Resumen

MARROQUIN-ALFARO, Anali R.; MARROQUIN-ALFARO, Angel J.  y  MARROQUIN-ALFARO, Juan F.. Síndrome de burnout en docentes de educación básica: una revisión de literatura sobre bienestar y salud mental. Espacios [online]. 2026, vol.47, n.1, pp.321-333.  Epub 28-Feb-2026. ISSN 0798-1015.  https://doi.org/10.48082/espacios-a26v47n01r07.

El estudio analiza el síndrome de burnout en docentes de educación básica entre 2019 y 2025 mediante una revisión de literatura de 20 artículos indexados en Scopus y SciELO. Los resultados evidencian que el agotamiento emocional, la despersonalización y la baja realización personal se asocian a la sobrecarga laboral, la precariedad institucional y la falta de reconocimiento profesional. Además, el bienestar psicológico, la resiliencia y la autoeficacia actúan como factores protectores, siendo crucial fortalecer el apoyo institucional y las políticas de salud mental de los docentes.

Palabras clave : bienestar docente; salud mental; educación básica; satisfacción laboral; revisión sistemática.

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