Resumen

RUIZ-CHAVES, Warner,. Procrastinación y rendimiento académico en el estudiantado de dos carreras universitarias en las áreas de Letras y Educación de la Universidad Nacional, Costa Rica. Espacios [online]. 2025, vol.46, n.1, pp.83-98.  Epub 24-Abr-2025. ISSN 2739-0071.  https://doi.org/10.48082/espacios-a25v46n01p07.

El estudio analizó la relación entre procrastinación y rendimiento académico en estudiantes de Letras y Educación en la Universidad Nacional de Costa Rica. Mediante el PASS, se identificaron actividades procrastinadas, como lecturas y tareas no evaluativas, influenciadas por estrés, expectativas y desorganización. Aunque ambos grupos mostraron alto rendimiento académico, la procrastinación impactó negativamente las actividades sumativas, generando mayor ansiedad y estrés. Se recomienda implementar estrategias pedagógicas para mejorar la autorregulación, gestión del tiempo y reducir el estrés académico.

Palabras clave : procastinación académica; rendimiento académico; educación superior; autorregulación.

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