Resumen

PENA-TRONCOSO, S. et al. Programs for access to higher education to strengthen initial teacher training in Chile ¿Possibilities or pedagogical talent?. Espacios [online]. 2024, vol.45, n.5, pp.83-96.  Epub 13-Ene-2025. ISSN 0798-1015.  https://doi.org/10.48082/espacios-a24v45n05p06.

El objetivo de esta investigación es analizar la satisfacción de los estudiantes con la política de acceso a programas de inclusión educativa en la educación superior. El estudio, con un enfoque descriptivo de corte transversal, contó con la participación de 152 estudiantes. Los hallazgos subrayan la importancia de estos programas, ya que permiten a los estudiantes de sectores vulnerables acceder a la educación superior a partir de su desempeño académico contextualizado y con el apoyo de programas académicos y socioafectivos.

Palabras clave : higher education; pedagogical talent; satisfaction.

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