Resumen

SERRANO DE MORENO, Stella  y  VILLALOBOS, José. Le strategie argomentative in testi scritti da studenti di formazione docente. Letras [online]. 2008, vol.50, n.77, pp.76-102. ISSN 0459-1283.

Lo scopo fondamentale di questo studio è stato esaminare quali sono le strategie discorsive usate dagli studenti di Formazione Docente della Scuola d’Educazione dell’Università delle Ande, nelle produzioni scritte argomentative.  Attraverso lo studio dei casi, dopo aver applicato il metodo dell’analisi del discorso è stato possibile  caratterizzare le strategie discorsive usate in una mostra di venticinque testi prodotti dagli  studenti. Lo studio ha rivelato: a) Gli studenti hanno carenze nell’orientazione argomentativa globale, nell’uso di strategie retoriche e nell’operazioni argomentative necessarie per strutturare il discorso con orientazione sociale; b) presentano l’assenza di allenamento nei procedimenti discorsivi per incrementare l’efficacia del loro discorsi quando  occorre convincere o persuadere gli altri. Questi ritrovamenti indicano le carenze profonde degli studenti, relazionate col pensiero analitico e critico che riguarda il loro svolgimento nella lingua scritta, per accedere alla conoscenza e alla struttura del linguaggio e del pensiero

Palabras clave : Strategie argomentative; Discorso scritto; Studenti di Formazione Docente.