Resumen

SAEZ-DELGADO, Fabiola et al. Agotamiento y regulación emocional: evidencia desde las regiones del Biobío y Ñuble, Chile. Espacios [online]. 2025, vol.46, n.4, pp.300-309.  Epub 12-Sep-2025. ISSN 0798-1015.  https://doi.org/10.48082/espacios-a25v46n04p28.

El agotamiento y la regulación emocional en el profesorado han tomado relevancia en la investigación educativa. Este estudio transversal describe y analiza la relación entre estas dos variables en una muestra de 231 docentes chilenos. Los resultados indican niveles moderados en ambas variables, una correlación negativa y significativa entre ellas, sin diferencias por sexo ni experiencia y una regresión indica que mayor regulación emocional predice menor agotamiento. Se discute la implementación de intervenciones que fortalezcan las competencias socioemocionales del profesorado.

Palabras clave : agotamiento emocional; regulación emocional; docentes.

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