Resumen

SQUILLANTE, Guido; ROJAS, Maritza; MEDINA, Evelyn  y  TERAN DE ROJAS, Olga. Evolución conductual y de aprendizaje en niños con déficit en su desarrollo, posterior a tratamiento para plumbemia. Gac Méd Caracas [online]. 2002, vol.110, n.3, pp.355-360. ISSN 0367-4762.

Se evaluó la contribución del tratamiento médico y psicopedagógico, en el progreso conductual y de aprendizaje, en 10 niños de ambos sexos, que asistían al Centro de Desarrollo Infantil, de Valencia, estado Carabobo. Dichos niños fueron seleccionados de un primer estudio realizado por estos autores, con niveles de plomo en sangre (Pb-S), superiores al límite permisible adoptado por el Centro de Control y Prevención de Enfermedades de Atlanta (10 µg/dL). A este grupo de estudio se le administró terapia medicamentosa y psicopedagógica, y se determinó el efecto de las mismas tanto en el valor de Pb-S como en la evaluación conductual y de aprendizaje. El promedio de Pb-S, posterior al tratamiento fue de 12,55 µg/dL. Este fue significativamente inferior (P£ 0,05), al obtenido previo al tratamiento (19,95 µg/dL). En las pruebas psicopedagógicas realizadas, las variables motricidad fina, conceptos básicos, cálculo y emocional, mejoraron significativamente en las hembras (P£ 0,05), con respecto a los resultados pretratamiento. En los varones, sólo se observó mejoría significativa en conceptos básicos y hábitos. Se analizan estos resultados y se describen las recomendaciones que permitan estudios más concluyentes.

Palabras clave : Psicopedagogía; Conducta; Aprendizaje; Plomo en sangre; Tratamiento.