Resumen

OBLITAS BARDALES, Sheridan E; TORRES ACURIO, Julissa; BAUTISTA APAZA, Edson V  y  MAMANI CACHICATARI, Germán. Gestión de la participación comunitaria y su impacto en la educación intercultural bilingüe en el altiplano peruano. Espacios [online]. 2025, vol.46, n.2, pp.38-51.  Epub 16-Mayo-2025. ISSN 0798-1015.  https://doi.org/10.48082/espacios-a25v46n02p04.

El estudio de tipo cualitativo con metodología etnográfica, analizó las percepciones de 35 líderes de comunidades indígenas del altiplano peruano sobre su participación en la educación intercultural bilingües (español - aimara). La participación comunitaria se analizó mediante la observación directa participante y una entrevista semiestructura a profundidad con cuatro categorías, se concluyó señalando que la falta de involucramiento de líderes comunitarios en la gestión de programas educativos interculturales impacta negativamente en la eficacia y sostenibilidad de la educación intercultural.

Palabras clave : gestión; participación comunitaria; educación intercultural bilingüe.

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