Resumo

VELASQUEZ RIVERA, Marisol  e  CORDOVA JIMENEZ, Alejandro. Cultura escrita en las licenciaturas en bioquímica y en arte: un acercamiento a través de las representaciones sociales de profesores y estudiantes. Argos [online]. 2012, vol.29, n.57, pp.52-79. ISSN 0254-1637.

En este artículo se comparan Representaciones Sociales acerca de la Escritura Académica que se relevaron en dos Programas de Licenciatua (Bioquímica y Arte) utilizando la Teoría Empíricamente Fundada. Se explica detalladamente esta metodología cualitativa, desde la recolección de información a partir de técnicas como las entrevistas en profundidad o los grupos focales, pasando por la aplicación de tres niveles de análisis hasta llegar a elaborar una teoría acerca de la Escritura Académica a partir de los datos recabados. Los resultados dan cuenta de similitudes y diferencias en las Representaciones Socialese docentes y estudiantes de Bioquímica y Arte y especialmente de una conexión muy estrecha entre la concepción de escritura y su dimensión epistemológica.

Palavras-chave : teoría empíricamente fundada (TEF); representaciones sociales; escritura académica; bioquímica; arte.