Resumo

MORALES, Ana María. Production de textes écrits par des écoliers sourds. Letras [online]. 2009, vol.51, n.79, pp.159-190. ISSN 0459-1283.

Le problème abordé dans cette recherche fait référence aux difficultés que connaissent les écoliers sourds lors de la production de textes écrits en espagnol comme langue seconde. Il a été proposé comme objectif de dessiner des projets d’écriture permettant la production de textes écrits cohérents en espagnol langue seconde de la part des élèves de la 1e Étape de l’Éducation Basique au Venezuela (les 3 premiers niveaux du primaire). La voie méthodologique assumée s’appuie sur une étude de terrain avec une approche qualitative. Les participants étaient 20 élèves sourds d’une école spéciale de l’aire métropolitaine de Caracas. L’étude a compris quatre étapes : (a) Formation linguistique des enseignants ; (b) Dessin des projets d’écriture ; (c) Implémentation des projets d’écriture et (d) Evaluation des stratégies employées dans chacun des projets d’écriture. Parmi les conclusions les plus remarquables, on a : le manque de contact avec des documents imprimés de la part de participants ; l’emploi de la langue des signes en tant que médiatrice lors de la construction de signifiés et la méconnaissance d’aspects grammaticaux de l’espagnol.

Palavras-chave : écoliers sourds; textes écrits; linguistique textuelle; bilinguisme.

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