Resumen

SERRANO DE MORENO, Stella  y  VILLALOBOS, José. Les stratégies argumentatives dans des textes écrits par des étudiants d’éducation. Letras [online]. 2008, vol.50, n.77, pp.76-102. ISSN 0459-1283.

L’intention principale de cette recherche a été d’examiner les stratégies discursives, employées par les étudiants de l’École d’Éducation de l’Université des Andes, lors de l’élaboration d’une composition argumentative. Grâce à l’étude de cas et à l’application de la méthode d’analyse du discours, il a été possible de caractériser les stratégies discursives employées par les étudiants avec un échantillon de vingt-cinq textes produits. L’étude a révélé : a) les faiblesss chez les étudiants dans l’orientation argumentative globale, dans l’emploi de stratégies rhétoriques et dans les opérations argumentatives nécessaires pour structurer le discours à orientation sociale ; b) le manque d’entraînement dans les procédés discursifs pour augmenter l’efficacité de leur discours au moment de persuader ou de convaincre. Ces découvertes démontrent les carences profondes chez les étudiants quant à la pensée analytique et critique, ceci ayant un effet sur leur performance à l’écrit pour comprendre et produire un texte, pour accéder à la connaissance et pour structurer le langage et la pensée

Palabras clave : stratégies argumentatives; discours écrit; étudiants d’éducation.