Resumen

RODRIGUEZ A, Ada N  y  BASTIDAS, Roger. Analyse comparative: una proposition didactique. Letras [online]. 2012, vol.54, n.87, pp.66-97. ISSN 0459-1283.

Dans ce travail, on propose l’application de la méthodologie comparative de Mendoza Fillola (2000) comme une façon de s’approcher à l’analyse comparative des textes littéraires dans deux langues différentes. Il s’agit d’une recherche qualitative, documentaire et descriptive s’appuyant sur une approche herméneutique. Les textes contrastés ont été Le Corbeau d’Edgar Allan Poe y Poème au Niagara d’Antonio Pérez Bonalde étant donné leurs liens d’intertextualité. Les outils de cette étude ont été deux matrices d’analyse proposées comme renforcement didactique et linguistique de la proposition méthodologique présentée par Mendoza Fillola. Les techniques centrales d’analyses ont été l’analyse comparative et l’exégèse. Par le biais de cette recherche, on fournit un outil didactique pour l’analyse de textes littéraires, nécessaire pour la formation intégrale et holistique des étudiants en tant qu’enseignants en formation pour l’enseignement de l’Anglais comme langue étrangère ce qui leur permettra de discerner un travail littéraire d’une analyse de contraste.

Palabras clave : Littérature Comparéi; intertextualité; analyses de textes littéraires; didactique de la littérature.