Resumen

RODRIGUEZ A, Ada N  y  BASTIDAS, Roger. l’analisi comparativa: una proposta didattica. Letras [online]. 2012, vol.54, n.87, pp.66-97. ISSN 0459-1283.

Quest’articolo propone l’applicazione della metodologia comparativa di Mendoza Fillola (2000) come forma di avvicinamento all’analisi comparativa dei testi letterari in due lingue diverse; è una ricerca qualitativa, documentale e descrittiva che è basata nella ermeneutica. I testi contrastati furono Il Corvo, di Edgar Allan Poe e il Poema al Niagara, di Juan Antonio Pérez Bonalde, prendendo i sui nessi di intertestualità; gli istrumenti dello studio sono stati due matrici dell’analisi che si propongono come rafforzamento didattico e linguistico per la proposta metodologica dell’autore menzionato; le tecniche centrali dell’analisi furono l’analisi comparativa e l’esegetica. Questa ricerca commisura uno strumento per l’analisi di testi letterari, necessario per la formazione integrale e olistica degli studenti per essere insegnanti di inglese come lingua straniera. Allo stesso modo, permette a loro di discernere tra un’analisi letteraria e un’analisi contrastiva.

Palabras clave : Letteratura comparata; intertestualità; analisi letteraria; didattica della letteratura.