Resumen

GARCIA-NOBOA, Jessica Priscilla; ALONZO-MANZANO, Katherine Estefanía; ZEA-VALLEJO, Daniel Arturo  y  FIGUEROA-PENAFIEL, William Emilio. Competencias y estrategias implementadas en los emprendimientos de estudiantes de la Universidad de Guayaquil. Prohominum [online]. 2026, vol.8, n.1, pp.146-158.  Epub 06-Abr-2026. ISSN 2665-0169.  https://doi.org/10.47606/acven/ph0433.

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El objetivo de la presente investigación fue evaluar las habilidades administrativas, las destrezas financieras y las estrategias aplicadas en los emprendimientos desarrollados por la comunidad estudiantil de la Universidad de Guayaquil, con un corte transversal correspondiente al año 2024. El estudio adoptó un enfoque mixto, de alcance descriptivo-concluyente. En una primera fase se realizó una revisión documental sobre los principales enfoques teóricos del emprendimiento. Posteriormente, se aplicó una encuesta a 1.419 estudiantes pertenecientes a las 17 facultades de la universidad, con el fin de identificar perfiles emprendedores, tipos de emprendimientos, estrategias utilizadas y principales barreras. Los resultados evidencian que el 13 % de los estudiantes posee algún emprendimiento, predominando aquellos vinculados a los sectores de comercio, alojamiento y servicios. Finalmente, a partir de teorías contemporáneas sobre colaboración interdisciplinaria y emprendimiento, se propone un modelo de estrategias colaborativas interfacultativas (PECI) orientado a fortalecer la sostenibilidad y escalabilidad de los emprendimientos estudiantiles.

The objective of this research was to evaluate the administrative skills, financial competencies, and strategies applied in entrepreneurial ventures developed by the student community of the University of Guayaquil, using a cross-sectional design for the year 2024. The study adopted a mixed-methods approach with a descriptive-conclusive scope. In the first phase, a documentary review of the main theoretical approaches to entrepreneurship was conducted. Subsequently, a survey was administered to 1,419 students from the university’s 17 faculties to identify entrepreneurial profiles, types of ventures, applied strategies, and main barriers. The results indicate that 13% of students are engaged in entrepreneurial activities, primarily in the commerce, accommodation, and service sectors. Finally, based on contemporary theories of interdisciplinary collaboration and entrepreneurship, a proposal for interfaculty collaborative strategies (PECI) is presented to enhance the sustainability and scalability of student entrepreneurial ventures.

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