Resumen

FARJI-BRENER, Alejandro G. Una forma alternativa para la enseñanza del método hipotético-deductivo. INCI [online]. 2007, vol.32, n.10, pp.716-720. ISSN 0378-1844.

El método hipotético-deductivo (MHD) es una herramienta muy útil para comprender el funcionamiento de los sistemas naturales. Sin embargo, su enseñanza en el campo de las ciencias ambientales ha sido enfocada siguiendo una didáctica tradicional de tipo expositiva. Como consecuencia, el MHD es frecuentemente usado en forma incorrecta en el desarrollo de los proyectos de investigación. En este ensayo se propone una metodología no convencional para explicar el MHD, basada en el conocido concepto de que el aprendizaje es una re-elaboración de la experiencia y no una simple recepción de información. Para ello 1) se resumen los dos principales estilos pedagógicos que normalmente se utilizan al dar clases, 2) se explica cómo aprovechar uno de estos estilos para enseñar el MHD y se ilustra esto con un ejemplo; 3) se desarrollan los conceptos teóricos detrás de ese ejemplo, y 4) se discuten las ventajas de este enfoque no convencional

Palabras clave : Educación; Hipótesis; Método Científico; redicciones.