Abstract

ALVAREZ IRAGORRY, Alejandro. De la herencia cotidiana al tesoro perdido: Nuevos desafíos en la  educación ambiental para la conservación de la biodiversidad. INCI [online]. 2001, vol.26, n.10, pp.429-433. ISSN 0378-1844.

Diagnósticos recentes feitos na Venezuela em educação ambiental (EA) dirigidos à conservação da biodiversidade mostram importantes defeitos que limitam a eficácia destoes programas. Paradoxalmente esta e uma das areas onde a sido feito um major esforço no país. Por tal razão é importante reflectir em quais são os factores que podem influir nestos programas e propor algumas orientaçãos que possibilitem uma maior eficácia para o logro dos objectivos da conservação da biodiversidade. Foi utilizado um abordagem social do ambiente e da EA que permitiu mostrar uma série de factores que poderiam afectar a eficácia dos programas, tais como a utilização de modelos educativos baseados na transferência vertical de informação culturalmente sesgada, a presentação da informação da biodiversidade como um discurso racionalista, a existência de um currículo oculto de difusão da visão economicista do ambiente e na omissão de mostrar os problemas com o poder e o desenvolvimento relacionados com a biodiversidade. Fundamentado nestas ideias propôs-se uma série de recomendações que permitan orientar as intervenções educativas dirigidas à conservação da biodiversidade.

Keywords : Biodiversidad ; Educación Ambiental; Cultura ; Sociedad .