Resumen

REYES-ASTORGA, Miguel; DIAZ-LEVICOY, Danilo  y  RODRIGUEZ-ALVEAL, Francisco. Evaluación del pensamiento probabilístico en futuros profesores de matemática en Educación Secundaria. Espacios [online]. 2025, vol.46, n.1, pp.187-203.  Epub 24-Abr-2025. ISSN 0798-1015.  https://doi.org/10.48082/espacios-a25v46n01p15.

El objetivo de este estudio es evaluar la interpretación de tareas relacionadas con el pensamiento probabilístico de futuros profesores de matemática de educación secundaria. Se sigue una metodología cualitativa y de nivel descriptivo. La muestra estuvo compuesta por 26 futuros profesores de matemática, quienes respondieron a un cuestionario formada por preguntas extraídas de investigaciones previas. Los resultados evidencian mayor dificultad a la hora de interpretar la probabilidad porcentual, así como en representarla a través de la probabilidad frecuencial y laplaciana.

Palabras clave : pensamiento probabilístico; futuros profesores; probabilidad; interpretación probabilística.

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