Resumen

BAHANONDES, Gisselle; NUNEZ DELGADO, Pilar  y  PASTENE LABRIN, Federico. La comprensione della lettura del testo letterario in studenti della seconda media: Un intervento didattico nell’aula. Letras [online]. 2015, vol.57, n.93, pp.16-42. ISSN 0459-1283.

Quest’ articolo presenta gli esiti di un'indagine il cui obiettivo generale era quello di valutare la relazione tra l'implementazione di una proposta di intervento educativo, concentrandosi sul processo di lettura interattiva e il livello di prestazioni della lettura di comprensione di El Lazarillo de Tormes, in studenti della Seconda Media di una scuola privata sovvenzionata in città di Curicó, in Cile. Il focus della ricerca è quantitativo, con un disegno quasi sperimentale di pre-test e post-test con rispettivo gruppo di controllo e gruppo sperimentale. Il campione era composto da n = 46 soggetti, divisi in due gruppi. I loro risultati mostrano che la loro partecipazione del gruppo sperimentale, dopo l'intervento, aumentano in modo significativo il dominio del processo della lettura letteraria, in particolare, l'inferenza del contesto di significato e l'interpretazione testuale, in confronto al gruppo di controllo. Questo studio ha mostrato l'efficacia delle strategie di insegnamento che hanno avuto origine nel modello interattivo di lettura implementato in classe.

Palabras clave : Processo lettore interattivo; Testo letterario; Intervento; Insegnamento interattivo; Comprensione della lettura.

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