Resumen

ANDRADE, Ender. Des réflexions autour du concept alphabétisation académique. Letras [online]. 2015, vol.57, n.93, pp.63-80. ISSN 0459-1283.

Dans cet essai, on examine les postulats soutenant le concept alphabétisation académique. Pour ce faire, on analyse certaines des publications les plus représentatives de Paula Carlino étant donné qu’elle est une des chercheuses ayant renforcé le plus l’emploi de ce terme en Latino Amérique tout au long de la dernière décennie. Dans ces réflexions, on indique les bénéfices que favorise l’alphabétisation académique (p. ej., le travail interdisciplinaire des professeurs universitaires pour aborder les lacunes en lecture et en écriture chez les étudiants). On commente aussi les vides et les contraintes les plus importants sous-tendant ses postulats (p. ej., la conception graphocentrique de l’enseignement, le manque d’expansion de ses principes vers d’autres niveaux éducatifs, parmi d’autres).

Palabras clave : Alphabétisation académique; lecture; écriture.

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