Resumen

GOMEZ, Catalina R.. Tendencias y producción científica sobre estrategias inclusivas (2020-2025): un análisis bibliométrico en Scopus. Espacios [online]. 2025, vol.46, n.6, pp.99-110.  Epub 30-Ene-2026. ISSN 0798-1015.  https://doi.org/10.48082/espacios-a25v46n06p09.

La investigación confirma aplicación desigual de estrategias inclusivas en aulas latinoamericanas, pese a marcos normativos. Se realizó una revisión bibliométrica en educación básica media: estudio cuantitativo y descriptivo en Scopus. De 148 artículos, se depuraron 78 y se analizaron con Bibliometrix. Hubo crecimiento, con picos de 22 publicaciones en 2024 y 21 en 2025. Predomina lo cualitativo (32 estudios); “inclusive education” es palabra clave frecuente. Sudáfrica y Estados Unidos lideran, con coautorías dispersas. Se requieren estudios aplicados y consorcios internacionales.

Palabras clave : Gestión educativa inclusiva; formación docente; diversidad; inclusión.

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