Resumo

JAIMEZ, Rita  e  FERNANDEZ, Betsi. LE MAITRE ET L’ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE MATERNELLE AU DEBUT DU XXE SIECLE (PARTIE I). Letras [online]. 2010, vol.52, n.81, pp.125-139. ISSN 0459-1283.

Ce n’est un secret pour personne que le scénario sociopolitique national a la caractéristique d’être algide. Dans presque tous les ordres de la vie nationale on observe des extrêmes. En dépit de cela, on rencontre les mêmes protagonistes : d’un côté, le gouvernement et, d’un autre, l’opposition. Dans ce grand spectre, il y en a un qui nous concerne directement : l’éducation du Venezuela d’aujourd’hui et de demain. Pour cela, dans cet essai, on synthétisera quatre aspects ponctuels de cette problématique : (i) dans les universités du pays entrent des bacheliers ne sachant ni lire ni écrire ; (ii) de l’UPEL, principal établissement de formation professorale, on diplôme des professeurs ne sachant ni lire ni écrire ; (iii) il urge de transformer le curriculum de l’UPEL ; et (iv) la formation pertinente de l’enseignant exige la concrétion, non seulement de sa connaissance idiomatique mais aussi de sa compétence idéologique. Cet essai renvoie à la Rencontre Nationale UPEL - MED. Transformation et Modernisation du Curriculum pour la Formation de l’Enseignant de premier cycle. Ce travail a deux objectifs : évaluer quelques propositions gouvernementales, quelques actions et quelques conceptions de l’UPEL ; reprendre les caractéristiques fondamentales du maître et, notamment, de l’enseignant de langue. Ce travail conclut en établissant l’importance de lier les thèmes de la compétence linguistique et des espaces de pouvoir.

Palavras-chave : scénario sociopolitique national; formation professorale; transformation du curriculum; langue.

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