que, si bien el distrito de Tomay-kichwa posee numerosos atractivos naturales y culturales, muchos de ellos no son visitados debido a la falta de difusión sobre su valor turístico y a problemas de accesibilidad. Se hace imprescindible la implementación de un plan integral de promoción turística que fomente el desarrollo de esta actividad económica en la zona.<hr/>Abstract In recent years, the number of people traveling around the world for leisure or recreation has increased significantly, driving the growth of economic activities such as tourism. However, this increase has not been accompanied by a proportional expansion in the offer of tourist destinations, which makes it necessary to develop new circuits that diversify and expand the options for visitors. In this context, the objective of this article was to evaluate the potential of a tourist circuit in the district of Tomay-kichwa, located in the province of Ambo, region of Huánuco, Peru. Evaluative research was adopted, using as an analysis tool the methodology proposed by the Ministry of Tourism of Mexico, which allows for a comprehensive examination of the different components of tourism supply and demand. The results show that, although the Tomay- kichwa district has numerous natural and cultural attractions, many of them are not visited due to the lack of dissemination of their tourist value and accessibility problems. It is essential to implement a comprehensive tourism promotion plan that encourages the development of this economic activity in the area. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100227&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La forma en que se educa a un adolescente tiene un efecto directo en el progreso de las habilidades socioemocionales que adquiere. Se realizó un estudio experimental con el propósito de establecer la efectividad de un programa de formación en crianza positiva, socialización parental e inteligencia emocional en jóvenes de la ciudad de Huánuco, contribuyendo así al objetivo de desarrollo sostenible tres, con el fin de promover la integridad en la mayoría de los grupos etarios. Este estudio se realizó con 25 adolescentes, seleccionados por criterios específicos. Se utilizó un enfoque cuantitativo y preexperimental. Los resultados mostraron mejoras significativas. Los adolescentes percibieron avances en los modos de disciplina positiva. Las madres dejaron de ser consideradas autoritarias y no autoritarias, y los padres comprimieron sus actuaciones autoritarias percibidas. La inteligencia emocional mejoró mucho, tanto intrapersonal e interpersonal. Además, un 56% se adaptó mejor a los cambios y manejó mejor el estrés diario. En conclusión, la intervención demostró ser efectiva para fortalecer la disciplina positiva, fomentar relaciones familiares más saludables, desarrollar la inteligencia emocional, mejorar la adaptabilidad y el control del estrés en los adolescentes, contribuyendo así a su desarrollo integral.<hr/>Abstract The way an adolescent is raised has a direct impact on the development of their acquired socioemotional skills. An experimental study was conducted to establish the effectiveness of a training program in positive parenting, parental socialization, and emotional intelligence among young people in the city of Huánuco, thus contributing to Sustainable Development Goal 3 and promoting integrity in most age groups. This study was conducted with 25 adolescents, selected according to specific criteria. A quantitative and pre-experimental approach was used. The results showed significant improvements. Adolescents perceived progress in positive discipline methods. Mothers were no longer perceived as authoritarian and non-authoritarian, and fathers reduced their perceived authoritarian behaviors. Emotional intelligence significantly improved, both intrapersonally and interpersonally. Furthermore, 56% adapted better to changes and better managed daily stress. In conclusion, the intervention proved effective in strengthening positive discipline, fostering healthier family relationships, developing emotional intelligence, and improving adaptability and stress management in adolescents, thus contributing to their overall development. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100228&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Objetivo: identificar las percepciones del consumidor sobre la marca Laboratorios Markos tras su relanzamiento y evaluar la relación entre la estrategia de relanzamiento y el posicionamiento en la ciudad de Huancayo en 2022. Metodología: Se utilizó un diseño de investigación cuantitativo, un tipo de investigación básica; con un nivel correlacional. Asimismo, se diseñó un instrumento de 16 ítems y su cuestionario fue aplicado a la muestra de 385 consumidores que se selección de manera aleatoria. El estadístico de prueba elegido fue R Pearson, el cual permitió determinar el nivel de correlación que existe entre las variables relanzamiento de una marca y posicionamiento Hallazgos: Se pudo revelar que, los consumidores perciben positivamente la calidad y variedad de los productos de Laboratorios Markos, destacando su compromiso con la salud y el bienestar. Además, se pudo demostrar que existe una correlación directa y correlación moderada, cuando las estrategias del marketing mix aumentan significativamente aumentan el posicionamiento de Laboratorios Markos en el segundo trimestre del año 2022 en la ciudad de Huancayo. Conclusión: Las estrategias del marketing mix se relacionan directa y significativamente con el posicionamiento de Laboratorios Markos en el segundo trimestre del año 2022 en la ciudad de Huancayo, debido a que la correlación r de Pearson (r = 0.595), con una significancia de p=0.000 y demuestra una correlación positiva moderada. Además, para consolidar su posicionamiento, Laboratorios Markos debe fortalecer su presencia digital y adaptar continuamente su marketing mix a las preferencias del consumidor.<hr/>Abstract Objective: To identify consumer perceptions of the Laboratorios Markos brand after its relaunch and evaluate the relationship between the relaunch strategy and its positioning in the city of Huancayo in 2022. Methodology: A quantitative research design was used, a type of basic research; with a correlational level. Likewise, a 16-item instrument was designed and its questionnaire was applied to the sample of 385 consumers that was randomly selected. The test statistic chosen was Pearson's R, which made it possible to determine the level of correlation that exists between the variables of brand relaunch and positioning. Findings: It was revealed that consumers positively perceive the quality and variety of Laboratorios Markos products, highlighting their commitment to health and well-being. In addition, it was possible to demonstrate that there is a direct correlation and a moderate correlation, when marketing mix strategies increase significantly, the positioning of Laboratorios Markos increases in the second quarter of 2022 in the city of Huancayo. Conclusion: Marketing mix strategies are directly and significantly related to the positioning of Laboratorios Markos in the second quarter of 2022 in the city of Huancayo, due to the Pearson r correlation (r = 0.595), with a significance of p = 0.000, demonstrating a moderate positive correlation. Furthermore, to consolidate its position, Laboratorios Markos must strengthen its digital presence and continually adapt its marketing mix to consumer preferences. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100229&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Esta investigación abordó el problema general a través de la siguiente interrogante ¿Qué relación existe entre el planeamiento tributario y los gastos deducibles en las empresas constructoras del régimen Mype tributario de la Provincia de Huancayo - Perú en el año 2021? A través de una metodología cuantitativa, se aplicó una encuesta con escala de Likert a 212 empresas del sector. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva y la prueba no paramétrica Tau b de Kendall, dada la no normalidad de la distribución. Los resultados revelaron una percepción favorable hacia el planeamiento tributario y una correlación positiva y significativa (τb = 0,792, p &lt; 0,01) entre el planeamiento tributario y la gestión de gastos deducibles. Específicamente, se encontraron correlaciones positivas significativas entre el planeamiento tributario y el principio de causalidad (τb = 0,663), los gastos sujetos a límites (τb = 0,621) y los gastos no sujetos a límites (τb = 0,664). Se concluye que un planeamiento tributario efectivo se asocia con una mejor gestión y aplicación de los gastos deducibles, optimizando la carga fiscal en el sector de la construcción. Estos hallazgos resaltan la importancia de integrar estrategias de planificación tributaria en la gestión financiera de las empresas constructoras para maximizar los beneficios fiscales y minimizar los riesgos.<hr/>Abstract This research addressed the general problem through the following question: What is the relationship between tax planning and deductible expenses in construction companies under the SME tax regime in the Province of Huancayo, Peru, in 2021? Using a quantitative methodology, a Likert-scale survey was administered to 212 companies in the sector. The data were analyzed using descriptive statistics and Kendall's Tau b nonparametric test, given the non-normality of the distribution. The results revealed a favorable perception toward tax planning and a positive and significant correlation (τb = 0.792, p &lt; 0.01) between tax planning and the management of deductible expenses. Specifically, significant positive correlations were found between tax planning and the principle of causality (τb = 0.663), expenses subject to limits (τb = 0.621), and expenses not subject to limits (τb = 0.664). It is concluded that effective tax planning is associated with better management and application of deductible expenses, optimizing the tax burden in the construction sector. These findings highlight the importance of integrating tax planning strategies into the financial management of construction companies to maximize tax benefits and minimize risks. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100230&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Este estudio analiza la incidencia de las competencias blandas en la inserción laboral de migrantes venezolanos en Chile, enfocándose en su capacidad de adaptación profesional. Mediante un enfoque cualitativo con entrevistas semiestructuradas, se identificaron estrategias individuales, barreras institucionales y dinámicas interculturales que influyen en la movilidad ocupacional. Los hallazgos destacan que habilidades como la adaptabilidad, la resiliencia, la comunicación intercultural y el liderazgo han sido determinantes para avanzar laboralmente. Pese a limitaciones vinculadas a la homologación de títulos y a la segmentación del mercado, los participantes lograron insertarse en áreas como ventas, servicios, ingeniería y gestión de calidad, potenciando su empleabilidad a través de capacidades transversales. El análisis teórico articula enfoques sobre capital humano, inteligencia emocional, resiliencia y arraigo cultural, incorporando también el bienestar espiritual como elemento de estabilidad emocional. El estudio propone fortalecer mecanismos de validación académica, consolidar redes profesionales y fomentar la formación en competencias interculturales, recomendaciones aplicables a otros escenarios migratorios. Estos aportes resultan relevantes para el diseño de políticas públicas orientadas a facilitar la integración de profesionales migrantes calificados.<hr/>Abstract This study examines the role of soft skills in the employment integration of Venezuelan migrants in Chile, focusing on their capacity for professional adaptation. Using a qualitative approach based on semi-structured interviews, the research identifies individual strategies, institutional barriers, and intercultural dynamics that influence occupational mobility. The findings highlight that adaptability, resilience, intercultural communication, and leadership have been critical for career advancement. Despite obstacles related to credential recognition and labor market segmentation, participants secured positions in fields such as sales, services, engineering, and quality management by leveraging cross-cutting competencies. The theoretical analysis integrates perspectives on human capital, emotional intelligence, resilience, and cultural rootedness, also considering spiritual well-being as a factor in emotional stability. The study recommends improving credential validation processes, strengthening professional networks, and fostering intercultural competencies-strategies that could be applied in other migratory contexts. These contributions are relevant for the development of public policies aimed at facilitating the integration of highly skilled migrants. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100231&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El presente estudio, titulado “Leer en tiempos digitales: Experiencias y percepciones de estudiantes de primaria sobre la lectura con herramientas tecnológicas”, se enmarca en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 y 5, al promover una educación inclusiva, equitativa y de calidad, así como la igualdad de oportunidades en contextos vulnerables y con limitaciones estructurales. Reconociendo que la comprensión lectora y la motivación hacia la lectura son componentes esenciales del desarrollo cognitivo y afectivo en el nivel primario, la investigación analiza el papel de las tecnologías digitales como mediadoras del proceso lector y su capacidad para enriquecer las dinámicas pedagógicas actuales. El objetivo general fue explorar las experiencias y percepciones de estudiantes de primaria del distrito de Aguaytía en relación con el uso de herramientas tecnológicas aplicadas a la lectura, en un entorno donde el acceso a estos recursos aún representa un reto. Bajo un enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico, se trabajó con una muestra intencionada de estudiantes, a quienes se aplicaron entrevistas semiestructuradas y grupos focales para recoger testimonios profundos, vivencias personales y relatos contextualizados que reflejan la realidad educativa de los participantes. Los hallazgos evidencian que el empleo de recursos digitales, como aplicaciones interactivas, videos animados y plataformas lectoras, favorece el compromiso con la lectura, mejora la comprensión textual y fortalece una actitud positiva hacia la práctica lectora. Se concluye que la incorporación de tecnologías en los entornos escolares no solo dinamiza las prácticas lectoras, sino que también contribuye a cerrar brechas educativas, generar aprendizajes significativos y fomentar una educación más inclusiva, participativa y pertinente.<hr/>Abstract This study, entitled “Reading in digital times: Experiences and perceptions of primary school students about reading with technological tools”, is framed within the Sustainable Development Goals (SDGs) 4 and 5, by promoting inclusive, equitable and quality education, as well as equal opportunities in vulnerable contexts and with structural limitations. Recognizing that reading comprehension and reading motivation are essential components of cognitive and affective development at the primary level, the research analyzes the role of digital technologies as mediators of the reading process and their ability to enrich current pedagogical dynamics. The general objective was to explore the experiences and perceptions of primary school students in the district of Aguaytía in relation to the use of technological tools applied to reading, in an environment where access to these resources still represents a challenge. Under a qualitative approach and a phenomenological design, we worked with a purposive sample of students, to whom semi-structured interviews and focus groups were applied to collect in-depth testimonies, personal experiences and contextualized stories that reflect the educational reality of the participants. The findings show that the use of digital resources, such as interactive applications, animated videos and reading platforms, favors commitment to reading, improves textual comprehension and strengthens a positive attitude towards reading. It is concluded that the incorporation of technologies in school environments not only stimulates reading practices, but also contributes to closing educational gaps, generating meaningful learning and promoting a more inclusive, participatory and relevant education. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100232&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La presente investigación tiene como objetivo establecer el impacto socioeconómico del COVID-19, percibido por los socios de la Cooperativa de Ahorro y crédito de la Benéfica para el aporte al manejo de las consecuencias sociales detectadas. Se empleo un enfoque mixto, combinando elementos cuantitativos y cualitativos, aplicando como métodos el inductivo, deductivo y analítico y sistemático para analizar los datos obtenidos, además se aplicó la matriz de Conesa para identificar y valorar los impactos socioeconómicos generados. La población a considerar es de 381 socios aplicando el muestreo probabilístico para obtener la muestra de las diferentes agencias de la COAC. Entre los principales hallazgos se encuentra que, durante la pandemia hubo un incremento del 6,60% de socios con ingresos menores a un Salario Básico Unificado, lo cual ocasiono que los socios tuvieran dificultades para cubrir sus gastos básicos y obligaciones crediticias. El covid-19 afecto principalmente las dimensiones salud, empleo y estabilidad económica, dando a conocer la importancia de fortalecer e implementar estrategias de apoyo financiero en la cooperativa con la finalidad de que los socios puedan mitigar el impacto de una futura crisis económica y social de forma efectiva.<hr/>Abstract The objective of this research is to establish the socioeconomic impact of COVID-19, as perceived by the members of the cooperativa de ahorro y crédito de la benéfica in order to contribute to the management of the social consequences detected. A mixed approach was used, combining quantitative and qualitative elements, applying inductive, deductive and analytical and systematic methods to analyze the data obtained, and the Conesa matrix was applied to identify and assess the socioeconomic impacts generated. The population to be considered is 381 members applying probabilistic sampling to obtain the sample of the different COAC agencies. Among the main findings is that during the pandemic there was an increase of 6.60% of members with incomes below one Unified Basic Wage, which caused members to have difficulties to cover their basic expenses and credit obligations. Covid-19 mainly affected the dimensions of health, employment and economic stability, making clear the importance of strengthening and implementing financial support strategies in the cooperative so that members can effectively mitigate the impact of a future economic and social crisis. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100233&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La comprensión lectora es fundamental en la educación, pero persisten deficiencias en el nivel literal, afectando el rendimiento académico. Este estudio buscó diseñar preguntas de comprensión lectora literal mediante el taller didáctico “Preguntando” para fortalecer habilidades como la identificación de información explícita y el reconocimiento de secuencias narrativas en estudiantes de primer año de secundaria. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño cuasi-experimental de pretest-postest en un solo grupo, utilizando una muestra de 30 estudiantes. La intervención se desarrolló en cuatro sesiones con el cuento “El comandante ratón”, y los datos se recolectaron con un cuestionario de 20 ítems, analizados con estadística descriptiva e inferencial (prueba t de Student). Los resultados demostraron una mejora estadísticamente significativa en la comprensión literal total, con la media de los puntajes aumentando de 11,30 en el pretest a 17,10 en el postest (t = 8,52; p &lt; 0,001). Los participantes mostraron mayor capacidad para identificar el contexto, características de personajes, acciones estratégicas, emociones y valores implícitos, así como para comprender la estructura del texto y localizar detalles específicos. En conclusión, el taller “Preguntando” tuvo un efecto positivo y estadísticamente significativo en la comprensión lectora literal de los estudiantes, validando su eficacia como estrategia didáctica para el fortalecimiento de competencias lectoras en este nivel, sentando las bases para interpretaciones más complejas y contribuyendo a prácticas pedagógicas más efectivas y contextualizadas.<hr/>Abstract Reading comprehension (RC) is fundamental in education, but persistent deficiencies in the literal level affect academic performance. This study aimed to design literal reading comprehension questions through the didactic workshop "Preguntando" (Asking) to strengthen skills such as explicit information identification and narrative sequence recognition in first-year high school students. A quantitative approach with a quasi- experimental pretest-posttest design in a single group was used, with a sample of 30 students. The intervention was developed in four sessions using the story "El comandante ratón" (The Commander Mouse), and data were collected with a 20-item questionnaire, analyzed with descriptive and inferential statistics (Student's t-test). The results showed a statistically significant improvement in total literal comprehension, with the mean scores increasing from 11.30 in the pretest to 17.10 in the posttest (t = 8.52; p &lt; 0.001). Participants demonstrated a greater ability to identify context, character characteristics, strategic actions, emotions, and implicit values, as well as to understand text structure and locate specific details. In conclusion, the "Preguntando" workshop had a positive and statistically significant effect on students' literal reading comprehension, validating its effectiveness as a didactic strategy for strengthening reading skills at this level, laying the groundwork for more complex interpretations and contributing to more effective and contextualized pedagogical practices. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100234&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La presente investigación se tuvo como objetivo determinar el efecto de la aplicación del programa Árbol ABC en el aprendizaje de la lectura con estudiantes del segundo ciclo de Educación Básica Regular de la I.E.I. N° 396 Juan Pablo II, Iquitos - 2024, se trabajó utilizando una metodología experimental-cuantitativo con diseño cuasi-experimental para lo cual se trabajó con grupo experimental y de control, para poder identificar el efecto que tenía el programa Árbol ABC en el aprendizaje de la lectura, para lo cual se contó con una población de 309 niños y niñas de la I.E.I. N° 396 Juan Pablo II, siendo la muestra elegida en forma intencional, seleccionado dos sesiones de 5 años que fueron en total 54 niños y niñas de los cuales 27 fueron el grupo control y 27 el grupo experimental, se trabajó mediante la entrevista con una ficha de trabajo, donde se hizo el tratamiento en forma conjunta pero, por la edad de los participantes, se debía realizar el trabajo en forma individualizada para poder obtener los resultados, llegando a los siguientes resultados: el 70,4% obtuvieron un logro previsto y el 22,2% un logro destacado, luego de haber sido sometidos al programa árbol ABC, mientras que en el grupo control se tuvo como resultado que solo el 14,8% obtuvo el logro previsto y ningún estudiante pudo obtener logro destacado. Concluyendo de esta manera que el uso de programa Árbol ABC ayuda a mejorar el aprendizaje de la lectura en niños del nivel inicial.<hr/>Abstract The objective of this research was to determine the effect of the application of the ABC Tree program in the learning of reading with students of the second cycle of Regular Basic Education of the I.E.I. N° 396 Juan Pablo II, Iquitos - 2024, we worked using an experimental-quantitative methodology with quasi-experimental design for which we worked with experimental and control group, in order to identify the effect that the ABC Tree program had on the learning of reading, for which we had a population of 309 children of the I.E.I. N° 396 Juan Pablo II, being the sample chosen intentionally, selected two sessions of 5 years that were a total of 54 boys and girls of the I.E.I. N° 396 Juan Pablo II, Iquitos - 2024. N° 396 Juan Pablo II, being the sample chosen in an intentional way, selected two sessions of 5 years that were in total 54 children of which 27 were the control group and 27 were the experimental group, we worked by means of the interview with a work card, where the treatment was done jointly but, due to the age of the participants, the work had to be done in an individualized way in order to obtain the results, arriving at the following results: 70.4% obtained an expected achievement and 22.2% an outstanding achievement, after having been submitted to the ABC tree program, while in the control group the result was that only 14.8% obtained the expected achievement and no student was able to obtain outstanding achievement. Thus, it was concluded that the use of the ABC Tree program helps to improve the learning of reading in children at the initial level. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100235&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La urbanización global ha intensificado la generación de desechos peligrosos e hidrocarburos, lo que representa una amenaza creciente para la salud pública y los ecosistemas urbanos, especialmente en países en desarrollo. En Perú, aunque existe un marco legal robusto que establece la responsabilidad integral del generador y prohíbe la disposición inadecuada de estos residuos, su aplicación efectiva enfrenta obstáculos. Una de las principales tensiones radica en la doble interpretación de la “responsabilidad limitada”: mientras que desde el derecho ambiental la responsabilidad es continua e intransferible, en el ámbito mercantil las Sociedades de Responsabilidad Limitada (SRL) no comprometen el patrimonio personal de sus socios. Esta dualidad, sumada a la limitada fiscalización, la escasa infraestructura municipal y la débil coordinación entre el MINAM, OEFA y los gobiernos locales, genera vacíos en la aplicación de sanciones y debilita la rendición de cuentas. Este estudio, de enfoque analítico-descriptivo y diseño documental comparativo, analizó leyes peruanas y 18 estudios científicos recientes. Los hallazgos se organizaron en cinco clústeres temáticos: problemática urbana, contaminación por hidrocarburos, gestión y reciclaje, soluciones sostenibles y limitaciones jurídicas. El análisis reveló una brecha crítica entre la normativa y su implementación. La “Problemática Hidrocarburos” mostró una relación causal directa; la “Problemática Gestión”, una relación estructural funcional; la “Gestión Soluciones”, una respuesta adaptativa; y las “Limitaciones Jurídicas”, una relación transversal de máxima influencia. Se concluye que es urgente fortalecer la supervisión, clarificar competencias y mejorar la infraestructura para lograr una gestión sostenible de residuos peligrosos en entornos urbanos.<hr/>Abstract Global urbanization has intensified the generation of hazardous waste and hydrocarbons, posing a growing threat to public health and urban ecosystems, particularly in developing countries. In Peru, despite a robust legal framework that establishes the comprehensive responsibility of the generator and prohibits the improper disposal of these wastes, its effective application faces obstacles. One of the main tensions lies in the dual interpretation of “limited liability”: while environmental law dictates continuous and non-transferable responsibility, in the commercial sphere, Limited Liability Companies (SRLs) do not compromise the personal assets of their partners. This duality, coupled with limited oversight, scarce municipal infrastructure, and weak coordination among MINAM, OEFA, and local governments, creates gaps in the application of sanctions and weakens accountability. This study, employing an analytical-descriptive approach and a comparative documentary design, analyzed Peruvian laws and 18 recent scientific studies. The findings were organized into five thematic clusters: urban problematic, hydrocarbon contamination, management and recycling, sustainable solutions, and legal limitations. The analysis revealed a critical gap between regulations and their implementation. “Hydrocarbon Problematic” showed a direct causal relationship; “Management Problematic,” a structural-functional relationship; “Management Solutions,” an adaptive response; and “Legal Limitations,” a transversal relationship of maximum influence. It is concluded that it is urgent to strengthen oversight, clarify competencies, and improve infrastructure to achieve sustainable hazardous waste management in urban environments. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100236&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Este estudio, enmarcado en la fenomenología hermenéutica, interpreta las narrativas de los participantes para comprender cómo se configura la identidad científica y profesional durante el proceso de tesis. El enfoque cualitativo permitió identificar tres momentos clave: la formulación del proyecto, entendida como la cimentación epistemológica donde el asesor actúa como “arquitecto pedagógico” que promueve la ética y la co-construcción del conocimiento; la elaboración del informe final, marcada por la negociación de la voz académica y el fortalecimiento del pensamiento crítico, con la retroalimentación formativa como catalizador; y la sustentación oral, concebida como la culminación de la identidad profesional pública, en la que simulacros y coaching preparan al tesista para afirmar su autonomía. Además, emergen categorías transversales que revelan la dimensión humana del proceso: el acompañamiento activo del asesor como tejido relacional; la autonomía del tesista como itinerario de empoderamiento; la tensión como motor de aprendizaje; y la asesoría como experiencia intersubjetiva y transformadora. A partir de estos hallazgos, se propone la teoría emergente del “Ecosistema dialógico para la autorrealización investigativa”, que concibe la asesoría como un espacio dinámico donde convergen la guía andamiada, la resignificación de la tensión y la co-construcción identitaria. En este ecosistema, la interacción entre tesista y asesor se configura como núcleo vital para el aprendizaje significativo, el crecimiento profesional y la afirmación de la vocación investigativa.<hr/>Abstract This study, grounded in hermeneutic phenomenology, interprets participants’ narratives to understand how scientific and professional identity is shaped throughout the thesis process. The qualitative approach revealed three key moments: project formulation, understood as the epistemological foundation where the advisor acts as a “pedagogical architect” fostering ethics and co-construction of knowledge; the writing of the final report, marked by the negotiation of academic voice and the strengthening of critical thinking, with formative feedback serving as a catalyst; and the oral defense, conceived as the culmination of public professional identity, where rehearsals and coaching prepare the candidate to assert their autonomy. Additionally, transversal categories emerged that highlight the human dimension of the process: the advisor’s active accompaniment as relational scaffolding; the candidate’s autonomy as a journey of empowerment; tension as a driver of learning; and advising as an intersubjective and transformative experience. Based on these findings, the study proposes the emergent theory of the “Dialogical Ecosystem for Investigative Self-Realization,” which conceptualizes advising as a dynamic space where scaffolded guidance, the re-signification of tension, and co-constructed identity converge. Within this ecosystem, the interaction between candidate and advisor becomes a vital nucleus for meaningful learning, professional growth, and the affirmation of investigative vocation. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100237&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La problemática de la contaminación ambiental en la playa Las Palmeras, ubicada en el distrito de Tambo de Mora, Chincha, situación que incide negativamente en el desarrollo turístico de la zona. El objetivo general fue analizar cómo la cultura ambiental turística contribuye a la reducción de dicha contaminación. El estudio se enmarcó en un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, con diseño fenomenológico y método inductivo. Se empleó una guía de entrevista semiestructurada compuesta por 16 preguntas, previamente validadas por expertos, aplicada a actores vinculados con la gestión ambiental local: un administrador del desembarcadero de Tambo de Mora, dos trabajadores municipales, tres ingenieros químicos, un ingeniero ambiental y un docente de tecnología y ambiente. Los resultados evidencian que estrategias como charlas educativas, jornadas grupales de limpieza y otras acciones participativas fortalecen la cultura ambiental turística, incrementando el conocimiento, promoviendo comportamientos responsables y fomentando la participación activa de los involucrados. Se concluye que las actividades de sensibilización y concientización deben implementarse de manera continua y bajo supervisión permanente. Se recomienda, además, desarrollar campañas didácticas atractivas, lideradas por la municipalidad y respaldadas como parte de la responsabilidad social de las industrias pesqueras locales.<hr/>Abstract This research addresses the issue of environmental pollution at Las Palmeras Beach, located in the district of Tambo de Mora, Chincha, a situation that negatively affects the area’s tourism development. The main objective was to analyze how environmental tourism culture contributes to reducing this pollution. The study employed a qualitative, descriptive approach, with a phenomenological design and an inductive method. A semi-structured interview guide comprising 16 questions, previously validated by experts, was applied to stakeholders involved in local environmental management: one administrator of the Tambo de Mora landing stage, two municipal workers, three chemical engineers, one environmental engineer, and one technology and environment teacher. The findings reveal that strategies such as educational talks, group beach-cleaning days, and other participatory actions strengthen environmental tourism culture by increasing knowledge, promoting responsible behavior, and encouraging active participation among stakeholders. The study concludes that awareness-raising and sensitization activities should be implemented continuously and under constant supervision. Furthermore, it is recommended to develop engaging educational campaigns led by the municipality and supported as part of the social responsibility initiatives of local fishing industries. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100238&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La deserción universitaria, entendida como el proceso mediante el cual un estudiante abandona voluntaria o involuntariamente la carrera en la que se encuentra matriculado, responde a la influencia de múltiples factores tanto internos como externos. En la Universidad Nacional de Huancavelica (Perú), este fenómeno se manifiesta de manera significativa, especialmente en contextos interculturales. En este marco, el presente estudio tiene como objetivo analizar los factores críticos vinculados a la deserción universitaria mediante una revisión sistemática de investigaciones académicas publicadas entre los años 2010 y 2024. La metodología se fundamentó en los lineamientos de la Declaración PRISMA, y el proceso de recopilación de literatura científica se realizó principalmente a través de bases de datos como Scopus, ProQuest, SciELO y Google Scholar, durante un periodo total de nueve meses. Las etapas de identificación, cribado, evaluación de elegibilidad e inclusión se llevaron a cabo en un lapso de tres meses. Tras una rigurosa selección, se incluyeron 24 estudios relevantes. Entre los hallazgos más significativos, se identifican cuatro dimensiones clave que inciden de manera directa en la deserción universitaria en contextos interculturales: la orientación vocacional, el desempeño académico, la situación socioeconómica y los aspectos institucionales. Estos factores adquieren especial relevancia en regiones como Huancavelica, caracterizadas por una marcada diversidad cultural y una compleja estructura territorial conformada por siete provincias y 102 distritos. Comprender la interacción de estos elementos resulta fundamental para diseñar estrategias institucionales efectivas que promuevan la permanencia estudiantil y el éxito académico en entornos con alta diversidad sociocultural.<hr/>Abstract University dropout, understood as the process by which a student voluntarily or involuntarily abandons the degree program in which he/she is enrolled, responds to the influence of multiple internal and external factors. At the National University of Huancavelica (Peru), this phenomenon manifests itself significantly, especially in intercultural contexts. Within this framework, the present study aims to analyze the critical factors linked to university dropout through a systematic review of academic research published between 2010 and 2024. The methodology was based on the guidelines of the PRISMA Declaration, and the process of collecting scientific literature was carried out mainly through databases such as Scopus, ProQuest, SciELO and Google Scholar, during a total period of nine months. The identification, screening, eligibility assessment and inclusion stages were carried out over a period of three months. After rigorous selection, 24 relevant studies were included. Among the most significant findings, four key dimensions were identified as having a direct impact on university dropout in intercultural contexts: vocational orientation, academic performance, socioeconomic status and institutional aspects. These factors are particularly relevant in regions such as Huancavelica, characterized by a marked cultural diversity and a complex territorial structure made up of seven provinces and 102 districts. Understanding the interaction of these elements is essential to design effective institutional strategies that promote student retention and academic success in environments with high socio-cultural diversity. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100239&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La acelerada transformación digital ha introducido una nueva dimensión en los estudios ambientales: la huella de carbono digital, entendida como las emisiones de dióxido de carbono derivadas del uso cotidiano de Tecnologías de la Información y la Comunicación. En este contexto, se desarrolló un estudio en el Campus La María de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo durante el año 2023, con el objetivo de estimar el impacto ambiental asociado al ecosistema digital universitario. Se empleó un enfoque metodológico riguroso, basado en encuestas estratificadas aplicadas a estudiantes, docentes y empleados, con el fin de caracterizar los patrones de uso tecnológico. Los resultados evidenciaron una alta dependencia de dispositivos como smartphones y enrutadores, elementos clave en la generación de emisiones. Para el cálculo preciso de la huella de carbono digital, se utilizó la herramienta certificada del Öko-Institut e.V., complementada con análisis estadísticos avanzados mediante el software SPSS (versión 25). La prueba de normalidad de Kolmogórov-Smirnov (p &lt; 0,05; p = 1,2037 × 10⁻³⁹) indicó que los datos no siguen una distribución normal, lo que justificó la aplicación de la prueba no paramétrica de Kruskal-Wallis. El resultado (p = 0,502) permitió retener la hipótesis nula, concluyendo que no existen diferencias significativas entre las facultades en cuanto a la distribución de la huella de carbono digital. Estos hallazgos ofrecen insumos valiosos para el diseño de estrategias institucionales orientadas a la sostenibilidad digital en contextos educativos.<hr/>Abstract The accelerated digital transformation has introduced a new dimension to environmental studies: the digital carbon footprint, defined as the carbon dioxide emissions resulting from the daily use of Information and Communication Technologies. In this context, a study was conducted in 2023 at the La María Campus of the Technical State University of Quevedo, to assess the environmental impact of its digital ecosystem. A rigorous methodological approach was employed, including stratified surveys administered to students, faculty, and staff to characterize technology usage patterns. The findings revealed a high dependence on devices such as smartphones and routers-key contributors to emissions. To calculate the digital carbon footprint with precision, the certified tool from Öko-Institut e.V. was used, alongside advanced statistical analyses via SPSS software (version 25).The Kolmogorov-Smirnov normality test (p &lt; 0.05; p = 1.2037 × 10⁻³⁹) indicated that the data did not follow a normal distribution, justifying the use of the non-parametric Kruskal-Wallis test. The result (p = 0.502) supported the null hypothesis, concluding that there were no significant differences among faculties regarding the distribution of the digital carbon footprint. These findings provide valuable insights for designing institutional strategies aimed at digital sustainability in educational contexts. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100241&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Esta investigación comprendió la aplicación práctica de la teoría de colas en la gestión de clientes, tratando el problema ¿Cómo optimizar el sistema de líneas de espera en la gestión de clientes en los cajeros de supermercados de la ciudad de Huancayo?, el objetivo principal: Identificar el nivel óptimo de capacidad del sistema de líneas de espera en la gestión de clientes en los cajeros de supermercados de la ciudad de Huancayo. El método general de investigación fue el científico, con enfoque mixto; el tipo de investigación fue aplicada, de nivel descriptivo - explicativo; de diseño no experimental, descriptivo y transversal. La población objetivo comprendió todas las atenciones en los cajeros de los supermercados de la ciudad de Huancayo, se consideró infinita por ser su tamaño superior a los 10,000 clientes, se utilizó la técnica del muestreo aleatorio, siendo el tamaño de muestra de 600 clientes distribuidos en 180 para Metro, 205 Tottus y 215 Plaza Vea, como técnica de recolección de datos se utilizó la observación directa, la entrevista y la encuesta; para el procesamiento de datos se utilizó el SPSS, WINQSB y EASY FIT. Se determinó los principales parámetros como la media y desviación estándar de 6. 14 y 4.55 minutos en los tiempos entre llegadas de los clientes, de 5.92 y de 2.16 minutos en los tiempos de atención en los cajeros; al contrastar la hipótesis 2 se verifico que los 3.83 minutos como media simulada fue menor que 5.92 minutos de la media real, concluyéndose que al 5 % el tiempo simulado de atención al cliente es menor que el tiempo promedio actual. La principal conclusión fue que, si aplicamos la teoría de colas, se optimizará la gestión de clientes en los cajeros de los supermercados de la ciudad de Huancayo.<hr/>Abstract This research included the practical application of queuing theory in customer management, addressing the problem: How to optimize the waiting line system in customer management in supermarket cashiers in the city of Huancayo? the main objective: Identify the optimal level of capacity of the waiting line system in customer management in supermarket cashiers in the city of Huancayo. The general research method was scientific, with a mixed approach; The type of research was applied, descriptive-explanatory level; non-experimental, descriptive and transversal design. The target population included all the services at the cashiers of the supermarkets in the city of Huancayo, was considered infinite because its size was greater than 10,000 customers, the random sampling technique was used, with the sample size being 600 customers distributed in 180 for Metro, 205 Tottus and 215 Plaza Vea, as Data collection technique was used direct observation, interview and survey; SPSS, WINQSB and EASY FIT were used for data processing. The main parameters were determined as the mean and standard deviation of 6.14 and 4.55 minutes in the times between customer arrivals, 5.92 and 2.16 minutes in the cashier’s service times; When testing hypothesis 2, it was verified that the 3.83 minutes as the simulated average was less than the 5.92 minutes of the real average, concluding that at 5% the simulated customer service time is less than the current average time. The main conclusion was that, if we apply queuing theory, customer management at the supermarket cashiers in the city of Huancayo will be optimized. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100242&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La caracterización de la dopamina y su precursor, la L-DOPA, en fase gaseosa constituye un área de investigación con marcada escasez de datos experimentales. Comprender las propiedades físico-químicas intrínsecas de estas especies es esencial, dado su papel central en la neurotransmisión y su implicación directa en patologías neurodegenerativas como la enfermedad de Parkinson. Para abordar esta brecha, se empleó una metodología computacional avanzada que integra la Teoría del Funcional de la Densidad (DFT), métodos Ab Initio y teorías compuestas G3/G4. Esta aproximación permitió determinar con alta precisión la estabilidad termodinámica, la estructura molecular y la reactividad protónica de ambas moléculas. Los cálculos incluyeron un análisis conformacional exhaustivo, orientado a identificar los rotámeros más estables, los cuales fueron optimizados para obtener sus energías electrónicas, entalpías de formación y energías libres de Gibbs. Los resultados revelan que el rotámero G1a representa la conformación más estable de la dopamina neutra, aunque las diferencias energéticas con otros rotámeros como G2 y T son marginales, oscilando entre 2 y 5 kJ/mol según el método empleado. La aplicación de reacciones isodésmicas y de atomización resultó clave para mejorar la exactitud de las entalpías de formación, al mitigar errores sistemáticos inherentes a los cálculos teóricos. En síntesis, este estudio establece un conjunto de datos de referencia de alta calidad, fundamentales para la validación de modelos computacionales futuros y para el avance en la comprensión de la química fundamental de neurotransmisores en condiciones libres de solventes. Este conocimiento no solo fortalece la investigación básica, sino que también ofrece perspectivas prometedoras para el diseño racional de estrategias terapéuticas más eficaces.<hr/>Abstract The characterization of dopamine and its precursor, L-DOPA, in the gas phase constitutes an area of research with a marked scarcity of experimental data. Understanding the intrinsic physicochemical properties of these species is essential, given their central role in neurotransmission and their direct implication in neurodegenerative pathologies such as Parkinson's disease. To address this gap, an advanced computational methodology was employed, integrating Density Functional Theory (DFT), Ab Initio methods, and composite theories G3/G4. This approach allowed for the high-precision determination of the thermodynamic stability, molecular structure, and proton reactivity of both molecules. The calculations included an exhaustive conformational analysis aimed at identifying the most stable rotamers, which were optimized to obtain their electronic energies, enthalpies of formation, and Gibbs free energies. The results reveal that the G1a rotamer represents the most stable conformation of neutral dopamine. However, the energetic differences with other rotamers like G2 and T are marginal, oscillating between 2 and 5 kJ/mol depending on the method used. The application of isodesmic and atomization reactions proved key to improving the accuracy of the enthalpies of formation by mitigating systematic errors inherent to theoretical calculations. In summary, this study establishes a set of high-quality reference data, fundamental for the validation of future computational models and for advancing the understanding of the fundamental chemistry of neurotransmitters in solvent-free conditions. This knowledge not only strengthens basic research but also offers promising perspectives for the rational design of more effective therapeutic strategies. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100243&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La investigación se proyectó determinar la relación entre el derecho a la educación inclusiva, la interculturalidad y la actitud docente en estudiantes de las comunidades rurales de Ayacucho, 2025; en sintonía con el Objetivo 4 de la ODS 2030, el cual promueve una educación equitativa, inclusiva y de calidad para todos, especialmente en contextos vulnerables como las zonas rurales andinas. La metodología fue una investigación de tipo descriptiva, con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, de corte transversal. Se tomó como población a 1,350 estudiantes de cuatro instituciones estatales rurales, seleccionándose una muestra representativa de 300 estudiantes mediante muestreo probabilístico. Los resultados arrojaron que existe una relación directa con intensidad moderada entre el derecho a la educación inclusiva, la interculturalidad y la actitud docente. Asimismo, se constata que existe una relación directa con intensidad moderada entre el derecho a la educación inclusiva, la interculturalidad y la dimensión cognitiva docente, es decir, la manera en que el docente comprende y conceptualiza estos principios. También se evidenció que existe una relación directa con intensidad baja entre el derecho a la educación inclusiva, la interculturalidad y la dimensión afectiva docente, vinculada con los sentimientos y predisposición emocional hacia la diversidad. Igualmente, se halló una relación directa con intensidad moderada entre el derecho a la educación inclusiva, la interculturalidad y la dimensión conductual docente, relacionada con las acciones observables en la práctica pedagógica. Se concluyó que existe una correlación positiva entre la educación inclusiva y la educación intercultural; además, se halló que la actitud docente influye moderadamente en la inclusión y se relaciona fuertemente con la interculturalidad.<hr/>Abstract The research aimed to determine the relationship between the right to inclusive education, interculturality and teaching attitude in students from rural communities of Ayacucho, 2025; in line with Goal 4 of SDG 2030, which promotes equitable, inclusive and quality education for all, especially in vulnerable contexts such as rural Andean areas. The methodology was descriptive research, with a quantitative approach and a non-experimental, cross-sectional design. The population was 1,350 students from four rural state institutions, and a representative sample of 300 students was selected by means of probabilistic sampling. The results showed that there is a direct relationship with moderate intensity between the right to inclusive education, interculturality and teachers' attitudes. Likewise, it was found that there is a direct relationship with moderate intensity between the right to inclusive education, interculturality and the teacher's cognitive dimension, i.e., the way in which the teacher understands and conceptualizes these principles. It was also found that there is a direct relationship with low intensity between the right to inclusive education, interculturality and the affective dimension of teaching, linked to feelings and emotional predisposition towards diversity. Similarly, a direct relationship with moderate intensity was found between the right to inclusive education, interculturality and the behavioral dimension of teaching, related to observable actions in pedagogical practice. It was concluded that there is a positive correlation between inclusive education and intercultural education; in addition, it was found that the teaching attitude moderately influences inclusion and is strongly related to interculturality. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100244&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El estudio tuvo como objetivo evaluar el efecto de la plataforma Google Classroom en la motivación de estudiantes del VII ciclo en la institución educativa Corpus Christi English School de la ciudad de Iquitos en el año 2024, para esto se utilizó un diseño cuasi experimental dónde la variable independiente Google Classroom se utilizó para medir el efecto que tenía en la variable dependiente motivación estudiantil, el estudio contó con una población conformada por los estudiantes del séptimo ciclo de estudios secundarios de la institución educativa Corpus Christi English School, que fueron un total de 76 estudiantes, para la muestra se trabajó con toda la población dividiéndose en dos grupos de 38 cada uno para que formen parte del grupo experimental y de control, la técnica aplicada fue la observación directa y el instrumento fue el cuestionario y la ficha de observación, los resultados descriptivos mostraron que en el pre-test ambos grupos obtuvieron mayormente una baja motivación y en el post-test el grupo experimental obtuvo una alta motivación, por lo que se afirma que no existe una diferencia significativa los datos recogidos en el pre-test del grupo control y experimental y en el post-test se confirma que los resultados entre el grupo control y experimental tienen una diferencia significativa, datos que se comprueban al aplicar la prueba estadística de U de Mann Whitney al obtener un valor de la significancia menor a 0,05 en el post-test, concluyendo que la plataforma Google Classroom tiene un efecto positivo en la motivación estudiantil en la institución educativa Corpus Christi English School.<hr/>Abstract The study aimed to evaluate the effect of the Google Classroom platform on the motivation of students of the VII cycle in the educational institution Corpus Christi English School in the city of Iquitos in the year 2024, for this a quasi-experimental design was used where the independent variable Google Classroom was used to measure the effect it had on the dependent variable student motivation, The study had a population made up of students in the seventh cycle of secondary studies of the Corpus Christi English School educational institution, which were a total of 76 students, for the sample we worked with the entire population divided into two groups of 38 each to be part of the experimental and control group, The descriptive results showed that in the pre-test both groups obtained a low motivation and in the post-test the experimental group obtained a high motivation, therefore, it is affirmed that there is no significant difference between the data collected in the pre-test of the control and experimental group and in the post-test it is confirmed that the results between the control and experimental group have a significant difference, data that are verified by applying the Mann Whitney U statistical test by obtaining a significance value of less than 0.05 in the post-test, concluding that the Google Classroom platform has a positive effect on student motivation in the educational institution Corpus Christi English School. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100245&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen En este estudio se realizó una revisión sistemática de la literatura sobre la integración de la inteligencia artificial (IA) en procesos de ingeniería, haciendo énfasis en la industria de la construcción. Se hizo un análisis a diversas fuentes, en donde se destaca cómo la IA está transformando las prácticas tradicionales en este campo, mejorando la eficiencia operativa y optimizando la gestión de proyectos. Metodológicamente, se utilizó una metodología PRISMA, para asegurar una transparencia en la investigación. Se realizó una búsqueda exhaustiva en diferentes bases de datos que incluyó Google Scholar, Scielo, IEEE Xplore, ScienceDirect y Scopus, para ello se utilizó varios términos de búsqueda que se relacionan con “inteligencia artificial en ingeniería”, “automatización de procesos”, “ciberseguridad” y “clasificación automatizada”. La búsqueda se limitó a artículos publicados entre 2015 y 2025, se incluyeron solo fuentes recientes y relevantes. Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión para descartar y seleccionar las fuentes idóneas para la investigación. En conclusión, aunque la inteligencia artificial ofrece oportunidades significativas para mejorar los procesos ingenieriles y los resultados en la construcción y otras áreas de la ingeniería, es esencial abordar las implicaciones éticas y garantizar que los ingenieros estén adecuadamente preparados para utilizar estas tecnologías de manera responsable y efectiva.<hr/>Abstract This study conducted a systematic review of the literature on the integration of artificial intelligence (AI) into engineering processes, with an emphasis on the construction industry. A diverse analysis of sources highlighted how AI is transforming traditional practices in this field, improving operational efficiency and optimizing project management. Methodologically, a PRISMA methodology was used to ensure transparency in the research. An exhaustive search was conducted in different databases, including Google Scholar, Scielo, IEEE Xplore, ScienceDirect, and Scopus, using several search terms related to "artificial intelligence in engineering," "process automation," "cybersecurity," and "automated classification." The search was limited to articles published between 2015 and 2025, and only recent and relevant sources were included. Inclusion and exclusion criteria were applied to exclude and select suitable sources for the research. In conclusion, although artificial intelligence offers significant opportunities to improve engineering processes and outcomes in construction and other engineering fields, it is essential to address the ethical implications and ensure that engineers are adequately prepared to use these technologies responsibly and effectively. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100246&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La Facultad de Ingeniería de la Universidad Peruana Los Andes ha enfrentado históricamente problemas de bajo rendimiento académico y deserción estudiantil, agravados por la ausencia de mecanismos efectivos de seguimiento pedagógico. El sistema de tutoría previo, fragmentado entre escuelas profesionales, motivó la implementación de un modelo multiplataforma unificado y tecnológicamente avanzado. La investigación adoptó una metodología híbrida con enfoque pre-experimental de investigación-acción, utilizando un diseño de grupo único con mediciones antes y después. La población estuvo compuesta por estudiantes en situación de bajo rendimiento. Se emplearon encuestas, observación directa y revisión documental, validando la fiabilidad de los instrumentos mediante el coeficiente alfa de Cronbach. Los resultados fueron significativamente positivos. Las competencias digitales aumentaron de una media de 2,31 a 4,18; la colaboración y comunicación, de 2,57 a 4,05; y la integración social, de 2,49 a 4,09. La prueba t de Student confirmó mejoras estadísticamente significativas en todas las variables, incluyendo calidad educativa percibida, participación y satisfacción estudiantil. El estudio concluye que un sistema de tutoría integral y bien estructurado no solo mejora el rendimiento académico, sino que también impacta positivamente en el desarrollo socioemocional y tecnológico. Se recomienda su institucionalización para garantizar un acompañamiento continuo y sostenible, posicionando la tutoría digital como herramienta estratégica para fortalecer la formación profesional y reducir la deserción.<hr/>Abstract The Faculty of Engineering at the Universidad Peruana Los Andes (UPLA) has historically faced problems of low academic performance and student dropout, exacerbated by the absence of effective pedagogical monitoring mechanisms. The previous tutoring system, fragmented among professional schools, motivated the implementation of a unified and technologically advanced multiplatform model. The research adopted a hybrid methodology with a pre-experimental action-research approach, using a single-group design with before-and-after measurements. The population consisted of students with low academic performance. Surveys, direct observation, and document review were used, and the reliability of the instruments was validated by the Cronbach's alpha coefficient. The results were significantly positive. Digital competencies increased from a mean of 2.31 to 4.18; collaboration and communication, from 2.57 to 4.05; and social integration, from 2.49 to 4.09. The Student's t-test confirmed statistically significant improvements in all variables, including perceived educational quality, participation, and student satisfaction. The study concludes that a comprehensive and well-structured tutoring system not only improves academic performance but also positively impacts socio-emotional and technological development. Its institutionalization is recommended to ensure continuous and sustainable support, positioning digital tutoring as a strategic tool to strengthen professional training and reduce dropout. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100247&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Este trabajo analizó cómo la revaluación de propiedad, planta y equipo incide en los aspectos tributarios y financieros de SEDA Ayacucho durante el periodo 2019-2024. La investigación fue básica, con enfoque cuantitativo, combinó cuestionarios estructurados con un análisis detallado de informes financieros. Se adoptó un muestreo censal, considerando a 50 profesionales clave en áreas administrativas y contables. Los hallazgos mostraron que, cuando las revaluaciones se situaron en un nivel intermedio, el 60% de los casos analizados reflejaron un impacto tributario y financiero también de magnitud media. La aplicación de la NIC 16 mostró que el 60% de los casos presentaron un impacto de magnitud intermedia, indicando un manejo técnico cuidadoso en las políticas contables. En cuanto a la valoración razonable de activos, se observó que el 55% alcanzaron un nivel bajo, asociado a un impacto moderado en los indicadores tributarios y financieros. Por su parte, la gestión tributaria basada en la NIC 12 evidenció un efecto mayoritariamente intermedio en el 80% de los escenarios evaluados, destacando un manejo eficiente de las discrepancias temporales y una estricta alineación con la normativa vigente. En conclusión, las estrategias contables implementadas en SEDA Ayacucho fortalecieron la fiabilidad de los estados financieros y aseguraron la sostenibilidad económica de la organización, priorizando el cumplimiento de los requisitos normativos y la transparencia en la información financiera. Este modelo representa una guía útil para empresas que operan en contextos regulatorios similares.<hr/>Abstract This study analyzed how the revaluation of property, plant, and equipment impacts the tax and financial aspects of SEDA Ayacucho during the 2019-2024 period. The research was fundamental, with a quantitative approach, combining structured questionnaires with a detailed analysis of financial reports. A census sampling method was adopted, considering 50 key professionals from administrative and accounting areas. The findings revealed that when revaluations were at an intermediate level, 60% of the analyzed cases reflected a tax and financial impact of similar magnitude. The application of NIC 16 showed that 60% of the cases presented an intermediate-level impact, indicating meticulous technical management of accounting policies. Regarding the fair value of assets, it was observed that 55% reached a low level, associated with a moderate impact on tax and financial indicators. Meanwhile, tax management based on NIC 12 evidenced a predominantly intermediate effect in 80% of the evaluated scenarios, highlighting efficient handling of temporary differences and strict alignment with current regulations. In conclusion, the accounting strategies implemented at SEDA Ayacucho strengthened the reliability of financial statements and ensured the organization’s economic sustainability, prioritizing compliance with regulatory requirements and transparency in financial reporting. This approach serves as a useful guide for companies operating in similar regulatory contexts. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100248&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La presente investigación se alinea al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS4), ya que promueve activamente la mejora del aprendizaje en los estudiantes, e impulsa, de manera significativa, el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una herramienta clave para mejorar la comprensión lectora en el ámbito escolar. En este contexto académico y social, el objetivo principal de este estudio es determinar la relación que existe entre el uso de las TIC y la comprensión lectora en estudiantes de una Institución Educativa ubicada en la ciudad de Huancayo, durante el año 2025. La investigación fue de tipo básico, con un enfoque metodológico cuantitativo, un nivel correlacional, un diseño no experimental y de corte transversal, utilizando una muestra conformada por 94 estudiantes del quinto grado de educación primaria, a quienes se les aplicaron dos cuestionarios previamente validados. Los resultados obtenidos muestran que la mayoría de los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa unidad de análisis de Huancayo perciben un nivel medio (56%) de uso de las TIC y un nivel medio (57%) de comprensión lectora. Asimismo, también se evidenció que los estudiantes perciben un nivel alto (49%) en el área pedagógica, un nivel medio (42%) en el área tecnológica y un nivel alto (27%) en el área comunicativa. En conclusión, se determinó que la relación entre el uso de las TIC y la comprensión lectora en estudiantes de la Institución Educativa N.º 31506 es significativa (Rho = 0.44; p = 0.000 &lt; 0.05), lo cual valida la hipótesis planteada.<hr/>Abstract This research is aligned with Sustainable Development Goal 4 (SDG4), as it actively promotes the improvement of student learning, and significantly promotes the use of Information and Communication Technologies (ICT) as a key tool to improve reading comprehension in the school environment. In this academic and social context, the main objective of this study is to determine the relationship between the use of ICT and reading comprehension in students of an educational institution located in the city of Huancayo, during the year 2025. The research was of a basic type, with a quantitative methodological approach, a correlational level, a non-experimental and cross-sectional design, using a sample of 94 students in the fifth grade of primary education, to whom two previously validated questionnaires were applied. The results obtained show that most of the fifth grade students of the Huancayo Educational Institution unit of analysis perceive an average level (56%) of ICT use and an average level (57%) of reading comprehension. Likewise, it was also evident that students perceive a high level (49%) in the pedagogical area, a medium level (42%) in the technological area and a high level (27%) in the communicative area. In conclusion, it was determined that the relationship between the use of ICT and reading comprehension in students of Educational Institution No. 31506 is significant (Rho = 0.44; p = 0.000 &lt; 0.05), which validates the hypothesis proposed. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100249&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Este estudio analiza la problemática del acceso limitado a redes de saneamiento en la región Junín, Perú, durante el periodo 2018-2022. A pesar de las políticas públicas y la inversión en infraestructura, persisten brechas significativas, especialmente en áreas rurales, que afectan la salud pública y el desarrollo sostenible. El objetivo principal fue identificar los factores determinantes de la conectividad a la red de saneamiento, considerando las características del hogar, la cobertura del servicio, calidad y costos asociados. Se empleó un diseño no experimental de tipo correlacional-causal y transeccional, utilizando datos de la Encuesta Nacional de Programas Presupuestales realizada por el Instituto Nacional de Estadística e Informática. Para el análisis se aplicaron modelos econométricos de regresión probabilística, con el fin de estimar la influencia de las variables seleccionadas sobre la probabilidad de conexión de los hogares a los servicios de agua potable y disposición de excretas. Los resultados evidencian que las características estructurales del hogar, incluyendo tipo de vivienda y materiales de construcción, tienen un impacto significativo en la conectividad. La cobertura del servicio revela marcadas desigualdades entre áreas urbanas y rurales, la calidad del agua evaluada a través de la continuidad y los niveles de cloro residual, constituye un desafío crítico para garantizar la seguridad sanitaria. Aunque los costos asociados no resultaron determinantes directos, pueden representar una barrera en los sectores más vulnerables. Se concluye que son requeridas políticas inclusivas y focalizadas que fortalezcan la infraestructura, garanticen la sostenibilidad del servicio y reduzcan la brecha de acceso en la región.<hr/>Abstract This study addresses the problem of limited access to sanitation networks in the Junín region, Peru, during the period 2018-2022. Despite public policies and investment in infrastructure, significant gaps persist, especially in rural areas, which affect public health and the sustainable development of the population. The research aims to identify the determining factors of connectivity to the sanitation network, considering household characteristics, coverage, quality and costs associated with the service. A non-experimental correlational-causal and cross-sectional design was used, with data obtained from the National Survey of Budget Programs carried out by the National Institute of Statistics and Informatics. Using econometric models, such as probabilistic regression, the factors that affect the connection of households to water and excrement disposal services were analyzed. The results show that household characteristics, such as their socioeconomic composition and location, have a significant influence on connectivity. Service coverage is another key factor, showing a marked difference between urban and rural areas. Likewise, service quality, measured through continuity and residual chlorine levels, presents critical challenges to guarantee adequate sanitation conditions. The study concludes that it is essential to adopt inclusive public policies that prioritize the expansion of infrastructure in rural areas and improve the quality of services. The findings suggest the need for targeted strategies to close the access gap, ensure the sustainability of services and promote the well-being of communities in the region. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100250&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La investigación buscó determinar si el programa de afrontamiento fortalece la resiliencia en familias o cuidadores de pacientes con esquizofrenia, en el norte del Perú. Con un enfoque cuantitativo, e investigación de tipo aplicada pre experimental, se aplicó la Escala de Resiliencia a 25 familiares adultos de pacientes diagnosticados con esquizofrenia. Se encontró que, la resiliencia del pretest fue puntuada por los participantes, en su mayoría en un nivel medio, con 88%, seguidos de un nivel alto del 12%; mientras que, la resiliencia del postest fue en su totalidad alta (100%). Esto permitió observar una diferencia porcentual considerable, lo cual, con la prueba de Wilcoxon, indica una mejora en la segunda medida de resiliencia, y, con una sig. .000, señala que es altamente significativa. Por esto, se acepta que el programa de afrontamiento fortalece significativamente la resiliencia en familias o cuidadores de pacientes con esquizofrenia.<hr/>Abstract The research sought to determine if the coping program strengthens resilience in families or caregivers of patients with schizophrenia in northern Peru. With a quantitative approach and pre-experimental applied research, the Resilience Scale was applied to 25 adult family members of patients diagnosed with schizophrenia. It was found that the pretest resilience was scored by the participants, mostly at a medium level, with 88%, followed by a high level of 12%, while the posttest resilience was high (100%). This allowed observing a considerable percentage difference, which, with the Wilcoxon test, indicates an improvement in the second measure of resilience, and, with a sig. .000, indicates that it is highly significant. Therefore, it is accepted that the coping program significantly strengthens resilience in families or caregivers of patients with schizophrenia. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100251&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La gestión deficiente de residuos peligrosos en establecimientos de lubricación vehicular representa un riesgo ambiental y sanitario significativo en zonas urbanas de alta densidad poblacional. La proximidad de estos establecimientos a viviendas y centros de actividad social incrementa la exposición a contaminantes como metales pesados, hidrocarburos policíclicos aromáticos y compuestos orgánicos volátiles. Se analizaron 12 establecimientos de lubricación en el cantón El Empalme mediante un enfoque geoespacial y evaluación de producción de residuos. Se registraron volúmenes de aceite usado en los meses de agosto y septiembre, con valores fluctuando entre 26,95 y 103,82 galones según la actividad operativa de cada establecimiento. Ademas, se identificó variabilidad significativa en la producción de residuos, con L2, L7 y L8 mostrando incrementos en septiembre, mientras que L10 y L11 mantuvieron niveles estables, lo que sugiere diferencias estructurales y operativas. La distribución geoespacial confirmó la integración de los establecimientos en zonas urbanas densamente pobladas, con puntos calientes en el núcleo central y en Vía Manabí. Se registró una proximidad extrema entre establecimientos, como L1 y L2 con 22,36 metros de distancia, lo que incrementa la exposición poblacional.todo esto indica una alta probabilidad de prácticas inadecuadas de almacenamiento y disposición, activando vías de dispersión de contaminantes hacia suelos, aguas y aire. Estos hallazgos enfatizan la necesidad de estrategias de gestión diferenciadas, regulaciones estrictas y medidas de mitigación para minimizar riesgos ambientales y sanitarios en entornos urbanos vulnerables.<hr/>Abstract Poor management of hazardous waste at vehicle lubrication facilities represents a significant environmental and health risk in high-density urban areas. The proximity of these facilities to homes and social activity centers increases exposure to contaminants such as heavy metals, polycyclic aromatic hydrocarbons, and volatile organic compounds. Twelve lubrication facilities in the El Empalme canton were analyzed using a geospatial approach and waste production assessment. Used oil volumes were recorded in August and September, with values ​​fluctuating between 26.95 and 103.82 gallons depending on the operational activity of each facility. Furthermore, significant variability in waste production was identified, with L2, L7, and L8 showing increases in September, while L10 and L11 maintained stable levels, suggesting structural and operational differences. The geospatial distribution confirmed the integration of the facilities into densely populated urban areas, with hotspots in the central core and on Vía Manabí. Extreme proximity was recorded between facilities, such as L1 and L2, with a distance of 22.36 meters, which increases population exposure. All of this indicates a high probability of inadequate storage and disposal practices, activating contaminant dispersal pathways to soil, water, and air. These findings emphasize the need for differentiated management strategies, strict regulations, and mitigation measures to minimize environmental and health risks in vulnerable urban environments. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100252&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La integración de tecnologías digitales en el aula ha transformado la enseñanza, ofreciendo nuevas formas de aprendizaje y creación. En este contexto, se propone la integración pedagógica de Wix, una plataforma de creación de sitios web, en la enseñanza de animación en punto de venta para estudiantes de bachillerato técnico, con el fin de mejorar la comprensión y las habilidades en esta área. El objetivo de este estudio es Categorizar los componentes esenciales requeridos en el diseño de un entorno digital efectivo en la enseñanza de animación en el punto de venta para el tercer año de bachillerato. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, con una muestra de 30 estudiantes de tercer bachillerato. Se implementaron actividades pedagógicas en las que los estudiantes crearon páginas web utilizando Wix, diseñando animaciones aplicadas a puntos de venta. Los datos se recolectaron a través de encuestas y entrevistas para evaluar la efectividad de esta herramienta en el aprendizaje. Los resultados mostraron que el 80% de los estudiantes consideraron que Wix facilitó su comprensión de las técnicas de animación y diseño, mientras que un 70% destacó la creatividad e interactividad como los aspectos más beneficiosos. Sin embargo, algunos estudiantes tuvieron dificultades iniciales con la plataforma. A partir de estos hallazgos, se propone seguir implementando Wix en el currículo, ofreciendo más formación previa sobre herramientas digitales y proporcionando un espacio de acompañamiento durante el proceso creativo. Esto permitirá optimizar los resultados y garantizar el éxito de la integración pedagógica.<hr/>Abstract The integration of digital technologies in the classroom has transformed teaching, offering new ways of learning and creating. In this context, the pedagogical integration of Wix, a website creation platform, is proposed in teaching point-of-sale animation for third-year high school students, aiming to enhance understanding and skills in this area. The objective of this study is to categorize the essential components required in designing an effective digital environment for teaching point-of-sale animation in third-year high school. The methodology used was a quantitative approach with a sample of 30 third-year high school students. Pedagogical activities were implemented in which students created web pages using Wix, designing animations applied to point-of-sale displays. Data was collected through surveys and interviews to assess the effectiveness of this tool in learning. The results showed that 80% of the students felt Wix facilitated their understanding of animation and design techniques, while 70% highlighted creativity and interactivity as the most beneficial aspects. However, some students faced initial difficulties with the platform. Based on these findings, it is proposed to continue implementing Wix in the curriculum, providing more prior training on digital tools and offering a space for support during the creative process. This will optimize results and ensure the success of pedagogical integration. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100253&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El uso de herramientas digitales y recursos tecnológicos en la enseñanza universitaria ha transformado los procesos educativos, promoviendo metodologías innovadoras que mejoran la experiencia de aprendizaje. Sin embargo, su implementación plantea desafíos en términos de adaptación docente, equidad en el acceso tecnológico y calidad del aprendizaje. El objetivo de esta investigación es analizar el impacto de estas herramientas en la educación superior, identificando sus beneficios, limitaciones y oportunidades de mejora. Se realizó una revisión de la literatura en bases de datos académicas como Google Scholar, SciELO y PubMed, seleccionando 22 estudios publicados desde 2021 en adelante. Los resultados evidencian que la gamificación y el uso de plataformas LMS han optimizado la motivación y la personalización del aprendizaje, pero requieren una capacitación docente adecuada para su aplicación efectiva. Además, la inteligencia artificial ha favorecido la autonomía estudiantil y la retroalimentación académica, aunque su uso excesivo puede disminuir la interacción social. En cuanto a la adaptación de docentes y estudiantes, se observa una brecha entre la formación en competencias digitales y su implementación real en el aula. Finalmente, persisten desigualdades en la infraestructura tecnológica y el acceso equitativo a las TIC, lo que limita la efectividad de estas herramientas. Se concluye que la tecnología en la educación universitaria debe equilibrar la innovación con el desarrollo humano, promoviendo estrategias inclusivas y centradas en el aprendizaje significativo. Es fundamental diseñar políticas que reduzcan la brecha digital y fortalezcan la capacitación docente para optimizar el uso de estas herramientas en la enseñanza superior.<hr/>Abstract The use of digital tools and technological resources in university teaching has transformed educational processes, promoting innovative methodologies that improve the learning experience. However, their implementation poses challenges in terms of teacher adaptation, equity in technological access, and quality of learning. The objective of this research is to analyze the impact of these tools in higher education, identifying their benefits, limitations, and opportunities for improvement. A literature review was conducted in academic databases such as Google Scholar, SciELO, and PubMed, selecting 22 studies published from 2021 onwards. The results show that gamification and the use of LMS platforms have optimized motivation and personalization of learning, but require adequate teacher training for their effective application. In addition, artificial intelligence has favored student autonomy and academic feedback, although its excessive use can decrease social interaction. Regarding the adaptation of teachers and students, a gap is observed between training in digital skills and their actual implementation in the classroom. Finally, inequalities persist in technological infrastructure and equitable access to ICTs, which limits the effectiveness of these tools. It is concluded that technology in higher education must balance innovation with human development, promoting inclusive strategies focused on meaningful learning. It is essential to design policies that reduce the digital divide and strengthen teacher training to optimize the use of these tools in higher education. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100254&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Los residuos sólidos plásticos se han constituido en una preocupación grave y un problema ambiental de interés social. Actualmente, se considera uno de los temas fundamentales en la sostenibilidad ambiental del planeta. El presente proyecto de investigación tiene como objetivo investigar lo relacionado al proceso del plástico polietileno de alta densidad (HDPE2), las tecnologías utilizadas para su reciclaje y los factores referidos a su entorno como los usos en la industria, se aplicó la investigación diagnóstica que nos permitiría saber lo que está pasando en una determinada representación de la realidad denominada situación. Para el desarrollo de la investigación se realizó una revisión teórica del tema utilizando una metodología con diseño experimental exploratoria, además de la aplicación de métodos cuantitativos, cualitativos, analítico e inductivo. Este método permitió analizar la viabilidad económica, ambiental y social de los residuos sólidos plásticos para comercializarlo como materias primas en la elaboración de nuevos productos a menor costo. Después de los análisis de datos obtenidos por las encuestas, entrevistas y plan piloto aplicado en la parroquia “El Guayacán” se determinó que el proyecto es económico, ambiental y comercialmente viable para la creación de una empresa de productos plásticos que aproveche los residuos generados.<hr/>Abstract Plastic solid waste has become a serious environmental concern and a matter of social interest. It is currently regarded as one of the key issues in global environmental sustainability. This research project aims to explore the processing of high-density polyethylene (HDPE2) plastic, the technologies employed in its recycling, and the broader factors influencing its use within the industry. A diagnostic research approach was applied, allowing for an assessment of the current reality regarding plastic waste management.To conduct this study, a theoretical review of the subject was undertaken using an exploratory experimental design, incorporating quantitative, qualitative, analytical, and inductive methods. This methodological framework facilitated an economic, environmental, and social feasibility analysis of plastic waste, assessing its potential for commercialisation as raw material in the production of new, cost-effective products. Following data analysis from surveys, interviews, and a pilot plan carried out in El Guayacán Parish, the study concluded that the project is economically, environmentally, and commercially viable for the establishment of a plastic products company that effectively utilises generated waste. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100255&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El rol de la transformación digital en el acceso a microfinanzas y su impacto en la innovación y competitividad de las microempresas artesanales en Huancayo, Perú. A partir de una muestra de 47 emprendimientos, se aplicaron cuestionarios estructurados para recopilar información sobre características demográficas, uso de tecnologías digitales, servicios financieros móviles, indicadores de innovación y desempeño comercial. La fiabilidad del instrumento fue validada mediante el coeficiente alfa de Cronbach, obteniendo un valor de 0,97, lo que garantiza una excelente consistencia interna. El análisis metodológico incluyó técnicas estadísticas descriptivas, análisis de clústeres (K-Means), asociación tipo Apriori y Análisis de Componentes Principales (PCA). Estas herramientas permitieron segmentar a los emprendedores en perfiles estratégicos según su nivel de adopción digital, gestión operativa y frecuencia de seguimiento. Se identificaron brechas críticas en marketing (82,98%) y finanzas (70,21%), especialmente en los grupos de Madera y Cerámica, que requieren intervenciones institucionales focalizadas. En contraste, los grupos de Textiles y Metales mostraron mayor integración tecnológica y potencial de escalamiento comercial. Además, se evidenció una coexistencia entre innovación y herencia cultural, donde los artesanos logran adaptar sus productos a tendencias globales sin perder su identidad simbólica. El estudio concluye que la transformación digital representa una oportunidad estratégica para fortalecer la competitividad del sector artesanal, siempre que se acompañe de formación técnica, gestión administrativa contextualizada y políticas públicas diferenciadas que reconozcan las particularidades territoriales.<hr/>Abstract Based on a sample of 47 artisan enterprises, structured questionnaires were applied to gather information on demographic characteristics, use of digital technologies, mobile financial services, innovation indicators, and business performance. The reliability of the instrument was validated using Cronbach's alpha coefficient, which yielded a value of 0.97, ensuring excellent internal consistency. The methodological analysis included descriptive statistical techniques, K-Means cluster analysis, Apriori association analysis, and Principal Component Analysis (PCA). These tools allowed for the strategic segmentation of entrepreneurs into profiles based on their level of digital adoption, operational management, and monitoring frequency. Critical gaps were identified in marketing (82.98%) and finance (70.21%), particularly within the Wood and Ceramics groups, which require targeted institutional interventions. In contrast, the Textiles and Metals groups showed greater technological integration and commercial scaling potential. Furthermore, a coexistence between innovation and cultural heritage was evident, where artisans successfully adapt their products to global trends without losing their symbolic identity. The study concludes that digital transformation represents a strategic opportunity to strengthen the competitiveness of the artisan sector, provided it's accompanied by technical training, contextualized administrative management, and differentiated public policies that recognize territorial specificities. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100256&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El Sistema de Riego San Jacinto, ubicado en Guayas, Ecuador, aborda la eficiencia hidráulica como un desafío técnico y social clave para la sostenibilidad agrícola. Mediante una metodología mixta, se evaluaron las eficiencias de conducción, distribución y aplicación del agua, utilizando herramientas como caudalímetros, infiltrómetros de doble anillo, análisis gravimétrico de humedad del suelo y Sistemas de Información Geográfica (SIG). Además, se realizaron entrevistas semiestructuradas y análisis documental para comprender las limitaciones institucionales y la percepción comunitaria. Los resultados revelan una eficiencia promedio de conducción del 79,43 %, distribución del 77,42 % y aplicación del 54,96 %, lo que arroja una eficiencia total del sistema de 70,59 %. Las pérdidas por percolación en canales sin revestimiento (51,50 % de la red) y la baja equidad en la distribución del agua afectan directamente la productividad y la cohesión social. Se identificaron disparidades entre comunidades, siendo Luchadores de Balzar la más cohesionada y Buena Suerte la más insatisfecha. Las deficiencias en gobernanza, falta de planos actualizados y escasa participación femenina agravan la situación. Se concluye que el sistema presenta un desempeño moderado, con oportunidades claras de mejora mediante la incorporación de tecnologías SIG, capacitación de usuarios y estrategias participativas que fortalezcan la gestión comunitaria y promuevan la equidad hídrica. Este enfoque integral ofrece un modelo replicable para otros sistemas de riego en contextos similares.<hr/>Abstract The San Jacinto Irrigation System, located in Guayas, Ecuador, addresses hydraulic efficiency as a key technical and social challenge for agricultural sustainability. Through a mixed methodology, the efficiencies of water conveyance, distribution, and application were evaluated using tools such as flow meters, double-ring infiltrometers, gravimetric soil moisture analysis, and Geographic Information Systems (GIS). Additionally, semi-structured interviews and document analysis were conducted to understand institutional limitations and community perceptions. The results reveal an average conveyance efficiency of 79.43%, distribution efficiency of 77.42%, and application efficiency of 54.96%, resulting in a total system efficiency of 70.59%. Percolation losses in unlined canals (51.50% of the network) and low equity in water distribution directly impact productivity and social cohesion. Disparities among communities were identified, with Luchadores de Balzar showing the highest cohesion and Buena Suerte the greatest dissatisfaction. Governance deficiencies, lack of updated plans, and limited female participation exacerbate the situation. It is concluded that the system exhibits moderate performance, with clear opportunities for improvement through the incorporation of GIS technologies, user training, and participatory strategies that strengthen community management and promote water equity. This comprehensive approach offers a replicable model for other irrigation systems in similar contexts. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100257&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La inteligencia emocional y el liderazgo docente son factores clave del proceso de mejora en calidad educativa, ya que influyen en el desempeño, la motivación y el ambiente de aprendizaje. Por lo tanto, en este estudio se pretendió determinar la relación entre inteligencia emocional y el liderazgo en docentes de una universidad privada de Lima Metropolitana. La investigación se realizó con un diseño metodológico básico, observacional no experimental y de corte transversal, de enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 92 docentes de la facultad de ciencias de la salud. Los datos fueron obtenidos mediante el Inventario de Bar-On (I-CE) para la variable Inteligencia emocional y la escala estandarizada de autoevaluación de Liderazgo Personal e Interpersonal adaptación Perú. Se realizó la confiabilidad de ambos instrumentos, alcanzando un alfa de Cronbach de 0,89. La relación entre variables se evaluó mediante el coeficiente de Rho de Spearman con un nivel de confianza del 5 %. Los resultados demostraron una relación directa entre las dos variables inteligencia emocional y liderazgo (rs: 0,461; p 0,01). Asimismo, entre las dimensiones de la inteligencia emocional y el liderazgo: intrapersonal (rs=0,432; p=0,02), interpersonal (rs=0,401; p=0,03), adaptabilidad (rs=0,381; p=0,36), control de emociones (rs=0,371; p=0,04) y ánimo general (rs=0,435; p=0,02). En conclusión, se confirma que las dimensiones intrapersonal, interpersonal, adaptabilidad, control de emociones y ánimo general de la inteligencia emocional se asocian positivamente con la capacidad de liderazgo. Por lo que se recomienda promover el desarrollo de la inteligencia emocional en el ámbito educativo.<hr/>Abstract Emotional intelligence and teacher leadership are key factors in the process of improving educational quality, as they influence performance, motivation, and the learning environment. Therefore, this study aimed to determine the relationship between emotional intelligence and leadership in teachers at a private university in Lima Metropolitana. The research employed a basic, observational non-experimental, cross-sectional design with a quantitative approach. The population consisted of 92 teachers from the faculty of health sciences. Data were collected using the Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQ-i) for the Emotional Intelligence variable and the standardized Self-Assessment Scale for Personal and Interpersonal Leadership, adapted for Peru. The reliability of both instruments was assessed, achieving a Cronbach's alpha of 0.89. The relationship between variables was evaluated using Spearman's Rho coefficient with a 5% confidence level. The results demonstrated a direct relationship between the two variables, emotional intelligence and leadership (rs: 0.461; p 0.01). Furthermore, positive relationships were found between the dimensions of emotional intelligence and leadership: intrapersonal (rs=0.432; p=0.02), interpersonal (rs=0.401; p=0.03), adaptability (rs=0.381; p=0.36), impulse control (rs=0.371; p=0.04), and general mood (rs=0.435; p=0.02). In conclusion, it is confirmed that the intrapersonal, interpersonal, adaptability, emotional control, and general mood dimensions of emotional intelligence are positively associated with leadership capacity. Therefore, it is recommended to promote the development of emotional intelligence in the educational field. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100258&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La evolución de los métodos de evaluación en la educación superior ha sido impulsada por las Tecnologías de la Información y la Comunicación y los algoritmos de Inteligencia Artificial. Este estudio emplea un diseño cuasi-experimental con 45 estudiantes, divididos en un grupo experimental, que utilizó herramientas TIC e IA, y un grupo de control con métodos tradicionales. Se realizaron análisis estadísticos para medir el rendimiento académico y encuestas para evaluar la percepción estudiantil. Los resultados indican que el grupo experimental obtuvo calificaciones superiores en exámenes finales y pruebas formativas, evidenciando la eficacia de las tecnologías aplicadas. Además, los estudiantes manifestaron mayor satisfacción con el proceso evaluativo, destacando la retroalimentación automatizada y la adaptabilidad de las pruebas como elementos clave para su compromiso y desempeño académico. Se concluye que la integración de TIC e IA optimiza la evaluación universitaria, promoviendo un aprendizaje más personalizado y eficiente. Sin embargo, su implementación requiere superar desafíos como la formación docente continua y la infraestructura tecnológica necesaria. Estos factores resaltan la importancia de un enfoque integral que garantice la efectividad y sostenibilidad de estas innovaciones en la educación superior.<hr/>Abstract The research titled "Human Talent Management and Service Quality in Officials of a Municipality in the Central Jungle - 2023" aimed to establish the relationship between human talent management and service quality within a specific municipality. A methodological approach based on the general scientific method was applied, utilizing the hypothetical-deductive method as a specific approach. The study was designed with a quantitative, non-experimental, cross-sectional focus, classified as descriptive and correlational. The study's population consisted of 87 officials from the Provincial Municipality of Satipo, with a census sample encompassing all available officials. A questionnaire served as the primary instrument for data collection, supplemented by surveys. For statistical analysis, the Spearman's Rho test was applied using SPSS software. Results indicated a moderate positive correlation between the studied variables, with a coefficient of r=0,755 and a p value of 0,000, signifying a significant relationship between human talent management and service quality. Consequently, the null hypothesis was rejected, while the alternative hypothesis was accepted, confirming that effective human talent management positively influences the quality of service provided by municipal officials. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100259&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Esta investigación tiene como propósito analizar cómo las competencias digitales influyen en el desempeño académico de los estudiantes universitarios que cursan la asignatura de inglés en una facultad específica de la Universidad de Panamá, así como explorar cómo estos hallazgos pueden orientar ajustes curriculares para integrar efectivamente las herramientas digitales en la enseñanza del idioma. Se utilizó un enfoque cuantitativo correlacional con una muestra de 30 estudiantes matriculados en un nivel determinado del curso de inglés en una facultad de la universidad de Panamá. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario basado en un marco común de competencias digitales, adaptado para el contexto estudiantil, y el análisis incluyó técnicas estadísticas como la regresión lineal para determinar la relación entre las competencias digitales y el rendimiento académico. Los resultados evidenciaron una correlación significativa, especialmente en dimensiones como alfabetización digital, comunicación y colaboración, y creación de contenidos, que demostraron un impacto relevante en el rendimiento académico. Estos hallazgos resaltan la importancia de fortalecer dichas competencias como parte integral del proceso educativo, sugiriendo que la incorporación de estrategias pedagógicas orientadas a la mejora de las habilidades digitales puede favorecer un aprendizaje más contextualizado y efectivo del inglés. En consecuencia, el estudio aporta evidencia para la revisión y actualización del currículo universitario, promoviendo la inclusión de herramientas digitales que respondan a las necesidades actuales del entorno académico y tecnológico en Panamá, lo que contribuye a optimizar la formación de los estudiantes y potenciar su desempeño en el aprendizaje del idioma.<hr/>Abstract This research aims to analyze how digital competencies influence the academic performance of university students enrolled in an English course within a specific faculty at the University of Panama, as well as to explore how these findings can guide curricular adjustments to effectively integrate digital tools into language teaching. A quantitative correlational approach was used with a sample of 30 students enrolled in a specific level of the English course in the selected faculty. Data was collected using a questionnaire based on a common digital competency framework, adapted for the student context, and statistical techniques such as linear regression were applied to determine the relationship between digital competencies and academic performance. The results revealed a significant correlation, especially in dimensions such as digital literacy, communication and collaboration, and content creation, which showed a relevant impact on academic achievement. These findings highlight the importance of strengthening these competencies as an integral part of the educational process, suggesting that incorporating pedagogical strategies aimed at improving digital skills can foster more contextualized and effective English learning. Consequently, the study provides evidence for the review and updating of the university curriculum, promoting the inclusion of digital tools that respond to the current needs of the academic and technological environment in Panama, contributing to optimizing student training and enhancing their language learning performance. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100260&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La influencia del neuromarketing en el comportamiento del consumidor", considerada cómo la estrategia basadas en la neurociencia afectan la toma de decisiones de compra. El objetivo fue determinar el impacto de los estímulos visuales, sensoriales y emocionales en la percepción y decisiones de los consumidores. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal, utilizando encuestas estructuradas con escala Likert aplicadas a 400 participantes. Los resultados muestran que el 65,00% de los encuestados consideran que los colores, sonidos y diseños visuales influyen en su interés por un producto, mientras que el 72,50% cree que las experiencias sensoriales mejoran la percepción de una marca. Además, el 65,00% de los participantes se sienten atraídos por marcas que generan emociones positivas, y el 69,50% indica que la publicidad emocional impacta en su decisión de compra. En cuanto a la toma de decisiones, el 51,25% admitió realizar compras impulsivas ante anuncios atractivos. Los análisis correlacionales evidenciaron una relación significativa entre el impacto visual y emocional con la toma de decisiones (r = 0,72, p &lt; 0,01). Se concluye que el neuromarketing influye directamente en las decisiones de los consumidores al estimular respuestas sensoriales y emocionales que favorecen la compra impulsiva. Sin embargo, es fundamental aplicar estas estrategias con responsabilidad ética para evitar la manipulación del consumidor. Estos hallazgos permiten a las empresas diseñar campañas más efectivas, optimizando la experiencia del cliente y fortaleciendo la conexión con la marca.<hr/>Abstract The Influence of Neuromarketing on Consumer Behavior is considered as the strategy based on neuroscience that affects purchase decision- making. The aim was to determine the impact of visual, sensory, and emotional stimuli on consumers' perceptions and decisions. A quantitative approach was employed, with a non-experimental and cross-sectional design, using structured surveys with Likert scales applied to 400 participants. The results show that 65.00% of respondents believe that colors, sounds, and visual designs influence their interest in a product, while 72.50% think that sensory experiences improve brand perception. Moreover, 65.00% of participants feel attracted to brands that generate positive emotions, and 69.50% indicate that emotional advertising impacts their purchase decisions. Regarding decision-making, 51.25% admitted to making impulsive purchases due to attractive advertisements. Correlational analyses evidenced a significant relationship between visual and emotional impact and decision-making (r = 0.72, p &lt; 0.01).It is concluded that neuromarketing directly influences consumers' decisions by stimulating sensory and emotional responses that favor impulsive buying. However, it is crucial to apply these strategies ethically to avoid consumer manipulation. These findings enable companies to design more effective campaigns, optimizing customer experience and strengthening brand connection. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100261&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La formación continua del profesorado constituye un eje estratégico para la actualización profesional en contextos educativos dinámicos. Este estudio aborda la práctica reflexiva como componente clave de dicho proceso, entendida como el análisis crítico y sistemático de la experiencia pedagógica para optimizar el desempeño docente. Desde un enfoque institucional, emergen modelos colaborativos y centrados en la práctica que promueven la reflexión como mecanismo de mejora. El objetivo fue explorar los fundamentos teóricos, fases y momentos de la práctica reflexiva, así como su articulación con la formación permanente. Se aplicó una metodología no experimental basada en análisis documental, mediante revisión sistemática de literatura académica en español e inglés publicada entre 2020 y 2024. Las búsquedas se realizaron en bases de datos indexadas (Scopus, Scielo, Redalyc), utilizando los descriptores “práctica reflexiva” y “formación continua en docentes”. Los hallazgos evidencian que la práctica reflexiva opera como estrategia de desarrollo profesional, estructurada en tres momentos: reflexión en la acción, sobre la acción y para la acción. Este proceso favorece la autoevaluación, la innovación pedagógica y la adaptación a las demandas del entorno escolar. Se concluye que la práctica reflexiva no solo potencia la calidad educativa, sino que configura un modelo de autoformación que promueve docentes críticos, autónomos y resilientes, capaces de aprender de su experiencia para transformar su práctica y responder eficazmente a la diversidad estudiantil.<hr/>Abstract Continuous teacher training is an essential process of learning and professional development that teachers undertake throughout their careers. In an educational environment that is rapidly evolving, technology, pedagogy, and student diversity require educators to constantly update their skills. Within training models, the institution/organization-centered model gave rise to approaches such as teacher collaboration and training focused on reflective practice. Reflective practice is defined as the critical examination of experiences in pedagogical practice to improve teaching work, analyzing strategies, student responses, and one's own performance to identify strengths and areas for improvement. The aim of this article was to identify theoretical aspects related to the concept, moments, phases of reflective practice, and its connection with continuous teacher training. F or the study, a non-experimental methodology was used, employing document analysis through a systematic review of journals in Spanish and English, with a search period covering 2020 to 2024. The key descriptors used were: "reflective practice" and "continuous teacher training," and the search was conducted in recognized databases such as Scielo, Scopus, Redalyc, and others. The literature review confirmed that reflective practice is a strategy and methodology for professional development that involves a critical and systematic view of practice, facilitating its continuous improvement. A consensus was identified that its stages are: reflection in action, reflection on action, and reflection for action. Finally, reflective practice is established as a tool for ongoing self-education, producing critical, autonomous, innovative, and adaptable teachers who are capable of learning from their own experiences to stay up-to-date and better respond to their students' needs. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100262&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Este estudio cuantitativo, cuasi-experimental, investigó el impacto de la estrategia didáctica Meaningful Videos (MV) en la mejora de la competencia de expresión oral en inglés como Lengua Extranjera (EFL) en N=70 estudiantes de quinto de secundaria en Nuevo Chimbote, Perú. La investigación comparó un Grupo Experimental (GE, n1=3) expuesto a la estrategia MV durante un período de ocho semanas, con un Grupo Control (GC, n2=35) que continuó con la enseñanza tradicional. La estrategia MV se fundamenta en el Enfoque Comunicativo del Lenguaje (CLT) y la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel, utilizando insumos audiovisuales auténticos y relevantes junto con tareas de producción oral colaborativa (ej., debates, juegos de roles). El pre-test confirmó la equivalencia inicial de los grupos. Los resultados post-intervención demostraron una diferencia altamente significativa en la competencia oral a favor del GE (p &lt; 0.001). La magnitud de este efecto fue clasificada como masiva, con un Coeficiente d de Cohen de 2,52. El análisis específico por dimensiones indicó que los mayores avances se lograron en Fluidez (d=2,39) y Coherencia y Cohesión (d=2,27). Los hallazgos confirman que la estrategia Meaningful Videos es una herramienta metodológica muy eficaz, superando a los métodos tradicionales para transformar la expresión oral en EFL en el contexto de la educación secundaria.<hr/>Abstract This quantitative, quasi-experimental study investigated the impact of the didactic strategy Meaningful Videos (MV) on improving oral expression competence in English as a Foreign Language (EFL) among 70 fifth-year secondary students in Nuevo Chimbote, Peru. The research compared an Experimental Group (EG, n₁ = 35) exposed to the MV strategy over an eight-week period with a Control Group (CG, n₂ = 35) that continued with traditional instruction. The MV strategy is grounded in the Communicative Language Teaching (CLT) approach and Ausubel’s Theory of Meaningful Learning, integrating authentic and relevant audiovisual input with collaborative oral production tasks (e.g., debates, role plays). The pre-test confirmed initial group equivalence. Post-intervention results revealed a highly significant difference in oral competence favoring the EG (p &lt; 0.001). The effect size was classified as massive, with a Cohen’s d coefficient of 2.52. Dimension-specific analysis showed the greatest improvements in Fluency (d = 2.39) and Coherence and Cohesion (d = 2.27). These findings confirm that the Meaningful Videos strategy is a highly effective methodological tool, outperforming traditional methods in transforming oral expression in EFL within the secondary education context. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100263&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El presente estudio aborda la necesidad de un marco arquitectónico integrado que combine las capacidades de adaptación de los agentes de Inteligencia Artificial con la garantía de confianza de la tecnología Blockchain en el contexto de la educación superior. El objetivo de esta investigación fue diseñar una solución conceptual que respondiera simultáneamente al imperativo pedagógico de la personalización dinámica del aprendizaje y al desafío de la integridad académica derivado del uso de la inteligencia artificial generativa. La metodología empleada se basó en el rigor del Diseño Conceptual, estableciendo los requisitos funcionales y no funcionales necesarios para la convergencia de ambas tecnologías. El primer resultado es la formulación de una arquitectura de tres capas: la capa de personalización, el motor de validación y la capa de certificación inmutable. Un hallazgo fundamental es el diseño del Motor de Validación de Competencias, que funge como un punto de control ético y de integridad, al definir disparadores de certificación que consideran variables no pedagógicas, como el bajo riesgo de plagio por Inteligencia Artificial, antes de activar el proceso. Finalmente, el marco concluye con la conceptualización de la microcredencial adaptativa, cuyo logro individualizado es registrado de manera permanente mediante un contrato inteligente. Esta investigación contribuye al campo al ofrecer a las instituciones académicas un modelo viable para certificar los logros de un aprendizaje personalizado con rigor académico y verificabilidad global.<hr/>Abstract This study addresses the need for an integrated architectural framework that combines the adaptive capabilities of Artificial Intelligence agents with the assurance of trust provided by Blockchain technology within the context of higher education. The objective of this research was to design a conceptual solution that would simultaneously respond to the pedagogical imperative of dynamic learning personalization and the challenge of academic integrity resulting from the use of generative artificial intelligence. The methodology employed was based on the rigor of Conceptual Design, establishing the functional and non-functional requirements necessary for the convergence of both technologies. The first outcome is the formulation of a three-layered architecture: the personalization layer, the validation engine, and the immutable certification layer. A key finding is the design of the Competence Validation Engine, which acts as an ethical and integrity control point by defining certification triggers that consider non-pedagogical variables, such as low risk of Artificial Intelligence-based plagiarism, before activating the process. Finally, the framework concludes with the conceptualization of the adaptive micro-credential, whose individualized achievement is permanently recorded via a smart contract. This research contributes to the field by offering academic institutions a viable model for certifying the achievements of personalized learning with academic rigor and global verifiability. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100264&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Esto se logra empleando sistemas de detección de intrusiones basados en el aprendizaje profundo, escalado automático asistido por aprendizaje por refuerzo, y asignación predictiva de tareas virtuales para garantizar la rendición de cuentas y la eficiencia del servicio. Adicionalmente, Blockchain se utiliza para proporcionar mecanismos de auditoría transparentes, asegurar el cumplimiento de los Acuerdos de Nivel de Servicio, y ofrecer evidencia a prueba de manipulaciones mediante contratos inteligentes y oráculos. Los resultados revelan una ventaja notable sobre los sistemas convencionales: la precisión de la detección aumentó del 91,4% al 97,9% al combinar la Inteligencia Artificial y Blockchain, mientras que la tasa de falsas alarmas se redujo en más del 50%. Las latencias también disminuyeron en más del 30%, la adhesión a los Acuerdos de Nivel de Servicio mejoró del 85,3% al 96,5%, y el consumo energético se redujo en aproximadamente un 32%. El modelo híbrido alcanzó la tasa de confianza más alta (0,94), lo que demuestra que fusionar la Inteligencia Artificial con blockchain no solo mejora el rendimiento técnico, sino que también garantiza el cumplimiento normativo y la fiabilidad operativa.<hr/>Abstract As the demand for a high-performance, efficient, and secure data center operation level intensifies, traditional network architectures prove insufficient for contemporary digital environments. The emerging application of scientific knowledge for practical purposes, such as cloud computing, Artificial Intelligence, the Internet of Things, and Big Data, has overburdened existing infrastructures, driving the need for advanced solutions. In this paper, a new architecture is designed that merges security and intelligence by integrating the features of Network Function Virtualization, Artificial Intelligence, and Blockchain technology. The main objective is to achieve high levels of security, reliability, and scalability in emerging networks. This is accomplished by employing intrusion detection systems based on deep learning, automatic scaling assisted by reinforcement learning, and predictive allocation of virtual tasks to ensure accountability and service efficiency. Additionally, Blockchain is utilized to provide transparent auditing mechanisms, ensure compliance with Service Level Agreements, and offer tamper-proof evidence through smart contracts and oracles. The results reveal a notable advantage over conventional systems: detection accuracy increased from 91.4% to 97.9% when combining Artificial Intelligence and Blockchain, while the false alarm rate was reduced by more than 50%. Latencies also decreased by more than 30%, Service Level Agreement adherence improved from 85.3% to 96.5%, and energy consumption was reduced by approximately 32%. The hybrid model achieved the highest trust rate (0.94), demonstrating that merging Artificial Intelligence with blockchain not only enhances technical performance but also guarantees regulatory compliance and operational reliability. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100265&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La evaluación de riesgos ergonómicos ha dependido históricamente de métodos clásicos basados en observación directa, medición manual y categorización postural, lo que expone los resultados a variaciones derivadas de la experiencia y criterio del evaluador. La incorporación de inteligencia artificial (IA), mediante visión computacional, sensores inerciales y sistemas de captura de movimiento, introduce una herramienta capaz de incrementar la precisión, la consistencia y el monitoreo continuo en tiempo real. El presente estudio analiza las ventajas y limitaciones de ambos enfoques en la evaluación de Trastornos Musculoesqueléticos (TME), proponiendo un modelo híbrido que integra IA con métodos validados como REBA, RULA y NIOSH, garantizando rigor científico y aplicabilidad en entornos laborales reales. Desde la perspectiva normativa, se examina el contexto internacional y el marco legal estadounidense actualizado. La Unión Europea lidera con el Reglamento (UE) 2024/1689, que establece obligaciones vinculantes para sistemas de alto riesgo, incluyendo supervisión humana, trazabilidad y protección de datos. En Asia, la ASEAN y Singapur avanzan mediante guías éticas y estrategias nacionales sin carácter obligatorio, orientadas a la gobernanza responsable de la IA. En Estados Unidos, la Orden Ejecutiva de octubre de 2023 fue revocada el 20 de enero de 2025 y sustituida por la Executive Order 14179 - Removing Barriers to American Leadership in Artificial Intelligence, la cual prioriza la innovación e instruye a las agencias federales a revisar regulaciones previas, aunque aún no existe una ley federal general de IA. Se advierte que el uso no regulado de herramientas automatizadas, sin validación profesional, puede generar riesgos legales y técnicos para trabajadores y empleadores. En conclusión, el enfoque híbrido constituye la alternativa más eficiente, científicamente robusta y jurídicamente defendible, al conjugar la rapidez de la IA con la supervisión profesional, la trazabilidad metodológica y el cumplimiento de estándares internacionales.<hr/>Abstract The evaluation of ergonomic risks has traditionally relied on classical methods involving direct observation, manual measurement, and postural categorization. These approaches are susceptible to variations based on the evaluator's experience and criteria. The adoption of artificial intelligence (AI), through computer vision, inertial sensors, and motion capture systems, offers a tool capable of enhancing accuracy, consistency, and real-time continuous monitoring. This study examines the benefits and drawbacks of both methods in assessing Musculoskeletal Disorders (MSDs), proposing a hybrid model that combines AI with validated techniques like REBA, RULA, and NIOSH, ensuring scientific rigor and practical relevance in actual work settings. From a regulatory standpoint, the global context and the latest U.S. legal framework are reviewed. The European Union leads with Regulation (EU) 2024/1689, which sets binding requirements for high-risk systems, including human oversight, traceability, and data protection. In Asia, ASEAN and Singapore are progressing through ethical guidelines and non-binding national strategies aimed at responsible AI governance. In the U.S., the October 2023 Executive Order was revoked on January 20, 2025, and replaced by Executive Order 14179 - Removing Barriers to American Leadership in Artificial Intelligence, emphasizing innovation and instructing federal agencies to review existing regulations. However, there is currently no comprehensive federal AI law. The order warns that unregulated use of automated tools, without professional validation, can pose legal and technical risks to workers and employers. In conclusion, a hybrid approach remains the most efficient, scientifically sound, and legally justifiable option, as it couples the speed of AI with professional oversight, methodological traceability, and adherence to international standards. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100266&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La investigación tuvo como objetivo estimar el caudal ecológico del río Lurín para favorecer la conservación del camarón de río (Cryphiops caementarius) en el sector de Antapucro, considerando su importancia ecológica y socioeconómica. Se aplicó un método hidrológico con enfoque cuantitativo, no experimental y de nivel explicativo, utilizando series históricas de datos hidrológicos de 1964 a 2024 proporcionadas por la Autoridad Nacional del Agua, las cuales integraron información modelada y observacional. Los resultados mostraron una marcada estacionalidad hídrica, con valores máximos de 7,98 m³/s en marzo y mínimos de 0,29 m³/s en septiembre, lo que evidencia la vulnerabilidad del ecosistema durante el estiaje. La caracterización biológica del hábitat reveló que Cryphiops caementarius presenta actualmente una distribución restringida, limitada a zonas medias del río con hábitats profundos y sustratos estables, mientras que se registraron ocho especies ícticas representativas, entre ellas pejerrey de río, bagre, lorna, carachita, sapo, cangrejo de agua dulce y libélula. Asimismo, se identificaron presiones antrópicas significativas, como pesca ilegal, vertimientos domésticos, pasivos mineros y uso de agroquímicos, que amenazan la integridad ecológica de la cuenca. En conclusión, los resultados constituyen un insumo técnico clave para la gestión sostenible del caudal ecológico, la restauración del hábitat fluvial y la conservación de C. caementarius en el río Lurín.<hr/>Abstract The research aimed to estimate the ecological flow of the Lurín River to support the conservation of the river shrimp (Cryphiops caementarius) in the Antapucro sector, given its ecological and socioeconomic importance. A hydrological method with a quantitative, non-experimental, and explanatory design was applied, using historical hydrological series from 1964 to 2024 provided by the National Water Authority, integrating both modeled and observational data. The results revealed a marked hydrological seasonality, with maximum flows of 7.98 m³/s in March and minimum values of 0.29 m³/s in September, indicating the vulnerability of the ecosystem during the dry season. The biological characterization of habitats showed that Cryphiops caementarius currently has a restricted distribution, limited to midstream zones with deep and stable substrates, while eight representative fish species were recorded, including river silverside, catfish, lorna, carachita, toadfish, freshwater crab, and dragonfly larvae. Additionally, multiple anthropogenic pressures were identified, such as illegal fishing, domestic discharges, mining liabilities, agrochemical use, and solid waste disposal, all of which pose direct threats to aquatic biodiversity. In conclusion, the findings provide a technical basis for sustainable water flow management, ecological restoration, and the conservation of C. caementarius within the Lurín River ecosystem. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100267&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El burnout, cansancio o fatiga emocional escolar es uno de los problemas principales en las instituciones educativas de nivel superior a nivel mundial y está relacionado con el bajo rendimiento, el ausentismo, hasta el abandono o la deserción escolar. En sentido opuesto, el engagement académico ha comprobado ser un constructo fundamental para impulsar el aprendizaje, el interés, el rendimiento y el bienestar emocional de estudiantes universitarios. Por tanto, el objetivo de este artículo es identificar la relación entre el burnout y el engagement en estudiantes universitarios del Instituto Tecnológico Superior Zacatecas Sur, en México. Se aplicaron 211 formularios a estudiantes de cinco ingenierías y una licenciatura; los resultados verifican la existencia de relación positiva alta entre burnout y engagement, se comprueba que a medida que aumenta el estado motivacional persistente que experimentan los estudiantes en relación a su actividad académica por consecuencia incrementan su agotamiento y cansancio emocional; y se manifiesta en mayor medida en las carreras de contador público e ingeniería industrial, en los semestre de octavo y segundo, más en hombres que en mujeres, en los estudiantes que no trabajan y en estudiantes que están becados. Esto subraya la importancia de que las autoridades de cada institución educativa, desde directivos, administrativos y profesores, gestionen de manera cuidadosa el engagement para evitar el riesgo del burnout en los estudiantes.<hr/>Abstract Burnout, or emotional exhaustion or fatigue at school, is one of the main problems in higher education institutions worldwide and is linked to poor performance, absenteeism, and even dropping out. Conversely, academic engagement has proven to be a fundamental construct for boosting the learning, interest, performance, and emotional well-being of university students. Therefore, the objective of this article is to identify the relationship between burnout and engagement in university students at the Instituto Tecnológico Superior Zacatecas Sur, in Mexico. Two hundred and eleven questionnaires were administered to students from five engineering programs and one bachelor's degree. The results confirm the existence of a highly positive relationship between burnout and engagement. It is found that as the persistent motivational state students experience in relation to their academic activity increases, their exhaustion and emotional exhaustion consequently increase. This is more evident in the public accounting and industrial engineering programs, in the eighth and second semesters, more in men than in women, in students who are not working, and in students receiving scholarships. This underscores the importance of careful management of engagement by the authorities of each educational institution including managers, administrators, and teachers to avoid the risk of student burnout. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100268&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Las brechas existentes entre la identificación de peligros ergonómicos y su abordaje técnico en entornos industriales, proponiendo una metodología integral denominada Business Plan Ergonomic Safety Program (BPESP). A través de la experiencia práctica en 13 plantas del sector sector de manufacturas, se evidencian mejoras cualitativas y cuantitativas en la gestión ergonómica, incluyendo la reducción de incidencias musculoesqueléticas, el fortalecimiento de la cultura preventiva y la participación activa de trabajadores y supervisores. El enfoque metodológico se complementa con un análisis legal del marco estadounidense, donde la ergonomía se regula indirectamente mediante la General Duty Clause de la OSH Act. La jurisprudencia federal, junto con los dictámenes técnicos de organismos como OSHA y NIOSH, respalda la exigibilidad de implementar controles ergonómicos ante riesgos previsibles. En este marco, el manejo riguroso de evidencias de cumplimiento adquiere un papel central, no solo como prueba de diligencia operativa, sino como elemento clave para la defensa jurídica y la validación de estándares preventivos. Desde la gerencia, se enfatiza la necesidad de integrar la ergonomía en la planificación operativa, justificar medidas técnico-económicas y cumplir con estándares internacionales como ISO 45001. La ergonomía no solo representa una práctica preventiva, sino un imperativo jurídico y estratégico para mejorar la productividad, reducir riesgos legales y fortalecer el bienestar laboral.<hr/>Abstract The gaps between the identification of ergonomic hazards and their technical approach in industrial environments proposes a comprehensive methodology called Business Plan Ergonomic Safety Program (BPESP). Through practical experience in 13 plants in the manufacturing sector, qualitative and quantitative improvements in ergonomic management are evidenced, including the reduction of musculoskeletal incidents, the strengthening of the preventive culture and the active participation of workers and supervisors. The methodological approach is complemented by a legal analysis of the US framework, where ergonomics is indirectly regulated by the General Duty Clause of the OSH Act. Federal jurisprudence, along with technical opinions from agencies such as OSHA and NIOSH, supports the requirement to implement ergonomic controls in the face of foreseeable risks. In this framework, the rigorous handling of compliance evidence acquires a central role, not only as proof of operational diligence, but as a key element for legal defense and the validation of preventive standards. From management, the need to integrate ergonomics into operational planning, justify technical-economic measures and comply with international standards such as ISO 45001 is emphasized. Ergonomics is not only a preventive practice, but also a legal and strategic imperative to improve productivity, reduce legal risks and strengthen workplace well-being. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100269&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La influencia de las competencias digitales en el desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de la Facultad de Ingeniería de una universidad privada fue objeto de estudio bajo un enfoque aplicado, nivel explicativo y diseño cuasi experimental. La población estuvo conformada por 500 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra representativa de 271 mediante muestreo probabilístico para población finita. Se empleó la técnica de encuesta con un cuestionario previamente validado, y el análisis de datos se realizó utilizando Excel y SPSS versión 24. Los resultados evidenciaron una incidencia positiva y estadísticamente significativa de las competencias digitales sobre las habilidades investigativas. En la medición inicial, se identificaron bajos niveles de participación en actividades de investigación; sin embargo, tras la intervención, se observó un incremento sustancial: el número de estudiantes que “siempre investigan” aumentó de 34 a 47, y aquellos que “casi siempre investigan” pasaron de 85 a 121. El contraste de hipótesis confirmó la existencia de una relación directa y significativa entre las variables. Se concluye que el fortalecimiento de las competencias digitales constituye un factor determinante para el desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de ingeniería, lo cual repercute favorablemente en su desempeño académico y en su capacidad para generar conocimiento científico pertinente y contextualizado.<hr/>Abstract The influence of digital competencies on the development of research skills among students from the Faculty of Engineering at a private university was the focus of this study, conducted under an applied approach, explanatory level, and quasi-experimental design. The population consisted of 500 students, from which a representative sample of 271 was selected using probabilistic sampling for finite populations. A validated questionnaire was administered through a survey technique, and data analysis was performed using Excel and SPSS version 24. Findings revealed a positive and statistically significant impact of digital competencies on research skills. Initial measurements indicated low levels of engagement in research activities; however, following the intervention, a substantial increase was observed: the number of students who “always conduct research” rose from 34 to 47, while those who “almost always conduct research” increased from 85 to 121. Hypothesis testing confirmed a direct and significant relationship between the variables. It is concluded that strengthening digital competencies is a key factor in enhancing research skills among engineering students, positively influencing their academic performance and their ability to generate relevant and contextualized scientific knowledge. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100270&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La gestión integral de los recursos hídricos (GIRH) en la Cuenca del Río Vinces, requiere evaluar con precisión la erosión hídrica, un desafío ambiental intensificado por la presión antropogénica y las condiciones geomorfológicas del territorio. El objetivo de esta investigación fue aplicar herramientas geomáticas, específicamente el Sistema de Información Geográfica (SIG), para implementar el modelo empírico de la Ecuación Universal Revisada de Pérdida de Suelo (RUSLE) y determinar la erosión potencial y actual, identificando y cartografiando las zonas de riesgo. La metodología se centró en la geocuantificación de los cinco factores de RUSLE (R, K, LS, C y P), mediante el procesamiento de un Modelo de Elevación Digital (DEM) para el Factor Topográfico (LS) y la clasificación de imágenes satelitales para los Factores de Cubierta y Manejo (C y P). La modelación generó dos escenarios contrastantes: la Erosión Potencial (ausencia de cobertura) y la Erosión Actual (condiciones reales de uso del suelo). Los resultados del escenario potencial revelaron una alta fragilidad geomorfológica, con el 34% de la cuenca clasificada en Riesgo Extremo (&gt;200 t/ha/año), dominado por la fuerte influencia del Factor LS (pendientes abruptas). En contraste, el escenario de Erosión Actual mostró que el riesgo se mitiga significativamente por la cubierta vegetal, resultando en que el 66% de la cuenca presenta un riesgo Muy Bajo (&lt;5 t/ha/año). No obstante, el análisis geoespacial identificó focos críticos de degradación activa, que comprenden el 1% de la superficie total (4,716.94 ha), localizados en áreas de transición sierra-llana con pendientes altas y manejo agrícola inadecuado.<hr/>Abstract Integrated Water Resources Management (IWRM) in the Vinces River Basin requires an accurate assessment of water erosion, an environmental challenge intensified by anthropogenic pressure and the geomorphological conditions of the territory. The objective of this research was to apply geomatic tools, specifically Geographic Information Systems (GIS), to implement the empirical model of the Revised Universal Soil Loss Equation (RUSLE) and determine both potential and actual erosion, identifying and mapping risk zones. The methodology focused on the geospatial quantification of the five RUSLE factors (R, K, LS, C, and P), through the processing of a Digital Elevation Model (DEM) for the Topographic Factor (LS) and the classification of satellite images for the Cover and Management Factors (C and P). The modeling generated two contrasting scenarios: Potential Erosion (absence of cover) and Actual Erosion (real land-use conditions). Results from the potential scenario revealed high geomorphological fragility, with 34% of the basin classified as Extreme Risk (&gt;200 t/ha/year), dominated by the strong influence of the LS Factor (steep slopes). In contrast, the Actual Erosion scenario showed that risk is significantly mitigated by vegetation cover, resulting in 66% of the basin presenting a Very Low risk (&lt;5 t/ha/year). Nevertheless, geospatial analysis precisely identified critical hotspots of active degradation, comprising 1% of the total area (4,716.94 ha), located in the highland-lowland transition zones where steep slopes combine with inadequate agricultural management. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100271&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El estudio realizado en el cantón La Maná, Ecuador, tuvo como objetivo optimizar la logística de entregas a domicilio de la empresa Easy Express mediante el desarrollo de una aplicación móvil, respondiendo a las deficiencias del sistema manual basado en mensajería instantánea que generaba retrasos, errores de comunicación y altos costos operativos; para ello se aplicó un enfoque mixto que combinó entrevistas semiestructuradas a clientes y repartidores con encuestas estructuradas a 150 usuarios, calculadas con un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5%, además de implementar una metodología ágil Kanban en el desarrollo de software, priorizando tareas críticas como la integración de APIs de geolocalización y la gestión de pedidos, utilizando Flutter y Firebase como arquitectura tecnológica; los resultados evidenciaron que el 85% de los usuarios experimentaba retrasos y el 80% reportaba fallas de comunicación, mientras que el 90% consideró imprescindible el seguimiento en tiempo real y las notificaciones automáticas, lo que validó la necesidad de digitalización; la aplicación permitió automatizar rutas, asignar pedidos de forma eficiente y ofrecer trazabilidad en tiempo real, mejorando la transparencia, reduciendo costos operativos y aumentando la satisfacción del cliente; en conclusión, la herramienta tecnológica representa una solución viable y estratégica que fortalece la competitividad empresarial y constituye un modelo replicable para MiPyMEs logísticas en contextos similares.<hr/>Abstract The study conducted in La Maná Canton, Ecuador, aimed to optimize home delivery logistics for the Easy Express company through the development of a mobile application, addressing the deficiencies of the manual system based on instant messaging that generated delays, communication errors, and high operating costs; to achieve this, a mixed approach was applied, combining semi-structured interviews with clients and delivery personnel with structured surveys of 150 users, calculated with a 95% confidence level and a 5% margin of error, in addition to implementing an agile Kanban methodology in software development, prioritizing critical tasks such as the integration of geolocation APIs and order management, using Flutter and Firebase as the technological architecture; the results showed that 85% of users experienced delays and 80% reported communication failures, while 90% considered real-time tracking and automatic notifications essential, validating the need for digitalization; the application enabled route automation, efficient order assignment, and real-time traceability, improving transparency, reducing operating costs, and increasing customer satisfaction; in conclusion, the technological tool represents a viable and strategic solution that strengthens business competitiveness and serves as a replicable model for logistics SMEs in similar contexts. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100272&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La auscultación por competencias constituye un procedimiento a través del cual se exteriorizan las ejecuciones y los modos de obrar del discente en ámbitos académicos, laborales y cotidianos; en la Facultad de Ingeniería de una universidad, no exenta de tal perspectiva, se opta por esta urgencia de valorar el alcance de las competencias adquiridas por los estudiantes de manera paulatina. En tal virtud, se proyecta instaurar un artefacto informático orientado al rastreo del logro competencial de los educandos, y en este transcurso se plantea acometer una indagación cuya médula problemática radica en corroborar si la instauración de dicho dispositivo tecnológico incide de forma perceptible en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería. Por ende, se postula que la implementación de tal entramado sistémico produce una repercusión sustantiva en el Desempeño Académico. La estrategia heurística adoptada, conforme a la índole del dilema, se cimenta en el método inductivo-deductivo; mientras que, para la consecución del diseño tecnológico, se recurre a la metodología RUP acompañada de los modelos UML correspondientes. La pesquisa se adscribe a un nivel descriptivo-explicativo. Los hallazgos, en el plano descriptivo, evidencian que la instauración de un Sistema Informático de Vigilancia del Logro de Competencias ocasiona un influjo significativo en el Desempeño Académico de la Facultad de Ingeniería. Del mismo modo, tras el análisis, el delineamiento y la propuesta del armazón informático, se sugiere su ulterior implantación y puesta en operación.<hr/>Abstract Competency assessment constitutes a procedure through which a student's executions and ways of acting are externalized across academic, professional, and daily settings. Within the Faculty of Engineering at a university, which adheres to this perspective, there is an urgent drive to gradually evaluate the scope of competencies acquired by its students. In this light, the project proposes establishing a software system designed for tracking students' competency achievement. This initiative involves undertaking an investigation whose core problem resides in corroborating whether the establishment of this technological device perceptibly impacts the academic performance of students in the Faculty of Engineering. Therefore, it is postulated that the implementation of such a systemic framework yields a substantive repercussion on Academic Performance. The heuristic strategy adopted, consistent with the nature of the research problem, is based on the inductive-deductive method; meanwhile, the technological design is achieved using the RUP methodology (Rational Unified Process) accompanied by the corresponding UML models. The research is classified at a descriptive-explanatory level. Descriptively, the findings reveal that the establishment of an Information System for Monitoring Competency Achievement leads to a significant influence on Academic Performance within the Faculty of Engineering. Likewise, following the analysis, design, and proposal of the software framework, its subsequent implementation and commissioning are suggested. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100273&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La dificultad de los estudiantes universitarios para producir textos académicos argumentativos, es una problemática persistente que obstaculiza el desarrollo del pensamiento crítico y la comunicación eficaz, habilidades esenciales para su formación profesional. Se propuso determinar la influencia de la aplicación del modelo pedagógico de Aprendizaje Invertido (FL) integrado con la Retroalimentación Formativa (RF) en la mejora de la producción de ensayos académicos argumentativos. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental pretest-postest que incluyó un grupo experimental (n=38) y un grupo de control (n=39), seleccionados por conveniencia de una facultad de medicina. El grupo experimental fue sometido a una secuencia didáctica de siete sesiones utilizando la metodología combinada (FL + RF), mientras que el grupo control siguió un modelo tradicional. La producción textual se midió con la Rúbrica para evaluar ensayos académicos argumentativos. Los resultados del postest revelaron una diferencia estadísticamente significativa a favor del grupo experimental, con un tamaño del efecto grande (d = -0,896), lo que confirma la hipótesis central. La intervención demostró una influencia significativa en las dimensiones de Ajuste al género discursivo, retórica, y relaciones de cohesión y coherencia. Sin embargo, no se identificó una diferencia significativa en la dimensión de Ajuste a las normas de la lengua. La aplicación combinada del FL-RF es una estrategia altamente efectiva para el desarrollo de las competencias de escritura argumentativa en el nivel superior. Este enfoque, al maximizar el tiempo presencial para la práctica acompañada y la reflexión, sugiere un método valioso para fortalecer los programas de alfabetización.<hr/>Abstract The difficulty university students have in producing argumentative academic texts is a persistent problem that hinders the development of critical thinking and effective communication, essential skills for their professional training. This study aimed to determine the influence of applying the Flipped Learning (FL) pedagogical model integrated with Formative Feedback (FF) on improving the production of argumentative academic essays. A quantitative approach was used, with a quasi-experimental pretest-posttest design that included an experimental group (n=38) and a control group (n=39), selected by convenience sampling from a medical school. The experimental group underwent a seven-session instructional sequence using the combined methodology (FL + FF), while the control group followed a traditional model. Text production was measured using the Rubric for Evaluating Argumentative Academic Essays. The posttest results revealed a statistically significant difference in favor of the experimental group, with a large effect size (d = -0.896), confirming the central hypothesis. The intervention demonstrated a significant influence on the dimensions of Discourse Genre Adjustment, Rhetoric, and Cohesion and Coherence. However, no significant difference was identified in the dimension of Language Norms Adjustment. The combined application of FL-RF is a highly effective strategy for developing argumentative writing skills at the advanced level. This approach, by maximizing face-to-face time for guided practice and reflection, suggests a valuable method for strengthening literacy programs. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100274&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El papel de las Estrategias Didácticas Digitales (EDD) y las Herramientas TIC como eje de la transformación educativa contemporánea, se analiza examinando sus efectos en el aprendizaje y la formación de competencias, así como los desafíos sistémicos de su implementación. La metodología consistió en la revisión documental y el análisis de la literatura, sintetizando las relaciones entre los conceptos clave (EDD, competencias, centros educativos) y sus resultados a través de una matriz de identidad-relación, con el fin de establecer un diagnóstico sobre su aplicación efectiva. Los resultados revelan que las EDD aplicadas generan beneficios significativos, pues autorizan el desarrollo de habilidades, destrezas y juicio crítico en los estudiantes, mientras que las EDD de Innovación impulsan la educación activa, la socialización y la formación de interculturalidad. Se encontró que la efectividad de esta integración depende de los Educadores Competentes, quienes deben ser líderes en la gestión de TIC. No obstante, la principal conclusión es que los Centros Pedagógicos evidencian carencias en visión y competencias esenciales, una deficiencia que se extiende a Pedagogos y Estudiantes en el manejo apropiado de las Competencias Digitales. Esta problemática, sumada a los Inconvenientes Digitales, trae consigo la profundización de brechas educacionales. Por lo tanto, se concluye que es fundamental priorizar las Propuestas Didácticas que se fundamenten en el uso apropiado de herramientas, asegurando que los EDD y mecanismos digitales cooperen al mejoramiento de la formación integral del educando para una ciudadanía digital responsable.<hr/>Abstract The role of Digital Didactic Strategies (DDS) and ICT tools as a driving force in contemporary educational transformation is analyzed by examining their effects on learning and competency development, as well as the systemic challenges of their implementation. The methodology consisted of a document review and literature analysis, synthesizing the relationships between key concepts (DDS, competencies, educational institutions) and their outcomes through an identity-relationship matrix, in order to establish a diagnosis of their effective application. The results reveal that the applied DDS generate significant benefits, as they enable the development of skills, abilities, and critical thinking in students, while innovative DDS promote active learning, socialization, and intercultural development. It was found that the effectiveness of this integration depends on competent educators, who must be leaders in ICT management. However, the main conclusion is that the Pedagogical Centers demonstrate shortcomings in vision and essential skills, a deficiency that extends to educators and students in the appropriate use of digital competencies. This problem, coupled with digital challenges, leads to a widening of educational gaps. Therefore, it is concluded that it is essential to prioritize didactic proposals based on the appropriate use of tools, ensuring that digital learning resources and mechanisms contribute to improving the student's comprehensive education for responsible digital citizenship. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100275&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La comunicación constituye un derecho humano fundamental y factor determinante para la inclusión social. En Ecuador, las personas con discapacidad auditiva enfrentan barreras estructurales, lingüísticas y tecnológicas que limitan su interacción plena en ámbitos educativos, laborales y de salud. La Lengua de Señas Ecuatoriana (LSEC), reconocida oficialmente, carece de soluciones tecnológicas robustas que favorezcan su traducción en tiempo real. Este estudio presenta el desarrollo de una aplicación móvil inclusiva para la comunicación bidireccional de 15 frases en LSEC, utilizando redes neuronales convolucionales (CNN) optimizadas con TensorFlow Lite para garantizar su funcionamiento en dispositivos móviles de bajo costo. Se construyó un dataset propio con registros visuales, elaborado con participación de la comunidad sorda, lo cual asegura pertinencia cultural y lingüística. La metodología aplicada combinó un enfoque mixto: validación técnica del modelo mediante métricas de precisión, F1-score y latencia, junto con la evaluación de usabilidad y aceptación social en pruebas de campo con 354 participantes seleccionados estadísticamente. Los resultados evidenciaron una precisión superior al 90%, un tiempo de respuesta promedio de 0,8 segundos por frase y una amplia aceptación social, confirmando que la aplicación mitiga la asimetría comunicacional y fortalece la autonomía de la comunidad no oyente, destacando su utilidad en entornos educativos y de atención médica. Este aporte pionero en accesibilidad digital en Ecuador y América Latina, al ofrecer una solución replicable y escalable para lenguas de señas subrepresentadas. Además, se articula con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4, 9 y 10, fortaleciendo su relevancia científica, tecnológica y social.<hr/>Abstract Communication constitutes a fundamental human right and a determining factor for social inclusion. In Ecuador, people with hearing disabilities face structural, linguistic, and technological barriers that limit their full interaction in education, work, and healthcare settings. The officially recognized Ecuadorian Sign Language (ESL) lacks robust technological solutions that facilitate real-time translation. This study presents the development of an inclusive mobile application for two-way communication of 15 sentences in LSEC, using convolutional neural networks (CNNs) optimized with TensorFlow Lite to ensure its operation on low-cost mobile devices. A proprietary dataset was created with visual records, developed with the participation of the deaf community, ensuring cultural and linguistic relevance. The applied methodology combined a mixed approach: technical validation of the model using accuracy, F1-score, and latency metrics, along with evaluation of usability and social acceptance in field tests with 354 statistically selected participants. The results showed an accuracy rate of over 90%, an average response time of 0.8 seconds per sentence, and broad social acceptance, confirming that the app mitigates communication asymmetry and strengthens the autonomy of the deaf community, highlighting its usefulness in educational and healthcare settings. This pioneering contribution to digital accessibility in Ecuador and Latin America, offering a replicable and scalable solution for underrepresented sign languages. Furthermore, it aligns with Sustainable Development Goals 4, 9, and 10, strengthening its scientific, technological, and social relevance. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100276&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La Gestión Efectiva (GE) de las Cooperativas Agrarias del Perú (CAP) enfrenta la limitación de la compleja carga tributaria, partiendo de la hipótesis de que el Planeamiento Tributario (PT), entendido como la aplicación proactiva de estrategias legítimas de optimización fiscal, es una herramienta indispensable y un predictor directo de la eficacia gerencial. Este estudio buscó determinar la relación e impacto del PT sobre la GE, enfocándose en la sostenibilidad económica y la liquidez, empleando un diseño no experimental, correlacional-causal y de enfoque cuantitativo. Se seleccionó una muestra probabilística estratificada de gerencias y directivos, utilizando un cuestionario validado con un coeficiente Alfa de Cronbach superior a 0,85 para la recolección de datos. La hipótesis fue contrastada mediante análisis de regresión lineal simple y el coeficiente de correlación de Pearson, arrojando un resultado que evidenció una correlación positiva y altamente significativa entre el PT y la GE (r = 0,825; p &lt; 0,001). El modelo estadístico mostró que el PT explica el 68,1% de la varianza en la GE, sugiriendo que las CAP con estrategias fiscales avanzadas logran mayor liquidez y rentabilidad. La discusión confirmó que la optimización legal de tributos libera capital para reinversiones estratégicas, mejorando la competitividad internacional, y ratificando al PT como una herramienta esencial para la GE, la reducción de riesgos fiscales y la sostenibilidad a largo plazo.<hr/>Abstract Effective Management (EM) in Peruvian Agricultural Cooperatives (CAP) faces the challenge of a complex tax burden. Based on the hypothesis that Tax Planning (TP), understood as the proactive application of legitimate tax optimization strategies, is an indispensable tool and a direct predictor of managerial effectiveness, this study sought to determine the relationship and impact of TP on EM, focusing on economic sustainability and liquidity. A non-experimental, correlational-causal, quantitative design was employed. A stratified probability sample of managers and directors was selected, and a validated questionnaire with a Cronbach's alpha coefficient greater than 0.85 was used for data collection. The hypothesis was tested using simple linear regression analysis and Pearson's correlation coefficient, yielding a result that demonstrated a positive and highly significant correlation between TP and EM (r = 0.825; p &lt; 0.001). The statistical model showed that tax planning explains 68.1% of the variance in the overall economic performance (OE), suggesting that agricultural cooperatives with advanced tax strategies achieve greater liquidity and profitability. The discussion confirmed that the legal optimization of taxes frees up capital for strategic reinvestments, improving international competitiveness, and reaffirming tax planning as an essential tool for OE, reducing tax risks, and ensuring long-term sustainability. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100277&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El fenómeno de sexting implica el tránsito de lo íntimo a lo visible sin límites, generando placer, pero exponiendo la privacidad en la red, no se reduce al envío y recepción de contenido sexual, abarca el reenvío y la transmisión a terceros. Evaluar la práctica del sexting, sus riesgos y consecuencias desde la visión de los estudiantes de primer año de la Escuela de Medicina de la Universidad de Carabobo en 2024. Bajo un estudio observacional-descriptivo, de campo y transversal. La muestra fue no probabilística, intencional y voluntaria, integrada por 125 estudiantes que cumplieron los criterios establecidos. La información se recolectó mediante encuesta, utilizando un instrumento mixto compuesto por ficha de registro y cuestionario de 13 preguntas cerradas tipo escala. La edad más frecuente fue 17-18 años (41,60%), predominando el sexo femenino (60%) y la procedencia de Naguanagua (25,60%). El 41,60% practicaba la religión católica y el 40,80% ninguna. WhatsApp fue la red social más usada (56%). El 60% inició entre los 14 y 17 años, principalmente por diversión (23,20%), compartiendo fotografías (39,20%) con la pareja (44,80%). El 86,40% consideró que el sexting incita al encuentro sexual presencial; 55,20% expresó preocupación por la publicación sin consentimiento; 56,80% temía rechazo de cercanos; 52,80% burla de compañeros; y 54,40% repercusiones profesionales futuras. La mayoría de los estudiantes que practican sexting eran adolescentes de 17-18 años, mujeres, católicas, procedentes de Naguanagua, que iniciaron la práctica entre los 14-17 años, principalmente por diversión con la pareja, usando WhatsApp.<hr/>Abstract The phenomenon of sexting involves the transition from the intimate to the visible without limits, generating pleasure but exposing privacy online. It is not limited to sending and receiving sexual content; it also encompasses forwarding and transmitting it to third parties. This study evaluates the practice of sexting, its risks, and consequences from the perspective of first-year medical students at the University of Carabobo in 2024. It is an observational-descriptive, field-based, and cross-sectional study. The sample was non-probabilistic, purposive, and voluntary, consisting of 125 students who met the established criteria. Data was collected through a survey using a mixed instrument comprised of a registration form and a questionnaire with 13 closed-ended questions. The most frequent age was 17-18 years (41.60%), with a predominance of females (60%) and residents of Naguanagua (25.60%). 41.60% practiced the Catholic religion, and 40.80% did not practice any religion. WhatsApp was the most used social network (56%). Sixty percent began sexting between the ages of 14 and 17, primarily for fun (23.2%), sharing photos (39.2%) with their partner (44.8%). Eighty-six point four percent considered sexting to incite in-person sexual encounters; 55.2% expressed concern about publication without consent; 56.8% feared rejection from close friends and family; 52.8% feared ridicule from peers; and 54.4% feared future professional repercussions. The majority of students who engage in sexting were 17-18 year old female Catholics from Naguanagua, who began the practice between the ages of 14 and 17, mainly for fun with their partner, using WhatsApp. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100278&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La presente investigación se desarrolló con el propósito de determinar la relación entre el endomarketing y el employee engagement en los colaboradores de la microfinanciera Mibanco Agencia La Merced durante el año 2024. El estudio se fundamentó en el método científico, empleando enfoques lógico-deductivos e hipotético-deductivos bajo una metodología de tipo básica, nivel relacional y un diseño no experimental de corte transversal y correlacional. La muestra, de carácter censal, estuvo integrada por 35 colaboradores a quienes se les aplicó la técnica de la encuesta mediante dos cuestionarios estructurados para la recolección de datos. Los resultados descriptivos revelaron que el 51,43 de los trabajadores percibe un nivel deficiente de endomarketing, mientras que el 60,00 de los encuestados sitúa el employee engagement en un nivel regular. En el análisis inferencial, se halló una correlación positiva considerable y estadísticamente significativa entre las variables principales, sustentada por un coeficiente Rho de Spearman de 0,727 y un p-valor de 0,000. Asimismo, se demostró que el endomarketing mantiene vinculaciones significativas con las dimensiones de compromiso afectivo (rho = 0,660), compromiso de continuidad (rho = 0,653) y compromiso normativo (rho = 0,564). Se concluye que el fortalecimiento de las estrategias de marketing interno es un factor determinante para elevar el compromiso de los colaboradores, influyendo de manera directa en el vínculo emocional y la intención de permanencia del capital humano en la organización.<hr/>Abstract This research was conducted with the purpose of determining the relationship between endomarketing and employee engagement among the staff of the Mibanco microfinance institution, La Merced Branch, during 2024. The study was based on the scientific method, employing logical-deductive and hypothetical-deductive approaches under a basic research typology, relational level, and a non-experimental, cross-sectional, and correlational design. The census sample consisted of 35 employees to whom the survey technique was applied using two structured questionnaires for data collection. Descriptive results revealed that 51,43 of the workers perceive a deficient level of endomarketing, while 60,00 of those surveyed place employee engagement at a regular level. In the inferential analysis, a significant and substantial positive correlation was found between the main variables, supported by a Spearman's Rho coefficient of 0,727 and a p-value of 0,000. Likewise, it was demonstrated that endomarketing maintains significant links with the dimensions of affective commitment (rho = 0,660), continuance commitment (rho = 0,653), and normative commitment (rho = 0,564). The study concludes that strengthening internal marketing strategies is a determining factor in increasing employee commitment, directly influencing the emotional bond and the intention of human capital to remain within the organization. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100279&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Este estudio examina el impacto de la dinámica territorial y las transformaciones del uso de suelo en la cuenca media-baja del río Vinces durante el periodo 2010-2020, evaluando su incidencia en la configuración espacial y proyectando escenarios hacia 2030, 2040 y 2050. La región, caracterizada por un relieve predominantemente plano con un 70% de pendientes inferiores al 5%, posee una relevancia estratégica para el bienestar socioeconómico del litoral ecuatoriano. Metodológicamente, se procesaron imágenes satelitales Landsat 7 y 8 mediante clasificación supervisada y el algoritmo de máxima verosimilitud, identificando cinco categorías de uso: agrícola, forestal, pecuario, urbano y cuerpos de agua. Los resultados revelan una expansión de la frontera agrícola del 222,6%, alcanzando las 62.288,98 hectáreas en detrimento de superficies pecuarias y forestales. Este crecimiento se localiza mayoritariamente en zonas de susceptibilidad hídrica significativa, lo que incrementa la vulnerabilidad de la infraestructura productiva y los asentamientos humanos. Mediante el modelado con cadenas de Markov y Land Change Modeler, se proyecta que la superficie agrícola superará las 79.000 hectáreas para el año 2050. El análisis evidencia que la acelerada transformación del paisaje, impulsada por la conectividad vial y la demanda hídrica, exige una planificación territorial integrada. Se concluye que es imperativo implementar estrategias de gobernanza que equilibren la productividad con la gestión de riesgos y la sostenibilidad de los servicios ecosistémicos, asegurando la resiliencia del territorio y el bienestar social de la población frente a los futuros desafíos climáticos y el cambio de uso de suelo no planificado.<hr/>Abstract This study examines the impact of territorial dynamics and land use transformations in the middle-lower basin of the Vinces River during the 2010-2020 period, evaluating its influence on spatial configuration and projecting scenarios for 2030, 2040, and 2050. The region, characterized by a predominantly flat relief with 70% of slopes below 5%, holds strategic relevance for the socio-economic well-being of the Ecuadorian coast. Methodologically, Landsat 7 and 8 satellite images were processed through supervised classification and the maximum likelihood algorithm, identifying five use categories: agricultural, forest, livestock, urban, and water bodies. The results reveal an expansion of the agricultural frontier by 222.6%, reaching 62,288.98 hectares at the expense of livestock and forest areas. This growth is mostly located in zones with significant water susceptibility, which increases the vulnerability of productive infrastructure and human settlements. Through modeling with Markov chains and Land Change Modeler, it is projected that the agricultural area will exceed 79,000 hectares by the year 2050. The analysis demonstrates that the accelerated transformation of the landscape, driven by road connectivity and water demand, requires integrated territorial planning. It is concluded that it is imperative to implement governance strategies that balance productivity with risk management and the sustainability of ecosystem services, ensuring territorial resilience and the social well-being of the population in the face of future climate challenges and unplanned land use changes. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100280&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen En zonas de alta vulnerabilidad hídrica, como es el altiplano peruano, emerge la necesidad de revisar los niveles de huella hídrica y conciencia ambiental en contextos escolares desde edades muy tempranas. Este estudio explora la relación entre los niveles de huella hídrica y los niveles de conciencia ambiental que poseen las niñas de educación primaria en la ciudad Puno, Perú. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y correlacional; se aplicaron dos instrumentos que evaluaron las variables mencionadas a una muestra total de 156 estudiantes de 10 años. Los resultados revelan correlaciones inversas y significativas entre la huella hídrica y las dimensiones de conciencia ambiental: dimensión activa (rs=-0.448); dimensión cognitiva (rs=-0.428); dimensión conativa (rs=-0.399) dimensión afectiva (rs=-0.351), finalmente la existencia de una relación inversa moderada y significativa entre la huella hídrica y la conciencia ambiental en las estudiantes de educación primaria (rs = -0,547; p &lt; 0,001). Estos hallazgos evidencian que la dimensión activa de la conciencia ambiental resultó en la correlación más fuerte con la huella hídrica; eso muestra que las acciones específicas de ahorro de agua ejercen un impacto más directo y son más eficaces que otros. Se concluye que, a mayor nivel de conciencia ambiental, la huella hídrica acumulada de manera directa e indirectamente disminuye. Este estudio aporta evidencia sobre los hallazgos que respaldan que la educación ambiental integral, basada en la motivación intrínseca y la ejecución de acciones concretas, es fundamental para fomentar el uso más eficiente del agua.<hr/>Abstract In areas of high-water vulnerability, such as the Peruvian highlands, there is an emerging need to review water footprint levels and environmental awareness in school settings from a very early age. This study explores the relationship between water footprint levels and environmental awareness levels among primary school girls in Puno, Peru. The research uses a quantitative approach, with a non-experimental and correlational design. Two instruments were applied to assess the aforementioned variables to a total sample of 156 10-year-old students. The results reveal significant inverse correlations between water footprint and the following dimensions of environmental awareness: active dimension (rs=-0.448); cognitive dimension (rs=-0.428); conative dimension (rs=-0.399) and affective dimension (rs=-0.351), and finally, the existence of a moderate and significant inverse relationship between the water footprint and environmental awareness in primary school students (rs=-0.547; p&lt;0.001). These findings show that the active dimension of environmental awareness resulted in the strongest correlation with the water footprint; this shows that specific water-saving actions have a more direct impact and are more effective than others. It is concluded that, the higher the level of environmental awareness, the direct and indirect accumulated water footprint decreases. This study provides evidence on the findings that support that comprehensive environmental education, based on intrinsic motivation and the execution of concrete actions, is essential to promote more efficient use of water. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100281&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Esta investigación analiza las habilidades emprendedoras de estudiantes pertenecientes a cinco programas de estudio de una universidad pública peruana, con el propósito de identificar fortalezas y debilidades en su perfil profesional. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo de nivel descriptivo y exploratorio. Para la recolección de datos, se aplicó un cuestionario estructurado de 70 ítems dicotómicos a una muestra de 110 estudiantes de las carreras de Administración, Economía, Contabilidad, Educación (Ciencias Sociales) e Ingeniería Ambiental. Los hallazgos revelan un nivel medio-alto de competencias emprendedoras, con un promedio general de 68,00. Entre las principales fortalezas destacan las dimensiones de ética y sostenibilidad (79,00) junto a conocimiento y aprendizaje (71,00); no obstante, se identificaron debilidades críticas en liderazgo (66,00) y gestión del riesgo (60,00). El análisis comparativo muestra que Administración y Economía poseen perfiles más sólidos y mayor motivación, mientras que Contabilidad y Educación evidencian menor disposición emprendedora y dificultades para asumir riesgos. Se concluye que, si bien los universitarios poseen una base formativa favorable, es imperativo reforzar las competencias prácticas y estratégicas. Para ello, se recomienda la implementación de metodologías activas e interdisciplinarias como la gamificación, simulaciones y proyectos colaborativos. Este estudio aporta evidencia empírica relevante para la formulación de estrategias curriculares que promuevan la innovación y la sostenibilidad, alineando la formación universitaria con las exigencias del mercado laboral peruano y los objetivos de desarrollo nacional.<hr/>Abstract This research analyzes the entrepreneurial skills of students from five study programs at a Peruvian public university, with the purpose of identifying strengths and weaknesses in their professional profiles. The study adopted a quantitative approach with a descriptive and exploratory level. For data collection, a structured questionnaire of 70 dichotomous items was applied to a sample of 110 students from the programs of Administration, Economics, Accounting, Education (Social Sciences), and Environmental Engineering. The findings reveal a medium-high level of entrepreneurial competencies, with an overall average of 68.00. Among the main strengths, the dimensions of ethics and sustainability (79.00) and knowledge and learning (71.00) stand out; however, critical weaknesses were identified in leadership (66.00) and risk management (60.00). Comparative analysis shows that Administration and Economics possess more solid profiles and higher motivation, while Accounting and Education evidence a lower entrepreneurial disposition and difficulties in assuming risks. It is concluded that, although university students possess a favorable formative base, it is imperative to reinforce practical and strategic competencies. To this end, the implementation of active and interdisciplinary methodologies such as gamification, simulations, and collaborative projects is recommended. This study provides relevant empirical evidence for the formulation of curricular strategies that promote innovation and sustainability, aligning university education with the demands of the Peruvian labor market and national development goals. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100282&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La muerte asistida representa un desafío estructural para el marco legal y ético de la sociedad peruana. El caso de Ana Estrada, profesional de la salud diagnosticada con polimiositis degenerativa e incurable, marcó un hito histórico tras la interposición de una acción de amparo ante la Defensoría del Pueblo para acceder a una muerte digna. El objetivo de este estudio es analizar la muerte digna desde una perspectiva documental, contrastando el caso Estrada frente a la respuesta del Estado Peruano. La metodología empleada consistió en una revisión sistemática de literatura, siguiendo rigurosamente los protocolos PRISMA para garantizar la transparencia y replicabilidad. Para el procesamiento de los datos, se desarrollaron algoritmos en Python que permitieron filtrar y seleccionar una muestra final de 31 fuentes académicas y jurisprudenciales (ampliadas desde la población inicial). Los resultados revelan una convergencia teórica sobre la existencia de vacíos significativos en el ordenamiento jurídico nacional, específicamente en torno al artículo 112 del Código Penal, el cual entra en conflicto con los derechos fundamentales de autonomía y dignidad humana. Se concluye que el sistema peruano presenta graves carencias normativas y una ausencia crítica de soporte psicológico especializado para ciudadanos que atraviesan procesos similares. La sentencia de Estrada no solo constituye un precedente judicial de control difuso, sino que exige una modernización urgente de las políticas de salud pública y de cuidados al final de la vida.<hr/>Abstract Assisted dying represents a structural challenge to the legal and ethical framework of Peruvian society. The case of Ana Estrada, a healthcare professional diagnosed with degenerative and incurable polymyositis, marked a historical milestone following the filing of a writ of amparo before the Ombudsman's Office to access a dignified death. The objective of this study is to analyze "death with dignity" from a documentary perspective, contrasting the Estrada case against the response of the Peruvian State. The methodology employed consisted of a systematic literature review, strictly following PRISMA protocols to ensure transparency and replicability. For data processing, Python algorithms were developed to filter and select a final sample of 31 academic and jurisprudential sources. The results reveal a theoretical convergence regarding the existence of significant gaps in the national legal system, specifically concerning Article 112 of the Penal Code, which conflicts with the fundamental rights of autonomy and human dignity. It is concluded that the Peruvian system presents serious regulatory deficiencies and a critical lack of specialized psychological support for citizens undergoing similar processes. The Estrada ruling not only constitutes a judicial precedent for constitutional control but also demands an urgent modernization of public health policies and end-of-life care. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100283&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Este estudio analiza exhaustivamente el impacto social y económico derivado de la post-pandemia del Covid-19 en la Asociación de Productores y Mujeres de la Barranca de Boyacá (ASOPROMUABA), con el propósito fundamental de revelar el estado actual del bienestar y la calidad de vida de sus integrantes. Mediante un enfoque metodológico mixto que integra de manera sinérgica herramientas cuantitativas y cualitativas, la investigación se fundamentó en la aplicación rigurosa de encuestas estructuradas a los 14 miembros activos dedicados a la labor agrícola en la región, permitiendo una recolección de datos situada y veraz. Para el análisis profundo y la jerarquización de la problemática, se emplearon técnicas analíticas como el diagrama de Pareto, la Matriz de Conesa Fernández y la Matriz 5W+2H, las cuales facilitaron la identificación de causas críticas y la evaluación de impactos socioambientales. Los hallazgos principales evidencian que los asociados atraviesan dificultades significativas en dimensiones vitales como las condiciones económicas, la seguridad alimentaria, el entorno laboral y el bienestar subjetivo, reflejando este último una afectación en la salud emocional post-crisis. Se concluye que la revitalización de la asociación depende de una intervención sistémica y coordinada; por ello, es imperativo que la organización, las instituciones públicas y diversos actores aliados articulen acciones de mejora estratégica orientadas a mitigar las vulnerabilidades detectadas. Solo mediante una gestión colaborativa se podrá garantizar la resiliencia productiva, la recuperación del tejido social y la sostenibilidad a largo plazo de las familias rurales en Boyacá.<hr/>Abstract This study comprehensively analyzes the social and economic impact of the post-Covid-19 pandemic on the Association of Producers and Women of the Barranca de Boyacá (ASOPROMUABA), with the fundamental purpose of revealing the current state of well-being and quality of life of its members. Using a mixed-methods approach that synergistically integrates quantitative and qualitative tools, the research was based on the rigorous application of structured surveys to the 14 active members dedicated to agricultural work in the region, allowing for the collection of relevant and accurate data. For in-depth analysis and prioritization of the issues, analytical techniques such as the Pareto chart, the Conesa Fernández Matrix, and the 5W+2H Matrix were employed, which facilitated the identification of critical causes and the evaluation of socio-environmental impacts. The main findings show that members are experiencing significant difficulties in vital areas such as economic conditions, food security, the work environment, and subjective well-being, the latter reflecting a post-crisis impact on emotional health. It is concluded that the revitalization of the association depends on a systemic and coordinated intervention; therefore, it is imperative that the organization, public institutions, and various allied actors coordinate strategic improvement actions aimed at mitigating the identified vulnerabilities. Only through collaborative management can productive resilience, the recovery of the social fabric, and the long-term sustainability of rural families in Boyacá be guaranteed. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100401&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El aprendizaje basado en problemas (ABP) es una metodología pedagógica activa e innovadora que coloca al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje, utilizando problemas reales como punto de partida para la adquisición de conocimientos, promoviendo habilidades como el pensamiento crítico, la autonomía y la capacidad de resolver problemas; lo que sería de gran utilidad para el futuro profesional. Por tanto, con este estudio se pretendió consolidar y proporcionar un marco conceptual actualizado sobre la efectividad del impacto del ABP en el desarrollo de pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Para ello, se realizó una revisión sistemática de literatura siguiendo la metodología PRISMA. La búsqueda digital se realizó en las bases de datos Scopus, Dialnet y Google Académico. Como criterios de inclusión se consideraron publicaciones con 5 o menos años de antigüedad relacionadas con ABP y el pensamiento crítico en educación superior en revistas indexadas. Del análisis de la literatura se identificaron tendencias que destacan el reconocimiento del potencial del ABP para cultivar habilidades de pensamiento crítico, especialmente en entornos colaborativos e interdisciplinarios. Su éxito depende, sin embargo, de la calidad del diseño pedagógico, los recursos disponibles y la formación docente. No obstante, hay una falta de acuerdo teórico sobre cómo se define el pensamiento crítico en relación con el ABP, lo que complica la comparación y la generalización de los resultados. Los vacíos reconocidos incluyen la necesidad de instrumentos de medición estandarizados y validados para evaluar el pensamiento crítico en contextos de ABP y la escasez de estudios longitudinales.<hr/>Abstract Problem-Based Learning (PBL) is an active and innovative pedagogical methodology that places the student at the center of the learning process, using real-world problems as a starting point for knowledge acquisition, promoting skills such as critical thinking, autonomy, and problem-solving abilities; which would be of great utility for the professional future. Therefore, this study aimed to consolidate and provide an updated conceptual framework on the effectiveness of the impact of PBL on the development of critical thinking in university students. To this end, a systematic literature review was conducted following the PRISMA methodology. The digital search was carried out in the Scopus, Dialnet, and Google Scholar databases. Inclusion criteria considered publications with 5 or fewer years of age related to PBL and critical thinking in higher education in indexed journals. The literature analysis identified trends highlighting the recognition of PBL's potential to cultivate critical thinking skills, especially in collaborative and interdisciplinary environments. Its success depends, however, on the quality of the pedagogical design, available resources, and teacher training. Nevertheless, there is a lack of theoretical agreement on how critical thinking is defined in relation to PBL, which complicates the comparison and generalization of results. Recognized gaps include the need for standardized and validated measurement instruments to assess critical thinking in PBL contexts and the scarcity of longitudinal studies. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100402&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Esta revisión narrativa explora la compleja interacción entre mente, cuerpo y emociones, destacando el papel modulador del diálogo interno en la regulación emocional y la homeostasis biopsicosocial. A través del análisis de literatura interdisciplinaria, se evidencia cómo las emociones influyen en la actitud, el comportamiento y la adaptación al entorno, impactando en la percepción del bienestar, la respuesta al estrés y la aparición de trastornos psicosomáticos. Se identifica una compleja interrelación entre los procesos neurobiológicos, los patrones cognitivos, los factores socioculturales y la experiencia subjetiva de las emociones que configuran el diálogo interno, así como sus implicaciones clínicas y educativas. Se concluye que su gestión consciente puede ser clave en intervenciones terapéuticas integradoras.<hr/>Abstract This narrative review explores the complex interaction between mind, body, and emotions, highlighting the modulatory role of internal dialogue in emotional regulation and biopsychosocial homeostasis. Through the analysis of interdisciplinary literature, it is evident how emotions influence attitude, behavior, and adaptation to the environment, impacting the perception of well-being, response to stress, and the development of psychosomatic disorders. A complex interrelationship is identified between neurobiological processes, cognitive patterns, sociocultural factors, and the subjective experience of emotions that shape internal dialogue, as well as their clinical and educational implications. It is concluded that its conscious management can be key in integrative therapeutic interventions. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100403&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El fenómeno de la expansión de las funciones y el alcance del Estado, cuyo crecimiento desborda su vocación originaria como moderador y garante del orden político, convirtiéndose en un problema de naturaleza política que desdibuja las fronteras entre lo público y lo privado, distorsiona su función moderadora y amenaza las libertades individuales. La metodología empleada es una investigación conceptual y documental, que combina el análisis de fuentes primarias de la tradición de la filosofía política con fuentes secundarias especializadas. Entre los resultados más significativos, se identifica que la expansión estatal se manifiesta en burocracia desmedida, hipertrofia legislativa, fusión Estado-sociedad, intervención en ámbitos no políticos, y una tendencia a servir a intereses particulares o ideológicos. Las principales conclusiones del estudio sostienen que esta “desmesura estatal” no consiste solo en un crecimiento cuantitativo, sino en un problema político que genera patologías como el autoritarismo, la pérdida de soberanía y crisis de legitimidad, agravadas en contextos latinoamericanos, donde el Estado se desvía de sus funciones políticas esenciales de seguridad y orden, traicionando así su propósito fundamental.<hr/>Abstract The phenomenon of the expansion of the functions and scope of the State, whose growth overflows its original vocation as moderator and guarantor of political order, becoming a problem of a political nature that blurs the boundaries between the public and the private, distorts its moderating function and threatens individual freedoms. The methodology employed is a conceptual and documentary research, which combines the analysis of primary sources from the tradition of political philosophy with specialized secondary sources. Among the most significant results, it is identified that state expansion manifests itself in excessive bureaucracy, legislative hypertrophy, state-society fusion, intervention in non-political spheres, and a tendency to serve particular or ideological interests. The main conclusions of the study are that this “state overreach” is not only a quantitative growth, but a political problem that generates pathologies such as authoritarianism, loss of sovereignty and legitimacy crisis, aggravated in Latin American contexts, where the State deviates from its essential political functions of security and order, thus betraying its fundamental purpose. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100601&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La ingeniería cognitiva y la informática aplicada emergen como pilares fundamentales en la gestión integral de vectores, revolucionando la salud pública con soluciones innovadoras. A nivel global, tecnologías avanzadas como drones, sensores remotos y modelos computacionales han optimizado la identificación de criaderos y la eficacia de las estrategias de control. Estas herramientas analizan vastos conjuntos de datos y predicen brotes epidémicos, fortaleciendo la respuesta ante emergencias sanitarias. En regiones en desarrollo, donde factores climáticos y sanitarios exacerban la incidencia de enfermedades transmitidas por vectores, la inteligencia artificial y el análisis de datos avanzado están transformando la toma de decisiones, permitiendo una gestión más eficiente de los recursos. Modelos matemáticos y algoritmos de aprendizaje profundo demuestran el potencial de estas tecnologías en la lucha contra el dengue y la malaria. A nivel local, las comunidades enfrentan desafíos tecnológicos y económicos que limitan el acceso a estas herramientas. Sin embargo, las plataformas digitales y móviles han demostrado su valor al mejorar la coordinación entre autoridades sanitarias y la población, fomentando la participación comunitaria en el reporte de brotes y el control de vectores.<hr/>Abstract Cognitive engineering and applied informatics emerge as fundamental pillars in the comprehensive management of vectors, revolutionizing public health with innovative solutions. Globally, advanced technologies such as drones, remote sensors and computer models have optimized the identification of breeding sites and the effectiveness of control strategies. These tools analyze vast data sets and predict epidemic outbreaks, strengthening the response to health emergencies. In developing regions, where climatic and health factors exacerbate the incidence of vector- borne diseases, artificial intelligence and advanced data analysis are transforming decision-making, enabling more efficient management of resources. Mathematical models and deep learning algorithms demonstrate the potential of these technologies in the fight against dengue and malaria. At the local level, communities face technological and economic challenges that limit access to these tools. However, digital and mobile platforms have demonstrated their value by improving coordination between health authorities and the population, encouraging community participation in outbreak reporting and vector control. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100602&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), estableció directrices para la transformación universitaria que demandaba el nuevo sistema institucional, enmarcada en la construcción colectiva de una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural; fundamentada, así mismo, en los valores de libertad, independencia, paz, solidaridad, bien común, integridad territorial, convivencia y, derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia social y a la igualdad sin discriminación, ni subordinación alguna. Razón por la cual, para el logro de estas, se formularon en cada periodo de gobierno Planes de Desarrollo Económico y Social así como, Políticas Públicas universitarias, direccionadas a la creación de nuevas instituciones caracterizadas por la libre expresión, el debate de ideas y principios soberanos con enfoques críticos sobre la influencia global en educación, a través de, la producción intelectual y la vinculación social que garantice el desarrollo de las potencialidades creativas y capacidades resolutivas frente a los problemas prioritarios del país. Pero todo lo proyectado en estos 20 años de gobierno, encontró enormes obstáculos como consecuencia de situaciones conflictivas nacionales e internacionales, tales como: declarar a Venezuela amenaza para la seguridad de Estados Unidos (Obama 2015), bloqueo comercial y medidas coercitivas unilaterales que restringieron la venta de petróleo y el ingreso petrolero repercutiendo negativa en la economía y los ingresos al país (2017-2019), aunado a aquellas acciones nacionales: guarimbas (2018 - 2019), migración inducida, intento de invasión, magnicidio (2020 -2024) que entre otras cosas provocaron la partida de nuestros jóvenes (estudiantes) y la fuga de talentos (Profesores) afectando considerablemente al sector universitario.<hr/>Abstract The Constitution of the Bolivarian Republic of Venezuela (1999) established guidelines for the university transformation demanded by the new institutional system, framed within the collective construction of a democratic, participatory and leading, multiethnic and pluricultural society; also based on the values ​​of freedom, independence, peace, solidarity, the common good, territorial integrity, coexistence and the right to life, work, culture, education, social justice and equality without discrimination or subordination of any kind. Therefore, to achieve these objectives, Economic and Social Development Plans, as well as University Public Policies, were formulated in each government period, aimed at the creation of new institutions characterized by free expression, the debate of ideas and sovereign principles with critical approaches to the global influence on education, through intellectual production and social connection that guarantees the development of creative potential and problem-solving capacities in the face of the country's priority problems. However, everything planned during these 20 years of government encountered enormous obstacles as a result of national and international conflicts, such as declaring Venezuela a threat to the security of the United States (Obama 2015), a trade embargo, and unilateral coercive measures that restricted oil sales and revenues, negatively impacting the economy and national income (2017-2019). In addition to national actions such as riots (2018-2019), induced migration, attempted invasion, and assassination (2020-2024), which, among other things, caused the departure of our youth (students) and the flight of talent (professors), significantly affecting the university sector. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100603&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El desempeño docente es fundamental en el contexto educativo, y su calidad está directamente relacionada con la motivación laboral de los maestros. La educación contemporánea exige profesionales comprometidos, con una combinación de motivación intrínseca y extrínseca que impulse su trabajo en el aula. Sin embargo, muchas instituciones han descuidado la importancia de la satisfacción profesional de los docentes, lo que puede afectar la enseñanza y el rendimiento de los estudiantes. La motivación laboral implica factores como la remuneración, el reconocimiento y las condiciones laborales, los cuales inciden en el desempeño y bienestar de los docentes. En la Institución Educativa Salesiano Técnico Don Bosco, se identificaron aspectos clave que afectan la motivación y desempeño de los educadores, desde la percepción sobre los salarios hasta la calidad de los recursos y el apoyo institucional. Los docentes expresan la necesidad de sentirse valorados y apoyados en su desarrollo profesional, lo que impactaría positivamente en su rendimiento. La relación entre motivación y desempeño se confirma mediante datos estadísticos que reflejan una correlación significativa. El estudio destaca la necesidad de que las instituciones educativas mejoren sus políticas de gestión docente, enfocándose en la motivación y bienestar de los profesores. Abordar aspectos como el reconocimiento profesional y la mejora de condiciones laborales puede ser clave para optimizar la enseñanza y la calidad educativa en general. Estas acciones permitirían garantizar un entorno laboral favorable, fortaleciendo el compromiso de los docentes y su impacto en la formación de los estudiantes.<hr/>Abstract Teacher performance is fundamental in the educational context, and its quality is directly related to the job motivation of teachers. Contemporary education demands committed professionals with a combination of intrinsic and extrinsic motivation that drives their work in the classroom. However, many institutions have neglected the importance of teachers' professional satisfaction, which can affect teaching and student performance. Job motivation involves factors such as remuneration, recognition, and working conditions, all of which impact teachers' performance and well-being. At the Instituto Educativo Salesiano Técnico Don Bosco, key aspects affecting educators' motivation and performance were identified, ranging from perceptions about salaries to the quality of resources and institutional support. Teachers express the need to feel valued and supported in their professional development, which would positively impact their performance. The relationship between motivation and performance is confirmed by statistical data reflecting a significant correlation. The study highlights the need for educational institutions to improve their teacher management policies, focusing on teachers' motivation and well-being. Addressing aspects such as professional recognition and the improvement of working conditions can be key to optimizing teaching and overall educational quality. These actions would ensure a favorable work environment, strengthening teachers' commitment and their impact on student development. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100604&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Este trabajo recorre y analiza tradiciones, tensiones, contradicciones y alternativas del pensamiento crítico latinoamericano. Se recurre para ello, a fuentes documentales. El análisis permite afirmar que, si bien es cierto existe toda una tradición en el marco del pensamiento crítico latinoamericano, resulta valioso reconsiderar las contradicciones existentes y persistentes en la tradición, pero también revisarlo a partir de los referentes actuales, advirtiendo los presupuestos epistémicos de las nuevas corrientes de pensamiento alojado en el seno del pensamiento crítico latinoamericano. Se considera que, al tratarse de un abordaje de la realidad, esta es poliédrica, y que, al ser así, inevitablemente tiene un impacto en la vida cotidiana de la gente, las comunidades y los países. De allí que sea tan relevante apuntar hacia la resolución de las contradicciones existentes, aquellas que persisten y generar nuevos caminos, alternativas para el avance de la región en un marco de tensiones ético-políticas de envergadura.<hr/>Abstract This paper reviews and analyzes traditions, tensions, contradictions and alternatives of Latin American critical thought. For this purpose, documentary sources are used. The analysis allows affirming that, although it is true that there is a whole tradition within the framework of Latin American critical thought, it is valuable to reconsider the existing and persistent contradictions in the tradition, but also to review it from the current referents, noticing the epistemic presuppositions of the new currents of thought housed in the heart of Latin American critical thought. It is considered that, being an approach to reality, it is polyhedral, and that, being so, it inevitably has an impact on the daily life of people, communities and countries. That is why it is so relevant to aim at the resolution of existing contradictions, those that persist and generate new paths, alternatives for the advancement of the region within a framework of major ethical-political tensions. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100605&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El impacto del gobierno electrónico como herramienta clave de la transformación digital del Estado en la calidad, eficiencia y accesibilidad de los servicios ciudadanos en contextos locales. Para ello, se llevó a cabo una búsqueda exhaustiva en bases de datos académicas de alto impacto, como Scopus, Web of Science y SciELO, abarcando publicaciones entre 2015 y 2025. Se incluyeron investigaciones empíricas, revisiones previas y documentos de política pública que abordaran la implementación de plataformas y procesos digitales en la administración pública local, aplicando criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos y siguiendo rigurosamente la metodología PRISMA. Los hallazgos revelan que el gobierno electrónico genera mejoras sustanciales en la eficiencia operativa, la transparencia institucional y la satisfacción de los ciudadanos, al facilitar trámites, reducir tiempos y optimizar recursos. No obstante, se identifican desafíos persistentes vinculados a la brecha digital, la ciberseguridad y la resistencia al cambio organizacional, los cuales limitan su alcance. Además, se observó que los resultados varían significativamente entre contextos locales, influidos por factores socioeconómicos, nivel de alfabetización digital y capacidades institucionales para sostener procesos innovadores. En síntesis, la transformación digital del Estado mediante el gobierno electrónico se configura como un motor estratégico para optimizar los servicios públicos, pero su éxito requiere el diseño e implementación de políticas inclusivas, inversión sostenida en infraestructura tecnológica y programas de capacitación digital que fortalezcan tanto a los funcionarios como a los usuarios, garantizando así un acceso equitativo y eficiente a los beneficios de la digitalización gubernamental.<hr/>Abstract The impact of e-government as a key tool for the digital transformation of the State on the quality, efficiency, and accessibility of citizen services in local contexts. To this end, an exhaustive search was conducted in high-impact academic databases such as Scopus, Web of Science, and SciELO, covering publications between 2015 and 2025. Empirical research, previous reviews, and public policy documents addressing the implementation of digital platforms and processes in local public administration were included, applying previously established inclusion and exclusion criteria and rigorously following the PRISMA methodology. The findings reveal that e-government generates substantial improvements in operational efficiency, institutional transparency, and citizen satisfaction by facilitating procedures, reducing time, and optimizing resources. However, persistent challenges related to the digital divide, cybersecurity, and resistance to organizational change are identified, which limit its scope. Furthermore, it was observed that results vary significantly across local contexts, influenced by socioeconomic factors, digital literacy levels, and institutional capacities to sustain innovative processes. In short, the digital transformation of the State through e-government is emerging as a strategic driver for optimizing public services, but its success requires the design and implementation of inclusive policies, sustained investment in technological infrastructure, and digital training programs that strengthen both officials and users, thus ensuring equitable and efficient access to the benefits of government digitalization. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100606&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Este ensayo analiza, desde la óptica del derecho constitucional y la teoría legislativa, cómo la corrupción subnacional en el Perú, vehiculizada por la gestión de los movimientos políticos regionales, constituye una violación directa de los derechos fundamentales. La descentralización, concebida para fortalecer la democracia territorial, ha sido cooptada por estructuras personalistas cuyo objetivo es la captura rentista del presupuesto público (Canon, Regalías). La malversación de fondos en los Gobiernos Regionales (GOREs), particularmente a través de delitos como la colusión y el peculado, se traduce directamente en la negación del acceso equitativo y de calidad a los derechos sociales garantizados por la Constitución, como la salud, la educación y el saneamiento. Se propone la necesidad de una reforma estructural que fortalezca la autonomía de la Contraloría General de la República (CGR) en el ámbito regional y que imponga filtros de idoneidad ética rigurosos, junto con la potestad de cancelar la personería jurídica de los movimientos que sistemáticamente defraudan al Estado, a fin de restablecer la legitimidad del pacto social y el vínculo fiduciario con la ciudadanía.<hr/>Abstract This essay analyzes, from the perspective of constitutional law and legislative theory, how subnational corruption in Peru, facilitated by the management of regional political movements, constitutes a direct violation of fundamental rights. Decentralization, intended to strengthen territorial democracy, has been co-opted by personalistic structures aimed at the rent-seeking capture of public budgets (Canon, Royalties). The embezzlement of funds in Regional Governments (GOREs), particularly through crimes such as collusion and peculation, directly translates into the denial of equitable and quality access to constitutionally guaranteed social rights, such as health, education, and sanitation. The paper proposes the need for a structural reform that strengthens the functional autonomy of the Comptroller General of the Republic (CGR) at the regional level and imposes rigorous ethical suitability filters, along with the power to cancel the legal status of movements that systematically defraud the State, in order to restore the legitimacy of the social pact and the fiduciary bond with citizenship. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100607&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen El bajo rendimiento académico y la deserción estudiantil constituyen un problema crítico y costoso en las carreras de ingeniería, afectando la calidad educativa y la eficiencia institucional. Las métricas descriptivas tradicionales, ofrecen una visión retrospectiva insuficiente para la intervención temprana y proactiva. Por ello, se propone la integración de la Analítica Predictiva como una obligación gerencial para diagnosticar el riesgo académico de manera anticipada, se sostiene que la Regresión Logística (RL) es la técnica estadística idónea para este propósito. Así, se justifica por su solidez matemática para modelar resultados binarios (éxito/fracaso) y su capacidad para transformar una combinación de factores multidimensionales (académicos, psicosociales y socioeconómicos) en una probabilidad cuantificada acotada entre 0 y 1. Crucialmente, la RL permite la interpretación del Odds Ratio, un estadístico que traduce la complejidad en una métrica gerencial, cuantificando cuánto aumenta o disminuye la probabilidad de éxito de un estudiante por cada predictor. Esta interpretabilidad es vital para la toma de decisiones, permitiendo a los gestores universitarios priorizar recursos de intervención de forma costo-efectiva. La creación de un Sistema de Alerta Temprana con umbrales de riesgo diferenciados, guiando estrategias personalizadas de apoyo (tutoría intensiva, soporte socioemocional). Se concluye que la RL representa el balance óptimo entre la solidez estadística y la eficiencia gerencial, sirviendo como el estándar de interpretabilidad contra el cual deben compararse futuros modelos de Machine Learning más complejos, asegurando que la analítica se mantenga como una herramienta ética y de apoyo para la mejora de la trayectoria estudiantil.<hr/>Abstract Low academic performance and student dropout rates constitute a critical and costly problem in engineering programs, affecting educational quality and institutional efficiency. Traditional descriptive metrics offer an insufficient retrospective view for early and proactive intervention. Therefore, the integration of Predictive Analytics is proposed as a managerial imperative for diagnosing academic risk in advance. It is argued that Logistic Regression (LR) is the ideal statistical technique for this purpose. This is justified by its mathematical rigor in modeling binary outcomes (success/failure) and its capacity to transform a combination of multidimensional factors (academic, psychosocial, and socioeconomic) into a quantified probability bounded between 0 and 1. Crucially, LR allows for the interpretation of the Odds Ratio, a statistic that translates complexity into a managerial metric, quantifying how much each predictor increases or decreases a student's probability of success. This interpretability is vital for decision-making, allowing university administrators to prioritize intervention resources in a cost-effective manner. The creation of an Early Warning System with differentiated risk thresholds guides personalized support strategies (intensive tutoring, socio-emotional support). It is concluded that logistic regression represents the optimal balance between statistical robustness and managerial efficiency, serving as the standard of interpretability against which future, more complex machine learning models should be compared, ensuring that analytics remains an ethical and supportive tool for improving student outcomes. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100608&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La importancia de la convivencia escolar y su relación con las actividades curriculares deportivas son elementos fundamentales en la comunidad escolar en la actualidad en especial en el contexto latinoamericano. En referencia a esto, la violencia escolar es un tema preocupante por las conductas inadecuadas de los estudiantes, presentando descontrol y desregulación emocional. En este aspecto, la convivencia escolar incentiva una formación basada en el respeto mutuo, la participación democrática y la resolución de conflictos. Por otra parte, las actividades extracurriculares deportivas en la escuela permiten el desarrollo de las habilidades sociales que refuerzan la convivencia entre los estudiantes y por ende logrando fomentar la sana convivencia escolar en espacios inclusivos y seguros. La investigación tiene como objetivo reflexionar sobre el impacto de la convivencia escolar en el desarrollo de las actividades extracurriculares deportivas en la escuela. Dentro de los elementos necesario para fomentar la sana convivencia escolar y las actividades deportivas, se refiere a utilizar un enfoque educativo formativo que favorezca la empatía, el respeto por la diversidad y el trabajo en equipo como principios fundamentales Es así como a través de las actividades extracurriculares, permitirán fomentar la motivación, la cohesión social y el bienestar colectivo, contribuyendo a la mejora de la convivencia escolar. Para ello, el profesorado cumple un rol fundamental en su función de mediador y promotor de ambientes propicios de respeto, aprendizaje y cooperación. En conclusión, fomentar actividades deportivas con un enfoque formativo e inclusivo es una herramienta valiosa para el mejoramiento de la convivencia escolar.<hr/>Abstract The importance of school coexistence and its relationship with curricular sports activities are fundamental elements in the school community today, especially in the Latin American context. In reference to this, school violence is a worrying issue due to the inappropriate behaviors of students, presenting lack of control and emotional dysregulation. In this regard, school coexistence encourages training based on mutual respect, democratic participation and conflict resolution. On the other hand, extracurricular sports activities at school allow the development of social skills that reinforce coexistence among students and therefore promote healthy school coexistence in inclusive and safe spaces. The research aims to reflect on the impact of school coexistence on the development of extracurricular sports activities at school. Among the necessary elements to promote healthy school coexistence and sports activities, it refers to using a formative educational approach that favors empathy, respect for diversity and teamwork as fundamental principles. This is how, through extracurricular activities, they will promote motivation, social cohesion and collective well-being. contributing to the improvement of school coexistence. To this end, teachers play a fundamental role in their role as mediators and promoters of environments conducive to respect, learning and cooperation. In conclusion, promoting sports activities with a formative and inclusive approach is a valuable tool for improving school coexistence. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2960-24672025000100800&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen La incidencia de la infraestructura vial es de tercer orden en el desarrollo socioeconómico y territorial del cantón Quinsaloma. Adoptando un enfoque mixto descriptivo-correlacional, la metodología combinó un diagnóstico de campo in situ, la aplicación de una encuesta de percepción ciudadana a una muestra representativa de la población y el análisis cartográfico mediante Sistemas de Información Geográfica (SIG). El objetivo principal fue establecer la relación entre la deficiente calidad de las vías y las limitaciones en el desarrollo local. Los resultados confirman una correlación negativa y significativa, identificando el estado de la vialidad como el principal factor limitante del progreso. El deterioro de las carreteras, caracterizado por baches y desgaste, afecta directamente la rentabilidad de las actividades agrícolas y comerciales, y restringe el acceso de la mayoría de la población rural a servicios esenciales como salud y educación, generando un impacto adverso en la calidad de vida y la seguridad. Asimismo, se observó un efecto disuasorio sobre la inversión externa y la generación de nuevas empresas, perpetuando el subdesarrollo. El hallazgo más crítico es la alta vulnerabilidad hídrica y estructural, particularmente en recintos como Achotillo y Estero de Damas, donde la ausencia de puentes y alcantarillas dificulta la movilidad permanente y expone la producción a riesgos climáticos. En respuesta, existe un consenso social contundente, con la gran mayoría de los habitantes exigiendo la implementación de un programa de mantenimiento regular y la priorización de la mejora vial dentro del Plan de Desarrollo y Ordenamiento Territorial (PDOT).<hr/>Abstract The impact of tertiary road infrastructure on the socioeconomic and territorial development of the Quinsaloma canton is significant. Adopting a mixed descriptive-correlational approach, the methodology combined in situ field diagnostics, the application of a citizen perception survey to a representative sample of the population, and cartographic analysis using Geographic Information Systems (GIS). The primary objective was to establish the relationship between poor road quality and limitations in local development. The findings confirm a significant negative correlation, identifying the condition of the road network as the main limiting factor for progress. Road deterioration-characterized by potholes and surface wear-directly affects the profitability of agricultural and commercial activities and restricts access for most of the rural population to essential services such as healthcare and education, thereby generating adverse impacts on quality of life and safety. Furthermore, a deterrent effect on foreign investment and the establishment of new businesses was observed, perpetuating underdevelopment. The most critical finding is the high hydrological and structural vulnerability, particularly in areas such as Achotillo and Estero de Damas, where the absence of bridges and culverts hinders year-round mobility and exposes agricultural production to climate-related risks. In response, there is strong social consensus, with the vast majority of residents demanding the implementation of a regular maintenance program and the prioritization of road improvement within the Territorial Development and Land Use Plan (PDOT).