Abstract

ALVAREZ IRAGORRY, Alejandro. De la herencia cotidiana al tesoro perdido: Nuevos desafíos en la  educación ambiental para la conservación de la biodiversidad. INCI [online]. 2001, vol.26, n.10, pp.429-433. ISSN 0378-1844.

Diagnósticos recientes hechos en Venezuela sobre la educación ambiental (EA) para la conservación de la biodiversidad muestran importantes insuficiencias que obstaculizan la eficacia de estos programas. Paradójicamente ésta es una de las áreas donde ha sido realizado un mayor esfuerzo en el país. Por tal razón es importante reflexionar sobre cuáles son los factores que pueden influenciar sobre estos programas y proponer orientaciones que posibiliten una mayor eficacia en el logro de los objetivos de conservación de la biodiversidad. Se utilizó un enfoque social del ambiente y la EA, lo que permitió mostrar una serie de factores que pueden afectar la efectividad de estos programas tales como el uso de modelos educativos basados en la transferencia vertical de información culturalmente sesgada, la presentación de la información sobre la biodiversidad como un discurso racionalista, la existencia de un currículo oculto de difusión de la visión economicista del ambiente, y la omisión de mostrar los problemas relacionados con el poder y el desarrollo en relación con la biodiversidad. Fundamentadas en estas ideas se proponen una serie de recomendaciones, que permitan orientar las intervenciones educativas dirigidas hacia la conservación de la biodiversidad.

Keywords : Biodiversidad ; Educación Ambiental; Cultura ; Sociedad .