Resumo

SEOANE C, Javier B. Postpositivismo y educación para la democracia. Argos [online]. 2012, vol.29, n.57, pp.180-205. ISSN 0254-1637.

Este ensayo aborda el impacto que tendrían las corrientes postpositivistas en la educación democrática. Para ello, se analizan los conceptos de postpositivismo y de educación radical para la democracia. Para cada uno se ofrecen tesis que orientan la discusión y caminos a nuevas elaboraciones y debates. Seguidamente, el ensayo expone cómo la reflexión postpositivista refuerza la democracia al reconocer y legitimar una diversidad de perspectivas sobre el mundo. Se cierra con algunas propuestas para discutir reformas en instituciones de formación docente en la dirección señalada.

Palavras-chave : postpositivismo; educación para la democracia; democracia; formación docente; reforma educativa.