Resumen

CANDO CHALCO, Juan F; CUASCOTA INLAGO, Marco P  y  SEQUERA MORALES, Adriana G. Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en un programa de formación pastoral. Espacios [online]. 2025, vol.46, n.3, pp.423-434.  Epub 18-Jul-2025. ISSN 0798-1015.  https://doi.org/10.48082/espacios-a25v46n03p33.

Esta investigación evaluó la relación entre estilos de aprendizaje (EA) y rendimiento académico (RA) en pastores del programa de FAMM. El diseño fue cuantitativo, descriptivo-correlacional. Se aplicó el Cuestionario Honey-Alonso (CHAEA) y se analizaron las calificaciones académicas. Los resultados mostraron dominio del estilo teórico 14.58 (nivel alto), y del reflexivo 13.23, (nivel moderado). No se evidenciaron relaciones significativas entre estilos de aprendizaje y rendimiento académico. Se concluye que en contextos de educación religiosa, el RA podría estar influenciado por otros factores.

Palabras clave : estilos-aprendizaje; rendimiento-académico; educación-religiosa.

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