Resumen

BAHANONDES, Gisselle; NUNEZ DELGADO, Pilar  y  PASTENE LABRIN, Federico. A compreensão leitora de um texto literário em estudantes de educação geral básica: Uma intervenção didática na . Letras [online]. 2015, vol.57, n.93, pp.16-42. ISSN 0459-1283.

Este artigo apresenta os resultados duma investigação cujo objetivo geral foi a avaliação da relação entre a aplicação de uma proposta de intervenção didática, centrada no processo leitor interativo, e o nível do desempenho da compreensão leitora do El Lazarillo de Tormes em estudantes de oitavo ano de Educação Geral Básica dum colégio particular subsidiado da cidade de Curicó, no Chile. O enfoque da investigação é quantitativo, com um desenho quase experimental de tipo pretest e postest com grupo experimental e controle. A mostra consistia em n=46 sujeitos, divididos em dois grupos. Os resultados demostram que os participantes do grupo experimental, depois da intervenção, incrementam significativamente o domínio da competência leitora literária, especificamente, a interferência do significado contextual e a interpretação textual, em comparação com o grupo controle. Este estudo demonstrou a eficácia das estratégias didáticas originadas do modelo interativo de leitura implementado em sala de aula.

Palabras clave : processo leitor interativo; texto literário; intervenção didática; compreensão leitora.

        · resumen en Español | Inglés | Francés | Italiano     · texto en Español     · Español ( pdf )