Resumen

MARTINEZ ZAPATA, Miguel Enrique; PEREZ URRUCHI, Abraham Eudes  y  APOLINARIO ARZUBE, Oscar Omar. Explorando la geometría con GeoGebra: Estrategias para reforzar el aprendizaje en estudiantes de niveles intermedios. uct [online]. 2024, vol.28, n.122, pp.62-72.  Epub 16-Sep-2024. ISSN 1316-4821.  https://doi.org/10.47460/uct.v28i122.766.

^a

En este estudio se resalta la necesidad de enriquecer la enseñanza de geometría mediante herramientas tecnológicas, como puede ser el caso del software GeoGebra. Se utilizó una metodología cuantitativa, con diseño preexperimental, que involucró a 179 estudiantes de educación básica. Los resultados, respaldados por un coeficiente Alpha de Cronbach de 0,966, indican que los estudiantes alcanzaron unas mejoras significativas en su proceso de aprendizaje. En las variables de conceptualización, capacidad visual y resolutiva, se pudo observar que efectivamente GeoGebra fortalece los conocimientos de geometría. Estos hallazgos subrayan la contribución sustancial de GeoGebra a la mejora de la comprensión geométrica en el ámbito educativo.

This study highlights the need to enrich geometry teaching through technological tools like GeoGebra software. A quantitative methodology with a pre-experimental design was used involving 179 elementary school students. The results, supported by a Cronbach's alpha coefficient of 0.966, indicate that the students significantly improved their learning process. GeoGebra effectively strengthens geometry knowledge in conceptualization, visual, and solving ability variables. These findings underline the substantial contribution of GeoGebra to the improvement of geometric understanding in the educational environment.

Palabras clave : .

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )