Resumo

FUMERO, Francisca. Le processus de la rédaction à travers l’usage de l’ordinateur comme recours didactique. Letras [online]. 2007, vol.49, n.75, pp.178-201. ISSN 2791-1179.

Dans cette recherche, on explique la complexité de l’écriture spontanée chez des enfants d’éducation basique (primaire vénézuélien) et l’usage de l’ordinateur comme recours didactique. L’objectif principal a été de développer le processus de rédaction chez 32 enfants de 3^e degré de l’éducation basique (3^e année du primaire vénézuélien), élèves de l’école « Eutemio Rivas », à Maracay, Venezuela. Pour ce faire, on s’est servi de la théorie pragmatique développée par Beugrade et Dressler (1997) concernant les conditions d’efficacité, effectivité et adéquation qui doivent être présentes dans un texte écrit. Finalement, on propose le lieu de l’entraînement conscient de la compétence communicative et sa relation intermédiaire parmi les apprenants.

Palavras-chave : textualité; rédaction; ordinateur.