Resumen

RODRIGUEZ-NOPO, Milagros A.  y  GARRO-ABURTO, Luzmila L.. Fortalecimiento de competencias tutoriales en formación docente inicial: implementación del programa “SEHASA”. Espacios [online]. 2026, vol.47, n.1, pp.206-215.  Epub 28-Feb-2026. ISSN 0798-1015.  https://doi.org/10.48082/espacios-a26v47n01i17.

El estudio analizó los cambios en las competencias tutoriales en docentes de educación inicial en formación tras la aplicación del programa SEHASA. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño preexperimental y una muestra de 42 participantes evaluados mediante un cuestionario validado. Se observaron diferencias significativas entre el pretest y el postest en planificación, gestión, seguimiento, comunicación y valoración. Los hallazgos muestran una tendencia de mejora y aportan evidencia preliminar sobre la pertinencia del programa como propuesta formativa humanista.

Palabras clave : Formación de docentes; educación superior; competencia profesional; desarrollo emocional; tutoría.

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